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语文S版六年级语文下册《商鞅南门立木》教案一教学目标1、指导学生有感情地朗读课文2、引导学生了解课文内容，认识言而有信说到做到和赏罚分明，严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。
3、指导学生根据课后第3题的提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。
4、学习本课认识生字一个，会写生字三个，掌握词语八个。
教学重点指导学生读懂课文了解商鞅南门立木的故事和意义。
教学难点引导学生认识言而有信，说到做到和赏罚分明、严格执法的重要教学准备1、演示文稿2、动画《南门立木》教学课时：两课时第一课时教学目标：1、指导学生朗读课文，引导学生了解课文内容，认识言而有信、说到做到和商法分明、严格执法的重要，初步建立法制观念。
2、指导学生根据课后第三题的提示体会句子的意思。
进而理解课文内容。
教学重点：引导学生认识言而有信，说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。
教学准备1、演示文稿2、动画《南门立木》教学过程：一、导入新课1、播放动画《南门立木》的故事。
同学们这就是（板书课题：商鞅南门立木）的故事，那么商鞅为什么要南门立木呢？他有什么作用呢？生活中有没有类似这样的小故事呢？今天我们学完了这篇课文大家就明白了。
2、齐读课题二、学习新课（一）初读课文，整体感知1、自读课文，边读边画出生字和不懂的问题。
2、想一想：课文写了一件什么事。
3、组织交流：简要说说课文说了一件什么事。
（二）细读课文，感悟理解引导学生围绕以下几个问题，进行读书、体会、交流。
（1）商鞅为什么要南门立木？（2）开始人们对商鞅南门立木的做法有什么看法？（3）之后商鞅是怎么做的？（4）商鞅南门立木有什么影响和作用？先让学生细读课文，进行合作交流，然后进行全班交流汇报。
步骤一：解决自学提示（1）1、小声读一读1～3自然段；回答：（商鞅要变革旧的`法规，推行新法，争取国家富强）2、推行新法容易吗？从哪里可以看出？（不容易。
从一方面…….另一方面……）3、面对重重困难。
语文S版六年级语文下册教案商鞅南门立木一、教学目标1.熟悉“商鞅变法”背景和主要内容；2.掌握夷门之变的历史背景和原因；3.理解夷门之变对中国历史的影响；4.能够运用字义推测猜词的技巧。
二、教学重难点1.掌握“商鞅变法”这一历史事件，理解其对中国历史的影响；2.理解夷门之变发生的背景和原因；3.能够准确地使用字义推测猜词的技巧。
三、教学过程（一）引入1.在教师的引导下，让学生看一段视频，了解“商鞅变法”的历史背景和主要内容，引起学生的兴趣；2.诱导学生思考：如果没有商鞅的变法，古代中国是否能够走向强盛；3.给学生留下一张作业：“列举一下商鞅变法对中国古代历史的影响”。
（二）讲解与练习1.分组讨论，帮助学生掌握夷门之变的历史背景和原因；2.让学生通过阅读课文，学习字义推测猜词的技巧，进行相关的练习，辅助学生的理解和掌握；3.让学生回答一些相关问题，以检验他们是否掌握了所学内容，如：“为什么说夷门之变是一次农民起义？”（三）巩固与提高1.让学生“独立思考，群体交流”：各自列举夷门之变对中国历史的影响，再交流归纳；2.辅助学生掌握文字的加工和理解能力，让他们进行相关的写作练习；3.通过短文阅读和分析，帮助学生巩固字义推测猜词的技巧，以及提高对于历史事件的记忆和理解。
四、教学评估1.观察学生上课的表现，并针对性地引导帮助学生掌握所学内容；2.对学生的作业进行分析和评估，了解他们对商鞅变法及夷门之变的理解；五、教学资源1.商鞅变法和夷门之变的相关视频；2.课程笔记和相关练习及认知巩固材料；3.相关历史事件、人物等的图片和视频资源。
六、教学反思1.本节课设置了多个学习环节，但具有明显的递进关系，让学生天然产生学习动机，学习效果比较好；2.在课程考核和评估方面，应该更加注重学生不同层次的理解和表现，针对性地进行评估和反馈，以提高学生的学习动力和热情。
六年级下册语文《商鞅南门立木》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《商鞅南门立木》。
（2）了解商鞅变法的历史背景和商鞅南门立木的故事情节。
（3）掌握课文中的关键词语和句式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀历史文化的热爱和传承。
