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课题1 分子和原子课时1 物质由微观粒子构成【基础达标】1．（2024·河北邢台·模拟预测）下列现象中，能充分说明“分子在不停地运动”的是（）A．春天，尘土飞扬B．冬季室外电线绷紧C．夏季自行车轮胎易爆胎D．在远处我们可以闻到花香2．生活中的下列现象，用分子的相关知识解释正确的是（）A．40L的钢瓶可充入6000L氧气，是因为分子之间有间隔B．篮球久置会变瘪，是因为分子的体积变小C．水在0℃时结冰不能流动，是因为分子不再运动D．水沸腾时会掀起壶盖，是因为分子的体积变大3．（2024·河南南阳·一模）相同质量的固态氮和气态氮所占的体积不同，原因是因为它们（）A．分子间隔不同B．分子体积不同C．分子数量不同D．分子质量不同4．（2024·上海杨浦·三模）变瘪的乒乓球放入热水中，会鼓起来恢复原样。
说明乒乓球内的气体分子（）A．间隔增大B．质量增大C．种类增多D．数目增多5．（2024·云南文山·二模）薯片从低海拔地区运送到高海拔地区，包装袋会鼓起来，这是因为（）A．分子的体积变大B．分子之间的间隔变大C．分子在不断地运动D．分子之间的间隔变小6．（2024·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）对下列宏观事实的微观解释错误．．的是（）A．水和过氧化氢化学性质不同——分子构成不同B．“遥知不是雪，为有暗香来”——分子在不断运动C．干冰升华，体积变大——二氧化碳分子的体积变大D．氢气在氯气中燃烧生成氯化氢——在化学变化中，分子种类发生改变7．（2024·河北沧州·三模）透过现象看本质，下列对相关现象的微观解释不正确的是（）A．一氧化碳和二氧化碳性质不同—分子构成不同B．变瘪的乒乓球放在热水中鼓起—球内气体受热分子间隔变大C．蔗糖在热水中比在冷水中溶解得更快—温度越高，分子运动越快D．破镜不能重圆—镜子分子间的斥力大于引力8．（2024·河北邯郸·二模）北方秋冬季节的早晨多雾。
《分子和原子》教学设计（精选3篇）《分子和原子》教学设计篇1分子和原子这部分内容是九班级化学课标试验教科书中的一个很重要的探究点.本课题在教科书中占有举足轻重的地位.教学中,我按如下特点进行设计.1、体现课改理念，把培育同学的科学探究力量摆在非常重要的位置。
探究氨分子集中试验时，留给同学宽阔的思维空间，让同学大胆猜想。
设计试验方案并进行试验。
让同学体验到探究的乐趣。
培育同学自主、合作、探究的科学品质。
2、创设问题情景，设计试验奇妙，预备充分的资料。
在介绍分子的性质时，给出了鲜活、真实的情景资料。
达到了质疑激趣的目的，增补了直观、明显的试验。
3、设计比较紧凑，环环相扣的教学过程，从而培育同学思维的规律性和严密性。
《分子和原子》教学设计篇2课题1 分子和原子教学反思1、第一课时教学反思在教学中，我首先利用走在花园能闻到花香、湿衣服能晾干、常温下敞口容器中的水会越来越少等生活实例，引出本节课的主题，从这些发生在同学身边的事例着手，利用同学的奇怪心，水到渠成地引入了新学问，并激发了同学的学习爱好。
其次，引导同学依据现象大胆猜想，并亲自动手进行试验探究分子的性质。
以苯分子的图示和水分子的质量及一滴水中的分子数目让同学直观的感到分子的质量和体积都很小。
以品红的集中为演示试验和氨分子集中试验为例，指出分子是不断运动的。
用"1+1'是否等于2、注射器抽压试验比较验证，形象说明分子间有间膈，并且分子间的间隔可以转变。
在整个过程中，都以探究教学为主线，不断进展同学的思维，真正做到了理论联系实际，变抽象为现实，化难为易。
既加深了同学对学问的理解，培育了同学的抽象思维力量、想象力和分析、推理力量，又使同学体验到了探究活动的过程、方法和胜利后的喜悦，从而使同学产生亲近化学、喜爱化学，渴望进一步了解化学的情感，树立学好化学的信念。
2、其次课时教学反思鉴于分子和原子这个课题是关于微观粒子的纯理论学问，同学缺乏抽象思维理解的力量，假如按正常的理论性的讲解，会让同学产生枯燥的感觉。
课题1 分子和原子一、教材分析经过前面的学习，学生通过观察身边的一些常见物质，认识了它们所发生的不少奇妙变化，很多学生对化学产生了好奇心，可能会提出“物质之间为什么会发生变化?”“物质到底由什么构成的?”等疑问。
