下载文档原格式
七年级英语科组集体备课教案第一章：认识英语一、教学目标：1. 让学生了解英语的基本特点，如字母、单词、句子等。
2. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 英语字母表及发音。
2. 简单的英语单词和句子。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过实物和图片认识字母和单词。
2. 运用游戏教学法，让学生在游戏中学习和掌握英语。
四、教学步骤：1. 引入：通过播放英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师展示字母表，讲解每个字母的发音和书写。
3. 练习：学生跟读字母，并进行字母书写练习。
4. 扩展：教师展示简单的单词和句子，学生跟读并模仿。
五、作业布置：1. 学生回家后，用英语写一篇关于自我介绍的短文。
第二章：英语语音一、教学目标：1. 让学生掌握英语音标及其发音规则。
2. 培养学生正确发音，提高口语表达能力。
二、教学内容：1. 英语音标及其分类。
2. 音标发音规则。
三、教学方法：1. 采用情景教学法，让学生在实际场景中学习音标。
2. 运用视听教学法，让学生通过视频和音频资料学习发音。
四、教学步骤：1. 引入：通过播放英语动画片，让学生感知英语语音。
2. 讲解：教师讲解音标及其发音规则。
3. 练习：学生跟读音标，并进行发音练习。
4. 扩展：教师创设情境，让学生运用音标进行口语交流。
五、作业布置：1. 学生回家后，练习英语音标发音，并进行语音记录。
第三章：英语词汇一、教学目标：1. 让学生掌握一定数量的英语单词，提高词汇量。
2. 培养学生正确拼写单词，提高阅读理解能力。
二、教学内容：1. 日常生活中常见的英语单词。
2. 单词的拼写和用法。
三、教学方法：1. 采用分组合作学习法，让学生在小组内学习和分享单词。
2. 运用游戏教学法，让学生在游戏中学习和掌握单词。
四、教学步骤：1. 引入：教师展示一幅生活场景图，引导学生思考相关单词。
2. 讲解：教师讲解单词的拼写和用法。
3. 练习：学生进行单词拼写和用法练习。
英语组集体备课方案为认真实施《英语新课程标准》，快速提高教师专业素质和业务技能，通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展，促进英语教学成绩的提高，根据学校的工作要求，结合本科组实际，现制定如下集体备课计划：一．指导思想以《全国基础教育课程改革纲要》精神为指导，以推进课程改革为核心，以新课程理念指导教研工作，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育。
认真研究育思想，积极参与育实验，努力构建理想的英语课堂，以学生发展为根本，推进教学方式和研究方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。
二．活动目的集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路，以促进教师互助合作和专业发展，提高教学效率，实现资源共享合作互补的有效途径。
本学期英语组由英语教研员引领，英语科组长具体负责，同年级同学科教师集体参加的备课制度。
重点对相关年级开展校性集体备课活动，通过研究、展示、讨论，形成高效的集体备课模式，借助网上教研的平台发挥集体备课的辐射效应，推广经验，从而带动全镇小学教研水平的提升，有效提高教学质量。
三．组织形式1.集体备课的组织形式：以英语科组为单元，由英语学科组长（备课组长）卖力主持。
2.集体备课的时间：星期一下战书第一节课。
3.集体备课的地点：XXX教学楼二楼备课室4.参加集体备课的成员：英语学科的全体科任教师。
四．操作程序基本流程：个人初备——集体研讨——修正教案——教学实践——课后反思——修改定稿1.小我初备：教学设想（课本阐发、制定教学方针，重点，难点，教法、学法，进程、练、板书、作业等）。
2.集体研讨：在集体研讨活动中，备课组组长提供案，然后由主备教师说课。
说课涵盖教学设计的每一个环节。
针对本学期倡导把准教学目标，找准教学重难点，恰当处理教学课时教学内容，突出课堂高效减负，提出作业练的设计必须纳入到课堂教学环节，有效整合各项练资源，提倡根据文本特点、学生特点选择针对性强的练题，提高课堂效率。
2024年小学英文集体备课计划一、备课主题：提高学生英文听说能力二、备课目标：1. 帮助学生建立英文基本听说能力，能够听懂简单的英文对话并进行简单回答。
2. 培养学生对于英文发音的准确性和流利度的要求，增强学生的英语口语表达能力。
3. 培养学生的听力理解和口头表达能力，让学生能够在日常生活中运用英文进行简单的交流。
三、备课内容和安排：第一周：介绍自己1. 用英文问候学生并告诉他们姓名。
2. 学习简单的问候语句和回答方式。
3. 通过小组活动和角色扮演来练习对话。
第二周：家庭1. 学习家庭成员的英文词汇。
