阅读让我们的生命历程更加丰满
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阅读改变人生的意义阅读改变人生的意义美国弗雷德里克·阿瑟·布里奇曼的名画《阅读课》阅读是为了活着。
福楼拜如是说。
阅读是为了活得体面和高贵。
阅读令人睿智豁达优雅美丽。
阅读可以改变人生。
阅读不能改变人生的长度,但它可以改变人生的宽度。
阅读让人生在有限的长度内,宽广辽远,波澜壮阔,奔腾汹涌,浩荡激越。
阅读不能改变人生的物相,但它可以改变人生的气象。
外在的相貌和物质的构成基于遗传而无法改变,但人的精神可以因阅读而蓬勃葱茏气象万千。
阅读不能改变人生的起点,但它可以改变人生的终点。
阅读让人生永不听任命运的摆布,把握自己,执着地走向梦想的极地。
不论出身高贵与卑贱,阅读可以改变人生的坐标和轨迹,奏响人生的乐章。
阅读穿越时空,为人类开辟了一个遥望世界的无限星空。
人类只有百年的航空航天史,然而,阅读却是人类心灵的飞翔机,是最早的“载人宇宙飞船”。
它与人生同步,却可以与时间逆行,抵达遥远的未来,揭晓迷离的过去。
它可以开启无数个维度空间,让思想纵横捭阖,通向伟大的心灵。
阅读是幸福的发祥地。
缜密的逻辑,深奥的思想,崇高的境界,伟大的灵魂,都环拥着阅读者。
你可以视通四海,思接千古,与智者交谈,与伟人对话。
做一个读书人,就是做一个幸福的人。
阅读使文字具有了永恒的价值,它比图像更空灵,比记忆更清晰,比冥想更深邃。
它让你站在巨人的肩膀之上,让你凌驾于伟人的思考之上。
阅读是人社会化的重要途径,它把自然人转化为社会人。
我们所认识的世界、人生、社会,很多都源于阅读。
阅读的意义在于,它在超越世俗生活的层面上,建立起精神生活的世界。
一个人的阅读史,即是他的心灵发育史。
阅读使人超越动物性,不至沦为活动木偶,行尸走肉。
停止阅读就意味着切断了与世界的沟通,与心灵的沟通,人生也就进入了死循环。
可以说,是阅读拯救了我们。
要活着,就必须阅读。
但是,这样令人心驰神往的阅读却不是人类与生俱来的本能。
人们必须通过学习阅读才能抵达阅读的自由王国。
阅读对个人成长有哪些重要意义在我们的人生旅程中,有许多因素能够塑造我们的性格、拓展我们的视野、丰富我们的内心世界,而阅读无疑是其中最为重要且影响深远的一项活动。
阅读,不仅仅是翻开书页,认读文字,它更是一场心灵的探险,一次与智者的对话,一段自我成长与蜕变的历程。
首先,阅读是知识积累的重要途径。
世界是广阔而复杂的,每个人的生活经验和直接接触的知识都是有限的。
通过阅读,我们能够打破时间和空间的限制,了解到古今中外的各种知识和信息。
无论是科学技术的最新发现,还是历史文化的深厚积淀;无论是哲学思想的深邃思考,还是艺术创作的灵感迸发,都可以在书籍中找到。
阅读就像是为我们打开了一扇扇通向不同领域的窗户,让我们有机会接触到原本遥不可及的知识宝库。
例如,读一本关于天文学的书籍,我们可以了解到宇宙的奥秘、恒星的诞生与消亡;读一本历史传记,我们能够领略到古人的智慧和勇气,感受时代的变迁和社会的发展。
这种知识的积累并非是零散和无序的,而是在我们的脑海中逐渐构建起一个完整的知识体系,使我们能够更加全面和深入地理解世界。
其次,阅读能够培养我们的思维能力。
在阅读的过程中,我们需要不断地思考、分析和推理。
作者所表达的观点和思想,需要我们去理解、评判和吸收。
