面向土木工程专业《工程经济学》课程教学改革探讨

工程经济学课程改革研究当前我国的工程经济学课程内容相对陈旧，教学内容与实际工程项目的经济运作有一定的脱节。

改革工程经济学课程内容，要充分结合实际工程项目，强化实践应用能力的培养。

可以引入实际案例，结合实际项目的经济数据，让学生通过分析和计算，掌握经济决策的方法和技巧。

应该注重培养学生的创新意识和实践能力，让他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。

当前的工程经济学课程教学方法单一，主要以理论授课为主，缺乏与学生互动和参与的方式。

针对这一问题，可以采用问题导向的教学方法，引导学生通过探究和实践，自主掌握知识。

可以组织学生参与到实际工程项目中，将课堂中学习到的理论知识应用到实际操作中，培养学生解决实际问题的能力。

当前的工程经济学课程评价体系相对简单，主要以考试成绩评价学生的学习情况，忽视了学生的创新能力和实践能力。

为了更好地促进学生的全面发展，可以引入多元化的评价方式。

可以将课程设计成课程项目，对学生进行综合评价，包括课堂表现、实践操作、论文报告等多种方式。

评价方式的多样化可以更好地激发学生的学习兴趣和创新潜力，提高学生的学习积极性。

当前的工程经济学课程教师队伍建设相对薄弱，师资力量不足。

为了提高教学质量，需要加强教师的培训和学术交流。

可以组织教师参加各类学术会议和研讨会，学习先进的教学方法和经验。

可以组织教师进行实践教学，与企业合作开展工程项目，提高教师的实践经验。

可以引入外籍教师和企业专家，加强教师队伍的多样性，提高教学质量。

当前我国的工程经济学课程需要进行改革研究，以适应经济社会的发展需求。

需要改革课程内容，强化实践能力的培养；改革教学方法，注重学生的参与和互动；改革评价体系，多元化评价学生的能力；加强教师队伍建设，提高教学质量。

希望通过这些改革，能够培养出更多优秀的工程经济学人才，为我国的经济发展做出积极贡献。

对《工程经济学》课程教学改革进行研究论文2019-01-12一、教学内容《工程经济学》主要研究工程技术的经济分析与评价，选择技术上先进、经济上合理的方案。

(一)理论教学我校工程管理专业学生的培养计划设计得较为合理，考虑到知识的前后承接关系及知识体系的统一性，在学生学完经济学原理、会计学原理之后，在第 5 学期的学科基础必修课中安排了《工程经济学》的学习。

目前，各种《工程经济学》教材数量繁多，而多数教材都不够系统，不能跟上国内外工程经济学理论和实践的最新发展。

工程管理专业学生比较注重工程基础，而其经济、管理知识基础又相对薄弱，这就要求教材中要有最基本的概念和知识点的渗透。

因此，在教材的选择上一定要切合实际。

我们教研室在对各种教材进行综合评价的基础上，选择了由中国建筑工业出版社出版，刘晓君主编的《工程经济学》。

该教材是国家“十五”规划系列教材，也是国家工程管理委员会推荐教材。

与其他教材相比，该教材系统性较强，难易适中，知识点比较全面，又充分联系了工程管理专业的实际，适合我校工程管理专业 64 学时的《工程经济学》教学安排。

由于知识的相关性和重复性，《工程经济学》课程的部分内容与某些课程的内容有重复，若全部讲述，既浪费时间，学生也会觉得乏味，提不起学习兴趣。

因此，我们教研室的教师们在一起讨论研究，共同确定在教学大纲中哪些内容应在《工程经济学》中详细讲述，那些应简单概述。

例如，决策树分析在《管理学原理》中详细讲述，在《工程经济学》中概述;财务评价和国民经济评价在《项目投资与融资》中详细讲述，在《工程经济学》中概述;而方案评价与分析则在《工程经济学》中详述，在《项目投资与融资》中概述。

通过合理制定教学大纲，可以减少学习的重复性，节约学生的学习时间，提高学习效率，加强前后知识的承接性和相关性，科学确定教学内容和重点，充分利用有限的学时，同时也有利于知识体系的合理构建。

(二)实践教学目前，我们教研室增加了《工程经济学》课程设计，锻炼学生应用书本中知识来解决实际问题的能力。

探讨加强工程经济学教学改革的方法论文篇1：探讨加强工程经济学教学改革的方法论文探讨加强工程经济学教学改革的方法论文“工程经济学”是兰州交通高校面对工程管理同学开设的一门核心专业基础课和面对工科类同学开设的一门通识课。