这些问题正是本课的切入点，也是学生学习的动力。
本课题从学生熟悉的典型生活经验出发，引导学生思考和讨论这些能够证明微观粒子运动的常见现象，将探究活动聚焦于“物质由微观粒子构成”这一核心问题。
另外，从化学角度认识分子和原子是初中化学的重要理论基础，关注分子、原子在物理变化和化学变化中的不同情况。
二、学情分析年龄特点决定了初中生主要通过形象思维理解和掌握所学知识，然后逐步向抽象思维过渡。
分子是初中学生初次接触到的微观粒子，在此之前学生只有一些微观现象的感性认识，没有理性的认识。
在学生眼里，微观世界仿佛只是缩小了的宏观世界，难以理解微观粒子的一些特殊性质。
如何让学生理解微粒的概念，掌握微粒的知识，树立微粒的观点，是摆在教师面前的具有挑战性的问题。
不过由于在小学自然和初中物理已经学习了物质的三态变化、物质热胀冷缩等相关知识，这在一定程度上为学习新知识做好了铺垫。
三、教学目标1．了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的。
2．知道分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。
3．以分子为例，能用微观粒子运动的观点解释生产、生活中的一些常见现象。
4．学习一些类比、模型等科学方法，培养抽象、想象、分析和推理等思维能力。
四、教学重难点重点：1.微观粒子的基本特征。
2.从微观现象认识物质变化的本质，形成分子、原子的概念。
难点：抽象思维能力的培养。
五、教学过程【引入】宏伟壮丽的大自然和丰富多彩的人类社会共同构成了我们的物质世界。
从远古时期人们就开始探索“物质是什么？物质由什么构成？物质为什么会发生变化？”你对以上问题有过思考吗？化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
那么什么是分子、原子呢？科学家们是怎么发现它们的呢？本节课我们就来认识分子和原子。
课题1 分子和原子教学目标：知识与技能1．认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
2．认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。
3．能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。
过程与方法1．学会通过观察自然、实验、识图等方法来获取信息，学会运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。
2．能在教师的启发和指导下通过与他人合作实验的形式，对有疑惑且有探究价值的问题进行研究，实验中注意观察与思考相结合；对实验观察的结果和分析能用文字、图表及化学语言进行表述和交流。
3．认识科学探究的基本程序和一般方法，逐步形成良好学习习惯和方法。
情感、态度与价值观1．体验探究活动的乐趣，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣，培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
2．建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。
重点难点：重点 认识物质的微粒性；能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象。
难点 理解化学反应的实质。
教学准备：烧杯(大小各5只)、试管、酒精灯、品红、浓氨水、酚酞溶液、酒精、水等。
教学过程：一、导入新课投影四幅Flash动画画面1．小明站在阳台上想：湿衣服晒干，水跑到什么地方去了？2．路过花店时，小丸子对小英子说：我闻到了花香，你闻到了吗？3．冲糖水时，小刚感到迷惑，把白砂糖放入开水中，为什么糖不见了，而杯中的水却有了甜味？4．小强指着马路问爸爸：马路为什么要隔成许多小泥块，块与块之间的间隔冬天和夏天为何不一样宽？以上四种现象在生活中司空见惯，我相信我们一起学完分子和原子的知识以后，你一定会解释以上现象。