2. 学习如何询问和回答家庭人员的问题。
3. 进行小组活动，让学生互相介绍自己的家庭成员。
第三周：日常活动1. 学习常见的日常活动词汇。
2. 进行听力练习，让学生听懂日常活动的对话内容。
3. 练习表达和讨论自己的日常活动。
第四周：食物与饮品1. 学习食物和饮品的词汇。
2. 进行听力练习，让学生能够听懂关于食物和饮品的对话。
3. 练习点餐和订购食物的对话。
第五周：动物1. 学习动物的常见英文词汇。
2. 进行听力训练，让学生能够听懂有关动物的对话。
3. 练习描述和询问动物的特征和习性。
第六周：学校1. 学习学校建筑和设施的英文词汇。
2. 进行听力练习，让学生能够听懂关于学校的对话。
3. 练习描述学校环境和讨论学校生活。
第七周：节日和庆祝活动1. 学习常见节日和庆祝活动的英文词汇。
2. 进行听力练习，让学生能够听懂关于节日和庆祝活动的对话。
3. 练习表达和讨论自己对于节日的喜好和庆祝活动。
四、备课方法和教学手段：1. 利用多媒体资源，如录音机和视频等，提供多样化的听力材料。
2. 运用小组合作学习和角色扮演等活动，激发学生的参与和表达兴趣。
3. 创设情境，提供真实交流的机会，让学生能够在实际生活中运用英语进行交流。
五、备课评估：1. 每周末进行口语测试，考察学生的听说能力。
2. 利用听力测试，检查学生对于听力内容的理解程度。
英语集体备课实施方案一、背景分析。
随着我国对外开放和国际交流的不断加深，英语作为国际通用语言，其教学也变得越发重要。
然而，由于教师个体教学水平的不同，导致学生在英语学习过程中存在着差异化的学习效果。
因此，为了提高学生的英语学习效果，需要在教师之间进行集体备课，共同探讨教学内容、方法和手段，以达到统一教学目标的目的。
二、实施方案。
1.确定备课时间和地点。
集体备课需要在教师们共同空闲的时间进行，一般可以选择每周的某个固定时间，地点可以选择学校的教研室或者会议室。
2.确定备课内容和目标。
在备课开始前，需要确定备课的内容和目标，包括教学内容的范围、教学目标的设定以及教学方法的选择等。
3.分工合作，明确任务。
在备课过程中，可以根据教师们的专长和兴趣，将备课内容进行分工，每个教师负责一部分内容的准备，并在备课会上进行分享和讨论。
4.讨论教学方法和手段。
在备课会上，教师们可以共同讨论教学方法和手段，包括课堂教学的设计、教学资源的利用以及学生评价的方式等。
5.制定教学计划。
在备课会结束后，教师们可以根据讨论的结果，制定具体的教学计划，包括每节课的教学内容、教学目标和教学活动等。
6.实施教学并进行评估。
在教学过程中，教师们可以根据备课时制定的教学计划进行教学，并定期进行教学效果的评估，及时调整教学方法和手段。
三、总结。
通过集体备课，可以使教师们共同提高教学水平，统一教学目标，提高学生的学习效果。
因此，集体备课是一种非常有效的教学方式，对于提高英语教学质量具有重要意义。
希望各位教师能够认真对待集体备课，共同努力，提高学生的英语学习效果。
初中英语教研组集体备课计划(方案)
一、备课目的
本次集体备课的目的是提高初中英语教学质量，增强教师教学能力，促进教师对课程标准的深入理解，并提高教师之间的协作能力。
二、备课时间和地点
时间：每周四下午3:00-5:00
地点：学校会议室
三、备课主要内容：
1. 对教学任务的分析和研究。
2. 对教材的解读和整合。
3. 分享好的教学案例。
4. 尝试利用信息技术手段开展教学。
四、备课形式与要求：
1. 每周一位教师为主讲人，交流合作，共同备课；
2. 提交本周备课计划以及对上周备课计划的总结。
五、备课计划安排：
时间 | 主讲人 | 备课内容
--------|--------|--------
第一周 | 张老师 | 电影《阿甘正传》的教学案例分享
第二周 | 王老师 | 如何有效地开展听力训练
第三周 | 李老师 | 如何培养学生阅读惯
第四周 | 赵老师 | 利用多媒体手段开展英语教学
六、备课总结要求
1. 总结本周备课内容的情况，包括备课过程、备课结果以及改
进措施等；
2. 搜集并分享其他有效的教学案例，促进教学相长。
通过本次集体备课，我们相信各位老师的教学能力会有所提高，希望大家积极参与，并做好备课工作。
小学英语集体备课实施方案
目标
编写一份小学英语集体备课实施方案，旨在提高教师之间的协作效率，保证教学质量和一致性。
实施步骤
1. 环境准备
- 确保备课室具备良好的灯光和通风条件。
- 配备必要的教学设备，如投影仪、电脑等。
2. 参与人员
- 所有参与备课的小学英语教师。
3. 每周备课安排
- 每周确定备课时间，确保所有教师都能参与。
- 安排备课主题，根据教学进度和教材内容确定。
4. 备课流程
- 讨论备课内容和教学目标，确保教师之间的理解一致。
- 分工合作，各自负责备课任务。
可以按照教材章节或课时进行分工。
- 指定一名教师担任备课主持人，负责组织、引导讨论，并记录备课内容。
- 在备课过程中，确保教师之间的交流和互动，分享教学经验和资源。