这就锻炼了我们的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。
逻辑思维让我们能够清晰地梳理文章的结构和论证过程,理解事物之间的因果关系和内在联系。
批判性思维则使我们能够对所读的内容保持警惕,不盲目接受,而是进行质疑和反思,从而形成自己独立的见解。
而创造性思维则在我们阅读文学作品、科幻小说等富有想象力的书籍时得到激发,让我们能够突破常规,开拓创新。
比如,当我们阅读一本侦探小说时,需要跟随作者的线索,自己去推理和破解谜题,这无疑是对逻辑思维的一种很好的锻炼。
而对于一些具有争议性的观点类书籍,我们通过批判性地思考和分析,可以更加理性地看待问题,避免被片面的观点所误导。
再者,阅读有助于提高我们的语言表达能力。
阅读生命的意义议论文800字阅读生命的意义生命是一次奇妙的旅程,我们在这个世界上仅有有限的时间来体验、探索和感受。
而阅读则是我们这个旅程中非常重要的一部分。
阅读不仅仅是吸收文字的信息,更是一种见解的开启和思想的拓展。
阅读对于我们的生命意义有着深远的影响,它使我们能够思考、了解自己和他人,引导我们去探索生命的真谛。
首先,阅读生命的意义在于扩展思维。
通过阅读,我们可以接触到来自世界各地和各个时代的智慧。
书籍是作者智慧的结晶,是思想的传承。
通过读书,我们可以了解到不同的文化、历史和观点,拓宽自己的视野。
这种拓展的思维能力使得我们不再被狭窄的观点和生活经验所局限,能够在我们的生命旅程中更加全面地认识自己和世界。
其次,阅读生命的意义在于提高情商。
阅读不仅教会了我们怎样思考,也培养了我们的情感和情绪。
文学作品是一扇窗户,透过它可以看到人性的深处。
通过读小说和故事,我们可以感同身受地体验到各种情感和经历,从中学会怎样去理解和关心他人。
这种感情共鸣使我们更加有同理心,能够更好地理解和与他人沟通。
而情商的提高对于我们的生命意义来说是至关重要的,它使我们的关系更加和谐,增添我们的幸福感。
此外,阅读生命的意义还在于启迪人生的智慧。
经典著作中蕴藏着世界的智慧和人生的真理。
从中,我们可以学到很多关于生活和人性的教训。
比如,莎士比亚的戏剧作品教会我们关于权力与野心,自由与束缚,爱情与背叛的启发性思考。
而道德和宗教类的文献则指导我们如何生活得更有意义和价值。
阅读这些经典,使我们能够从他人的经验中汲取智慧,指导我们更好地面对生活的挑战。
最重要的是,阅读生命的意义在于帮助我们理解和发现自己。
通过阅读,我们可以了解自己的欲望、兴趣和价值观。
当我们读到与自己有共鸣的文字时,会感到一种心灵的共振和满足。
这种共鸣可以使我们更加坚定自己的信仰和追求,也有助于我们认识到自己真正想要的生活和意义。
在阅读中,我们可以发现自己的才能和激情,通过这种自我探索和认识,我们能够找到人生的方向。
书香润泽心灵阅读丰富人生作者:***来源:《小雪花·初中高分作文》2019年第11期真题回放读书,是一种灵魂的“旅行”,是在与高尚的人“对话”。
阅读一本好书,能够启迪我们的智慧,拓宽我们的思维,丰富我们的阅历,净化我们的心灵。
让我们热爱读书吧!让书籍成为我们的精神伴侣,让书香滋润你的人生。
请以“让书香滋养你的人生”为话题,写一篇文章。
名师金手指首先,分析关键词语的含义。
“书香”一词最早的由来,据说因为一种芸草的植物,因其散发出的香味能杀死书虫,读书人就把芸草夹在书中,对其飘散出的缕缕香气称为“书香”。