（2）培养学生勇于改革、敢于创新的精神。
二、教学重点1. 课文《商鞅南门立木》的正确朗读和理解。
2. 商鞅变法的历史背景和商鞅南门立木的故事情节。
3. 课文中的关键词语和句式的掌握。
三、教学难点1. 商鞅变法的历史背景的理解。
2. 商鞅南门立木故事情节的深入理解。
3. 课文中的关键词语和句式的运用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，为学生营造生动的历史情境，增强学生对课文内容的理解。
2. 案例教学法：以商鞅南门立木为例，分析商鞅变法的背景和意义，培养学生独立思考和分析问题的能力。
3. 小组合作学习：通过小组讨论、分享，促进学生之间的交流与合作，提高学生的学习效果。
五、教学过程1. 导入新课：（1）播放与商鞅南门立木相关的视频或图片，引导学生思考商鞅南门立木的历史背景和意义。
（2）简介商鞅变法的历史背景，引发学生对商鞅南门立木的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《商鞅南门立木》，理解故事情节，掌握关键词语和句式。
（2）引导学生关注课文中的细节，思考商鞅南门立木的故事背后的含义。
3. 合作学习：（1）将学生分成小组，讨论商鞅南门立木的故事情节和商鞅变法的历史背景。
（2）每个小组选代表分享讨论成果，促进学生之间的交流与合作。
4. 课堂讲解：（1）针对学生的自主学习和合作学习，进行课堂讲解，解答学生的疑问。
（2）深入分析商鞅南门立木的故事情节，讲解商鞅变法的历史背景和意义。
语文S版六年级语文下册教案商鞅南门立木一、教学背景本节课为语文S版六年级语文下册第二单元的第一课，教学内容为商鞅变法和南门立木的故事。
二、教学目标知识目标1.了解商鞅变法的历史背景、内容和影响。
2.认识南门立木的故事，理解其中的道理和价值。
能力目标1.能够理解商鞅变法和南门立木的故事并能简述其内容。
2.能够归纳商鞅变法的目的和作用。
情感目标1.培养学生的历史文化意识。
2.引导学生积极思考，明确自己的态度和价值观。
三、教学过程1. 导入新知通过提问，引导学生思考商鞅是谁，商鞅的变法对中国历史的影响是什么等问题，从而激发学生对本节课内容的兴趣。
2. 讲解商鞅变法1.商鞅变法的历史背景商鞅变法发生在秦国，属于战国时期，秦国统治者为了加强统治，推行了一系列变法措施。
商鞅变法主要包括推行法家思想、改革军制和封建制度等方面的改革。
2.商鞅变法的内容商鞅变法的主要内容包括三项：推行法家思想、改革军制和变革封建制度。
其中推行法家思想，主要是为了加强国家的统治和管理，改革军制，则是为了加强军队的战斗力，变革封建制度则是为了消除封建贵族的割据势力，加强中央集权。
3.商鞅变法的影响商鞅变法在中国历史上产生了重要的影响。
它推行了法家思想，以法治国，强调法律的权威性和普遍适用性，为中国古代法制的形成和发展奠定了基础；改革军制，则是为了加强军队战斗力，扩大疆土，为后来的一统天下创造了条件，变革封建制度，则是为了加强中央集权，排除内部的割据势力。
3. 讲解南门立木的故事1.南门立木的故事南门立木是一个生动有趣的寓言故事。
讲述的是一个人像一样的树木，因为自己有高贵的品质、坚强的品性，能够承受风雨的考验，从而成为了城市的象征，得到了大家的认可和尊敬。
2.南门立木的道理南门立木的故事告诉我们：一个人只有在经过磨练、经历考验之后，才能得到别人的认可。
就像南门立木一样，能够承受风雨的考验，最终成为了城市的象征。
而一个人的品质、品性等内在素质，才是最重要的因素。
S版六年级语文下册《商鞅南门立木》教学设计《商鞅南门立木》S版六年级下册的一篇语文课文，下面是S版六年级语文下册《商鞅南门立木》教学设计。
为大家提供参考。
教材简析：本课是一篇精读课文。
课文讲我国战国时期的改革家商鞅为了在全国建立起诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信的故事，显示了他变法的决心和意志。
全篇课文可以分为三部分。
第一部分(第1自然段)写商鞅受权变法。
第二部分(第2-14自然段)讲商鞅南门立木取信于民的故事。
第三部分(最后一个自然段)讲商鞅“南门立木”所产生的影响和作用。
选编本文的目的：让学生了解商鞅南门立木的历史故事和意义，引导学生认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要性。
设计理念：本课的设计围绕课文的重难点，引导学生读书、思考、交流、讨论，用适合自己的读书方法去读书，让学生自行探究课文内容，提高阅读的能力，让学生真正成为学习的主体，成为学生的主人。