5. 备课成果整理
- 每次备课结束后，主持人整理备课成果，包括教学计划、教案、教学资源等。
- 将备课成果分享给所有参与备课的教师。
6. 反馈和改进
- 定期组织备课评估会议，教师们可以就备课过程提出意见和建议。
- 根据反馈意见和建议，不断改进备课方案，提高备课效率和质量。
评估标准
- 教师之间的协作效率是否提高。
- 教学质量和一致性是否得以保证。
- 备课成果的质量和可操作性。
以上为小学英语集体备课实施方案，希望能帮助教师们更好地组织备课工作，提高教学水平。
第1篇一、活动背景为了进一步提高英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校英语教研组于近日开展了集体备课英语教研活动。
本次活动旨在通过集体备课，充分发挥集体智慧，优化教学设计，提高课堂教学效率。
二、活动目标1. 提高英语教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围；3. 优化教学设计，提高课堂教学效果；4. 促进英语课程资源的共享，提高教学质量。
三、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为《Unit 5 Do you like meat？》。
活动分为三个阶段：（1）第一阶段：教师们对教材进行深入分析，确定教学目标、重难点和教学方法。
（2）第二阶段：教师们围绕教学目标，共同探讨教学设计，包括导入、新课讲解、巩固练习、总结等环节。
（3）第三阶段：教师们针对教学设计中的问题进行讨论，提出修改意见，最终形成一份完整的教学方案。
2. 课堂观摩为了检验集体备课的效果，教研组安排了两位教师进行公开课展示。
其他教师积极参与听课，课后进行评课，共同探讨教学中的优点和不足。
3. 教学经验分享在教研活动中，教师们结合自身教学实践，分享了以下经验：（1）注重学生兴趣的培养，激发学生学习英语的热情；（2）关注学生个体差异，实施分层教学；（3）运用多种教学方法，提高课堂教学效果；（4）加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯。
四、活动总结1. 集体备课活动取得了圆满成功，教师们在活动中充分展现了团队合作精神，共同优化了教学设计。
2. 通过课堂观摩和评课，教师们对自身教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 教师们在活动中分享的教学经验，为其他教师提供了宝贵的参考。
4. 集体备课活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
五、活动展望1. 进一步加强英语教研组建设，提高教研活动质量；2. 鼓励教师积极参与教研活动，提高自身教学水平；3. 加强课程资源建设，丰富教学内容；4. 关注学生发展，提高英语教学质量。
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。
为了提高小学英语教学质量，促进教师的专业成长，我校英语教研备课组于2022年3月15日开展了主题为“提高小学英语教学质量，促进学生全面发展”的教研备课组活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，提升教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动目的1. 提高教师对小学英语教学的理解和认识，明确教学目标。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题。
4. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
三、活动内容1. 集体备课（1）本次集体备课的主题为“Unit 4 My Home”，由备课组长主持，全体英语教师参与。
（2）首先，备课组长对本次备课的主题进行了简要介绍，明确了教学目标。
（3）接着，各教师结合自己的教学经验，对教材内容进行了深入分析，提出了教学难点和重点。
（4）然后，各教师对教学环节进行了详细讨论，包括导入、新课讲解、巩固练习、课堂小结等。
（5）最后，备课组长对本次集体备课进行了总结，并对后续教学提出了建议。
2. 教学研讨（1）各教师结合自己的教学实践，分享了在教学过程中遇到的问题和解决方法。
（2）针对学生在英语学习中的困难，各教师提出了针对性的教学策略。
（3）讨论了如何激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
（4）针对不同学段的学生，探讨了如何调整教学内容和方法。
3. 经验交流（1）各教师分享了在教学中的成功经验，如课堂管理、教学方法、家校沟通等。
（2）针对新教师，老教师分享了如何快速适应教学岗位、提高教学水平的经验。
（3）讨论了如何利用信息技术手段辅助教学，提高课堂教学效果。
