《千米的认识》（二）教学反思今天数学课我想让自己轻松一点，关注学生的倾听和表达。
教学片段一教学例题：3千米=（）千米 5000米=（）千米师：3千米为什么等于3000米？生1：因为1千米等于1000米，所以3千米等于3000米。
师：谁能更详细地解释一下3千米等于3000米呢？生2：因为1千米等于1000米，2千米等于2000米，所以3千米等于3000米。
（我心里笑哪，可爱的孩子！）师：你说的确实很详细哦！谁又能既做到详细又比较简洁的来解释一下为什么3千米等于3000米呢？生3：因为1千米等于1000米，3千米里有3个1000米，所以3千米等于3000米。
（当这个孩子讲完的时候，我把3个答案重新给孩子们梳理了一下，表扬了这三个回答的孩子，第一个孩子在听老师的提问，第二和第三个孩子不但在听老师的问题，还在听同学的回答。
这就是“倾听”，学会听别人的表达，你就能有进步！这就是学习。
大家应学习他们倾听的习惯）教学片段二：师：为什么5000米等于5千米？生：因为1千米等于1000米，5千米里面有5个1000千米。
所有5000千米等于5千米。
（此时，很多学生在下面便说开了，5千米里有5个1000米。
我知道这个回答的学生是口误，因为她平时的综合表现都非常好。
而且她也是一个比较开朗的孩子，当时就有了下面的语言表达活动）师：大家坐在下面说好乱哪！这样对她（这个回答问题的学生）来说也是不礼貌哦。
我们要举手发言，并可以这样说：王一萌，我对你说的“5千米里有5个1000千米”有意见，5千米里应该是5个1000米，你同意我的意见吗？好，我们全班同学跟着张老师对王一萌说一遍。
（孩子们跟着我说了一遍，兴趣高涨）师：好！现在谁来对王一萌说？生：王一萌，我对你说的“5千米里有5个1000千米”有意见，5千米里应该是5个1000米，你同意我的意见吗？王一萌：我同意你的意见。
师：让我们一起感谢王一萌，感谢她的错给了我们学习的机会。
孩子们，你们知道吗？学会了倾听就学会了学习。
（千米的认识）〔二〕教学反思今天数学课我想让自己轻松一点，关注学生的倾听和表达。
教学片段一教学例题：3千米=〔〕千米 5000米=〔〕千米师：3千米为什么等于3000米？生1：因为1千米等于1000米，所以3千米等于3000米。
师：谁能更详细地解释一下3千米等于3000米呢？生2：因为1千米等于1000米，2千米等于2022米，所以3千米等于3000米。
〔我心里笑哪，可爱的孩子！〕师：你说实在实很详细哦！谁又能既做到详细又比拟简洁的来解释一下为什么3千米等于3000米呢？生3：因为1千米等于1000米，3千米里有3个1000米，所以3千米等于3000米。
〔当这个孩子讲完的时候，我把3个答案重新给孩子们梳理了一下，表扬了这三个答复的孩子，第—个孩子在听老师的提问，第二和第三个孩子不但在听老师的问题，还在听同学的答复。
这就是“倾听〞，学会听别人的表达，你就能有进步！这就是学习。
大家应学习他们倾听的习惯〕教学片段二：师：为什么5000米等于5千米？生：因为1千米等于1000米，5千米里面有5个1000千米。
全部5000千米等于5千米。
〔此时，很多学生在下面便说开了，5千米里有5个1000米。
我了解这个答复的学生是口误，因为她平常的综合表现都非常好。
而且她也是一个比拟开朗的孩子，当时就有了下面的言语表达活动〕师：大家坐在下面说好乱哪！这样对她〔这个答复下列问题的学生〕来说也是不礼貌哦。
我们要举手致辞，并可以这样说：王一萌，我对你说的“5千米里有5个1000千米〞有意见，5千米里应该是5个1000米，你同意我的意见吗？好，我们全班同学跟着张老师对王一萌说一遍。
〔孩子们跟着我说了一遍，兴趣高涨〕师：好！现在谁来对王一萌说？生：王一萌，我对你说的“5千米里有5个1000千米〞有意见，5千米里应该是5个1000米，你同意我的意见吗？王一萌：我同意你的意见。
师：让我们一起感激王一萌，感激她的错给了我们学习的时机。
二年级下册数学作业课件一2•千米的认识丨西师大版（2021秋）第1课时认识千米（1）计量比较长的距离或路程要用“千米”作单位，千米用字母km表示，1千米二1000米, 即1 km = 1000m o蠶知识技能零—、填一填。
1.1000米就是1（）o千米又叫公里，千米用字母（2 •计量较长的距离通常用（）作单位。
3・走10步大约有5m,走20步大约有（）叫走200步大约有（走（）步大约有1km。
）来表示。
）m,二. 在括号里填上合适的单位。
一支铅笔长15()长江全长 6300(运动场跑道一圈600()三. 看图回答问题。
1 •估一估行1千米需要多长时间,把出行方式和相应的时间连起来。
1()分4分、骑自行车、乘小汽车、坐飞机)周末我们要去附近的小山上捉蝴蝶，小山离我们2()千米。
) )丿一会儿我要再去花圃厶采些花，花圃离这里只有2千米。
) )第2课时认识千米（2）把千米化成米，在千米数末尾加上3个0；把米化成千米，在米数末尾去掉3个0。
知识技能确一、在_里填上合适的数。
□千米2千米I I I ()10()()米米6千米6千米□千米4千米□千米I I I30()0 米 | | 米5000 米I 米二.在O 里填u>,,u<"或j”。
5km O 500m 8900m (8000m Q 8km 10km Q二）9km 3 9000m 45km U 39亦5 km Q 5500m三、看图回答问题。
1.明明家到哪里大约lkm?2.明明从家到学校怎样走比较近?书店 560ni 学校 700m 小丽家 O up 由F 局 700m □ □□□□ —商店一「丽1 1 a商店460m9000 米=( )千米 4千米二( )米8千米=( )米5000 米二( )千米4千米-1千米=( )米第3课时认识毫米毫米是比厘米更小的长度单位，毫米可以用字母mm表示。
lcm = 10mm。
一、在括号里填上合适的单位一枚硬币厚1( )o 课桌高6(这本书厚约22(二、在对的说法后面打“\/髭0 1 cm 2 3 4 0 1 cm 2 3 4 0 1 cm 2 3 4线段长3厘米。
