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二年级美术上册《神鸟变树》教案湘教版神鸟变树教材分析：本课教学首先通过欣赏画家作品，让学生感受作品在构图、造型以及色彩等方面的精妙之处。
然后将画倒置，进行“变树”这一重要环节，让学生观察神鸟变成了什么，然后在不失原作的大体特征的基础上，发挥想象力，进行绘画创作。
神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。
通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。
教学用具：范画、多媒体课件、卡纸、剪刀、色彩笔、胶水学习用具：图画本、卡纸、剪刀、色彩笔、胶水教学目标：1、欣赏作品，培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象力。
2、训练学生的逆向思维能力和动手能力。
3、激发学生对美术的兴趣和色彩的表现能力。
教学重点：培养学生欣赏、构思、构图的表现能力。
教学难点：如何培养学生的逆向思维能力，把感受转化为生动的画面。
教学方法：欣赏法、讨论法、演示法、讲授法、情景法教学过程：一、组织教学检查教具学具的准备情况二、导入新课（声音影像导入）师：同学们，在上课之前，我们来听一段音乐，同学们仔细听一听那是什么声音？（老师播放森林中各种鸟叫声）生：......（鸟）师：同学们听得非常认真，回答得也很正确，这是鸟儿在快乐唱歌的声音，让我们的心情也十分愉悦舒畅。
刚才我们欣赏到了鸟儿动听的歌声，那么同学们想不想知道具有这么美妙的鸟儿是长什么样子的呢？我们大家一起来欣赏一下画家笔下的鸟儿。
（老师利用多媒体展示鸟儿的图片）师：同学们，说一说你喜欢哪一只鸟，为什么？生：.......（色彩丰富，姿势优美）师：是的，鸟儿五颜六色的羽毛非常美丽。
我们的书上也有一幅美丽鸟儿的画，大家翻到书的第五课，塞内加尔《神鸟》。
三、授新课1、引导学生欣赏《神鸟》齐声朗诵：神鸟神鸟多神气，五颜六色花外衣。
倒过头来看一看，哇！大鸟变树真神奇。
师：请同学们仔细观察这幅画，它美不美？美在哪里？生：........师：《神鸟》是塞内加尔的画家创作的壁毯画，它既不是孔雀也不是凤凰，而是画家想象中的来自天国的神鸟。
第15课《神鸟变树》（教案）湘美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解神鸟变树的故事，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握神鸟变树的基本画法，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生的创新意识。
二、教学内容1. 神鸟变树的故事背景及寓意。
2. 神鸟变树的绘画步骤及技巧。
3. 神鸟变树的创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握神鸟变树的基本画法，培养学生的绘画能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析神鸟变树的形态特征，并将其运用到绘画实践中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）讲述神鸟变树的故事，引导学生了解故事背景及寓意。
（2）展示神鸟变树的图片，让学生观察、分析其形态特征。
2. 教学示范（1）教师示范神鸟变树的绘画步骤，讲解绘画技巧。
（2）学生跟随教师一起绘画，体会绘画过程。
3. 创作实践（1）学生独立进行神鸟变树的绘画创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《神鸟变树》2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等板书内容。
七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅神鸟变树的绘画作品。
2. 家庭作业：收集有关神鸟变树的资料，了解其寓意及在民间美术中的地位。
八、课后反思2. 反思教学方法和手段的适用性，为今后的教学提供借鉴。
3. 根据学生的反馈，调整教学计划，以提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在本课的教学过程中，教师需要通过一系列精心设计的教学活动，引导学生从了解到实践，再到创新，逐步完成对神鸟变树这一主题的学习。
神鸟变树教学目标：1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。
3、激发学生对美术的兴趣。
4、色彩丰富的表现能力。
教学重点：学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。
