教学公开课创意教育类教学课件PPT (13)
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创意教学设计完整版课件一、教学内容本节课选自《现代创意设计》教材第五章“色彩的应用”和第六章“形态创意”,具体内容包括色彩的基本理论、色彩搭配原则、形态创意的基本方法以及创意设计实例分析。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩的基本理论,了解色彩的搭配原则,提高学生的色彩应用能力。
2. 培养学生运用形态创意方法,进行创意设计的能力。
3. 激发学生的创新意识,提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点:色彩搭配原则的运用,形态创意方法的应用。
教学重点:色彩基本理论,创意设计实例分析。
四、教具与学具准备教具:PPT课件、实物展示、彩色笔、画纸等。
学具:彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组创意设计作品,引导学生关注色彩和形态在创意设计中的应用,激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解:(1)色彩基本理论:色相、明度、纯度、互补色等。
(2)色彩搭配原则:对比与协调、冷暖搭配、节奏与韵律等。
(3)形态创意方法:变形、组合、抽象、夸张等。
3. 实例分析:分析教材中的创意设计实例,讲解设计思路和技巧。
4. 课堂实践:(1)学生分组进行色彩搭配练习,要求运用所学色彩搭配原则。
(2)学生个人进行形态创意练习,要求运用所学形态创意方法。
5. 随堂练习:针对课堂所学内容,设计一道创意设计题目,学生现场完成。
6. 作品展示与评价:学生展示自己的作品,教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 色彩基本理论:(1)色相、明度、纯度(2)互补色2. 色彩搭配原则:(1)对比与协调(2)冷暖搭配(3)节奏与韵律3. 形态创意方法:(1)变形(2)组合(3)抽象(4)夸张七、作业设计1. 作业题目:以“春天的故事”为主题,进行创意设计。
2. 作业要求:运用所学色彩搭配原则和形态创意方法,完成一幅A3大小的作品。
3. 答案示例:在作品中,可以运用春天的色彩,如绿色、蓝色、粉色等,结合形态创意方法,描绘出春天的景象,如发芽的树木、盛开的花朵等。
统编版 语文 五年级 上册《少年中国说》是梁启超的代表作之一。
本文写于1900年,即作者在维新变法失败后流亡日本的时期。
当时八国联军制造舆论,污蔑中国是“老大帝国”,是“东亚病夫”,是“一盘散沙”,不能自立,只能由列强共管或瓜分。
而中国人中,有一些无知昏庸者,也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”,散布悲观情绪,民族危机空前严重。
为了驳斥帝国主义分子的无耻谰言,也纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理,唤起人民的爱国热情,激起民族的自尊心和自信心,梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。
结合资料 了解背景请你自由朗读课文,读两遍,注意把字音读准确,做到不添字、不落字。
初读课文 解决生字潜龙 腾渊 鳞爪 啸谷 震惶 鹰隼 发硎 矞矞皇皇试shì 右边没有撇。
书写指导疆jiānɡ 左边不要丢掉“土”,右半部分的三个横长度不同,中间横最长,上横最短。
1.结合注释试着理解文意。
2.练写本课生字。
精读课文 理解文意作者希望少年中国是一个什么样的中国?1840年,英国发动侵略中国的鸦片战争,由于当时中国经济、军事实力远远落后于英国,加之清政府腐败无能,抵挡不住英国的侵略,鸦片战争以中国的失败告终。
清政府被迫把香港岛割让给英国。
这是中国近代史上的奇耻大辱。
接下来清政府又陆续签订了《天津条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》等一系列不平等条约,迫使清政府进一步对外开放国门,放弃各项主权,割让了大片土地,赔偿白银更是不可计数。
故今日之责任,不在他人,而全在我少年。
少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。
第一段文字有着怎样的特点?红日初升,其道大光。
河出伏流,一泻汪洋。
潜龙腾渊,鳞爪飞扬。
乳虎啸谷,百兽震惶。
鹰隼试翼,风尘吸张。
奇花初胎,矞矞皇皇。
干将发硎,有作其芒。
天戴其苍,地履其黄。