除工程管理专业同学学习外，每年工科类同学选修人数将近1000人。

通过本课程的学习，使同学把握工程经济学的基本理论、方法和技能，以达到对工程技术方案进行经济比选和对工程项目进行科学、合理评价的目的。

“工程经济学”是兰州交通高校遴选的重点建设的课程。

建设的目标就是以此为契机，以创建“工程经济学省级乃至国家级精品课程”为目标，将工程管理专业建设成为在全校乃至全省有肯定实力、特色、规模和影响的大专业。

重点课程建设从一开头，就突出强调重点课程建设在质量工程建设中的地位和作用，明确课程的体系结构、内容、整合优化是课程建设的主要任务，将师资队伍建设、实践创新、教学方法手段的革新、教学文件与教学资料的建设、教材建设作为重点课程建设的五个主要立足点，相辅相成，力争提高相关课程和专业的教学质量。

为此，本课题组成员主要从以下几个方面我们进行了富有成效的教学改革与探究。

1.建立统一教学平台，规范教学管理该课程首先提出并实贱了分层次、分对象的统一的规范化教学管理模式，即统一教材、统一大纲、统一课件平台、统一考试时间、统一试卷、统一阅卷标准并开发了课程试题库。

其次，建立了以教学组织功能为主的课程组长负责制，考试专人负责制，教学日历、教学大纲等专项负责制等统一组织制度。

再次，乐观进行实贱探究。

该课程学时数较少，且为大班教学，课题组正在乐观探究并开发课程和课件主页平台，实现课内与课外的互动，提高同学学习的爱好。

2.强化试验与实践环节，提高同学的实践力量以实贱创新为重点课程建设的核心环节，通过强化试验与实贱环节，提高同学的实贱力量和环境适应力量，以此推动课程体系结构、内容的整合优化，推动相关教材建设和教学方式手段的优化与革新。

土木工程专业“工程经济学”教学内容改革和创新研究【摘要】土木工程专业的“工程经济学”教学内容一直是教学改革的重要方向之一。

本文以此为主题，通过分析现行教学内容，探讨改革方向，并介绍创新的教学方法。

通过案例分析和实践应用的探讨，本文将总结评价目前的教学内容，并展望未来的发展方向。

文章还将提出建议，以期能够推动土木工程专业“工程经济学”教学内容的进一步改革和创新。

通过本文的研究，希望加深对工程经济学在土木工程领域中的重要性认识，为培养更加优秀的土木工程师提供有益参考。

【关键词】土木工程专业、工程经济学、教学内容、改革、创新、研究、现行教学内容分析、改革方向、教学方法、案例分析、实践应用、总结评价、展望未来、建议。

1. 引言1.1 研究背景土木工程专业的“工程经济学”课程一直是该专业的重要课程之一，通过教授工程项目中的经济决策、成本控制、投资分析等内容，为学生提供了理论与实践相结合的知识体系。

随着时代的发展和社会需求的变化，现行的教学内容已经不能完全适应学生的学习需求和就业市场的要求。

随着科技的进步和社会发展的变化，土木工程专业的学生需要具备更加全面的能力，不仅要掌握理论知识，还需要具备实践能力和创新意识。

对“工程经济学”课程的教学内容进行改革和创新是非常必要的。

本研究旨在探讨如何通过改革教学内容和创新教学方法，提高学生的学习兴趣和实践能力，为他们的职业发展打下良好的基础。

通过深入研究现行教学内容，探讨改革方向，介绍创新教学方法，并通过案例分析和实践应用探讨，旨在为土木工程专业“工程经济学”教学内容改革和创新提供有益的参考和借鉴。

1.2 研究意义土木工程专业的“工程经济学”教学内容改革和创新研究具有重要的研究意义。

随着社会的发展和经济的进步，土木工程领域的需求日益增长，对工程经济学知识的需求也在不断提升。

因此对工程经济学教学内容进行改革和创新，能够更好地适应行业的需求，提高学生的综合素质和竞争力。

工程经济学作为土木工程专业中的重要课程，其教学内容的改革和创新能够帮助学生更好地理解和掌握相关知识，提高学习效果和成绩，为将来从事土木工程相关工作打下坚实的基础。