给学生更多发挥自己语言的空间，鼓励学生大胆想象、发现、质疑，从而更好地理解课文内容，体会人物特点。
教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文。
2、引导学生了解课文内容，认识言而有信、说道做到和赏罚分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。
3、指导学生根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。
4、帮助学生认识“鞅”1个会认字和学会“孝、葫、础”3个会写字。
掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词语。
教学重点：指导学生读懂课文、了解商鞅南门立木的历史故事和意义。
教学难点：引导学生认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。
教学准备：1、让学生查阅商鞅变法的资料。
2、预习课文，了解课文内容。
课时安排：2课时教学设计：第一课时教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文。
2、引导学生了解课文内容，认识言而有信、说道做到和赏罚分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。
语文S版六下《商鞅南门立木》优秀教案一、教学目标1.理解课文《商鞅南门立木》的内容，感悟商鞅变法的决心和智慧。
2.学习课文中描写人物的语言、动作和心理的写作手法。
3.培养学生的文言文阅读能力和分析问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟商鞅变法的决心和智慧。
2.教学难点：分析课文中的写作手法，培养学生的文言文阅读能力。
三、教学过程（一）导入新课1.老师简要介绍商鞅变法的背景，激发学生的兴趣。
2.学生自由发言，谈谈对商鞅变法的了解。
（二）自主学习1.学生自读课文，理解课文内容。
（三）课堂讲解1.老师详细讲解课文内容，重点分析商鞅南门立木的寓意。
2.学生边听边做笔记，积极参与课堂讨论。
（四）案例分析1.老师引导学生分析课文中的写作手法，如描写人物的语言、动作和心理。
2.学生分组讨论，分享自己的分析成果。
（五）课堂练习1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2.老师批改练习题，及时反馈。
（六）拓展延伸1.学生分享自己了解到的商鞅变法的相关故事。
1.学生谈谈本节课的收获。
四、课后作业1.学生熟读课文，背诵课文。
五、教学反思本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解、案例分析、课堂练习、拓展延伸等环节，使学生深入理解了课文《商鞅南门立木》的内容，感悟了商鞅变法的决心和智慧。
在课堂上，学生积极参与讨论，分享自己的感悟和分析，提高了文言文阅读能力和分析问题的能力。
但在教学过程中，仍有个别学生表现出注意力不集中的情况，需要在今后的教学中加以改进。
1.导入新课老师简要介绍商鞅变法的背景，如战国时期的社会状况、秦国的崛起等。
学生自由发言，谈谈对商鞅变法的了解，如商鞅变法的目的、措施等。
2.自主学习学生自读课文，理解课文内容，如商鞅南门立木的故事情节、人物形象等。
学生分享自读感悟，如商鞅变法给秦国带来的变化、商鞅的智慧和决心等。
3.课堂讲解老师详细讲解课文内容，重点分析商鞅南门立木的寓意，如表明商鞅变法的决心、展示秦国的实力等。
语文S版六年级语文下册《商鞅南门立木》教案一、教学目标1.了解商鞅南门立木的故事背景，理解商鞅变法的目的和意义。
2.掌握课文中的生字词，能流利地朗读课文。
3.分析商鞅南门立木的启示，培养学生的思辨能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解商鞅南门立木的故事，分析其寓意。
2.教学难点：理解商鞅变法对秦国的影响，以及商鞅南门立木的象征意义。
三、教学过程第一课时一、导入1.同学们，今天我们来学习《商鞅南门立木》这篇课文。
你们听说过商鞅吗？知道他为什么要南门立木吗？二、课文阅读1.学生自主阅读课文，注意把握文章结构，理解故事内容。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
