现代汉语课程教学改革与大学生人文素质的提高研究-2019年教育文档

关于大学生人文素养提升方法的研究大学生人文素养是指大学生在学习、生活和社会实践中所必须具备的一种综合素质。

它包括了很多方面的内容，涵盖着人文知识、艺术修养、道德品质、社会责任感等。

提升大学生的人文素养，既是高校教育的使命所在，也是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的需要。

当前大学生人文素养存在着不少问题，研究大学生人文素养提升方法具有重要的意义。

一、大学生人文素养的现状和存在问题大学生人文素养的现状主要表现在以下几个方面：1.知识面狭窄。

很多大学生只注重本专业知识的学习，对于人文知识和社会科学知识了解甚少，造成了知识的片面化和狭隘化。

2.缺乏文化自信。

一些大学生对于自己的国家文化和传统文化了解不足，面对外部文化时，缺乏应有的自信心和主动学习的积极性。

3.道德观念淡化。

随着社会风气的变化，一些大学生在道德上出现了偏差和淡化，缺乏对于社会责任和人文情怀的把握。

4.社会实践能力弱。

很多大学生将时间都用于学习本科知识，对于社会实践和实际工作能力的培养不够，导致人文素养的欠缺。

综合上述种种问题，可以看出，大学生人文素养存在多方面的问题，亟需找到有效的方法进行提升。

二、大学生人文素养提升的方法1.开设丰富多彩的人文素养课程高校应该开设一批涵盖文学、艺术、历史、哲学、伦理、宗教等多领域的人文素养课程，如中国古代文化、世界文明史、西方哲学等，旨在帮助学生全面提升自己的人文素养。

这些课程可以从多个角度，全面地传授和呈现丰富的人文知识，培养学生对社会、对人生的深刻理解和领悟，提高学生的人文素养。

2.加强社会实践和课外活动大学生应该积极参与各种社会实践和课外活动，如志愿服务、社会实践、文化艺术活动等。

这些活动可以让学生参与到现实社会中去，多感受社会的温暖，增强社会责任感和人文情怀，拓展自己的人文视野，提升人文素养。

3.培养阅读兴趣阅读是提升人文素养的关键，也是实现素质教育的有效途径。

大学生应该树立“读万卷书，行万里路”的信念，多读一些人文、文学、哲学等方面的书籍，通过阅读不断锤炼自己的情操和人文素养。

大学生人文素质现状及对策研究人文素质即是人对生活的看法，内心的道德修养，以及由此而生的为人处世之道。

在这个社会，要想成就一番事业，不仅仅需要过的硬的专业知识，更需要良好的人文素质。

作为新时代合格的大学生，应充分注重自身的人文素质培养。

而大学教育，也应该将学生的人文素质培养作为教学的一个重点。

就此问题，我们对江苏科技大学南徐学院、苏州理工学院、江苏大学京江学院的部分学生做了关于现在大学生人文素质现状的调查，以此为学校安排课程、大学生素质全面发展提供事实依据。

现就调查结果做以下分析报告。

一、数据分析本次调查在江苏科技大学南徐学院，苏州理工学院，江苏大学京江学院的学生进行。

共发放问卷600份，收回588份，数据统计中男生454人，女生134人；大一221人、大二132人、大三105人、大四130人；理工类443人、文科类145人、艺术类4人。

根据《大学生人文素质调查问卷》，9.35%的大学生十分了解人文素质的含义，17.86%的大学生比较了解，71.43%的大学生了解一点，1.36%的大学生完全不了解。

可见大学生的人文素质并不乐观。

问卷还显示，54.42%的人认为大学生的文明素质整体较好，有个别人素质较低，更有18.03%的人认为大学生的文明素质整体较差，18.37%的认为很差，而只有9.18%的人认为很好。

问卷显示，当前大学生对人文知识的了解仅局限于课本上，有84.86%的大学生能选出所有诺贝尔奖所授予的学科，有86.90%的大学生知道“四大文明”古国，92.69%的人能按先后说出中国朝代。

并且，大学生对于自身人文素质的态度也不够积极。

21.43%的人认为人文课程浪费时间，40.3%的人对人文课程不感兴趣。

还有，69.39%的人花在人文书籍上的时间每天少于2小时，只有14.63%的人每天花2小时以上看人文书籍。

但在其他方面，当前大学生的人文素质也较低。

如，只有58.33%的大学生会给抱小孩的妇女让座，只有56.12%的大学生会向老师问好。

探究汉语言文学教学在大学生人文素质教育中的作用汉语言文学作为一门人文学科，能够培养大学生的人文素养，促进大学生的全面发展，帮助大学生提高总体实力，同时帮助大学生树立正确的价值观念。

在高校中，应当有借助汉语言文学学科提高大学生人文素质的具体策略，促进学生的全面发展，进一步完善素质教育体系。

标签：汉语言文学;价值观念;人文素质随着我国教育的不断发展进步，对于高校大学生综合素质水平的要求也逐渐提高。

当代大学生不仅要努力学好自己本专业的知识，掌握基本技能，而且要注重自己的全面发展与综合能力的提升。

汉语言文学是大学生综合素质水平的重要体现，其对于大学生的人文素质提升具有重要意义与作用。

一、大学生学习汉语言文学的重要性（1）帮助大学生提高总体实力汉语言文学作为一门人文学科，能够培养大学生的人文素养，促进大学生的全面发展。

学习汉语言文学，能够培养学生的阅读能力、沟通交流能力以及写作的能力，这些对于大学生来说都是必不可少的技能。

以阅读能力为例，一个经常读书、阅读能力强的人，他的涵养与谈吐都与一个不怎么读书的人存在着明显的差别。

（2）帮助大学生树立正确的价值观念许多文学作品都会间接地对大学生心理产生影响，高尔基的自传体小说《童年》《在人间》和《我的大学》，讲述的是主人公阿廖沙幼年丧父，跟随母亲生活在外祖父家，他的童年痛苦而阴暗，但是他并没有因此而自暴自弃，而是凭借自己的坚毅的精神，背井离乡去喀山上大学。

