幼儿园大班教案《雾》

幼儿大班雾教案反思教案标题：幼儿大班雾教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解和认识雾的特征和形成原因。

2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。

3. 培养幼儿的科学探究意识和团队合作精神。

教学准备：1. 图片或视频展示雾的场景和形成原因。

2. 教具：幼儿园室内模拟雾气的装置（如喷雾器）。

3. 幼儿绘画和手工制作材料。

4. 课堂环境布置：展示幼儿绘画作品和相关图片。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或视频展示雾的场景，引发幼儿对雾的兴趣。

- 提问：“你们有没有见过雾？”“你们知道雾是怎么来的吗？”鼓励幼儿回答。

2. 探究（10分钟）：- 引导幼儿观察室内模拟雾气的装置，让他们亲自体验雾的感觉。

- 提问：“你们觉得这是什么？”“你们感觉到了什么？”“你们知道雾是怎么形成的吗？”鼓励幼儿表达自己的观点。

3. 讨论（10分钟）：- 组织小组讨论，让幼儿分享自己对雾的认识和观察结果。

- 引导幼儿思考雾的形成原因，例如温度变化、湿度等因素。

4. 绘画和手工制作（15分钟）：- 提供绘画和手工制作材料，让幼儿自由发挥创造力，绘制或制作与雾相关的作品。

- 鼓励幼儿在作品中表达自己对雾的理解和感受。

5. 展示和分享（10分钟）：- 邀请幼儿展示自己的绘画作品和手工制作品。

- 引导幼儿分享自己对雾的认识和感受。

6. 总结（5分钟）：- 回顾本节课学到的知识，强调雾的特征和形成原因。

- 鼓励幼儿继续观察和思考自然现象，培养他们的科学探究意识。

教案反思：本节课通过引发幼儿对雾的兴趣，培养了他们的观察、思考和表达能力。

幼儿通过亲自体验模拟雾气的装置，加深了对雾的感知。

通过小组讨论和绘画手工制作，幼儿不仅巩固了对雾的认识，还锻炼了团队合作和创造力。

在展示和分享环节，幼儿有机会展示自己的成果，增强了自信心。

通过本节课的学习，幼儿不仅学到了关于雾的知识，还培养了科学探究意识和团队合作精神。

《雾》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和体验，了解雾的特点和形成原因。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 雾的定义和特点2. 雾的形成原因3. 雾对我们的生活的影响三、教学准备：1. 图片或视频素材：雾的图片或视频。

2. 教具：透明的容器、水、蒸汽发生器等。

四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察雾的图片或视频，引导幼儿说出雾的特点，如模糊、湿润等。

2. 讲解：通过教具演示，让幼儿了解雾的形成原因，如水蒸气在冷凝时形成雾。

3. 实践活动：让幼儿用水和蒸汽发生器制作雾，观察雾的形成过程。

4. 总结：让幼儿说出雾的特点和形成原因，引导幼儿关注自然现象。

五、作业：1. 让幼儿回家后，观察生活中的雾现象，并与家长分享。

2. 家长协助幼儿拍摄一张雾的图片，下次上课时与同学分享。

六、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和操作能力，评估他们对雾的认识和理解。

2. 记录幼儿在课堂上的表达和提问，评估他们的观察力、想象力和表达能力。

3. 收集幼儿的作业，评估他们对雾的特点和形成原因的理解。

七、教学拓展：1. 让幼儿了解其他气象现象，如雨、雪、雷电等。

2. 组织幼儿进行户外气象观察活动，提高他们对自然现象的兴趣和好奇心。

八、家长沟通：1. 向家长介绍雾的特点和形成原因，让家长了解幼儿在课堂上的学习内容。

2. 鼓励家长参与幼儿的作业，协助幼儿观察生活中的雾现象。

3. 听取家长的反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况和兴趣。

九、教学反思：1. 反思教学过程中的互动和引导方式，确保幼儿能够积极参与和理解雾的概念。

2. 考虑如何更好地激发幼儿的兴趣和好奇心，提高他们的观察力和想象力。

3. 思考如何调整教学内容和过程，以满足不同幼儿的学习需求。

十、教学计划：1. 下一节课程内容：介绍雨的形成原因和特点。

2. 教学活动：通过实验和观察，让幼儿了解雨的形成过程。

幼儿园大班教案《雾》一、教学目标1.了解雾的形成以及对人的影响；2.学习如何保护自己遇到雾天气的情况；3.掌握感性语言表达能力，提高听说读写的语言能力。

二、教学准备1.教材：教师准备《雾》绘本和教科书；2.教具：大型幼儿玩具、棉花球、盆、水；3.其他准备：教师准备好幼儿园大班教案《雾》，以及和雾天气相关的图片等教具。

