世界现代史第五、七学生

2023年版义务教育历史课程大纲前言历史课程是义务教育阶段的重要组成部分，旨在帮助学生了解国家的历史文化，培养学生的爱国主义情感，提高学生的历史文化素养。

2023年版义务教育历史课程大纲在继承以往历史课程的基础上，结合新时代教育发展的要求，对课程内容进行了适当的调整和优化。

课程目标1. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

2. 使学生了解中华民族的历史发展脉络，认识中国历史上的重大事件和杰出人物。

3. 培养学生正确的历史观、民族观、国家观、文化观。

4. 提高学生的历史文化素养，培养学生的创新能力和实践能力。

课程内容第一部分：中国古代史1. 中国古代史概述2. 夏、商、西周3. 春秋战国4. 秦、汉5. 三国两晋南北朝6. 隋、唐、五代十国7. 宋、辽、西夏、金8. 元、明、清第二部分：中国近现代史1. 中国近现代史概述2. 鸦片战争与太平天国运动3. 洋务运动与戊戌变法4. 辛亥革命与中华民国的建立5. 北洋政府与国民革命6. 抗日战争与解放战争7. 中华人民共和国的成立与社会主义制度的建立8. 改革开放与现代化建设第三部分：世界古代史1. 世界古代史概述2. 古代埃及、巴比伦、印度、希腊、罗马3. 、教、的产生与传播4. 亚非古代文明与国家第四部分：世界近现代史1. 世界近现代史概述2. 欧洲的文艺复兴、宗教改革与启蒙运动3. 英国工业革命与资本主义制度的确立4. 殖民扩张与亚非拉的抗争5. 第一次世界大战与俄国十月革命6. 第二次世界大战与冷战7. 当今世界格局的形成与发展第五部分：世界当代史1. 世界当代史概述2. 战后欧洲的重建与发展3. 日本的崛起与泡沫经济4. 发展中国家的发展与问题5. 全球化与人类面临的挑战6. 21世纪的世界与中国教学建议1. 注重历史知识的系统性、连贯性，引导学生建立历史时间线索。

2. 结合实际生活，培养学生的历史思维能力。

3. 运用多种教学手段，如图片、地图、视频等，增强学生对历史事件的认识。

中考历史核心考点必背5(世界现代史)一、知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等;分析第一次世界大战爆发的原因,了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难(一)三国同盟和三国协约1.原因:帝国主义国家政治经济发展不平衡,后起的帝国主义国家要求重新分割世界,争夺殖民地。

2.形成:1882年,德国、奥匈帝国和意大利组成的三国同盟正式形成;20世纪初,英国分别同法国、俄国缔约,建立起三国协约。

3.影响:两大军事集团疯狂扩军备战,冲突不断。

(二)第一次世界大战1.原因:在两次工业革命的推动下,欧洲主要国家的经济迅速发展,他们凭借强大的军事力量瓜分世界。

为了争夺更多的市场、原料产地和投资场所,欧洲列强展开激烈争夺,最终引发了第一次世界大战。

2.导火线:1914年6月,奥匈帝国皇储斐迪南大公为了向塞尔维亚炫耀武力,到波斯尼亚检阅军队,被塞尔维亚族青年普林西普刺杀,这就是萨拉热窝事件。

3.主要战役:1916年,德、法两国在凡尔登展开了一场历时约10个月的阵地战,这场战役有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称。

4.影响:第一次世界大战大大削弱了欧洲的力量,从根本上动摇了欧洲的优势地位。

一战给交战各国带来了深重灾难。

二、通过彼得格勒武装起义的胜利,理解列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的重要历史意义(一)彼得格勒武装起义1.经过:(1)1917年11月6日晚,列宁秘密来到彼得格勒的起义总指挥部——斯莫尔尼宫,亲自领导起义。

(2)11月7日,起义者攻占临时政府所在地冬宫,彼得格勒武装起义取得胜利。

2.结果:苏维埃政府成立,新政府由布尔什维克党组建,列宁任人民委员会主席。

3.意义:十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命,建立了第一个无产阶级专政的国家,推动了国际无产阶级革命运动,鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。

三、了解《凡尔赛条约》《九国公约》的基本内容,知道战胜国建立了战后世界的新秩序(一)巴黎和会1.概况:1919年1月,战胜的协约国在巴黎近郊的凡尔赛宫召开会议,讨论对德和约及战后安排。