后来引申为读书风尚。
宋代林景熙《述怀次柴主簿》一诗写到:书香剑气俱寥落,虚老乾坤父母身。
《红楼梦》中也谈到:虽系世禄之家,却是书香之族。
书香,既表达出中华民族读书的历史悠久,也表现出人们对书香文风、文化审美的崇尚之情。
“滋养”,指供给养分养料,指通过适时调配合宜食疗,以滋养调理周身,达到延年益寿的目的。
用在这一话题中,同样使用了引申意义,指读书对人生的作用。
然后,了解到读书的作用,既是一种灵魂的旅行,也是与高尚的人对话,而阅读的收获在于选择一本好书,才能启迪智慧、拓宽思维、丰富阅历、净化心灵,只有把书籍当作伴侣,才会有书香滋润人生的最终效果。
最后,选材构思成文。
无论选用哪种体裁来写,选材都应推陈出新,侧重写出读书滋养人生的内涵和效果。
不能只写读了哪些书,而没有书香滋养人生的效果。
此话题可以这样立意:例一:采用横式结构,从三个不同角度,详细叙写读书的内容,揭示书卷之香带给自己的人生启迪。
例二:按照成长经历,细腻叙写读书内容,揭示不同阶段读书的不同感受,点明文章主题。
例三:分别从阅读童谣、寓言故事、诗词歌赋、名言警句的角度,详细叙写自己阅读的内容,总结阅读的不同收获,卒章显志,点明书香滋润人生的主题。
佳作工坊缕缕书香,润了我的华年一考生书香,是笔墨的内涵,是文人墨客的精神沉淀。
缕缕书香,润了我的华年。
在语文教学中渗透生命教育的策略[摘要]语文学科作为一门重要的基础学科,蕴含着丰富的人文精神和巨大的生命教育资源,最有可能也最利于渗透生命教育。
因而,语文教学要在听说思索中引导学生感受生命的珍贵、在朗读品味中引导学生感悟生命的灿烂、在阅读教学中引导学生咀嚼生命的价值、在写作训练中引导学生提升生命的内涵、在实践活动中引导学生感悟生命的真谛。
[关键词]语文教学;生命教育;渗透;策略生命教育是旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、提升生命质量的一种教育活动,即一切关注学生生命和生活的教育,并能引导学生认识生命价值和意义,唤醒生命意识的教育活动。
生命教育是一项系统工程,在学校实施生命教育主要有三个途径:一是开设独立的生命教育课;二是通过综合课程实施生命教育;三是各学科的渗透教育。
由于我国内地的生命教育刚刚起步,要想在短时期内三个途径共同作用还不是十分现实,相对来说学科渗透教育的途径较第一和第二个途径更容易。
因而,在目前的情况下,学校教育应在各学科中迅速渗透生命教育。
而语文学科作为一门重要的基础学科,具有“工具性与人文性的统一”性质,其背后蕴含着丰富的人文精神,最有可能也最利于渗透生命教育。
因而,语文教学要充分利用教材中的生命教育资源,积极开展生命教育,唤醒和丰富学生的生命意识。
一、在听说思索中引导学生感受生命的珍贵生命是独具特质的,每个生命都具有其存在、生活、发展的权利。
这种权利是神圣不可侵犯的,无论是自己还是别人都没有权利随意处置生命。
一个人没有对生命的敬畏之心,他的生活将干枯,将会失去光彩。
…法国思想家阿尔贝特·史怀泽把“敬畏生命”作为“绝对的伦理”。
他在《敬畏生命》中写道:“善是保存和促进生命,恶是阻碍和毁灭生命。
如果我们摆脱自己的偏见,抛弃我们对其他生命的疏远性,与我们周围的生命休戚与共,那么我们就是道德的。
只有这样,我们才是真正的人;只有这样,我们才会有一种特殊的、不会失去的、不断发展的和方向明确的德性。