教学难点：怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。
处理难点方法：1、以鸟声为引诱学生、自己欣赏图片、强化丰富的色彩的意识。
2、鼓励学生不要机械地对图片的临摹，和与别人画得不一样更有创意。
教材分析：临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。
本课试用小孩爱游戏的心理，借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。
神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。
通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。
教学过程第一课时一、导入：播放音乐听，这是什么声音？生：是鸟叫的声音师：你认识几种鸟阿？生回答以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象、求知欲望。
二、展示图片：让同学们欣赏布巴卡尔的作品《神鸟》在鸟类当中，凤凰是鸟中之王，它是一种代表幸福的灵物。
凤凰的原形有什么多种，如锦鸡，孔雀、鹰鹫、鹄，玄鸟（燕子）等等，又有说师佛教大鹏金翅鸟变成的，凤凰神话传说中的凤凰是有鸡的脑袋、燕子的下巴、蛇的颈、鱼的尾，有五色纹。
所以说凤凰是鸟中之王。
是最漂亮的一种鸟。
通过“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。
四、图片的简单介绍：（以学生的欣赏感受为主），强化师生互动，学生获得新知识。
五、图片转换：同学们，仔细观察，我如果把这只神鸟倒过来，你看它像什么？生：像一棵大树。
以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。
发展创造：学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其它媒材的使用。
六：学生绘画1、可适当强调画面的位置及物体的大胆表现，即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现！（通过表扬优秀作品中进行）2、强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品，以避免向被表扬作业靠近（强调个性）。
湘美版美术二年级上册《15. 神鸟变树》教学设计2一. 教材分析《15. 神鸟变树》是湘美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过学习神鸟变树的故事，培养学生的想象力和创造力，同时让学生掌握基本的绘画技巧。
教材中给出了神鸟变树的图片和故事，以及一些简单的绘画步骤，但是需要教师引导学生进行深入的学习和探讨。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，但是对于神鸟变树这样的神话故事可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生了解神鸟变树的故事背景，并通过讲解和示范，让学生掌握绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解神鸟变树的故事，培养学生的想象力和创造力。
2.让学生掌握基本的绘画技巧，能够独立完成神鸟变树的绘画。
3.培养学生的审美能力和欣赏能力，让学生能够欣赏和评价他人的作品。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解神鸟变树的故事，掌握基本的绘画技巧。
2.难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，完成具有个人特色的神鸟变树绘画。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解神鸟变树的故事背景和绘画技巧。
2.示范法：教师示范神鸟变树的绘画过程。
3.练习法：学生独立完成神鸟变树的绘画。
4.讨论法：学生相互交流和评价作品。
六. 教学准备1.教材：湘美版美术二年级上册。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.神鸟变树的图片和故事资料。
4.示例作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述神鸟变树的故事，引起学生的兴趣，让学生思考神鸟变树的过程和结果。
2.呈现（10分钟）教师展示神鸟变树的图片和故事资料，让学生进一步了解神鸟变树的背景和意义。
3.操练（10分钟）教师讲解和示范神鸟变树的绘画技巧，包括构图、线条、颜色等方面。
学生在教师指导下，进行神鸟变树的绘画练习。
