关于制定系部学科专业建设与发展规划的基本要求

管理工程系专业建设规划专业建设是高等学校的一项教学基本建设,它决定着高校人才培养的质量与办学特色,它与学科建设相互依托,成为学校建设和发展的关键。

为进一步推动我系专业结构的调整和建设，促进系专业均衡、协调发展，根据学院和系发展规划，特制订《管理工程系专业建设规划》。

一、指导思想管理工程系专业建设要遵循邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的战略方针，以提高教学质量培养合格人才为宗旨，实事求是，以科学调查为依据，以学院已经具备的和潜在的办学条件为基础，充分利用学院现有的教育资源，保证质量，突出特色。

二、发展目标和规划截止到2011年末，管理工程系专业数8个，其中，营销贸易类专业3个，工商管理类专业3个，工程管理类专业2个，分属于财经大类和土建大类。

在3—5年的时间内，在对省内外管理人才需求情况进行调查、研究，摸清社会需求的基础上，对现有各专业大类继续进行专业方向分化的探讨和实施，要根据地方经济建设的需要，在管理工程系自身条件的基础上，使营销贸易类专业达到4个，工商管理类专业达到4个，工程管理类达到5个，系专业总数达到12个。

以营销贸易、工商管理、工程管理三个专业群为主的专业体系将进一步得以提高，并进一步探索各专业群相关专业在课程建设、师资队伍及实验室建设方面的交叉和融三、保障措施（一）加强领导，理顺管理体制，加大管理力度建立管理工程系专业建设指导委员会、教学督导组、专业与课程评估专家组等学术组织，通过制定教学、教科研等一系列管理制度，落实工作任务、工作计划和工作目标，并经常性进行检查，使管理工程系的各项工作有组织、有计划、有秩序的进行。

（二）加强师资队伍建设1.加强教研室的建设和管理。

我系将根据目前的专业设置、专业特点、培养目标、教学计划、课程安排等情况，在现有经济贸易教研室、工商管理教研室的基础上，设置工程管理教研室，以强化工程管理类专业的建设和管理，并进一步强化教研室主任岗位责任制。

学院专业建设发展规划*****学院专业建设发展规划专业建设是学院建设和发展的关键，具有一定特色的专业对提升学院综合实力，提高学院的知名度和办学效益将起到重要的作用。

为主动适应经济建设和社会发展对人才培养的新要求和产业结构调整对专业发展的实际需求，根据学院总体发展规划，指导未来五年的专业建设与改革工作，特制定学院专业建设发展规划。

一、专业现状学院目前开设了建筑工程、室内设计、数控技术、机电一体化、计算机应用、计算机网络、电子信息工程技术、物流管理、会计、商务英语、旅游管理等18个专业。

专业涵盖了理、工、经、管、文五个学科门类，覆盖了制造、土建、电子信息、财经、旅游、交通运输、文化教育七大类职业岗位群和行业。

我院在专业建设方面取得了一定成绩的同时，也存在着一些较为突出的矛盾和问题：一是专业的整体布局有待进一步优化，部分专业不能适应时代发展要求，改造和调整任务还比较艰巨；二是专业的整体水平有待提高，优势专业数量不多，专业的品牌和特色创建工作有待加强，各专业办学水平参差不齐；三是教学改革力度有待加强，特别是人才培养模式、教学内容和课程体系的改革还不够深入，教学质量有待进一步提高。

二、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针；坚持教育为地方经济和社会发展服务，立足山东，面向国内外，以培养具有创新精神和实践能力的高技能人才为目的；牢固树立科学的发展观，努力实现将我院建设成为全省、在全国有一定影响的示范性高职院校的奋斗目标。

根据学院的办学指导思想和总体发展规划，我院专业建设的基本思路是：加强基础，注重应用，优化结构，增强优势，协调发展，突出特色。

根据江苏省产业结构调整和优势产业发展的需求，结合我院现有专业的特色和优势，建立以工为主，工、管、文、经协调发展的专业体系。

三、基本原则专业建设应遵循以下原则：1.坚持以社会人才需求为导向，科学合理地完善和优化专业体系，逐步形成专业优势，以培养具有快速适应能力和较强发展潜力的高技能人才为目标，不断优化人才培养方案，努力为国家经济建设、科技进步、社会发展服务。