阅读让生活更精彩作文阅读让生活更精彩作文春天不播种,夏天就不会生长,秋天就不可能有收获.阅读也是如此,小编收集了阅读让生活更精彩,欢迎阅读。
第一篇:阅读让生活更精彩有人说:“书籍是智慧的宝藏。
”那么阅读便是开启宝藏的钥匙了。
它在不知不觉中融入我的生活,让我获益匪浅。
家人们酷爱阅读,因此家中藏书颇多。
在这般环境中成长,便轻易地培养出我对阅读的兴趣。
认真阅读,细细品味书中的每句话,每个词。
便可以学到了许多于我有益的知识。
不同的书籍给予我不同的启迪。
在书的世界里,我懂得了太多太多。
它使我懂得了生命的意义,在奥斯特洛夫斯基所着的《钢铁是怎样炼成的》一书中,那闪光的语言至今仍回荡在脑海“人的一生应当这样度过:当他回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧。
”;它使我到了生活的艰辛,在读老舍的《骆驼祥子》时,不禁同情起祥子,他尽了所有力,吃了所有苦,却依然两手空空;它使我的生活充满欢乐。
空闲时读着马克·吐温所着的《汤姆·索亚历险记》,感受作者幽默中蕴藏的寓意,暂时遗忘一切烦恼。
阅读中不仅有着丰富的知识,更有着独特的魅力。
读着读着,情绪便随着故事情节而跌宕起伏,将自己置身于书中,远离了喧嚣,远离了是是非非,静心的进入书本,每次自然会颇有感悟。
我喜爱阅读,它使我的生活更精彩,还丰富了我的视野。
若生活中没有阅读,就如生命中没有阳光。
它在我高兴时给予我警示;在我低落时给予我安慰;在我迷茫时给予我方向,这就是阅读。
第二篇:阅读让生活更精彩在我以为,书籍是人类真正,也是最好的朋友。
随着电脑的普及,许多的人都逐渐失去了阅读的乐趣,渐渐的,也没有人能够真正地理解阅读的意义。
正因为如此,很多懒惰的`人,从不曾想起自己还有一个美丽的精神世界。
他们仅仅活在一个看得见,摸得着的物质世界里,一旦遇到挫折,也不知道自己有个心灵的朋友可以求助。
在闲暇之时,与那些高贵的心灵接触,甚至交谈。
那么那个属于我们自己的害羞的心灵,一定会忍不住自己跑出来,主动和你交谈。
阅读让我的心灵更充盈为主题的作文全文共5篇示例,供读者参考阅读让我的心灵更充盈为主题的作文篇1每当我们迈入浩如烟海的图书馆时,眼前的“书山”不时让我们震惊:在这贯穿古今、兼容中西的著作中,我们怎样阅读,阅读什么?是深阅读,还是浅阅读?在我们眼中,这些都不重要,我觉得,最重要的,就是用心阅读,用心体会!用心阅读,我们能体验中华五千年的香韵,能品味唐诗宋词、元曲明清小说的清幽和旷达。
能体验李太白那“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的豪迈,能体验文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的正气凛然,更能体验李清照那“凄凄惨惨戚戚”的忧愁与悲愤。
阅读,每个人都有自己的方法。
有的人读死书。
有的人死读书,有的人品其文化内涵,有的人知其“大意”;有的人浅阅读,有的人深阅读,然而不管怎样阅读,我们只要用心,便能品出其文墨芳香。
五柳先生的阅读方法也许值得我们借鉴。
在这个竞争激烈、快节奏的社会中,我们已经没有太多的时间去阅读,不求甚解已经成为大多数人的步调。
五柳先生从不完全地用放任自流的方法去面对阅读,在阅读过程中“每有会意,便欣然忘食”。
用心去体验,用心去品味,我们能体验出五彩的人生。