第五单元二战后的世界变化单元体例一、单元课标要求基于《义务教育历史课程标准(2022年版)》的阐述,本单元讲述的是二战后的世界变化,学生将通过对本单元的学习,了解杜鲁门主义、马歇尔计划、德国的分裂、北约与华约的建立,认识美苏冷战对峙局面的形成;通过了解美国和日本经济的发展,欧洲联合趋势的发展及社会保障制度的建立,初步理解战后资本主义发展的新特点;了解社会主义从一国到多国的实践,知道社会主义阵营的形成和苏联的改革,了解东欧剧变和苏联解体,认识中国特色社会主义建设的意义;通过万隆会议、“非洲年”、巴拿马收回运河主权等史事,知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。

二、单元教材分析本单元上承第二次世界大战,下启走向和平发展的世界,在世界历史和平发展的进程中,起着承上启下的作用。

这部分内容的教学,不仅要使学生了解两极格局下,资本主义世界、苏联和其他社会主义国家的建设和发展中国家的新发展,还要使其能够运用史料进行论证,以实事求是的态度分析历史问题和现实问题,理解和尊重世界各国、各民族的文化传统,培养世界意识,并认识到中华文明的世界价值。

三、单元学情分析九年级学生学习的目的性明确,学习积极性较高,能够主动学习。

同时,九年级学生思维的广度和深度对比七、八年级的学生有所提高,在空间上超越个人的生活范围,关心社会、国家和世界大事。

因此在本单元教学中,教师除了帮助学生了解世界现代史中的重要事件、人物、现象等,还要帮助他们了解世界现代历史发展的基本进程。

四、单元学习目标1.了解杜鲁门主义、马歇尔计划、德国的分裂、北约与华约的建立等基本史实,理解美苏冷战对峙局面形成的原因。

2.了解二战后资本主义国家发生的新变化。

3.了解社会主义阵营的形成、苏联的改革、东欧剧变和苏联解体,认识社会主义发展的曲折性。

4.了解亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。

世界现代史名词解释第一章1．敦巴顿橡树园会议（P424）1944年，第二次世界大战中，盟国胜利在望，为了协调战后国际关系，苏、美、英三国在华盛顿附近的敦巴顿橡树园举行会议，被称为“敦巴顿橡树园会议”。

敦巴顿橡树园会议规划了联合国宪章的基本轮廓，解决了联合国建立的主要问题，在雅尔塔体系的形成过程中具有不可忽视的作用。

2．布雷顿森林体系（P425）二战后形成的国际金融体系。

为了恢复受战争破坏的各国的经济，1944年美、中、苏、法等44个国家在美国布雷顿森林举行联合国家货币金融会议，会议最终通过了3个重要文件：《联合国家货币金融会议的最后议定书》及附件、《国际货币基金组织协定》、《国际复兴开发银行协定》，决定成立2个国际金融组织，总称“布雷顿森林体系”。

1946年，世界银行正式开业，战后初期银行的主要借款人是西欧各国，后逐渐转到亚非拉国家；1947年，国际货币基金组织开业，后两组织都成为联合国专门机构之一。

会议还确认了“两个挂钩”原则，即美元与黄金挂钩以及资本主义各国货币与美元挂钩。

布雷顿森林体系对二战后世界经济与金融产生了重要影响，在相当程度上减轻了战后初期的汇率波动和经济动荡，增加了投资，扩大了世界购买力，也促进了世界贸易；以美元为中心的世界货币体系和美国在全球经济的霸主地位从此确立。

3．关税贸易总协定（P425）二战后，美国发起筹建的一个国际性贸易组织。

1947年10月30日，美、英、中、法等23个国家在《关税贸易总协定》上签字，1948年1月1日正式生效。

关税贸易总协定的宗旨是：减少关税和贸易障碍，扩大国际交换，关税与贸易总协定与世界银行、国际货币基金组织共同组成了调整当代经济、贸易和金融的三大支柱。

总协定缔结后，对国际贸易的发展起了促进作用。

总协定既是一个调整各国贸易关系的法律框架，又是各国争夺市场的场所，同时还是一个调节和解决争议的机构。

关贸总协定的成立，确立了资本主义发达国家之间资本、人员、劳力、货物自由流通的新格局，它是由美国发起筹建，美国打着相互减让关税的幌子，降低别国的关税，以扩大自己的商品输出，标志着以美国为中心的国际贸易体系的建立。