最后自己理想破灭了，却仍然以乐观积极的心态面对人生考验的故事。

这启发我们，不管遇到怎样的人生困境，不要丢失一颗热爱生活的心。

对于当代大学生而言，这样积极的价值观念的引导尤为重要，精神的力量是无限大的。

二、汉语言文学教学在大学生人文素质教育中发挥的具体作用（1）提高大学生的思想道德水平什么是人文素质教育？简单来说，就是指借助文化教育，逐渐帮助培养大学生的文化素养和内在涵养。

鲁迅先生的小说深刻而冷峻，《阿Q正传》里对于阿Q“精神胜利法”的讽刺，实际上就是讽刺那种妄自尊大、自欺欺人、自我陶醉的人。

汉语言文学教学在大学生人文素质教育的作用引言随着我国教育事业的不断发展和进步，教师在汉语言文学教学中要充分的重视学生的综合素质引导。

要以学生作为教学的主体，尊重学生的性格特点，利用多样化的教学方式，把握汉语言文学教学的特点来进行教学方面的创新。

从而使学生有效的感知汉语言文学的特色，从而提高自身的综合素质，完善自身的学习理念，帮助学生在今后的学习和工作中进行更好的成长和发展。

一、高校汉语言文学教学的价值和意义（一）有利于提高学生的综合素质教师在进行教学引导的过程中，要充分的明确教学的目标，培养学生的综合素质。

使学生能够具备一定的专业知识，增强学生的个人素养，完善自身的人文情怀。

教师在教学引导的过程中，利用汉语言文学知识特点，帮助学生进行有效的学习和探索。

使学生能够在学习过程当中更好的结合自身的学习专业来进行提升和完善，有助于学生今后的学习和成长。

（二）有利于学生的人文情怀，培养学生的人文理念教师在进行汉语言文学教学中，要通过教学内容，结合优秀的文学作品，提高学生的认知能力。

由于汉语言文学教材中具有丰富的文化典籍和古代的儒家思想以及传统文化。

所以教师在进行教学的过程当中要贯彻以学生作为主体的教学目标，激发学生的学习主动性，帮助学生在学习当中养成良好的学习习惯，提高学生的综合素质。

教师要多与学生进行沟通，了解学生的学习能力和思想状态，根据学生的综合素质创设教学目标，更好的激发学生的学习主动性，帮助学生进行思想上的提升和完善。

教师可以通过沉淀下来的优美文章以及历史典故进行教学引导，有效的吸引学生的学习注意力。

帮助学生养成良好的学习习惯，陶冶学生的学习情操，完善学生的人文理念。

二、汉语言文学教学在大学生人文素质教育当中的作用（一）有助于培养大学生的民族情感，增强学生的责任意识在进行汉语言文学教学引导中，教师要通过汉语言文学教学的特点来进行教学方面的创新和拓展，积极的利用大学生的思想状态，进行教学方面的创新和完善。

在汉语言文学教育中提升大学生人文素质摘要：本文首先介绍了汉语言文学教育对大学生人文素质教育水平的促进作用,继而指出了通过汉语言文学教育提高大学生人文素质教育水平的具体举措,包括认识汉语言文学教育的重要性、选取最适宜的汉语言文学课程、加强教师队伍建设等。

关键字:汉语言文学教育;大学生;人文素质自从新课改推行以来,教师特别是高校教师越来越关注学校的人文教育。

汉语言文学教育一直以来都是中国高等学校教学体系中的主要部分,它对培养中国大学生的人文教育水平有很大影响。

教师要抓住汉语言文学的特色,面向不同性格特点的学生因地制宜地开展人文教育。

一、汉语言文学教育对中国大学生人文教育的促进作用(一)有利于涵养学生人文情怀中国语言文学本来便是中国传统文化的缩影,同时优秀文化也对学生具有影响与陶冶的功能。

学习者们通过持续地研习文学知识,当到达了一定的数量时,量变也会产生质变,从而把汉语言文学知识转变为个人内在气质,把中华传统文化的魅力更好地表现了出来。

在当下复杂的社会中,人很容易迷失自我,单纯寻求对物质生活的享受而忽略了对精神世界的向往。

而汉语言文学课程就可以帮助学生们寻找学习的新方向,寻求精神信仰,从而丰富精神世界。

(二)有利于提高学生的素质和综合应用素养为何要学习汉语言文学?因为它可以从全方位提高学习者的综合素养,使学生更好地适应社会培养模式,以适应社会的现实需要。

作为汉语言文学专业的学习者,在完成汉语言文化学业时,就需要从近四年的课堂教学中了解该专业,从而提高个人素养,增强阅读理解,为今后掌握更多的中国文化专业知识奠定了强有力的基础,为培育自己丰厚的底蕴和更宽广的文化视野而服务。

有目标才能有力量,而老师为了使学生良好地学习,就必须指导学生形成合理的学业目标。

老师要提高学生对经典图书和中国古代文章的品鉴,积极运用一些书籍提高老师对学生的教育引导,帮助学生形成读书的良好习惯,从而促使学生能寻找一个更适合自身的读书模式,从而形成合理的读书观念与具体的学习目标,调动其对学习学习的积极性和学习激情,从而创新教学机制。