能品味绚丽的生活。
许多饱学之士、英雄豪杰都受书的影响,他们有的潇洒大方,有的气宇轩昂、精神饱满,在无数人的脸上,洋溢出的更多的是阅读带给他们的自信。
国学大师季羡林饱读诗书,成了一代享誉文坛、兼容百家的大师。
他用心体验了世界,用心品味了古今,使他成为光耀文坛的一颗巨星。
在当今世界,有很多文坛巨匠和仁人志士,他们用阅读看遍世界,用阅读了解古今。
阅读也成了一种我们认识世界、了解社会的工具和窗口。
每个人都有自己特别的阅读方式,就像五柳先生不求甚解那样,但无论怎样,要用心去体验,用心去品味,要用心去寻求书中的真理。
用心去阅读,博览群书;用心去阅读,潇洒走世界,只要我们用心去品味,用心去体验,那么整个世界都将在我们的眼中!用心品味人生,用心体验阅读,我们的人生终将辉煌!阅读让我的心灵更充盈为主题的作文篇2书,是面镜子,反射出世间许多人善、恶的真面目;书,是荒芜的沙漠中的一片耀眼的绿洲,在我们需要帮助的时候,给予我们真确的选择;而书,又是一剂良药,为我们治好对书的误解.两岁,自我咿呀学语之际,我便与之结下不解之缘。
阅读使我成长话题作文5篇无论在学习、工作或是生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是由小编给大家带来的阅读使我成长话题作文5篇,让我们一起来看看!阅读使我成长话题作文1当一个个方正的汉字被我的眼神洗礼时,当一行行优美的句子跳跃着蹦入我的脑海时,当一页页文章垂着眼睑低声向我细诉它所蕴含的深奥意义时,我的心中不禁油然生出自豪之情——啊,这就是阅读!这就是与我一同成长的阅读!我的阅读啊!它就像一个孩子一般,与我一起成长!当我还是个婴孩时,它是耳畔母亲声声悦耳的朗读声;当我还是个稚童时,它是轻薄的故事书上讲述真善美的浅显故事;而如今,当我变成少年时,它也变了,它已是我如痴如醉地捧书品读的模样。
从色彩斑斓的图画书到密密麻麻的文字书,从浅显易懂的童话到跌宕起伏的小说,从轻巧薄浅的儿童书到厚如板砖的百科书,这象征的并不只是文字的更新换代,代表的更是我身心的成长。
我在成长,我的好朋友从母鸡卡梅拉到小猪唏哩呼噜,从哈利波特到小豆豆,从阿廖沙到夏洛克,从波洛到贝内特姐妹……我感谢阅读,使我有那么多友人,让我在他们身上学会许多造福一生的道理。
阿廖沙轻声告诉我:人不可以向命运低头,因为命运一直掌握在自己手中,哪怕在苦难的顽石中,也要奋力开出乐观的花朵。
所以,当我遇到挫折时,我会沮丧,会难过,会失望,但我从不会自暴自弃,我会整理行囊,再一次踏上道路。
薇拉坐在屋顶上倾诉道:只有失败的人才会一直沉陷在从前的阴影中,地球仍在有条不紊地转动,太阳仍在日复一日地升起,一切都很好,只有将从前放入心中,向光明的前方前进,才会幸福成功。
于是,当我流泪时,我会让眼泪洗尽伤痛,擦干眼泪,我仍是那个自信优秀的我。
汤姆坎第穿着那身滑稽衣服抱膝叙述道:无论是在荣华富贵中,还是在贫困交加中,都要保持一颗善良的心,善良的心是珍贵的,是多少金子都换不回来的。
因而,我盼望,当我长大后,勿忘纯善,勿失良心,我的灵魂永远善良。
阅读生命作文阅读生命作文(15篇)在日复一日的学习、工作或生活中,大家都跟作文打过交道吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。