学校专业发展与学科建设管理制度一、概述学校专业发展与学科建设管理制度是为了提高学校教学水平、提升学科实力和推动学校整体发展而制定的管理体系。

本文将从目标确定、机构设置、人员配置、经费保障、评估监督等方面展开回答，探讨学校专业发展与学科建设管理制度的重要性和具体实施方法。

二、目标确定学校专业发展与学科建设管理制度的首要任务是确定明确的发展目标。

学校应该根据自身的办学特色和实际情况，明确专业发展的方向和目标。

目标确定不仅要具有科学性和可行性，还要符合国家和地方的发展需求。

只有明确了发展目标，才能有针对性地制定管理制度和实施策略。

三、机构设置为了有效管理学科建设和专业发展，学校需要建立相应的机构设置。

首先，应设立专门的学科建设与发展部门，负责统筹协调各学科的发展工作。

其次，应设立学科建设与专业发展委员会，由学术权威和教学骨干组成，负责制定学科发展规划和专业评估标准。

同时，要建立专业发展工作小组，负责具体的专业建设和教学改革工作。

四、人员配置学校专业发展与学科建设管理制度需要确保充足的人员配备。

首先，学校要加强对教师的培养和引进工作，提高教师的学术水平和专业素养。

同时，要制定激励政策，吸引和留住优秀的人才。

此外，学校还应组织开展教师间的学术交流和合作，促进教师之间的互相学习和提高。

五、经费保障为了保障学科建设和专业发展的顺利进行，学校需要充足的经费支持。

需要建立健全的经费管理机制，确保经费的专项使用和合理分配。

此外，学校还应积极争取政府的支持和项目资助，拓宽经费来源，提高经费使用效益。

六、资源整合学校专业发展与学科建设需要充分整合各种资源。

首先，要加强与企业、社会组织等外部力量的合作，实现校企合作、校地合作。

同时，还要加强学校内部的资源整合，合理利用教学资源和科研基地，推动教学与科研的紧密结合。

七、教学改革教学改革是学科建设和专业发展的核心内容。

学校要坚持以学生为中心的教学理念，推动教育教学的创新和改革。

专业建设规划及实施要求一、指导思想坚持“面向世界、面向现代化、面向未来”的原则，以教学为中心，以观念更新与科学研究为先导，以制度创新为动力，以聚集人才为关键，不断拓展学科发展空间，提高教育质量，实现各专业的跨越式发展。

二、建设目标根据各专业设置和我校学生特点，以培养学生的素养实际问题的意识、兴趣和能力为目的，进一步优化教学内容与课程体系，改革教学方法和教学手段，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。

深化和发展已取得的改革和建设成果，狠抓以提高教学质量为根本目标的质量工程建设。

我们将进一步完善课程教学结构模式，使其适应于不同层次的学生，逐步实现教材的层次化，立体化和精品化；在教学内容、教学方法与现代教学手段相结合的综合改革方面继续进行试点，争取取得新突破；将“教学内容、教学方法、教学手段、教材建设、队伍建设、机制建设”六个方面的内容作为一项综合系统工程，以新的教育理念促教学观念的转变、教学方式的改革，教材体系的变革。

加强实验教学建设，全面提升数学实验课的教学水平和质量；提高教师的教学水平和业务水平，改善师资队伍结构和学位层次；积极申报省部级以上教学改革和教学研究课题，继续高度保持我校专业课程改革和建设稳步前进。