四、活动总结1. 本次教研备课组活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
2. 通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的理解，教学设计更加优化。
3. 教学研讨环节，教师们积极参与，共同探讨了教学中的问题，分享了教学经验。
英语集体备课计划3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, work plans, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!英语集体备课计划3篇下面是本店铺分享的英语集体备课计划3篇（英语集体备课教学设计），以供借鉴。
小学英语集体备课教案模板一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握基本的英语单词和句型。
学生能够运用所学的单词和句型进行简单的日常交流。
2. 技能目标：学生能够听、说、读、写基本的英语单词和句型。
学生能够在适当的场合运用所学的英语进行交流。
3. 情感目标：学生能够对英语学习产生浓厚的兴趣，树立学习的信心。
二、教学内容：1. 教学主题：介绍自己和家人。
2. 教学重点：掌握单词"name, age, family" 和句型"My name is,I am years old, This is my".3. 教学难点：正确运用单词和句型进行交流。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：老师与学生进行简单的英语问候，营造轻松的课堂氛围。
学生进行小组活动，用英语自我介绍。
2. 课堂讲解（10分钟）：老师讲解本节课的主题和重点单词、句型。
学生跟随老师一起朗读单词和句型，巩固记忆。
3. 小组活动（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学的单词和句型进行交流。
老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 课堂练习（5分钟）：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
老师及时批改，给予学生反馈。
5. 总结与作业布置（5分钟）：老师对本节课的内容进行总结，强调重点。
布置作业，要求学生复习所学知识，并练习运用。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及与老师和同学的互动。
2. 发音准确性：检查学生在朗读单词和句型时的发音准确性。
3. 作业完成情况：检查学生对课后练习的完成情况，以及对所学知识的掌握程度。
五、教学资源：1. 教学课件：用于展示单词和句型，直观地引导学生学习。
2. 练习题：用于巩固所学知识，及时检查学生的学习效果。
3. 录音机或音响：用于播放英语歌曲或听力材料，增加学生的听觉学习效果。
4. 教学卡片：用于进行小组活动，方便学生进行角色扮演。
六、教学策略：1. 任务型教学法：通过小组活动和小任务，引导学生主动参与课堂，提高学生的实际运用能力。
英语组集体备课方案为认真实施《英语新课程标准》，快速提高教师专业素质和业务技能，通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展，促进英语教学成绩的提高，根据学校的工作要求，结合本科组实际，现制定如下集体备课计划：一．指导思想以《全国基础教育课程改革纲要》精神为指导，以推进课程改革为核心，以新课程理念指导教研工作，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育。
认真学习新教育思想，积极参与新教育实验，努力构建理想的英语课堂，以学生发展为根本，推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。
二．活动目的集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路，以促进教师互助合作和专业发展，提高教学效率，实现资源共享合作互补的有效途径。
本学期英语组由英语教研员引领，英语科组长具体负责，同年级同学科教师集体参加的备课制度。
重点对相关年级开展校性集体备课活动，通过研究、展示、讨论，形成高效的集体备课模式，借助网上教研的平台发挥集体备课的辐射效应，推广经验，从而带动全镇小学教研水平的提升，有效提高教学质量。
三．组织形式1.集体备课的组织形式：以英语科组为单位，由英语学科组长（备课组长）负责主持。
2.集体备课的时间：星期一下午第一节课。
3.集体备课的地点：白音罕教学楼二楼备课室4.参加集体备课的成员：英语学科的全体科任教师。
四．操作程序基本流程：个人初备——集体研讨——修正教案——教学实践——课后反思——修改定稿1.个人初备：教学设计（教材分析、制定教学目标，重点，难点，教法、学法，过程、练习、板书、作业等）。
