(完整版)英语组集体备课活动记录表

尚志小学集体备课活动记录表尚志小学集体备课（初备）教学设计初备时间2020.9.1教学过程Step1 Warm-up师生唱本单元的歌曲。

Step2 Pre-reading1.Prepare教师利用课件呈现下列句子，请学生读句子并填充单词：He often says “Thank you.”He is ___. She often sweeps the floor at home. S he is ___.I work hard. I am __.2.Introduce RobinStep3 While-reading1.Robin 的来历2.我的表格我做主Robin is clever. What else do you kno w about him?学生阅读2-4段文字，完成下面的表格。

(Tips:Members find the key words; GL check)3.Robin 的特点教师提问：What’s robin like? 请几名学生根据上图回答问题。

（Robin is short. He is strong...）教师根据学生的回答将示意图填完整。

②教师呈现第三幅图片，请学生说出这幅图片中Robin的特点。

③教师呈现第四幅图片，问：What’s Ronbin like in the picture? What do se he do?(He makes me finish my homew ork.)学生可以模仿说句子。

Step4 Post-reading1.学生完成读后练习Read and tick or cross2.为文章加标题。

3.学生表演展示学生跟读日记录音，提醒学生注意意群、语音、语调和语气。

②四人小组合作朗读，并进行展示。

4.故事接龙学生看示意图复述Robin的特点和本领，以故事接龙的方式，以小组为单位每人说一句进行比赛。

5.”我的机器人“学生设计自己的机器人，将它画出来，并向组员描述它的特点。

英语集体备课活动记录表saying? Listen.播放两遍录音。

T: Who can tell me? (出示：How are you? ) 领读句子。

T：Mike says “How are you?” What is Nancy saying? Listen.播放两遍录音。

指名说听到的句子。

(出示：Fine, thank you. )领读句子。

看板书，听老师说chant。

跟老师说chant。

齐说。

2. T：Now, let’s play a train game.T教师示范游戏规则)The first row please stand up and turn round. Then say “How are you?” one by one.师生问答。

学生互相问答。

3. 学生问，教师答。

引出句子“And you?”。

出示并领读句子。

师生问答。

引出答句“I’m fine, too.”。

出示并领读句子。

师生看板书说chant。

4. Draw and say.T: Nancy is fine. So we can see her smiling face. (在黑板上画can draw two smiling faces on my thumbs. (在手指上画and answer by myself.教师示范自问自答。

学生在手指上画，尝试自问自答。

师生问答。

学生互相问答。

5. 听英语歌《Hello! How are you?》。

分组伴着音乐分角色唱。

6. 师生分角色唱。

引出答句“Not bad, thank you.”。

出示答句并领读。

教师示范：学生问，教师答。

学生分小组表演说对话。

指名说对话。

把本节对话伴着的《Hello! How are you?》音乐齐唱。

7．T: One day, Mike and Nancy meet again. But Nancy is ill. She is very sad. (画听录音两遍。

英语集体备课活动记录表2018—2019学年度第一学期第次时间2018年11月日第周星期地点年级年级科目英语备课组长主备课人参加人员三年级组英语教师备课主题Unit 5 How are you?教学设计教学目标：1.能学会使用问候语How are you?及其四种应答语。

2.学唱歌曲“Hello! How are you?”3.通过课堂活动培养学生主动参与、团结合作的意识，培养学生学习英语的兴趣。

教学重点、难点：能学会使用问候语How are you?及其四种应答语。

教具准备：录音机、人物图片、小黑板、词条。

教学过程：Step1. Warm up1. Free talk.T(出示图片)ook. Who is the girl? (Nancy)T(把图片给一生):Now, you are Nancy. Hi, Nancy.T: Who wants to say “Hi” to Nancy?2. Sing a song.T(贴出图片): Now, let’s sing “Hi” to Nancy. OK?Step2. Presentation & practice1. T贴出图片Mike)One day, Nancy and Mike are meeting. What is Mikesaying? Listen.播放两遍录音。

T: Who can tell me? (出示：How are you? ) 领读句子。

T：Mike says “How are you?” What is Nancy saying? Listen.播放两遍录音。

指名说听到的句子。

(出示：Fine, thank you. )领读句子。

看板书，听老师说chant。

跟老师说chant。

齐说。

2. T：Now, let’s play a train game.T教师示范游戏规则)The first row please stand up and turn round. Thensay “How are you?” one by one.师生问答。