近几年来，专业主要从师资队伍的建设、课程体系的建设、教材的建设、实践教学体系的建设等几个方面进行各专业建设的规划，并逐步开展各专业的建设工作。

1.师资队伍的建设结合高职教育的特点和教学规律与要求，我们通过以下的途径建设师资队伍：①师资培养。

通过培训和鼓励教师攻读学位等方式，进一步挖掘现有师资队伍的潜力，提高教师的理论水平和实践能力，建设一支“双师型”的教师队伍；②外聘。

在企业聘请一些具有丰富实践经验，又有相当理论水平的人担任兼职教师；③通过多种途径，培养学科带头人和教学科研骨干，形成教学与科研骨干队伍和梯队结构。

通过几年来的努力，己建设成一支数量足够、结构合理的教师队伍。

并在师资培养、考核、聘用等方面形成了完善的管理体系，从而激发教师不断提高自身综合素质的积极性和主动性，推动专业师资队伍建设的科学化管理。

XX专业建设发展规划(仿宋，二号，加粗，居中)
空一行
（2005-2010）或者（2011-2015）（仿宋，小四，居中）
空一行
正文须包含的方面及格式如下：
一、专业建设指导思想（仿宋，小三，空两格，300字左右）
XXXX(仿宋，小四，行距为固定值22磅)
二、专业建设目标（仿宋，小三，空两格，2000字左右）
（一）总体目标
XXXX(仿宋，小四，行距为固定值22磅)
（二）具体目标（需要涵盖师资条件、教学条件、教学管理、教学内容、科研水平、专业人才培养目标等方面内容）
XXXX(仿宋，小四，行距为固定值22磅)
三、专业建设内容及措施（仿宋，小三，空两格，2000字左右）
XXXX(仿宋，小四，行距为固定值22磅)
XX专业（仿宋，小四）
年月日（仿宋，小四）特别说明：
1、正文内标题或小节的层次序号一般为一、二、三……，（一）、（二）、（三）……，1、
2、3……，（1）、（2）、（3）……；
2、非2011年获批的本科专业，学院须提供两套“专业建设发展规划”，时间段如上所示；
3、请结合学校“十一五规划”和“十二五规划”制定各专业建设发展规划；
4、请严格按照以上格式和内容要求制定各专业建设发展规划。

师政教学〔20XX〕96号关于开展我校学科专业发展规划工作的通知各院、系，各有关单位：近年，我校努力调整学科专业，普通本科专业数增幅较大，专业结构调整、教学改革和建设取得了一定成绩，学科专业结构得到了优化。

为更好适应我区经济建设和社会发展对高等教育提出的新要求，进一步明确我校学科专业发展定位，优化学科专业布点，充分发挥学科优势，促进我校“规模、质量、结构、效益”协调发展，按照我厅《关于做好我区高等学校学科专业结构调整工作》(桂教高教〔20XX〕76号)的有关要求和20XX年全区高校工作会议精神，经研究，学校决定在普通本科教育中开展学科专业发展规划工作。

现将有关事宜通知如下：一、学科专业发展规划的目的和意义学科专业规划与建设是学校工作的龙头，学科专业建设的状况从根本上反映和体现学校的办学水平、办学特色、学术地位和核心竞争力。

学科专业规划是学校发展战略目标的具体体现，是学科专业建设的依据，是学校有序、可持续发展的基础。

因此，以科学、务实、创新的精神做好学科专业规划，不仅对各院系的改革和发展具有极其重要的意义，而且为做好全校学科专业总体布局，为促进学校全面、快速、协调发展打下基础。

二、学科专业规划工作的指导思想和要求（一）学科专业规划要有鲜明的指向性学科专业规划要与学校的发展战略目标相一致，并为实现这一目标服务。

具体体现在学科专业的结构性定位，水平与地位定位，建设措施定位。

（二）学科专业规划要有科学性既要体现经济建设和社会发展等宏观环境需求又要结合学校实际，符合科学、技术发展趋势，符合教育规律，特别是要符合学科专业发展规律和人才成长规律的客观要求。

（三）学科专业规划要有可操作性规划应做到目标明确，重点突出，措施切实可行；既要有总体目标，又要有分时段的阶段性目标，要突出学校核心学科专业的定位和地位。

三、学科专业规划的主要内容院系的学科发展规划包含以下六方面内容，现有的各专业发展规划按附件1提纲撰写。

（一）院系发展战略目标（二）本院系学科专业发展定位1. 现有学科专业的适应性分析。

学科专业建设的基本原则
①围绕定位，明确目标。

始终以科学发展观为指导，紧紧围绕学校的办学定位，坚持以人为本、可持续的发展原则，把握发展机遇，明确未来五年发展的奋斗目标，坚持定性与定量相结合，使目标具有可考核性和可操作性。