精品范文-对《工程经济学》课程教学改革进行研究教学改革经济学课程工程管理专业是将工程技术与经济管理相结合的复合型新兴专业。

而工程管理专业的毕业生，不仅要具备土木工程方面的基本知识，更要全面掌握与工程管理相关的经济、管理及法律的基本知识。

《工程经济学》课程是建设部高等教育工程管理专业评估委员会规定的工程管理类专业经济平台的四门核心课程之一。

它是研究工程技术与经济之间关系的一门边缘学科，通过该课程的学习，使学生掌握工程经济的基本原理和方法，能够对工程技术方案进行合理地分析、评价并选出最佳方案。

由于《工程经济学》这门课程本身就具有工程技术与经济的交叉性，并且内容覆盖面较广，而理工科学生的经济知识基础又相对薄弱，因此在教学过程中存在着一定困难，作者认为《工程经济学》在工程管理本科专业的教学应进行教学内容、教学手段与方法等方面的改革与完善。

（一）、教学内容《工程经济学》主要研究工程技术方案的经济分析与评价，选择技术上先进、经济上合理的方案。

(一)理论教学我校工程管理专业学生的培养计划设计得较为合理，考虑到知识的前后承接关系及知识体系的统一性，在学生学完经济学原理、会计学原理之后，在第 5 学期的学科基础必修课中安排了《工程经济学》的学习。

目前，各种《工程经济学》教材数量繁多，而多数教材都不够系统，不能跟上国内外工程经济学理论和实践的最新发展。

工程管理专业学生比较注重工程基础，而其经济、管理知识基础又相对薄弱，这就要求教材中要有最基本的概念和知识点的渗透。

因此，在教材的选择上一定要切合实际。

我们教研室在对各种教材进行综合评价的基础上，选择了由中国建筑工业出版社出版，刘晓君主编的《工程经济学》。

该教材是国家十五规划系列教材，也是国家工程管理委员会推荐教材。

与其他教材相比，该教材系统性较强，难易适中，知识点比较全面，又充分联系了工程管理专业的实际，适合我校工程管理专业64 学时的《工程经济学》教学安排。

由于知识的相关性和重复性，《工程经济学》课程的部分内容与某些课程的内容有重复，若全部讲述，既浪费时间，学生也会觉得乏味，提不起学习兴趣。

对《工程经济学》课程教学改革进行研究工程管理专业是将工程技术与经济管理相结合的复合型新兴专业。

而工程管理专业的毕业生,不仅要具备土木工程方面的基本知识,更要全面掌握与工程管理相关的经济、管理及法律的基本知识。

《工程经济学》课程是建设部高等教育工程管理专业评估委员会规定的工程管理类专业经济平台的四门核心课程之一。

它是研究工程技术与经济之间关系的一门边缘学科,通过该课程的学习,使学生掌握工程经济的基本原理和方法,能够对工程技术方案进行合理地分析、评价并选出最佳方案。

由于《工程经济学》这门课程本身就具有工程技术与经济的交叉性,并且内容覆盖面较广,而理工科学生的经济知识基础又相对薄弱,因此在教学过程中存在着一定困难,作者认为《工程经济学》在工程管理本科专业的教学应进行教学内容、教学手段与方法等方面的改革与完善。

一、教学内容《工程经济学》主要研究工程技术方案的经济分析与评价,选择技术上先进、经济上合理的方案。

(一)理论教学我校工程管理专业学生的培养计划设计得较为合理,考虑到知识的前后承接关系及知识体系的统一性,在学生学完经济学原理、会计学原理之后,在第 5 学期的学科基础必修课中安排了《工程经济学》的学习。