那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编为大家收集的阅读生命作文,仅供参考,大家一起来看看吧。
阅读生命作文1一丝凉风从脸颊拂过,吹散了我脸上的秀发,却吹入一股清泉直淌我的心田。
我喜欢优美的文笔,喜欢书本字里行间清幽的“味道”。
从小我就爱读书,书能赋予我灵魂,给予我心灵的启迪。
小时候的我只爱看图画书,欣赏幼稚的话语、精彩的图片。
恋上深奥的文学作品是上六年级那会儿。
我无意间从同学那里借到一本《明朝那些事儿》,这是我第一次对史书感兴趣,回家看了整夜不想合眼。
无奈的我缓缓放下书本,钻进被窝,躺在床上却怎么也合不上眼,内心的焦虑慢慢磨灭了睡意,心中的问题也越来越多:朱元璋最后统一明朝了吗?他会像元朝皇帝一样昏庸吗?还会有人起来反他吗……满是问题的我在焦躁的情绪和千奇百怪的问题下久久不能入睡,直到深夜才慢慢进入梦乡。
在梦里,我看见了大明盛世,江山的繁荣昌盛,也看到了战场上惨不忍睹的血腥弥漫在空气中,无家可归的妻儿在城外苦苦叫唤。
国家的胜利是用战场上无数的鲜血换来的,空气中充溢着战士的灵魂。
梦醒了,我的眼睛缓慢地睁开,我感受到了历史的恢宏、过去的血雨腥风。
我沉默了,从简简单单的字里行间,我体会到了前所未有的感觉,感受到了文学最惊人的感染力和穿透力。
这就是文学的魅力给予我生命的意义!我爱阅读,阅读让我的世界充满生机,让我的心灵得到净化,让我的生活变得更加美丽!阅读生命作文2有人说:阅读并不局限于书本。
有时也阅读山,阅读海,阅读花,阅读树,阅读清晨,阅读黄昏……有时也该阅读政治,阅读经济,阅读文化,阅读亲情,甚至阅读一只鸟,阅读一个人……阅读并不是用眼睛,用嘴去读,而是用心去读,读透所有你用眼睛看不到的东西。
生命的价值也需要阅读,也需要用你的心去慢慢地体会,慢慢地了解。
虹看到弧形的石桥,对她说:“我的长在地上的姐妹,你的生命比我长久。
读书最美好的生命举止阅读答案作者认为读书是最美好的生命举止,这篇《读书,最美好的生命举止》通过举例论证,来阐述了作者的观点。
下面由店铺为你带来关于读书最美好的生命举止阅读答案,希望对你有帮助!读书最美好的生命举止阅读材料在我看来,阅读,不仅是一项生活内容,还是一种生活方式。
一个人的知识构成、价值判断、审美习惯,多来自于阅读。
我是上世纪60年代末生人,我的青春期没有互联网,我是在读书中长大的,它帮我完成了和历史上那些优秀人物的交往,有了书,你就不孤独,即有了全世界的旅行,即可领略全人类的精神地理和心灵风光。
在这个电子媒介时代,我尤其推崇纸质阅读。
抚摸一本好书,目光和手指从纸页上滑过,你内心会静下来,这是个仪式,就像品茶,和一个美好的朋友对坐,氤氲袅袅,灵魂游弋,你会浸在一个弥漫着定力和静气的场中。
而浏览网页,不会有这感觉,你只想着快速地掳取信息,一切在急迫中进行,这就不是饮茶了,是咕嘟嘟吞水。
纸质阅读是有附加值的,它会养人。
你提到我那本阅读札记《跟随勇敢的心》,不错,正像自序所说,这是我深夜与大师对话的结果,也记载了我青春岁月的心路,当时我客居在一个小城,大运河边,很闭塞,很安静,我的家当是几纸箱书,那是我唯一的人生行李。
在那儿,我度过了最重要的读书时光,那时候,感觉白天很小,夜晚很大,因为一亮灯,纸箱一打开,时空即变了,那时候的夜真长啊,星空下,一个青年走出很远很远,然后赶在天亮前回来……那是李白杜甫徐霞客的星空,那是普希金的星空,那是苏格拉底和伏尔泰的星空……你问对我影响大的作家有哪些?就精神的端庄和美感而言,我推崇罗曼•罗兰和茨威格,我称之为“人类作家”。