三、教学内容及步骤步骤一：导入（10分钟）1.教师向幼儿解释今天要学的是什么内容，让幼儿了解我们要学习的是雾和雾天气；2.让幼儿自由发表一下对雾和雾天气的了解和看法。

步骤二：了解什么是雾（20分钟）1.教师出示绘本《雾》，并介绍绘本的内容以及插图；2.教师向幼儿讲解雾的形成原因及对人的影响；3.通过观察盆里泡着的棉花球“雾”，让幼儿更直观地了解雾。

步骤三：学习如何保护自己（30分钟）1.教师向幼儿讲解在雾天气里如何保护自己，如佩戴口罩等；2.教师放置一些雾天气的图片，让幼儿自由选择图片，让他们说一下自己最想保护的部位。

3.小组合作，让幼儿自由发挥，想出更多在雾天气里如何保护自己的方法。

步骤四：学习相关汉字（30分钟）1.教师让幼儿大声朗读教科书里与雾天气相关的内容，同时让幼儿认识这些词语的书写；2.教师把涉及到雾天气的汉字写在黑板上并让幼儿一一朗读。

步骤五：巩固练习（30分钟）1.教师播放一段搞笑的关于雾天气的视频，引起幼儿兴趣；2.让幼儿发挥想象力，以雾天气为主题完成绘画或创作故事。

步骤六：总结（10分钟）1.教师提问“我们今天学了什么？”，引导幼儿进行总结；2.教师喜欢每位幼儿一个“好学员”的称号以及奖品。

四、教学评价1.教学过程中，观察幼儿是否能够听得明白、说得清楚；2.观察幼儿对雾的认识以及在日常生活中是否能够正确保护自己；3.观察幼儿是否能够应用学习到的知识，绘画或创作故事。

五、教学反思1.教学中，幼儿的自主性较为高，新知能够比较容易的被接受；2.教师在后续的教学中应该加强与幼儿之间的互动，让幼儿有更广泛、有趣的学习结果；3.在今天的教学中，幼儿参与程度较高，充分发挥了他们的创造力和想象力。

幼儿园大班《雾》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《自然科学》第四章《天气现象》第三节《雾》。

教学内容详细包括：雾的形成原因、雾的特点、雾的分类、雾对人们生活的影响及雾天的安全常识。

二、教学目标1. 让幼儿了解雾的形成原因，理解雾的特点及其对人们生活的影响。

2. 培养幼儿观察天气现象的能力，提高幼儿对自然科学的兴趣。

3. 教育幼儿在雾天注意安全，增强幼儿的自我保护意识。

三、教学难点与重点教学难点：雾的形成原因及雾的分类。

教学重点：雾的特点、雾对人们生活的影响及雾天安全常识。

四、教具与学具准备1. 教具：雾天的图片、PPT课件、视频资料。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雾天的图片，引导幼儿观察并讲述自己在雾天的经历，引发幼儿对雾的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT课件讲解雾的形成原因、特点、分类及对人们生活的影响。

（2）播放视频资料，让幼儿更直观地了解雾的形成过程。

3. 例题讲解（15分钟）教师以生活中的实例讲解雾的特点，引导幼儿学会观察雾天的现象。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论雾天的安全常识，每组选代表进行分享。

（2）教师提问，检查幼儿对雾的特点、分类及雾天安全的掌握情况。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 雾的形成原因2. 雾的特点3. 雾的分类4. 雾对人们生活的影响5. 雾天安全常识七、作业设计1. 作业题目：画一幅雾天的画，并简单描述画中的场景。