二、推进新课(一)物质有微观粒子构成结论实存在的。
蒸馏水的烧杯中加入发生变化水变成水蒸气，水分子没变，水的化学性质没变。
水分子发生改变，变化。
除了化学性质外，还包括物理性质，如色、味、态、熔点、沸点等。
[讨论]由分子构成的物质，这些分子是否具有相同的化学性质呢？水由水分子构成，酒精由酒精分子构成，水和酒精的化学性质相同吗？氧气、液氧、固态氧都是由氧分子构成的，它们的化学性质相同吗？[结论]同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。
课题1 分子和原子一、选择题1．（2023·辽宁锦州·统考中考真题）下列现象的微观解释正确的是（）A．热胀冷缩——分子间有间隔B．水结成冰——分子停止运动C．冰雪融化——分子体积变大D．酒精挥发——分子本身改变【答案】A【解析】A、分子之间有间隔，热胀是由于在受热的条件下分子之间间隔变大了，导致体积膨胀，而冷缩是在温度下降的条件下分子之间的间隔变小了，导致体积缩小，故A解释正确；B、一切分子都在永不停息地做无规则运动，所以水结成冰后分子还在运动，故B解释错误；C、冰雪融化，固态变成液体，是因为水分子间的间隔发生了改变，而水分子本身的体积不变，故C解释错误；D、酒精挥发，是因为酒精分子间的间隔变大，分子本身没有发生改变，故D解释错误；故选A。
2．（2023·辽宁营口·统考中考真题）“航天点亮梦想”。
航天工业曾用液氢作火箭燃料，氢气液化过程中发生改变的是（）A．分子种类B．原子种类C．原子大小D．分子间隔【答案】D【解析】氢气是由氢分子构成的，氢气液化是氢气由液态变为气态，属于物理变化，在变化过程中分子的种类不变，但是分子间的间隔变大；故选D。
3．（2023·湖南益阳·统考中考真题）小明的湿衣服在阳光下晒干了。
下列用分子的观点解释这一变化错误的是（）A．水分子的质量变小了B．水分子的间隔变大了C．水分子在不断运动D．温度越高，水分子运动越快【答案】A【解析】A、湿衣服在阳光下晒干了，水分子质量不变，分子的观点解释错误；B、水变成水蒸气这一过程，分子之间间隔变大了，分子的观点解释正确；C、湿衣服在阳光下晒干了，水分子在不断运动，分子的观点解释正确；D、湿衣服在阳光下晒干了，水分子在不断运动，温度越高，水分子运动越快，分子的观点解释正确；答案：A。
4．（2023·湖南郴州·统考中考真题）下列叙述能体现分子之间有间隔的是（）A．水蒸发为水蒸气，所占体积变大B．墙内开花墙外香C．1滴水中大约有1.67×1021个水分子D．湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快【答案】A【解析】A、水蒸发为水蒸气，所占体积变大是因为分子间的间隔变大，正确；B、墙内开花墙外香是因为分子在不断运动，运动到人的鼻子使人闻到气味。
第三单元 物质构成的奥秘课题1 分子和原子 导学案(第一课时)班级：_________ 姓名：__________【导学目标】1.初步了解物质是由微粒构成的，知道分子、原子等是构成物质的微观粒子；2.能说出分子的基本性质，并会设计实验进行验证；会用分子的相关知识解释日常生活中的一些常见现象。
【新课导学】一、物质由微观粒子构成的 1.认识构成物质的微粒：（1）实验：向盛有水的烧杯中加入少量品红，静置观察。
现象：品红向冷水中逐渐 ，水逐渐 。
由实验你想到了： 。
（2）阅读填空（读教材P 48—49相关内容）：科学技术的进步，证明了物质是由 、 等微观粒子构成的。
科学家用扫描隧道显微镜能观察到苯分子，并能用特殊的探针移动硅原子构成世界上最小的文字“中国”。
上述事实说明分子、原子是真实存在的，即苯是由很多 构成，硅是由很多 构成等。
2.探究分子的基本性质：（1）认识分子的大小：1个水分子的质量约是3×10-26Kg; 一滴水中大约有1.67×1021个水分子，如果10亿人来数1滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完。
由此你能获取的有关信息是： 。
（2）【实验探究】认识分子的运动实验结论【推理】温度对分子运动的影响实 验 实验现象 （3）【实验探究】分子之间有间隔【思考】用微粒的观点解释：物体为什么会发生热胀冷缩等现象？ 。