茨威格,是对我有深刻影响的作家,其文字有一种罕见的高尚的纹理,有一种抒情的诗意和温润感,他对热爱的事物有着毫不吝惜的赞美,他是天然贵族,我欣赏他的心性和教养,我高度信任他的文字,这种感觉在别人身上很少获得。
读他们的时机越早越好,一旦你读了大量流行书和快餐书之后,即很难再领略其美感,因为你的口味被熏得太重了。
阅读让我们的生命历程更加丰满
发表时间:2018-08-14T16:28:42.647Z 来源:《未来教育家》2018年第7期作者:温昱渊
[导读] 随着语文学科对阅读教学的不断重视,大语文观在教育教学中不断渗透。
本文通过介绍大语文观下组织与校园文化相结合的阅读活动,以期达到激发学生的阅读兴趣,引发读者思考的目的。
山东省青岛市四十三中温昱渊 266000
摘要:每个人都在自觉不自觉的构建精神世界,精神世界作为一个相对独立的世界,尤其受到教育、环境等因素的影响。
学校作为培养下一代综合素养的基地,也承担着构建精神家园、激发学生阅读兴趣的至关重要的责任。
随着语文学科对阅读教学的不断重视,大语文观在教育教学中不断渗透。
本文通过介绍大语文观下组织与校园文化相结合的阅读活动,以期达到激发学生的阅读兴趣,引发读者思考的目的。
关键词:初中语文、大语文观、大阅读活动、校园文化、
每个人都在自觉不自觉的构建精神世界,精神世界作为一个相对独立的世界,尤其受到教育、环境等因素的影响。
南怀瑾先生曾在《中国文化泛言》中沉痛地说“人们但知追求物欲而忽视了精神上的修养,于是没有理想,没有目标,浑浑噩噩,茫然而无所措、无所从。
人心如此,国际如此,整个世界人类何尝不如此,危机重重,人类再不回头,终将走入没顶的深渊。
”而钱理群先生也提出“在阅读好书中构建自己的精神家园”。
因此,学校要充分利用语文学科的大阅读活动,激发学生的阅读兴趣,引导学生重建阅读世界,从而构建起丰富的精神世界。
1.别出心裁——寻找阅读的兴趣
在现在这个瞬息万变的世界里,青少年们不断的接触新鲜的事物,他们的精神世界是开放的,但是面对读书这件需要静下心来的培养的爱好被冲击的无处遁形,所以对于青少年来说,我们必须要通过不断发掘有效的方式、培养兴趣来吸引广大的青少年,设计出精巧的活动,激发学生们参与到活动中。
读书漂流。
现在大多数的孩子可能并不是特别喜欢读书,但是很多家长爱子心切,为孩子们购置了大量的图书,这些图书中有些是孩子们喜欢的已经读完的,有些书孩子们并不感兴趣,可以说每个学生都有很多图书堆在家里,长时间无人问津,造成了一种资源的浪费,而通过漂流交换的形式让孩子们既能将读完的图书变废为宝,同时又能培养孩子们的综合能力。
我们通过建立校园读书漂流角来完成读书的漂流活动,每个孩子可以将家中闲置的图书带到学校,获得学校的认证后,即可在漂流角进行漂流,而这些漂流的图书可以供每一个在校的孩子阅读。
定期我们将选出一部分图书回赠给进行过读书漂流的孩子们,孩子们经过自己兴趣千挑万选、付出换来的图书,一定会对书更加的珍视。
同伴阅读。
每学期读书节定期由学校印发必读篇目,所有的阅读篇目分为男生篇和女生篇。
在男生篇和女生篇中有共同的阅读篇目,也有根据各自特点精心选择的阅读篇目,由学生完成“读书感悟”,再由班主任分别请老师、父母、同学,对该生的读书感悟进行点评,最后利用班会时间进行交流,学校也将特别出彩的“读书感悟”进行结集成册。