答案示例：画面中有雾气弥漫，能见度低，行人戴着口罩，车辆开启雾灯，小心翼翼地行驶。

2. 家庭作业：与家长一起观察雾天现象，了解雾天的安全常识。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，及时调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察雾天的实际景象，让幼儿在实践中巩固所学知识。

同时，鼓励幼儿关注其他天气现象，培养幼儿对自然科学的热爱。

《雾》幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿了解雾的定义、特点和形成原因。

2. 培养幼儿观察、描述和表达能力。

3. 提高幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

二、教学重点1. 雾的定义和特点。

2. 雾的形成原因。

3. 培养幼儿观察和描述能力。

三、教学难点1. 雾的形成原因。

2. 如何培养幼儿观察和描述能力。

四、教学准备1. 图片或视频素材：展示雾的图片或视频。

2. 教具：透明的容器、水、热水等。

3. 材料：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察雾的图片或视频，引导幼儿说出雾的特点，如“模糊”、“朦胧”等。

2. 讲解：向幼儿讲解雾的定义，即空气中的水蒸气遇冷凝结成的小水滴。

讲解雾的形成原因，如气温、湿度等。

3. 实验：演示实验，让幼儿亲眼见证雾的形成。

将热水倒入透明容器中，用冷毛巾覆盖容器口，观察雾的产生。

4. 观察和描述：组织幼儿户外观察雾的现象，鼓励幼儿用语言描述雾的特点和感受。

5. 创作：邀请幼儿利用画笔、彩泥等材料，创作出自己心目中的雾。

6. 展示和分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和想法。

7. 总结：回顾本节课所学内容，强调雾的定义、特点和形成原因。

8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察天气变化，记录雾的出现次数和特点。

9. 拓展活动：组织幼儿开展户外寻雾活动，提高幼儿对自然现象的兴趣。

10. 教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、作品展示和作业完成情况，评价幼儿对雾的认识和表达能力。

六、教学延伸1. 邀请家长参与：让家长了解幼儿在园所学内容，鼓励家长在家中与幼儿一起观察雾的现象，增进亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置有关雾的主题墙，展示幼儿作品和相关图片，增强幼儿对雾的认知。

七、教学反思1. 教师应及时总结课堂教学中的优点和不足，不断提高教学质量。

2. 根据幼儿在课堂上的表现，针对性地进行指导，关注幼儿个体差异。

八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、作品展示和作业完成情况，评价幼儿对雾的认识和表达能力。

幼儿园大班《雾》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《自然科学》第四章《气象现象》第三节《雾》。

详细内容包括：雾的定义、形成原因、特点、分类及雾对人们生活的影响。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解雾的基本概念、形成原因和特点，能区分不同类型的雾。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达及探究自然现象的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的好奇心，增强环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：雾的形成原因及分类。

2. 教学重点：雾的基本概念、特点及对人们生活的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：雾的视频资料、图片、实验器材。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 导入：通过展示雾的视频和图片，让幼儿初步感知雾的现象，引发幼儿兴趣。

2. 讲解：介绍雾的定义、形成原因、特点、分类及对人们生活的影响。

3. 实践：组织幼儿进行观察雾的实验，引导幼儿观察、思考、表达。

4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解雾的形成原因和分类。

5. 随堂练习：让幼儿根据所学知识，进行雾的分类练习。

七、板书设计1. 板书《雾》2. 板书内容：（1）雾的定义（2）雾的形成原因（3）雾的特点（4）雾的分类（5）雾对人们生活的影响八、作业设计1. 作业题目：观察并描述生活中的雾现象。

2. 答案：略。

九、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“雾的奥秘”主题活动，让幼儿深入了解雾的成因、特点等。

（2）组织幼儿进行户外观察，寻找生活中的雾现象。

（3）开展环保教育活动，引导幼儿关注雾污染问题，培养幼儿的环保意识。

重点和难点解析1. 教学难点：雾的形成原因及分类。

2. 实践环节：组织幼儿进行观察雾的实验。

3. 作业设计：观察并描述生活中的雾现象。

4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在实验、观察、表达等方面的表现进行反思。

一、教学难点解析1. 雾的形成原因：雾是由于空气中的水蒸气在接触到冷空气时，温度降低，水蒸气凝结成微小水滴悬浮在空中形成的。

《雾》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和讨论，了解雾的特点和形成原因。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