人教版小学英语集体备课活动记录表___ n Activity Record FormActivity Time: September 1.2020Subject: EnglishActivity n: English OfficeGrade: 5thRecorder: ___Preparers: Wei ___Moderator: Wei ______: All English ___I。

___ that today's activity theme is "U1 Lesson 6 Reading Teaching."II。

___。

___。

teaching objectives。

___ difficulties。

teaching n。

and ___.III。

___.IV。

Based on the full n and everyone's wisdom。

the group's teaching design was determined.Activity Content and Process:1.It is ___.2.It is hoped that the participants ___.___ n (Initial n) Teaching DesignInitial n Time: September 1.2020Subject: EnglishGrade: 5th___: ___Preparer: Wei ___Lesson Time: Lesson 6."___?"1.Students ___ "robot," "made," "speak," and "finish" in context。

can read the diary correctly according to the correct sense group and ___.2.Students can read the diary with the help of pictures。

七年级英语备课组活动记录第一次备课组活动时间：2008年8月29日地点：902教室缺席人及原因：…………主持：陈宁老师记录：王秋丽主题：1.英语教师规定的教学常规要求2.备课要求3.备课组及教研组要求4.作业布置及批改要求5.什么是优秀教师活动过程具体内容：一、学习学校规定的常规要求：对教师教书育人的要求二、备课要求：制定教学计划；填写教育进度表三、备课组及教研组要求：组织教师钻研及现场学习四、作业布置及批改的要求：…………五：什么是优秀教师？下次活动预告：定计划计划实施第二次备课组活动时间：2008年9月9日地点：106缺席人及原因：主持：陈宁活动过程及具体内容：1.教学进度：十一前（七下10-11-12单元）月考.期末之前完成八上前六单元2.课后反思：10单元学会一日记形式记录一天活动3.词汇重点：awful、fantastic、interesting……4.句法结构.技巧主体思维图及活动5.教学中应该注意的问题下次活动预告：组织学生单词竞赛第3次备课组活动时间：2008年9月16日地点：106主持：陈宁记录：高继琴主题：学会评价事物（U11）活动过程及具体内容：①教学进度学完U11.U12（下次接送前）②U11教学研讨：1.语言目标2.语言结构3.词汇4.跨学科人际交往5.实例：a.谈论电影及展开活动b.谈论不同种类的食物及水果C.你喜欢星期几？下次活动预告：组织学习U12新概念英语培训安排周三活动后记：陈宁—高继琴—曾凡芳—王芳—龙文丽第4次备课组活动时间：2008年9月26日地点：办公室缺席人及原因：主持：陈宁记录主题：评课活动过程具体内容：沈小红：介绍对…课的……和教学设计.思路.评课王芳：口语发音标准，师生关系和谐……自然有铺垫重难点……。

不足之处学生……的不够老师控制太多曾：语言功底好课内容安排好由浅入深，但节奏太快下次活动预告：第5次备课组活动时间2008年11月11日地点：初二办公室主题：检查初二年级常规活动具体过程内容：作业：老师作业批改认真有记录，学生有订正。

文桥片区集体备课记录表like our classroom? What s in the classroom?学生做出相应的回教师签名: 答。

教师接着问：How many classrooms are there in ourschool? Do you like our school? What else can you see in the 过school? Look! This is a map of our school.2.播放本课的声音Lets learn A,教读生词。

教师可引入句型It's on the first floor.,为下一课时进一步学习序数词做铺垫。

通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。

在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如程ice-cream, brother, friend, hungry。

（三）趣味操练（Practice）1.小组比赛。

教师出示一张词卡，如garden ,组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers, red, colour, trees等, 这样既复习了学过的单词，也为继续学习Lets do打下基础。

2.看Lets do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。

播放声音，教师指导学生做出正确的动作。

然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。

让其他的组的学生进行评价。

评价包括动作是否准确、到位、优雅等。

（四）扩展性活动（Add-activities ）1.做本单元A Let's learn部分的活动手册配套练习。

板书设计教学后记文桥片区集体备课记录表教师签名: art room, canteen, gym 和动词read, draw, eat, play 对应起来认读。

2.教师对歌谣中的内容进行提问：“Where do you read?过Where do you draw? ”等等,学生作答后，教师继续提问：Where do you playcomputer? 学生会比较容易地答出：in the computer room. 这时教师可出示图片说：This is a computer room.3.师生之间对图片的内容进行简单的交际性问答后，教师展示在四线格中书写单词和句子并讲解书写规范：程句子打头单词的第一个字母要大写；句子末尾要加标点。