世界近现代史教案一、导言1. 教学目标：使学生了解世界近现代史的背景和发展脉络，培养学生的时空观念和全球意识。

2. 教学内容：世界近现代史的定义、时间范围、主要事件和特点。

二、早期近代化探索1. 教学目标：使学生了解世界各国在近现代化进程中的探索和变革。

2. 教学内容：欧洲的文艺复兴、宗教改革、启蒙运动；日本的明治维新；中国的戊戌变法和辛亥革命。

三、欧美资产阶级革命1. 教学目标：使学生掌握欧美资产阶级革命的历史背景、过程和影响。

2. 教学内容：英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命。

四、工业革命及其影响1. 教学目标：使学生了解工业革命的发生、发展及其对世界历史的影响。

2. 教学内容：工业革命的起源、主要发明和创新、工业革命对世界经济、政治、社会和文化的深远影响。

五、殖民扩张与民族解放运动1. 教学目标：使学生了解殖民扩张的历史背景、过程及其对世界历史的影响，掌握民族解放运动的主要内容和意义。

2. 教学内容：欧洲国家的殖民扩张；亚非拉国家的民族解放运动；世界殖民体系崩溃的过程和影响。

六、帝国主义与第一次世界大战1. 教学目标：使学生理解帝国主义时期国际关系的特点，掌握第一次世界大战的起因、过程和结果。

2. 教学内容：帝国主义政治经济发展的不平衡；三国同盟与三国协约的形成；第一次世界大战的爆发；大战的影响和战后国际秩序的重建。

七、俄国十月革命与苏联的建立1. 教学目标：使学生了解俄国十月革命的背景、过程和意义，掌握苏联早期的历史及其在国际舞台上的地位。

2. 教学内容：俄国革命的背景；十月革命的过程；苏维埃政权的建立；苏联的社会主义建设；冷战时期的苏联外交政策。

八、凡尔赛-华盛顿体系与第二次世界大战1. 教学目标：使学生理解凡尔赛-华盛顿体系的内容及其对国际关系的影响，掌握第二次世界大战的起因、过程和后果。

2. 教学内容：凡尔赛和约与华盛顿会议；国际局势的动荡；纳粹德国的崛起；第二次世界大战的爆发；大战的影响和战后国际秩序的重建。

世界现代史读后感[五篇模版]第一篇：世界现代史读后感读《莫斯科日记》有感除了自传是以作者本人为中心而写的书，我想日志应该是第二种吧。

但是，读完罗曼罗兰的《莫斯科日志》，让我了解罗曼罗兰本人之后，似乎也在字里行间感受到了苏联当时的狂热，正如罗曼罗兰日志中所说：这绝对是失控的专制制度，人类正义最神圣的法则，最基本的自由已无任何保障。

我的内心在发出痛苦的呼号，我要反抗。

我在抑制自己要说、要写的欲望......尽管，当时的斯大林刚刚上台不久，大清洗运动也还未开始。

但这一切就好比山雨欲来风满楼满楼般，已经有所兆头。

罗曼罗兰是个什么样的人？他为何要去苏联？为何又在苏联得到如此隆重的接待和欢迎？他又是在何背景下写下的这本日记？当我看完书后依旧半知半解，去查了点资料才弄清楚。

罗曼·罗兰，1866年生于法国克拉姆西。

思想家，文学家，批判现实主义作家，音乐评论家，社会活动家。

诺贝尔文学奖得主。

一生为争取人类自由、民主与光明进行不屈的斗争，是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。

他的小说特点被人们归纳为“用音乐写小说”。

也是传记文学的创始人。

最重要的一点是他支持社会主义事业，支持苏联（当然是在他访问苏联之前）。

罗曼罗兰于1935年出访苏联，期间他写下了这本曾被封存了50年的个人札记——《莫斯科日记》。

我们再来看看罗曼罗兰去苏联的原因是什么，不是观光，不是旅游，准确的说，是情况所迫。

当时有两件事决定了罗曼罗兰的成行：一是苏联国内因基洛夫被杀而开始的大规模镇压凶手和反对派。

二是苏法之间当时签定了互援条约，但随着反对派的反对升级，法国人对苏联的不信任逐日而增。

作为“苏联的老朋友和维护者”的罗曼罗兰，每天都收到大量的来信要求作出解释与回答。

但他无能为力，因为他也不知道苏联国外在发生着什么。

于是，罗曼罗兰在这样的背景下，前往了苏联。

他的日记时长时短，由于日记的特性，并没有像罗曼罗兰的文学作品般精雕细琢。

但是从的日记中可以看出作为一个在世界范围内备受人们敬仰的文化使者，他的社会地位已经到了许多政治名流都无法企及的高度，然而他并没有被这种过度官方化的社会敬仰所束缚，他并不会去应和别人的阿谀奉承和款待，他从不会以私下的相处去评判每一个对他投以热诚和微笑的人，而是要从这个人过去的所作所为和生活细节来对之做出一个客观的评价。