对于读书成果的展示也不再仅仅局限于读后感,而是将读、写、颂、唱、演等方式相结合,就是要激发孩子们的兴趣,发挥孩子们的想象和特长,用孩子们所喜欢的方式,来展现阅读体验。
很多孩子们选择了表演、唱歌、演讲等自己喜欢的展示方式,而展示仅仅是一种外显,其实是让孩子们反复的阅读、体会,加深对作品的理解,更重要的是让孩子们通过这种活动方式让孩子们爱上读书。
2.耳濡目染——让阅读成为一种生命历程
“环境育人”已经不再是一个新鲜的词,耳之所闻、目之所及皆是教育阵地。
那么我们就充分的利用学校的所有资源,为学生们构建精神世界,拓展阅读的广度。
学校为了充分的调动了全体学生和教职工阅读的积极性,评选出了“四十三中学生必读十大书目”,这十本书涉及了传统文化、文学、科普、哲学等各个方面,旨在做人修身、意志品格、文学素养、科学精神等多个方面,为学生提供一个自由的冥想,让孩子们在激扬文字间获得思想的充盈。
十本书的评选活动的结束,却是另一场程征的开始,为了让孩子们切实的将这十本书作为必读书目,我们做了大量的工作。
对这十本书进行了充分的宣传。
创新的内容的介绍配上典雅的封面设计,对孩子们来说还是触动不小的,很多学生驻足凝视,还有的同学就径直到图书室,借阅起来,这些都让我们颇感欣慰。
但是离必读的目标还远远不够。
于是,我们就利用碎片时间以及语文课堂,为学生们阅读十本书做了充分的工作。
每次升旗时的国旗下演讲都会选择其中一本书并结合相关教育主题,进行内容、艺术手法、思想意义等方面的介绍;在每天中午的“校园之声”广播站的广播中,选取精彩篇章,进行赏析;在语文课上,充分发挥语文教师对读书的指导能力,推荐并组织学生进行阅读,并在语文课上进行读书的交流展示活动。
3.循序渐进——从迫不得已到欲罢不能触手可及
当然,无论用如何巧妙的方式激发学生的兴趣,还是有小部分学生不会主动去读书的。
所以一些行之有效的落实方式还是必要的。
比如,我们自己学校设计的同伴阅读中,精选了一些篇目设计成画册,印发给学生,并在画册后设计出给学生写感悟的表格,同时,在表格后附上家长、老师、同学对感悟的一些反馈,通过如此方式,让每个同学都参与到读书的活动中。
在学校中虽然每个学生都有借阅证,但是真正去图书室借书的同学总是固定的一部分。
于是我们就以班级为单位,集体借阅图书,让图书就在学生身边。
然后两周后进行重新借阅。
集体借阅活动结束后,我们欣喜的发现,借书的人次和范围都增加了,许多同学从之前的被动阅读,到主动读书。
于是我们就开辟了更多的读书空间,读书角——汇集了前一年热卖书榜中学校想要推荐给学生的书,这些书散落在书架和阅读的长条凳上,有时甚至会少了几本,但是过几天又会回到它原有的位置,一个学期这些崭新的图书已经有些沧桑感;新闻聚焦——汇集每天最热门的新闻事件,由新闻评论社成员进行收集、整理、张贴,对于这些从小没太读过报纸的孩子来说,是一种熏染,更是一种冲击……
语文阅读的目的就是要将生活融入语文教学中,让孩子们能够在视线触及的地方吸引他,让他在触手可及的地方能有得到自己想读的书,哪怕仅仅是翻动几页,但是我们相信,在这样的随意中,总一天他会被某一句或者某一段文字打动,深陷其中,无法自拔;我们也相
信浸润式的阅读带给他的愉悦感会伴随他一生,成为他的习惯。
当学生们尝试着自己去理解、感受、体悟时,阅读就是一种生命活动,更会逐渐内化成一种完全属于自已的精神世界、智慧生活。