②特色立校，创新发展。

注重分析和研究国家和安徽省高等教育发展战略、发展趋势和有关政策，结合学校及区域社会经济发展的实际需要，创造发展条件，培育办学特色，制定发展的措施。

③统筹规划，分步实施。

立足省情、地情和校情，做到统一规划、分类指导、分步实施、分层次建设学科专业。

④突出重点，协调发展。

既要坚持“有所为、有所不为”，合理配置资源，优先发展重点学科专业，又要注重相关学科专业群建设，以点带群，以群撑点，适时调整，促进又好又快协调发展。

物理系“十三五”学科专业建设与发展规划（2016—2020）根据学校发展定位和专业建设发展规划的目标和要求，结合物理系的具体情况，特制定物理系“十三五”学科专业建设与发展规划。

一、现状分析1.基本情况物理系源于1999年成立的数理系以及2009年组建的理化学院，2013年独立设置。

现设有物理学和材料物理两个本科专业，全部为理学，在校生507人（毕业班100人，非毕业班407人）。

现有教职工37名，其中专任教师30人（含教辅人员），行政人员7人；拥有教授4名，副教授11名；具有博士学位教师9名，另有3名在读博士。

全系有校级本科实践教学基地3个，校级重点课程1门，建有凝聚态物理研究所校级非实体性科研机构。

五年来，我系教师主持承担并完成省市级科研项目10余项，正承担国家自然科学基金项目1项、省市级科研项目5项，在各级各类刊物上公开发表学术论文100余篇，其中SCI、EI收录50余篇。

2.存在问题（1）办学规模较小（仅2个专业），办学层次有待提高（无硕士点）。

（2）应用型大学建设思想认识不到位，人才培养模式的改革不够（无校级专业改革试点专业）。

（3）校企合作不够，校外实践教学基地较少，尤其非师范专业类；科研实力较弱，缺少横向科研项目。

（4）实验室面积不足，仪器设备数量及档次差距较大，缺少校内实习实训设备及场地。

（5）师资队伍职称结构、梯队不合理，较强的教学及科研团队尚未形成。

（6）学生就业方面的问题正逐步显现。

二、发展思路及发展目标1. 发展思路在扩大办学规模基础上逐步实现转型升级，一是新增社会发展急需的本科专业，二是对现有招生就业情况不好的本科专业进行专业定位及课程体系构建；通过专业合作积极筹划硕士点的建设。

在应用型建设方面，重点抓好“双师型”师资队伍建设、校内外实践教学基地建设，积极参与全校专业综合改革，提升教育教学质量。

2. 发展目标（1）办学定位办学类型定位—教学型。

坚持以人为本，以教学为中心，努力提高人才培养质量；正确处理教学与科研的关系，依靠科研提升教学水平和教学能力，依靠科研促进和支撑应用型人才的培养。

关于制定专业建设与发展规划的原则意见关于制定专业建设与发展规划的原则意见为配合学院“十三五”发展规划制定，加强专业建设，使学院本科专业建设工作更规范有序，形成自我发展、自我管理的有效机制，建设若干有学院特色和行业优势的本科专业，以适应国家经济建设、社会发展和行业发展对人才需求结构的变化，学院研究决定，在全院范围内开展制定本科专业建设与发展规划工作。

各系要充分认识该项工作的重要性，组织专业全体教师仔细学习教育理论，借鉴国内外兄弟院校的经验，通过调查、研究、讨论，结合学院的实际情况，回答“建设一个什么样的专业”和“如何建设”这两个问题。

通过制定专业建设与发展规划，达到“摸清现状、制定规划、加强建设、办出特色”的目标，使学院的本科专业建设再上一个新台阶，不断提高应用型人才培养质量。

一、指导思想与基本原则．应全面贯彻落实党和国家的教育方针，遵循教育规律，适应国家经济建设、社会发展和行业进步的需要，正确处理需要与可能、数量与质量、近期与远期、局部与整体、特殊与一般的关系；依据学院和专业现有的资源条件和自身的优势，进行合理有效地资源配置，找准问题和突破口，强化特色意识，突出特色作用，以特色求生存、求发展。

．专业建设规划应进一步明确专业发展和人才培养目标定位，优化专业结构，加强专业内涵建设，促进专业特色的形成和人才培养模式的创新，提升专业自主发展能力，提高专业人才培养质量，为海关及外经贸事业的发展提供高素质的专业人才。