二、教学重点：1. 帮助幼儿理解雾的特点和形成原因。

2. 培养幼儿的观察力和表达能力。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解雾的形成原因。

2. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

四、教学准备：1. 准备一些关于雾的图片或视频。

2. 准备一些关于雾的实验材料。

五、教学过程：1. 引入：向幼儿展示一些关于雾的图片或视频，让幼儿观察并说出自己对雾的感受和印象。

2. 讲解：通过讲解，让幼儿了解雾的特点和形成原因。

可以结合实验材料进行演示，让幼儿更直观地理解。

3. 观察：让幼儿观察周围的环境，看看是否有雾的现象出现，并观察雾的特点。

4. 表达：让幼儿用自己的语言描述雾的特点和形成原因，可以鼓励幼儿进行绘画或制作手工作品来表达自己对雾的理解。

六、教学延伸：1. 科学探索：带领幼儿进行雾的实验，例如在室内制造雾的效果，让幼儿观察雾的过程。

2. 艺术创作：提供画纸、颜料等材料，让幼儿画出他们心目中的雾。

七、作业设计：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察周围环境中的雾现象，并记录下来。

2. 家长可引导幼儿通过拍照或画图的方式，将观察到的雾现象呈现出来。

八、教学反思：在课后，教师应反思教学效果，观察幼儿对雾的理解程度以及他们在课堂上的表现。

针对幼儿的反馈，调整教学方法，以便更好地达到教学目标。

九、评价方式：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对雾的认识。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察力、表达力和创造力。

通过本节课的学习，幼儿对雾有了更深入的了解，观察力和表达能力得到了提升。

幼儿对自然现象产生了更大的兴趣和好奇心。

在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的兴趣和发展需求，设计更多富有教育意义的教案，助力幼儿全面发展。

重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需确保目标具有可衡量性，以便于在教学过程中对目标的达成情况进行评估。

Some roads seem very close, but the ones that go down are far away. People who lack patience can never go.同学互助一起进步（页眉可删）大班教案《雾》大班教案《雾》1《指南》中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。

成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着许多“小秘密”，空气本身就是看不见，摸不着的东西，《空气的秘密》这一活动的内容实际是很抽象的，雾霾天气更是难以理解，但对幼儿进行这方面的环保教育又是非常必要的，如何能让幼儿理解这个知识点是个难点。

对照《指南》的要求以及根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程，过程中以“放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?”和“不吹自灭”两个小实验进行探索，实验一是“放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?”，这个环节根据幼儿的经验觉得非常容易吹进瓶子里，而结果却让幼儿很吃惊，不管是使劲还是轻轻吹都无法把纸团吹进瓶子里，从而在亲身体验中让幼儿感知空气的压力;实验二是让幼儿通过自己的操作观察了解空气中有燃烧需要的氧气。

这两个环节让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。

最后环节，抓住了今年的社会关注点“雾霾”，虽然“雾霾”对我们南方城市来说是少见的，可以说对我们而言是较遥远的，但在现代社会里对治理雾霾又是势在必行的。

因此，本次活动后半部分从了解什么是雾霾?雾霾天气哪里来?到雾霾对人类的影响。

最后讨论对雾霾我们(小朋友)能做什么?这几个环节中让幼儿多方位了解关注“雾霾”，让幼儿知道从小这样做的重要性，达到对幼儿从小进行环保教育的效果。

幼儿园大班教学计划《雾》大班0010010课适合大班主题教学活动，使孩子们对自然的雾现象感兴趣，可以使用多种材料制作“雾”，了解“雾”的特点和成因，知道它将给日常生活带来不便，请看一下幼儿园班《雾》的教学计划。