目前,各种《工程经济学》教材数量繁多,而多数教材都不够系统,不能跟上国内外工程经济学理论和实践的最新发展。

工程管理专业学生比较注重工程基础,而其经济、管理知识基础又相对薄弱,这就要求教材中要有最基本的概念和知识点的渗透。

因此,在教材的选择上一定要切合实际。

我们教研室在对各种教材进行综合评价的基础上,选择了由中国建筑工业出版社出版,刘晓君主编的《工程经济学》。

该教材是国家十五规划系列教材,也是国家工程管理委员会推荐教材。

与其他教材相比,该教材系统性较强,难易适中,知识点比较全面,又充分联系了工程管理专业的实际,适合我校工程管理专业 64 学时的《工程经济学》教学安排。

由于知识的相关性和重复性,《工程经济学》课程的部分内容与某些课程的内容有重复,若全部讲述,既浪费时间,学生也会觉得乏味,提不起学习兴趣。

工程经济学课程改革研究
工程经济学课程是工程类专业的一门重要课程，对于培养学生的工程经济意识和计算
能力具有重要的作用。

目前现有的工程经济学课程存在着一些问题，如教材陈旧、内容单一、学生参与度不高等。

为了解决这些问题，需要对工程经济学课程进行改革研究。

本文
将从教材更新、课程内容丰富和教学方法创新等方面进行论述。

工程经济学课程的教材更新是改革的关键。

目前市面上的工程经济学教材多为20世纪80年代的版本，其中的案例和数据都与当今社会的经济环境相去甚远。

需要重新编写一本基于现实情况的工程经济学教材，以便更好地满足学生的学习需求。

新教材应该包括最新
的案例和数据，力求贴近工程实践，以激发学生的学习兴趣。

工程经济学课程的内容也需要进行丰富。

传统的工程经济学课程主要注重计量和经济
分析方法，但在实际工程项目中，还存在着许多其他因素的考虑，如环境保护、社会效益等。

在新的工程经济学课程中，应该加入这些因素的内容，并引导学生从多个角度进行综
合分析和决策，以提高其综合素质。

工程经济学课程的教学方法也需要进行创新。

传统的教学方法主要是通过讲解理论和
演示案例来进行，但这种方法容易使学生产生疲劳感，难以激发学生的主动学习能力。

在
新的工程经济学课程中，应该采用互动式教学方法，如小组讨论、案例分析和实践操作等，以提高学生的学习效果和参与度。

⼯程经济学在⼟⽊⼯程教学的改⾰论⽂⼯程经济学在⼟⽊⼯程教学的改⾰论⽂摘要：:为保证各种⼯程项⽬技术⽅案的经济决策，⼟⽊⼯程专业从业⼈员应具备⼯程经济⽅⾯的知识，《⼯程经 摘要：济学》课程可使学⽣具备基本的⼯程经济分析能⼒，针对这门课程在⼟⽊⼯程专业的重要性进⾏探讨，提出了课程的改⾰⽅法。

关键词：:⼯程经济学，⼟⽊⼯程，教学改⾰ 关键词： 1概述 ⼟⽊⼯程是建造各类⼯程设施的科学技术的统称，包含了建筑设计、施⼯、材料等⽅⾯不同内容［1］，是⼀个内容繁杂的专业体系，在教学过程中，应注重专业理论知识与⼯程实践内容相结合，基础理论知识与专业理论知识相辅相成，既重技术，也抓管理，还要加强⼯程经济意识。

2《⼯程经济学》的重要性 ⾼校的⼟⽊⼯程专业，是以培养适应社会主义现代化建设需要，掌握⼯程技术的专业理论的应⽤研究型⼈才为⽬标［2］。

⼟⽊⼯程项⽬具有投资⼤、周期长的显著特点，为保证项⽬资⾦能够发挥效益，在可⾏性研究阶段，需对⼯程项⽬进⾏经济评价［3］，项⽬决策者必须根据⼯程经济分析和评价的结论，以此做出是否能够投资的决策。

为达到降低成本的⽬的，也应在项⽬的寿命期内进⾏⼯程经济分析。

⼟⽊⼯程专业的学⽣，毕业后可以从事现场施⼯⼯作，在⼯作中提升⾃⼰就需要考取⼀些必要的从业资格证书，如造价⼯程师、⼀级建造师、注册⼯程师等，想要考取这些资格证书，考⽣不仅需要专业要求的理论知识与实践能⼒，还需掌握⼯程经济⽅⾯的知识。

作为⼀名⼯程师，经济上可⾏是技术⽅案能够实施的前提条件，技术经济效果的最佳匹配也是建⽴竞争优势的重要条件。

这些都要求⾼校培养出的⼟⽊⼯程专业⼈才在具备基础的⼯程技术⽅法的同时，也能运⽤基本经济学原理和⽅法对⼯程项⽬中的⼤量经济性问题予以决策。

《⼯程经济学》是⼀门将⼯程与经济交叉起来的边缘学科，主要分析、评价⼯程项⽬技术⽅案的经济性问题［4，5］，涉及了技术、经济、管理、法律等诸多学科的内容［6］，通过该课程的学习，能掌握技术⽅案的经济评价⽅法，理解经济效益的实质，从⽽具备分析经济效果和做出合理决策的能⼒。