三、生字词学习1.教师带领学生学习课文中的生字词，注意读音、书写和词义。
2.学生自主练习生字词，教师检查。
四、故事解析1.教师引导学生分析商鞅南门立木的背景，理解商鞅变法的初衷。
2.学生分组讨论，分析商鞅南门立木的寓意。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，回顾商鞅南门立木的故事。
2.学生分享对商鞅南门立木寓意的理解。
二、课堂讨论1.教师提出问题：商鞅南门立木对秦国的影响是什么？2.学生分组讨论，得出结论。
三、案例分析1.教师引导学生分析商鞅南门立木在现代社会的意义。
四、写作训练1.教师布置写作任务：以《商鞅南门立木的现代意义》为题，写一篇短文。
2.学生自主写作，教师指导。
第三课时一、复习导入1.复习上节课的内容，回顾商鞅南门立木的故事。
2.学生分享写作心得。
二、课堂小结2.学生自由发言，谈谈自己的收获。
三、课后作业1.根据课文内容，绘制商鞅南门立木的故事插图。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
四、课后延伸1.鼓励学生阅读商鞅变法的相关资料，深入了解秦国历史。
2.家长参与，共同探讨商鞅南门立木的教育意义。
第四课时一、复习导入1.复习上节课的内容，回顾商鞅南门立木的故事。
2.学生分享课后作业的完成情况。
二、课堂讨论1.教师提出问题：商鞅南门立木对现代社会的启示是什么？2.学生分组讨论，得出结论。
语文版六年级下册语文《商鞅南门立木》优秀教案语文版六年级下册语文《商鞅南门立木》优秀教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的语文版六年级下册语文《商鞅南门立木》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学习目标：知识与能力：理解课文内容，体会商鞅的品质过程与方法：抓住关键词句，感悟商鞅的精神，学习作者描写人物的方法。
情感、态度与价值观：理解“诚信”的含义，在生活中要做到言而有信、说到做到。
学习重难点：重点：抓住文章的有关情节和重点词句，体会商鞅的品质。
难点：感悟作者描写人物的方法。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、同学们，诚信是耀眼璀璨的阳光，它的光芒普照大地;诚信是广袤无垠的大地，它的胸怀承载山川;诚信是秀丽神奇的山川，它的壮丽净化心灵。
曾子杀猪、孟信卖牛……一个个真实的故事无不打动着我们的心，这节课就让我们学习一个有关“诚信”的故事。
(板书课题，学生齐读)2、解析课题师：从课题中你知道了什么?生1：主人公是“商鞅”，这是一篇写人的文章。
(板书：商鞅)生2：课文中的典型事例是“南门立木”。
(板书：南门立木)生3：从课题中我知道课文主要写了商鞅在南门立木取信的事师：你真是个会思考的孩子，你从课题中了解到了课文的主要内容。
二、直奔重点，体会品质(过渡)作者到底想通过“南门立木”这件典型事例来反映商鞅怎样的品质呢?这就是我们这节课要重点研究的问题。
(一)自主学习思考：商鞅具有什么样的品质?【学法提示】1、画一画画出描写商鞅的语句及句中的关键词2、读一读读出所画的句子及词语3、想一想商鞅是一个什么样的人?4、批注在旁边简单批注你的感受或对人物的评价(二)小组交流学习成果(三)展示交流，汇报点拨(点拨)同学们学得真认真，汇报时可采用以下方法。
【温馨提示：从句子或词，我体会到商鞅是个__的人】1、面对重重困难，商鞅心想：要在秦国进行改革，首先就要取得老百姓的信任，只有这样，才能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，于是他在新的法令颁布之前，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。
六年级下册语文《商鞅南门立木》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解商鞅南门立木的历史背景及相关文化知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，理解商鞅南门立木的意义。
（2）学会通过查阅资料、询问他人等方式，拓展相关知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，增强对中华优秀传统文化的认同感。