活动目标：1.了解“雾”的特征和成因，并知道它将给日常生活带来不便。

2，对自然现象浓雾感兴趣，可以使用多种材料制造“雾”。

3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。

4.愿意探索迷雾，交流和分享。

活动准备：可以清晰看到“雾”的材料：镜子，透明杯子，透明储物袋；幻灯片图片；视频活动程序：首先，结合生活经验谈谈对雾的认识。

老师：两者之间的天气如何？晴天和大雾天有什么区别？老师：你看到的雾是什么？当我们在大雾天行走时会感觉到什么？（头发会有点湿，好像前面冒白烟一样）其次，听故事《雾》，了解雾的主要特征。

老师：让我们一起听一个故事，听故事中的雾气。

你在做什么？1.幼儿听故事。

2，根据故事师：雾哥做了什么调皮的事？谁的眼睛蒙住了眼睛？您遇到了什么麻烦？为什么雾消失了？雾去了哪里？（天堂变成了什么？）老师：事实证明，雾将给我们带来的生活带来很多麻烦。

但是雾最怕太阳，太阳会出来，雾会消失。

第三，了解“雾”的成因和各种雾的标记。

1.观看视频以了解起雾的原因。

老师：雾是怎么形成的？（孩子们可以自由讨论）老师：这里有一部关于“雾形成”的小电影。

让我们来看看它。

雾是如何形成的？2.了解各种起雾迹象。

老师：雾是一样的吗？我找到了一些雾的照片，看看你发现了什么？（有些雾，有些是浅雾）人们使用什么标签来区分不同程度的雾？第四，尝试用多种材料制成“雾”。

1.提供各种材料，指导幼儿尝试使用各种材料制作雾气。

老师：雾是个顽皮的玩偶，它经常安静地来，悄悄地溜走。

尽管现在没有雾，但我们可以制作“雾”。

今天桌子上有很多材料。

想想看，它怎么会产生雾？2，小朋友自由探索，老师指导3.告诉自己的发现：您是否造了雾，人造雾是如何产生的？现在您知道如何产生雾气了吗？扩展活动：了解“烟雾”的特征和原因，知道它们会给日常生活带来不便，并威胁人体健康。

《雾》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 了解雾的定义、特点和形成原因，培养幼儿对自然现象的兴趣。

2. 通过观察、讨论、实践活动，提高幼儿的观察力、表达力和动手能力。

3. 培养幼儿合作意识，锻炼团队协作能力。

二、教学内容：1. 雾的定义：雾是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小水滴。

2. 雾的特点：模糊、朦胧、有色、有味。

3. 雾的形成原因：遇冷、水蒸气凝结。

三、教学重点：1. 帮助幼儿掌握雾的定义、特点和形成原因。

2. 培养幼儿观察、表达和动手能力。

四、教学难点：1. 雾的形成原因，如何让幼儿理解遇冷、水蒸气凝结这一过程。

2. 如何在活动中培养幼儿的合作意识。

五、教学准备：1. 教具：图片、视频、雾的形成原因动画演示、实验材料。

2. 环境：室内活动场地、户外观察场地。

教案篇幅有限，仅提供了五个章节的框架。

您可以根据实际需求，继续编写剩余的章节，如六、教学过程，七、教学评价等。

在编写过程中，注意结合幼儿的认知特点，采用生动、有趣的教学方法，让幼儿在愉快的氛围中学习。

注重实践环节，让幼儿亲身体验、观察、操作，提高他们的动手能力和实践能力。

六、教学过程：1. 导入：通过展示雾的图片，引导幼儿观察并说出雾的特点，激发幼儿对雾的兴趣。

2. 讲解：简要介绍雾的定义、特点和形成原因，结合动画演示，帮助幼儿理解和记忆。

3. 观察：组织幼儿户外观察雾的现象，让幼儿亲身体验雾的特点。

4. 讨论：回到教室后，引导幼儿分享观察到的雾的现象，鼓励幼儿表达自己的感受。

5. 实践活动：分组进行雾的实验，让幼儿动手操作，验证雾的形成原因。

七、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价幼儿对雾的形成原因的理解程度。

2. 倾听幼儿在讨论中的表达，评价幼儿观察力和表达能力的发展。

3. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的合作意识和团队协作能力。

八、教学延伸：1. 邀请家长参与雾的主题活动，让幼儿在家庭环境中观察和体验雾的现象。

2. 开展雾的绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作出雾的主题画作。