．专业建设规划应注重课程体系的优化与重组，有利于培养德智体全面发展的应用型、复合型、涉外型的高素质人才；体现“全面深化改革”、“全面提高高等教育质量”的要求。

．专业建设与发展规划的制定必须坚持科学性、前瞻性、系统性和操作性等基本原则。

规划制定要建立在深入调研、充分论证、广泛讨论、高度共识的基础上，有根有据；要注重远近结合，既要以五年为主，又要考虑更长时期的远景发展，为未来发展预留空间；规划制定要有“一盘棋”的意识和视野，与学院“十三五”总规划、各子规划衔接协调、统筹安排；要把发展理念落地，规划必须具体化、规则化，实现可操作、可实现、可评估。

***系（部）“十三五”学科专业建设规划为进一步加强我系（部）学科专业建设，充分发挥学科专业建设在教学、科研、社会服务等各项工作中统揽全局的作用，全面提升我系（部）办学实力和核心竞争力，实现学校“十三五”发展目标，更好地为地方经济建设和社会发展服务，根据《阿坝师范学院2015-2019发展规划》和学校党委行政有关精神，结合我系学科专业建设实际，制定本规划。

一、学科专业建设现状（一）学科结构现状表1：学科专业基本情况一览表注:专业教师人数指本系(部)教师,并从事本专业教学的教师，公共基础课教师不统计。

表2：学科研究现状一览表（二）学科专业建设现状表3：教学基本建设项目统计一览表(包括重点建设专业、精品课程等,级别由高到低统计)表4：研究组织与研究团队一览表（包括学科平台与载体）表5：科学研究项目一览表(省厅级及以上)表6：教学改革项目一览表表7:师资队伍现状一览表表8:双师素质教师一览表表9:专业图书资料（三）实验（实训）室建设表10-1：实验（实训）室现状注：1、表中实验可改为实训，最好是实验、实训分类统计；2、实验技术人员数以0.2人为最小单位，合计为四舍五入，取整数。

表10-2：实验室现状综述（四）实习基地建设（校企合作）表11：实习基地建设一览表二、“十三五”学科专业建设规划（一）学科专业结构规划表12：学科专业结构基本规划一览表表13：学科研究方向规划一览表（二）学科专业建设规划表14：教学基本建设项目规划一览表(包括重点建设专业、精品课程等级别由高到低规划)表15：研究组织、研究团队、学术团队规划一览表（包括学科平台与载体）表16：科学研究项目规划一览表(省厅级及以上)表17：教学改革项目规划一览表表18:师资队伍规划一览表表19:图书资料规划一览表（三）实验（实训）室规划表20-1：实验室建设总体规划一览表表20-2：新建实验室规划一览表表20-3：实验（训）室分类规划统计一览表注：类别指实验中心、实验室等；功能指教学、科研、自主实践；级别是校级、省级等；（四）校内外实习基地建设规划（校企合作）表21：校内外实习基地建设规划一览表表22：规划综述阿坝师范学院 **系（部）二〇一五年八月二十九日。

XXXX大学专业建设与发展规划(20XX-20XX)为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、辽宁省教育厅关于贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》及《XXXX大学关于人才培养模式改革的若干意见》等有关文件精神，适应国家和区域社会经济发展的需要，增强我校的综合办学实力、彰显办学特色、提高办学水平和竞争能力，实现支柱性专业省内一流，标志性专业国内一流的目标，促进学校本科专业科学、协调和可持续发展，特制定本规划。

一、指导思想、基本原则和总体思路（一）指导思想以科学发展观为指导，以人才培养为核心，以服务区域经济和社会发展为主线，以建设支柱性专业省内一流和标志性专业国内一流为目标，以提升专业内涵建设为根本，通过加强重点专业建设，拉动学校专业建设水平的整体提升，实现学校专业建设科学、协调和可持续发展。

（二）基本原则1．适应区域经济社会发展需求原则。

主动适应国家和辽宁经济社会发展需要，适应知识创新、科技进步及学科发展需要，特别要主动适应国家战略性新兴产业、辽宁工业产业集群和区域经济的发展需要，主动适应东北振兴和辽宁沿海经济带开发开放战略实施的需要，主动适应沈阳经济区新型工业化综合配套改革的需要。

2．遵循高等教育与人才培养规律原则。

专业建设要遵循高等教育与人才培养的内在规律，树立规模、结构、质量、效益协调发展的观念，注重专业内涵建设，前瞻性与可持续性相结合，力求达到人才需求现实性与人才培养科学性的统一。