【归纳】气体的液化、物体的热胀冷缩等现象，都是物质分子之间的间隔 的结果。
【课堂小结】1.物质都是由看不见的微小 构成，生活中的某些现象如 等便可以证明。
构成物质的微观粒子有 、 等。
有些物质是由 构成的，例如构成苯、水的粒子是 ；有些物质是由 构成的，例如构成硅、汞粒子是 。
2.分子的基本性质：⑴分子的 和 都很小；⑵分子总是在 着，在受热的情况下，分子的能量 ，运动速率 ，即温度越高，分子运动 ； ⑶分子之间有 。
气体压缩后储存于钢瓶中，这是因为分子之间 ，在受压的情况下气体 ，分子之间 。
由分子构成的物质，相同质量的同一种物质的固态、液态和气态所占 不同，是因为状态不同的物质，其 ；而物体的热胀冷缩现象，则是物质分子间的间隔受热时 ，遇冷时 的缘故。
【当堂练习】 1．如图所示实验不能用．．．“分子在不停地运动”解释的是（ ）2．下列观点你认为不正确的是（ ）A.世界是物质的，物质是由微粒构成的。
B. 分子虽小但也有一定的质量和体积。
C.宏观上看静止状态的物质从微观上看则是永恒运动的。
D.夏天雨后天晴，路面上的水渍很快变干，这时水就不存在了。
3．用分子的观点对下列常见现象的解释，错误的是（ ）A ．酒精挥发──分子间隔变大B ．气体容易压缩──气体分子的间隔大C ．热胀冷缩──分子大小改变D ．丹桂飘香──分子不停运动4．最近科学家发现，水在﹣157℃超低温、正常压力或真空条件下仍呈液态，比蜂蜜还粘稠。
下列关于这种“高密度液态水”的说法正确的是( ) A ．高密度液态水分子间的间隔比普通水小 B ．分子不再运动C ．高密度液态水分子比普通水分子小D ．高密度液态水分子间的间隔比普通水大 5．吸烟有害健康，非吸烟者往往会因吸烟者吸烟而造成被动吸烟，这是因为（ ）A ．分子在不断运动B ．分子之间有间隔C ．分子的体积很小D ．分子的质量很小 6．“闻香识茶”是通过闻的方法判断茶的类别，人们能够闻到茶香的原因是（ ）A ．分子是由原子构成B ．分子质量和体积很小C ．分子之间存在间隔D ．分子在不断运动 【拓展延伸】7．某干洗剂的主要成分是四氯乙烯（化学式C 2Cl 4），它是一种易挥发、可能致癌的有毒物质。
刚刚干洗后的衣服，往往需要挂在通风处晾一段时间。
请你用微粒的观点解释这样做的原因： 。
8．（1）向容积为250 mL 的细颈玻璃仪器A 中加水至虚线处，再滴几滴红墨水，一段时间后，A 中的现象是 ，说明 。
（2）继续向A 中加酒精至凹液面最低处正好与刻度线相切．塞紧玻璃塞，将A 中 液体倒转摇匀，重复2次。
静置一段时间后，A 中的现象为 ， 说明 。
仪器A 细颈部的作用是 。
第三单元 物质构成的奥秘课题1 分子和原子 导学案(第二课时)班级：_________ 姓名：__________【导学目标】1．通过微观示意图认识分子的构成，能从分子、原子的角度认识物理变化与化学变化。
2．认识分子、原子的定义，理解分子与原子的主要区别和联系、化学变化的实质。
【新课导学】二、分子可以分为原子 【探究1】认识分子的构成：（2）观察以下几种物质的分子模型及示意图，指出由这些分子的构成：1个氢分子（H 2）是由2个 构成的；1个氧分子（O 2）是由 构成的； 1个二氧化碳分子（CO 2）是由1个 和2个 构成的； 1个水分子（H 2O ）是由2个 和1个 构成的； 1个氨分子（NH 3）是由 和 构成的。
【归纳】由同种原子构成的分子是 ，由不同种原子构成的分子是 。
由此你能获取的有关信息是： 。
【探究2】认识化学变化中分子能否改变【观察】水蒸发、过氧化氢分解的相关实验和微观示意图，分析填空：（1）水蒸发时，由 变成 ，从微粒的角度看，只是水分子间的 变大，水分子本身 ，水的化学性质 。
（2）过氧化氢分解时，过氧化氢变成了 和 。
从微粒的角度看，是过氧化氢分子发生了 ，变成了 分子和 分子， 过氧化氢分子本身 ，过氧化氢的化学性质 。
【比较】水的蒸发、过氧化氢的分解两个变化【归纳】从分子的角度认识物理变化与化学变化：（1）由分子构成的物质，发生物理变化时，分子本身 ，物质的化学性质 。
由分子构成的物质，发生化学变化时，分子本身 ，一种物质的 变成了其他物质的 。
物质的化学性质 。
（2）分子的定义：由分子构成的物质，分子是 。