第五讲罗斯福新政和当代资本主义的新变化专题六罗斯福新政与当代资本主文一、课标内容1．了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。

2.列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。

3.以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。

二、教学要求第一课“自由放任”的美国基本要求了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。

体会科技创新、有利的国内国际环境以及适宜的经济政策是经济发展和繁荣的重要保证。

发展要求了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因。

说明教学本课时，可联系专题五“资本主义世界市场的形成”的相关内容，并注意根据史实归纳这场经济危机的特点，多角度地分析这场经济危机的原因与影响。

“病人膏育的经济”一目为学生课外阅读内容。

第二课罗斯福新政基本要求列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。

感受罗斯福勇于改革的胆识和创新的品质。

发展要求说明教学中要注意理解罗斯福新政的措施，辩证地分析其影响，更要抓住新政的关键：开创了国家干预经济和资本主义自我调节机制相结合的新模式。

第三课当代资本主义的新变化基本要求理解第二次世界大战后美国经济发展的新变化及其原因；理解第二次世界大战后联邦德国、日本经济发展的新变化。

体会各国根据本国的国情制定经济发展战略的重要性。

发展要求说明本课的关键词是“新变化”，可以从国家对经济的干预、福利国家、第三产业、“新经济”等方面分析第二次世界大战后资本主义的新变化。

“发达的国家垄断资本主义”一目和“第二次世界大战后英国、法国的经济模式”等知识点为学生课外阅读内容。

三、教学建议本专题可分4课时教学。

1.本专题内容比较抽象，教师要尽可能援引数据、表格、图片、漫画、报纸、影视材料等并用多媒体方式展示给学生，让他们了解经济大萧条的后果、罗斯福新政的成果，领略为社会发展作出贡献的历史名人的风采。

北京市考研历史学复习资料世界近现代史重要事件解析近现代史是历史学中的一个重要研究领域，涵盖了从17世纪末到20世纪末的全球历史事件和发展趋势。

对于考研历史学专业的学生来说，世界近现代史的复习是必不可少的一环。

本文将对世界近现代史的重要事件进行解析，旨在为考研学子提供有益的复习资料。

一、欧洲启蒙运动欧洲启蒙运动是18世纪中期兴起于欧洲的一场思想运动，是人类文明史上的重大事件之一。

启蒙运动以理性、自由和人道主义为核心价值观，对欧洲甚至全世界产生了深远的影响。

启蒙运动的代表人物有伏尔泰、孟德斯鸠等。

他们提倡思想自由和人权，推动了科学、哲学和社会制度等方面的进步。

二、美国独立战争美国独立战争是1775年至1783年，美洲殖民地的英国殖民地与英国王朝之间爆发的一场战争。

这场战争的背后是美洲殖民地日益增长的自主意识和对英国殖民统治的不满。

通过顽强抗争，美洲殖民地最终取得了战争的胜利并获得了独立。

这场战争对世界历史的影响深远，不仅促进了全球范围内的殖民地独立浪潮，还为后来的美国建国奠定了基础。

三、法国大革命法国大革命是18世纪末至19世纪初，法国社会发生的一场剧变。

这场革命彻底推翻了法国君主专制制度，为法国带来政治、社会和经济的深刻变革。

法国大革命中最有代表性的事件是1789年的巴黎起义和法国国民议会的成立。

这场革命不仅改变了法国的政治格局，也对欧洲乃至世界产生了重大影响，鼓舞了其他国家的革命风潮。

四、工业革命工业革命是18世纪末到19世纪中叶，从英国开始迅速扩散到欧洲和世界其他地区的一场重大历史变革。

工业革命以机械化和工厂化生产为标志，带来了生产方式、社会结构和人们生活方式的巨大转变。

从手工业到机械工业的转变，促进了生产效率的大幅提高，推动了城市化进程，也加剧了社会阶级矛盾。

工业革命的发生极大地改变了世界格局，催生了现代工业文明。

五、第一次世界大战第一次世界大战是20世纪初至1918年的一场规模庞大的军事冲突，涉及多个国家和地区。