3.统筹兼顾、重点突出、整体提升原则。

专业建设着眼学校发展整体战略目标，重点建设与发展体现学校办学特色与优势的专业，并积极发挥其示范、引领和带动作用，促进全校各专业整体提升。

（三）总体思路学校根据“适应需求、突出重点、强化优势、凸显特色、全面提升”的思路进行专业建设与规划；专业建设强调“一专业一策”、突出重点、分类指导、分型建设,使各专业建设路线图明晰，时间、目标与任务相对接、任务和责任主体相对位；淘汰或改造部分不适应社会发展的专业，鼓励增设能够填补省内外空白、具有市场需求且符合社会未来发展需要的应用型专业。

2005–2010年学科专业建设与发展规划学科专业建设是全面提高人才培养质量、提升学校学术水平和办学水平的基础性、根本性工作，是高等学校各项事业发展的龙头，集中体现了学校发展的方向。

以学科专业建设为抓手，提高学校的层次和内涵，已成为高校发展的一个重要特征。

艺术与设计是我院2004年的新建系，它的学科专业建设和发展尤其重要。

根据《广西工学院2005—2010学科专业建设与发展规划》，结合柳州市、广西乃至全国经济建设和社会发展对各类高级专门人才地需求，根据我系的具体情况，制定本规划。

一、学科专业建设现状艺术与设计系现有专业为服装设计与工程专业，该专业属工科类纺织科学技术学科的一个方向，同时又属艺术类艺术设计学科的一个方向，是跨艺术与工科的边缘学科。

从服装的产业性质来看，服装产业归属纺织工业，是典型的加工工业（第二产业）和劳动密集型产业。

从服装的属性来看，具有典型的商品性质，同时又具有明显的艺术性质。

从服装的职业性质来看，服装工程师归属于工程师系列，服装设计师归属于商业艺术设计师系列。

因此，服装设计与工程专业培养的目标应该是服装工程师和服装设计师两类人才。

我院服装设计与工程专业于1993年创办，开始为专科层次，2000年转为本科，目前在籍全日制本科学生211名，是广西目前唯一的本科层次服装类专业。

共有两届80名本科毕业生。

该专业有服装专业实验室6间，总面积为595.36平米；实验教学设备总价值约86万元（800元以上计入内）；有48台计算机实验室一间，总价值38万元；有图书阅览室一间（兼用），各类专业图书资料647本，音像资料472件，总价值约35万元。

根据我院的办学定位和这个专业的特点，我们对服装专业的建设主要从三方面入手：一是实施规范教学管理，加强质量监控，保证专业基本知识与技能的学习；二是加入一定的人文类课程，提高服装专业学生的文化素质和审美修养。

三是通过在校内改善实验室条件、成立服装工作室、在校外建立实习基地等途径加强对学生动手能力和实践能力的培养，尤其是校外实习基地建设工作已成为我系服装专业教学工作中的一个亮点。

教师专业发展学科建设计划一、引言教师的专业发展意味着不断提升自身的教学能力，提供更好的教育服务。

而学科建设是教师专业发展的核心，它涉及到教师在专业领域内的知识、能力和素养的全面提升。

本文将针对教师专业发展学科建设计划进行探讨。

二、学科建设的意义学科建设是促进教师专业发展的重要途径，它可以增强教师的专业素养和创新能力，提高教师的教学水平，进而提高学校的整体教育质量。

通过学科建设，教师可以不断深化对学科的理解，并能够将新的知识与实际教学相结合，提供更好的教学方案。

三、学科建设计划的制定1.明确目标: 在制定学科建设计划时，首先需要明确学科建设的目标。

目标应该具体、明确，并与学校的教育发展目标相一致。

2.分析现状: 对学科建设的现状进行全面的分析，包括教师的教学水平、学科资源的利用以及学生的学习情况等。

这样可以更好地确定学科建设的重点和方向。

3.确定策略: 在确定学科建设策略时，要结合教师和学生的需求，并借鉴其他学校或地区的经验，确保策略的科学性和可行性。

4.制定计划: 在制定学科建设计划时，需要明确具体的时间节点、责任人和实施步骤，以确保计划的顺利实施和达到预期效果。

四、学科建设的内容1.培养教师的学科专业知识和能力。

通过组织专业培训、学术交流等方式，提升教师在学科专业知识和能力方面的水平，使其具备扎实的学科基础。

2.加强学科教材建设。

制定科学、合理的学科教材，提供丰富多样的教学资源，满足学生的学习需求，并促进学生的主动学习。

3.开展学科研究与创新。

鼓励教师开展学科研究，通过科研项目和课题研究，提升教师的研究能力和创新能力。

4.促进学科教学方法的创新。

教师可以运用现代教育技术和创新的教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效果，培养学生的综合能力。