2.集体研讨：在集体研讨活动中，备课组组长提供统一教案，然后由主备教师说课。
说课涵盖教学设计的每一个环节。
针对本学期倡导把准教学目标，找准教学重难点，恰当处理教学课时教学内容，突出课堂高效减负，提出作业练习的设计必须纳入到课堂教学环节，有效整合各项练习资源，提倡根据文本特点、学生特点选择针对性强的练习题，提高课堂效率。
3.修正教案：在集体备课中，中心发言人说课，老师们共同探讨、互相补充，使得教案内容更加充实、完善。
4.教学实践：结合常态课教学研讨活动，进行课堂教学展示观摩。
5.课后反思：主讲教师写教后反思，共同听课堂教学展示观摩的老师写听后反思，都在网上“集体备课”栏下对应科目的年级下进行互动交流，形成校本化的资料。
6.修改定稿：将经过再次修改整理的教案发到网上“集体备课”栏目对应科目的年级，供大家参考学习。
五．集体备课任务安排主持人：何萨日娜主讲人：王向荣记录员：海霞内容：仁爱英语八年级上册Unit3 Our Hobbies Topic 1 What`s your hobby ?Section A 备课内容安排：1.教材分析：何萨仁娜2.教学目标：峰鹰3.教学重点：白凤兰4.教学难点：海永刚5.教学方法：玉花6.课程导入：李晓娟7.课程呈现：唐乌日娜8.课程练习：海霞9.课程巩固：石桩10.板书设计：明丽11.课后作业：斯琴高娃12.学案及时间：王向荣注意：要求每位老师用英语进行讲说。
时间:2016年11月8日参加对象：全体英语教师备课地点：白音罕2楼备课室扎鲁特蒙二中英语组集体备课计划一、指导思想根据我校发展规划和办学目标，初中英语教研组将以英语新课程标准为纲，围绕课改，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，扎实开展英语教研组活动,切实强调团队合作精神，加强传、帮、带作用，从而促进全体英语教师的业务水平，提高英语教学质量。
二、工作思路配合学校及教务处及教研组的教学活动，使本组教师理论与实践水平共同提高，本学期落实集体备课制度，通过集体备课，让教师们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形成较完整的备课教案。
七年级进一步培养兴趣，强化基础，养成英语学习习惯，让学生切切实实有所收获。
八年级加强阅读教学，适当补充阅读材料稳固成绩。
九年级总结反思，查缺补漏，加强能力培养和学法指导。
三、具体工作：（一）教师方面：首先，开学初全组英语教师认真学习本校的教学管理制度及常规要求，并做好明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，在教学过程中严格执行。
其次，英语组的教师将继续通过听课、上课等方式，加强备课组内间的相互交流，达到互通有无，群策群力，发挥整个教研组的力量，争取每个年级都能在原有的水平上有一定的提高。
第三、严格按照学校统一规定进行集体备课。
每周一次，做到定具体时间，地点和中心发言人（主备人）。
教师应熟悉教材和内容，思路清楚，教法学法明确，教学环节安排心中有数。
要写出自己对教学目标的把握、教学重难点的确定及其突破分析的方法，写出自己对教学内容的理解、出色片段的教学设计及自己的教学思路，拟写备课中发现的值得探讨的问题、内容，或者是自己的疑问、需要请教的问题等，并做好发言预备。
（二）学生方面：做好课后个别辅导。
要求各任课教师对本班学生了解清楚了解其学习状况，耐心辅导。
加强初三毕业班工作的研究提高毕业班教学效率。
扎扎实实，加强对考试动向的信息收集和试题研究。
（三）集体备课的步骤：第一、集体备课活动设主持人一名，负责主持活动的进程、记录活动过程、主要内容、讨论，交代本次集体备课活动的内容和要求。
第二、中心发言人侧重讲重难点及其突破方法、说自己教学环节设计及其做法。
中心发言人陈述时，其他教师思考。
陈述教学设计顺序为：解读教材、教学设计理念、教学流程设计、突破重难点的方法，教学过程中可能出现的问题及对策、板书设计及意图效果、教学评价和需向其他老师请教的问题等。
第三、集体研讨，简要陈述教学设计、观点和做法，不同于别人的观点和做法，对中心发言人的设计、观点进行评价，对有异议的地方展开讨论,交流。
结合学生情况，提出教学设计的改进措施。
(四)具体要求1、担任中心发言的教师（主备人），要提前写好讲稿。
2、中心发言的教师的发言一般包括以下内容：教材内容、特点、教学目标、重难点、教具预备、课时安排等教材简析。
3、教学方法设计。
4、教学环节安排：包括教学过程的层次，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导与过程及其它教具的呈现使用等。
5、板书设计及意图效果。
（五）主持人作结：把大家的观点、意见归纳起来，提供给主备人和其他教师改进教学设计，总结并布置下次集体备课的时间、地点、内容。