【注意】分子只能保持物质的 性质，不能保持物质的 性质，因为物理性质需要大量分子聚集在一起才能体现的。
【探究3】认识化学变化中分子的变化 【观察与分析】根据教材第50页图3—6氧化汞分解、氢气与氯气反应的微观示意图填空：（1）加热红色氧化汞粉末生成汞和氧气，从微观角度看，氧化汞分子分解成 和 ，每 结合成 ，无数氧分子构成氧气。
许多 聚集成金属汞。
（2）氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体。
从微观角度看，氢分子分解成 ，氯分子分解成 ，每 和 结合成 ，由 分子构成了氯化氢气体。
【归纳】（1）原子的定义：原子是 。
（2）化学变化的实质 。
（3）分子、原子的主要区别 。
水的蒸发 过氧化氢 二氧化锰水 + 氧气水分子氧分子 过氧化氢分子 过氧化氢分解 +二氧化锰【本课小结】1、分子是由 构成的。
分子 原子 概念举例 氧气（O 2)是由 构成的。
水（H 2O) 是由 构成的。
金属、稀有气体、硅等是由 构成的。
相同点 （1）都是构成物质的； （2）质量和体积都 ； （3）都在不断 ； （4）粒子间有 。
区别 在化学变化中，宏观特征微观实质举例物理变化 新物质生成 分子、原子的种类都 改变水的三态变化等化学变化新物质生成 分子的种类 ，但原子的种类 过氧化氢分解等（4）化学变化的实质：由分子构成的物质在发生化学变化时， 。
【当堂练习】1．下列变化中属于物理变化的是＿＿，属于化学变化的是＿＿，分子发生改变了的是＿＿＿。
A ．水汽化； Ｂ．红磷燃烧； Ｃ．实验室用过氧化氢制取氢气 Ｄ．工业制取氧气 2．下列物质中，含有氧气分子的是（ ）A ．氯酸钾B ．空气C ．二氧化碳D ．过氧化氢 3．下列变化中分子本身发生了变化的是（ ）A ．氨水挥发B ．空气液化C ．石蜡受热熔化D ． 氢气在氧气中燃烧 4．构成氧气的分子和构成液氧的分子有（ ）A ．相同的物理性质B ．相同的化学性质C ．不同的物理性质D ．不同的化学性质 5．下列关于分子和原子的说法中，正确的是（ ）A ．分子是保持物质化学性质的惟一粒子B ．化学变化中分子可分，原子也可分C ．原子是化学变化中的最小微粒D ．分子的大小和质量都比原子大 6．关于氨气 （NH 3）的说法不正确．．．的是 A ．保持氨气化学性质的最小粒子是氨分子 B ．液态氨中氨分子是在不断运动着的 C ．每个氨分子是由1个氮原子和3个氢原子构成的 D ．氨分子不可再分 7．分子和原子的根本区别是（ ）A ．分子是保持物质化学性质的惟一粒子B ．分子可分，原子不可分C ．化学变化中分子可分，原子不可分D ．分子的大小和质量都比原子大8．右下图是某个化学反应的围观模拟示意图。
从图中获得的有关信息不正确的是（ ） A.分子由原子构成 B.生成物是纯净物C.化学反应中分子可分为原子 （ 表示一种原子， 示另一种原子）D.该化学反应属于分解反应 9．下述说法中正确的是（ ）。
A. 空气是由空气分子组成的B. 空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起C. 空气中的氮气、氧气经混合，它们的化学性质都已改变D. 经过液化、蒸发从空气中得到氮气和氧气的过程，属于化学变化 【拓展延伸】10．图中“●”和“ ”表示两种不同元素的原子，下列方框中表示混合物的是（ ）11．新切的马铃薯片与固体碘、碘溶液和碘蒸气接触，都会变蓝色，这一实验现象说明 A ．同种分子化学性质相同 B ．同种分子体积相等 C ．同种分子质量相等 D ．同种分子运动速度相等12．保持水的化学性质的粒子是 。
在电解水的实验中，发生改变的粒子是 ，没有发生改变的粒子是 ，新产生的粒子是 ； 水加热变成不蒸气的过程中， 没有发生改变，但该粒子间的 发生改变。
13．一种物质只含有一种分子，则这种物质可能是 （填“纯净物”或“混合物”）。
下图是表示气体微料的示意图，图中“●”和“○”分别表示不同的原子，其中属于混合物的是＿＿＿＿，属于纯净物的是＿＿＿＿，A 分子由＿＿种原子构成，D 分子由＿＿种原子构成。
14．下列是汽车尾气处理过程中发生的某个反应的微观示意图： ●表示碳原子，○表示氮原子，表示氧原子。
通过该图，我能获得的信息是 ⑴ ；⑵ ； ⑶ ； ⑷ 。