（2）培养学生勇于改革、坚持正义的精神品质。
二、教学重点1. 课文朗读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 商鞅南门立木的历史背景及相关文化知识。
三、教学难点1. 课文中的古文词语解释。
2. 商鞅南门立木的历史意义。
四、教学准备1. 课文文本《商鞅南门立木》。
2. 生字词卡片。
3. 相关历史资料。
4. 投影仪或白板。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍商鞅南门立木的历史背景，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生回顾之前学过的有关商鞅变法的知识。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，遇到生字词做好标记。
（2）学生结合注释，理解课文大意。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，共同解答生字词问题。
（2）学生分享查阅到的相关历史资料，共同了解商鞅南门立木的真相。
4. 课堂讲解（1）教师讲解课文中的古文词语，帮助学生理解课文内容。
（2）教师详细讲解商鞅南门立木的历史意义，引导学生深入思考。
5. 练习巩固（1）学生朗读课文，巩固所学知识。
（2）教师布置相关练习题，检查学生的学习效果。
6. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习心得，交流对商鞅南门立木的认识。
7. 课后作业（1）学生抄写课文中的生字词。
六、教学评价1. 知识与技能：学生能够熟练朗读课文，正确理解商鞅南门立木的历史背景及意义，掌握生字词。
2. 过程与方法：学生通过自主学习与合作探讨，提高了解决问题的能力，学会查阅资料和分享交流。
语文S版六年级语文下册教案商鞅南门立木一、教学目标1.了解商鞅的历史背景、主要思想和对中国的贡献。
2.掌握商鞅变法对秦国政治、经济、军事的影响。
3.培养学生的批判思维和分析问题的能力。
4.培养学生的阅读理解能力。
二、教学重难点1.商鞅的变法思想和实践2.商鞅变法对秦国的影响三、教学准备1.教学材料：课本《语文S版六年级语文下册》2.教学工具：电子白板、投影仪、笔记本电脑四、教学过程1. 导入（约5分钟）•教师通过提问和复习上节课的内容，引导学生回忆商鞅的基本情况和变法思想。
2. 学习商鞅南门立木（约15分钟）•教师通过电子白板投影展示商鞅南门立木的图片，引导学生观察并讨论木雕的形象、设计构思和寓意。
•老师讲解商鞅南门立木的历史背景、作者、艺术风格和主题。
•学生按照教师的引导，认真阅读课文《商鞅南门立木》。
3. 分析商鞅南门立木（约15分钟）•教师带领学生分析商鞅南门立木的文本结构和写作特点。
•学生小组合作，讨论商鞅南门立木的主题、描写手法和表达情感的方式。
4. 理解商鞅变法（约20分钟）•教师通过讲解和简单例子，引导学生了解商鞅变法的基本思想和实践。
•学生分组讨论商鞅变法对秦国政治、经济、军事的影响。
•学生展示讨论结果，教师进行评价和点拨。
5. 读懂商鞅南门立木（约15分钟）•学生再次阅读商鞅南门立木，尝试从文本中理解商鞅变法的意义和商鞅对秦国的贡献。
•学生分组合作，互相讲解自己的理解和感悟。
•教师进行总结和指导。
6. 思考与拓展（约10分钟）•教师提问学生，商鞅变法对中国历史的影响有哪些？•学生进行思考和回答，锻炼批判性思维和综合分析能力。
五、课堂小结本节课我们学习了商鞅南门立木的文本，通过分析和讨论，更好地理解了商鞅变法的思想和对秦国的贡献。
在思考与拓展环节，我们也了解了商鞅变法对中国历史的影响。
接下来，我们将进一步深入研究商鞅的变法思想和实践。
六、课后作业1.阅读课本相关内容，进一步了解商鞅的变法思想和对秦国的影响。
6 商鞅南门立木
1.商鞅南门立木，言而有信，显示了他多变的决心和意志。
本文的朗读基调是生动舒展的。
语气、语调是生动多彩的，富有变化的。
如，读商鞅郑重地向人们宣布的话语时，要把商鞅言而有信、说到做到、严格执法的精神表达出来，语气要严肃认真，语调铿锵高昂。
预习时，你朗读了（）遍。
2.本课要求认识1个生字；会写3个生字。
请来试一试吧！
（1）生字我会认。
（给生字注音）
鞅
（2）生字我会写。
（把要求会写的生字默写在田字格里）
（3）我会理解词语意思。
冥思苦想：
惹事生非：
大步流星：
七嘴八舌：
言而有信：
喜笑颜开：
3.简要说说课文写了一件什么事。