（六）领导讲话扎鲁特蒙二中集体备课教学设计Unit 3 Section A(1a—3a)一、教学目标：1、能听、说、认读句子：What’s your hobby ? I like/love/enjoy …. What’s his/her hobby ? He/She likes/loves/enjoys …2、能正确区分第一人称及第三人称单数形式，并正确表达。
3、能听、说、认读动词短语ing形式：singing、dancing、reading books、riding a bike、fishing、painting、farming、playing football、playing basketball、playing volleyball、playing table tennis、listening to music .4、培养学生广泛的兴趣爱好，张扬个性。
二、教学重难点：掌握句型What`s your hobby ? What`s his/her hobby ?的问与答。
三、课前准备：单词卡片、课件、奖卡四、教学程序设计：Step1 Warming upLet’s chant :Singing , singing , I like singing .Running , running , I like running .Riding , riding , I like riding .Reading , reading , I enjoy reading .Fishing , fishing , I enjoy fishing .Painting , painting , I love painting .Farmimg , farming , I love farming .（设计意图：点击课件，通过师生一起边做动作边chant来活跃课堂气氛，创设浓厚的英语学习环境，并为下一步教学奠定基础）Step 2 Revision1、讲清评价方式。
分Group A or Group B两大组，表现好的就可以得到更多的五星卡片：Which group is the winner ? Group A or Group B ? Come on !2、Show some cards and let students read and act them .(swimming , singing , dancing , listening to music , playing football , reading books, running , painting , fishing , playing the violin .)（设计意图：通过竞赛，激发学生的学习热情;通过复习进一步掌握动词短语的ing 形式，为下一步句型运用打下基础。
）Step 3 Preview1、T：Everybody has hobbies . I have many hobbies , too . Do you want to know my hobbies ? (Yes !) Ok , let me tell you something about my hobbies .2、点击课件（“我”的照片），逐一对学生说“我”的hobbies 。
（I enjoy fishing. I love reading. I love skating. I like playing table tennis. I like playing computer.）（设计意图：通过展示老师自己的业余爱好和兴趣特长的照片，进一步浓厚英语学习氛围，培养学生广泛的业余爱好和兴趣特长，张扬学生的个性。
）3、点击课件，让学生齐读“我”的hobbies , 教学单词like , love , enjoy(T: These are my hobbies . Are they interesting ? (Yes) I think so . Let’s read themtogether . )（设计意图：通过齐读，让学生初步感知What’s your hobby ?的答语）4、T: I tell you my hobbies . Can you tell me your hobbies ? (Yes) What’s your hobby ?5、板书课题：What’s your hobby ?教学单词hobbyStep 4 Presentation and practice(一)：句型第一人称输入与输出1、师问生答（全体回答）：师左手分别出示like、love、enjoy 单词卡片，右手随机出示动词短语ing形式卡片（swinging、running、listening to music等），问What’s your hobby ?全体学生根据卡片提示回答I like …/I love …/I enjoy…2、板书句型：--What’s your hobby ? –I like/love/enjoy …3、反馈问答（个体回答）：师问What’s your hobby ? 引导学生根据实际情况回答自己的hobby ,并简单表演。