五、学科建设的实施策略1.提供必要的支持: 学校应提供必要的资源和支持，包括学科教材、教学设备、专业培训等，为教师的学科发展提供有力保障。

2.培养优秀的骨干教师: 培养学科骨干教师是学科建设的关键，他们在学科建设中起着重要的示范和引领作用，可以为其他教师提供帮助和指导。

郑州华信学院管理系旅游管理（本科）专业建设规划（2008年—2012年）为了使管理系旅游管理专业得到又好又快的发展，根据全国高校旅游管理专业会议精神，以全国高校旅游管理专业指导委员会制定的旅游管理专业培养计划、培养目标、培养规格和基本要求为指南，在重点围绕内涵建设的基础上，全面提高教学质量，加大改革和创新力度，建立适合我系旅游管理专业又好又快发展的机制和体制，特制定旅游管理专业建设规划。

一、专业建设的指导思想与原则1．指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件精神，以培养具有实践能力、创新能力、就业能力和创业能力的高素质技能型人才为目标。

以服务宗旨，以就业为导向，走工学结合发展的道路；以职业能力培养与训练为主线，以工学结合为切入点，重点改革人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法和手段，推动师资队伍建设、教学资源建设以及各项教学基本建设，促进教学改革不断深化，带动本专业建设整体水平和人才培养质量的提高。

通过5年的努力，使本专业成为社会需求高、优势突出、条件优越、服务能力强、毕业生就业率高、社会评价好的专业。

2．建设原则（1）指向性原则本专业建设与学院的总体发展战略目标相一致，专业建设的方向遵循学院大力发展应用性高职教育的定位要求。

（2）科学性原则按照专业建设自身的发展规律，科学地分析本专业的现状，把握相关专业发展的前沿动态，结合地方经济与社会发展现状和旅游业发展的实际，科学地制定专业建设规划。