英语组集体备课活动记录表目名称英集体人王前活2018-3-15 活地点英公室八年 Unit 7 how do you make a banana活主主人吴milk shake? 集体参加象英全体成响学校的号召，开展校本培，本教研于11 月 15 日行了本学期集体活。

首先，，确定本次主七年英的unit 7 how do you makea banana milk shake?第二，接着，便是各本次，提出自己的意。

火高：的引入将播放一首美听的英文歌，学生松愉快地入活内容要堂。

本的first ⋯ ,then重点是学水果沙拉的程，会本的句型⋯ ,next⋯finally ⋯ , 并能在情景中运用。

因此，本着此点展开教学。

才年：七年学生活，好，求知欲，有教的模仿能力，堂气氛比好。

：何不以学生最喜手践—做水果沙拉一活主来展开。

( 个建好)朱殷梅：板的也相当重要，重点突出，并且、明了。

布置作: 学生容易又不陌生—如何煎荷包蛋，利用多媒体件把步展示出来。

（一新）此次活是一次教科研活，也是一次交流和培，通集体的，活反思本尽善尽美，也在一定程度上提升了教的素，更体了作与意教的本。

源共用。

英语组集体备课活动记录表项目名称英语集体备课负责人王锦前活动时间2018-4-18 活动地点英语办公室Unit 7 How much are these pants?活动主题(Section A 1a-1b) 主备人许卫卫集体备课参加对象英语组全体成员1.张老师阐述自己的设计意图及过程。

（已准备好初备教案）2.各教师就教学的目标、重难点的确定和突破、导入、过渡、教学方法等方面进行讨论。

3.由张老师归纳并整理得出教学设计。

4.上课。

5.根据课堂效果进行反思再改进。

6.再一次整理得出教学设计。

讨论：学生情况介绍：七年级（7）班是一个普通班。

大部分学生不愿意开口活动内容说英语，课堂也不够积极参与课堂。

基础偏低。

本节课的教学目标是：学生简要能够会读出所教的有关衣服的单词，理解读熟句型Howmuch is it/are they?并能询问同伴衣服的价钱。

英语集体备课记录1. 会议目的本次会议旨在就下一学期的英语课程进行集体备课，讨论教学内容、教学方法和评估方式，以提高教学质量，激发学生学习兴趣。

2. 会议时间与地点•时间：2022年9月1日，上午9:00-11:00•地点：教师办公室3. 与会人员•教师A•教师B•教师C4. 议程安排1.课程回顾与总结2.下学期教学内容讨论3.教学方法分享4.评估方式讨论5.其他事项1. 课程回顾与总结教师A回顾了上学期的教学内容，分享了学生在不同知识点上的掌握情况。

教师B和教师C提出了一些改进建议，包括通过多媒体技术提高课堂互动性、增加课外阅读的时间等。

2. 下学期教学内容讨论大家就下学期的教学内容展开了讨论。

教师A提议在听力训练方面加大力度，引入更多的听力材料，并提供听力理解练习。

教师B建议增加口语训练的时间，采用小组合作学习的形式，让学生更多地进行口语交流。

教师C则认为应该注重写作技巧的培养，包括写作结构、表达方式等。

3. 教学方法分享教师B分享了一种开展小组合作学习的教学方法，鼓励学生在小组内互相讨论、合作完成任务。

教师A提出了应用多媒体技术的教学方法，包括使用PPT、音频和视频等辅助教学工具。

教师C则分享了如何引导学生进行自主学习的方法，比如给学生布置一些自主学习的任务，让他们自己查找资料和解决问题。

4. 评估方式讨论教师A提议在下学期增加一些课堂小测验，用以及时检查学生的学习情况。

教师B建议加入课堂互动评估的环节，通过提问、讨论等方式评估学生的听说能力。

教师C则建议采用作品展示的方式评估学生的写作能力，并给予及时反馈。

5. 其他事项教师A提醒大家要定期开展教学反思与交流，共同提升教学水平。

教师B提议在学校网站上建立一个英语学习资源的分享平台，供教师和学生共享学习资料和教学经验。

教师C则希望大家能参加一些英语教学研讨会，拓宽自己的教学视野。

会议总结通过本次会议的讨论与交流，教师们对下学期的英语教学有了更清晰的规划。