一头老牛定定地站着，出神地望 着一只欢蹦着远去的小兔子。我知道， 这是姥姥对我的期待。
祖孙情深
一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。 蹦跳的兔子，奔跑的兔子，耕地的老牛，拉车的 老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。 一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远 去的小兔子。
祖孙情深
无论何时，无论何地，只要忆 及那清清爽爽的剪纸声，我的心境 与梦境就立刻变得有声有色。我仿 佛听到了 ，听到 了 ；仿佛看到 了 ，看到 了 。
２、难点：目标２。 教学准备： 投影片ｃ、ｄ、ｅ、ｆ、ｇ。 肖复兴的书<<日子的回忆>>,主编的杂志<<人民文学>>,发表文章的报 纸<<文汇报.笔会>>。 一、自读： （第三轮） １、复习引入： （１）读题，课文中哪句话点明了题目？ 这句话说明了什么？ （ “同时，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 ”这句话点明了题目。 说明了叶圣陶先生帮我修改作文并邀请我去他家作客的事给我留下了深刻的印 象。 ） （２）过渡：是的，从这件事中我好象知道了或者模模糊糊懂得了，作家 是这样做的，作家的作品就是这样写的。 （３）连线： （ 大黑板） 修改作文──────作品就是这么写的。 邀请作客──────作家就是这样做的。 ２、自读： （１）要求：作品是怎么写的？请在“修改作文”这部分找个成语概括。 作家是怎样做的？请在“邀请作客”这部分找个成语概括。 （竞赛形式） （２）交流： （作品：一丝不苟；作家：平易近人）造句：堪称楷模 （３）引入： “修改作文”这部分是怎样具体表现叶圣陶先生一丝不苟的修 改作风的？ 邀请作客这部分又是怎样具体表现叶圣陶先生平易近人的人品？ （示投影） ３、自读“修改作文”部分： （１）大字报出示：<<一张画像>>１，２小节修改稿。 （２）同学们看了有什么感受？肖复兴呢？引读： “我翻到的那片作文，一 下子愣住了：......曲线。 ” （３）看大字报引读第三节。 （突出：准确，干净，规范，确切） （填空： 修改后的作文做到用字──、──，句子──，──） （４） 比较自改与叶圣陶修改的<<一张画像>>的第三小节， 进一步体会 “一