（3）创新性原则充分发挥现有传统专业建设的优势，着力打造切合发展实际的专业方向，体现旅游专业建设的特点、特色和创新。

（4）前瞻性原则把握地方经济与社会发展态势，预测人才市场需求、变化趋势及专业发展潜力，确立具有前瞻性的专业建设目标。

（5）操作性原则从实际出发，循序渐进，既有总体发展目标，又有阶段发展目标，制定切实可行的实施方案和保障措施。

院系与学科建设规范院系与学科的建设是高等教育质量的重要保障，对于培养高素质人才和推动学术研究具有不可忽视的作用。

为了确保院系与学科的规范建设，提高教育教学水平和学科研究实力，以下是一些院系与学科建设的规范要求和指导原则。

一、总体规划与目标1. 确定发展方向：院系应明确自身发展的定位和目标，与学校整体发展规划相结合，明确发展方向和重点学科。

2. 完善学科专业设置：根据社会需求和学科发展趋势，合理规划学科专业设置，确保专业领域的完整性和协调性。

3. 制定发展计划：院系应制定长期、中期和年度的发展计划，明确发展目标、任务和措施，并进行有效实施和监督。

二、师资队伍建设1. 强化师资队伍建设：通过引进优秀人才、提供良好的培训和发展机会，确保师资队伍的数量和质量。

2. 完善评价机制：建立科学的评价机制，对教师进行绩效考核，在激励和约束中提高教师的教学和科研水平。

3. 提升教师能力：加强教师培训和教育教学研究能力的培养，提高教师的教学水平和科研能力。

三、课程建设与教学质量1. 优化课程设置：依据专业目标和需求，设计科学、系统、连贯的课程体系，合理组织课程结构和内容。

2. 引入先进教学方法：借鉴国内外先进的教学理念和方法，推动教学方式的改革与创新，提升教学质量与效果。

3. 加强课程评估：建立完善的课程评估机制，通过教学满意度调查、学生评价以及同行评估等方式，对教学质量进行监督和改进。

四、科研创新与成果转化1. 鼓励科研创新：院系应提供良好的科研平台和条件，激励教师积极从事科学研究，加强学术交流与合作。

2. 推动成果转化：建立科研成果转化机制，加强科技成果的推广和应用，促进科研成果转化为实际生产力。

3. 加强学术评价：建立科学的学术评价机制，重视学术声誉和学术影响力的培养，提升学科的学术地位和竞争力。

五、学科与社会融合发展1. 加强与社会需求的对接：深入了解社会需求，与企业、政府及社会各界建立紧密联系，开展合作研究与人才培养。

关于制定学科专业建设与发展规划的基本要求
一、专业建设规划
2008－2010年按年度，2011－2015年按整五年，根据人才需求及办学资源优势，提出专业建设目标（参阅附表），并提出师资、实验室、教材建设等相关保证措施。

二、学科建设规划
按照举办研究生教育的条件，提出申报硕士研究举办权的时间，本学科学科方向、学科带头人引进与培养规划、学科基地建设规划、科学研究规划等主要保障措施。

三、基本依据
学科专业建设与发展规划的制定，要依据教育部的相关规定、社会需求情况以及学院发展战略总体思路。

1.教育部的相关规定，包括：
《新增硕士学位授权学科专业点基本条件》（国务院学位办，1997年）；
《关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见》（教高[2001]5号）；
《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》（教发[2004]2号）。

2.社会需求情况，包括：
国家、省市经济和社会发展第十一个五年规划；
《辽宁老工业基地振兴规划》（2005年1月）；
《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》；
《辽宁省教育事业发展“十一五”规划》；
各学科专业发展情况、就业情况及行业发展情况。

3.学院发展战略总体思路，包括：
学院第一次党代会报告《团结一心励精图治为把我院建成特色鲜明的应用型本科院校而努力奋斗》（2006年12月）；
学院领导在各系部调研时的指导意见。

附表
系2008—2015年拟新增、调整撤并专业一览表。

学科建设规划一、背景介绍学科建设是高等教育发展的重要方面之一，它关乎学校的学术声誉、人材培养质量以及科研创新能力。

为了推动学科建设的发展，制定一份合理的学科建设规划是必不可少的。

本文将详细介绍学科建设规划的标准格式，以及如何编写一个符合要求的学科建设规划。

二、学科建设规划的标准格式学科建设规划应包含以下几个部份：1. 引言：对学科建设规划的目的和重要性进行简要介绍。

2. 学科现状分析：对当前学科的发展现状进行全面的分析，包括学科的基础情况、人材队伍状况、科研成果、学术交流情况等。

3. 学科发展目标：明确学科建设的长远目标和短期目标，包括学科的学术水平、科研能力、人材培养质量等方面。

4. 学科建设策略：制定学科建设的具体策略和措施，包括人材引进、科研项目申报、学术交流合作等方面。

5. 学科建设计划：制定学科建设的详细计划，包括人材培养计划、科研项目计划、学术交流计划等方面。

6. 学科建设保障措施：明确学科建设的保障措施，包括经费投入、设备支持、政策支持等方面。

7. 学科建设评估指标：制定学科建设的评估指标，用于评估学科建设的成效和效果。

8. 学科建设进度安排：制定学科建设的进度安排，包括各项任务的时间节点和责任人。

三、学科建设规划的编写要点1. 全面准确：学科建设规划应对学科的各个方面进行全面的分析和规划，确保规划的准确性和完整性。

2. 目标明确：学科建设规划应明确学科建设的目标，包括长远目标和短期目标，确保规划的针对性和可操作性。

3. 策略合理：学科建设规划应制定合理的策略和措施，确保规划的可行性和有效性。

4. 细化具体：学科建设规划应对各项任务进行详细的分解和安排，确保规划的可操作性和可控性。

5. 保障有力：学科建设规划应明确保障措施，包括经费投入、设备支持、政策支持等，确保规划的可行性和可持续性。

6. 评估科学：学科建设规划应制定科学的评估指标，用于评估学科建设的成效和效果，确保规划的科学性和可衡量性。