4.巩固（10分钟）学生独立完成神鸟变树的绘画，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）学生相互交流和欣赏作品，讨论神鸟变树的想象力和创造力。
教师引导学生思考如何将神鸟变树的绘画技巧应用到其他题材中。
我是，下面为您提供一篇关于《二年级美术上册教案-15.神鸟变树1-湘美版教学体验》的文章，希望对您有所帮助。
这节课我们要学习的是《神鸟变树》这个美术作品，让孩子们感受自然界的神奇之处，感受大自然的力量。
这次我们采用的是湘美版的教材，下面让我给大家分享一下我的教学体验。
一、课前准备在教学之前，我们需要准备好各种教学用品，比如画笔、颜料、画纸、艺术照片等，同时也要在心理上进行充分的准备。
我会在家中预先练习几次，并思考一下我的教学方法和策略。
二、导入课题在开始上课之前，我会先观察每个孩子的状态，并在心中问自己：这个孩子可能对这个题目感兴趣吗？他们可能遇到哪些困难？如何让他们更好地参与到教学中来？我通常会先简单地介绍一下神鸟变树这个作品的来由，让孩子们对它有一个初步的了解。
接着我会和孩子们分享一些艺术照片，这些照片可以鼓励孩子们表达自己的感受和见解，同时也可以增强他们的积极性和创造力。
三、教学过程1. 提问和交流环节：在这个阶段，我会引导孩子们通过提问和交流来了解作品和故事，同时让孩子们思考和发表自己的看法。
比如我会问：神鸟为什么要变成树？大家认为为什么会这样？2. 示范环节：在这个阶段，我会展示我自己的绘画过程，让孩子们了解作品的创作技巧，并在过程中把每个步骤讲得清晰明了。
同时，我也要注意提醒孩子们注意安全，保护环境，让孩子们在创作的同时也懂得珍惜和爱护自然。
3. 创作环节：在这个阶段，我会给孩子们预备好纸和颜料，让孩子们自由发挥，按照自己的心意进行创作。
同时，我也会适时地给孩子们一些指导和建议，引导他们创造出更优秀的作品。
四、课后总结在这个过程中，我会和孩子们一起看自己的作品，评价和分享他们的感受和进步，让孩子们更加有信心和热爱，同时也让他们理解到艺术与生活的密切关系，激发出他们对美的热爱和创造力。
五、教学效果老师的教材体验非常满意，孩子们也获得了很多的启发和提高。
我注意到，他们将自然中所发生的一些奇妙的现象，通过创意性的表达，体现在自己的作品中。
很荣幸介绍和分享我在美术教学反思方面的一些经验，我的反思基于我作为一名二年级美术教师的实践。
我将重点描述一下关于《二年级美术上册教案-15.神鸟变树1-湘美版》这一节课的反思，包括一些我认为成功的方法以及改进的机会。
我要感慨的是我在教学这一课时的成功之处，这包括我成功地引导学生们掌握一些基本的绘画技巧并让他们了解到一些有趣的文化背景。
我还收到了家长和同事们的一些积极反馈，这也让我更有信心和动力持续改进我的教学。
下面是我反思教学中发现的改进机会。
我认为我需要在教学过程中给予学生更多的援助和指导。
虽然我注重让学生发挥他们的创造力和自由表达能力，但是我可能没有给他们足够的指导，使他们获得更好的学习效果。
由此，下一步，我需要构思一些有效的教学策略来帮助学生提高他们的思维技能和问题解决技巧。
我发现我在沟通方面还有进一步提高的空间。
我可能没有提供足够的默契和耐心来帮助学生理解我的教学内容，并且有时我可能没有注意到学生的需求，并没有及时解决他们的疑问和困惑，这显然会影响学生的学习效果。
为了改进这个问题，我需要继续加强我的沟通技能，更加严谨地表达问题，并且更好的聆听学生的问题和解决方法。
我也打算寻求一些帮助，包括通过网络搜索了解其他老师们的方法，参加教育交流活动、学术研讨会和讲座，以及请我的领导或同事来观察我的教学，并提供反馈和建议。
我的反思使我意识到教学不是一件简单的任务，它需要在许多方面提高，我正在努力并积极寻求改进方法。
通过这个反思过程，我希望成为一个更优秀的教师，并且更好地为学生提供有质量的教育。
（）小学美术二年级上册教学设计第五课《神鸟变树》一、教学目标知识与技能1、复习巩固色彩知识，提高自主运用水平。
2、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
过程与方法故事导入——欣赏感受——交流讨论——获取新知——发现转换——发展创造——评价提高情感态度价值观培养学生的审美能力，激发学生表现的个性。
二、教学重难点1、培养学生敏锐的观察能力，提高其运用色彩的水平。
2、创设想象的空间，培养学生丰富的想象能力。
三、学法指导1、在欣赏中体会图案之美，从观察中了解构图特点。
2、通过讨论交流获取新知，组织学生开展奇思妙想活动。
四、教学准备CAI课件；神鸟故事，神鸟图片。
五、教学课时一课时六、教学过程一、故事导入（5分）听故事：《神鸟》二、欣赏感受（6分）1、课件出示：《神之鸟》（介绍作品背景）2、观察后谈感受。
（画面有什么特点？美在哪里？）①构图：饱满，立体突出。
②造型：平面几何图形，具有装饰风格。
③色彩：背景为蓝色，神鸟身上的花纹以红色为主，与其他的对比色在一起对比强烈，色调浓郁鲜艳，富有非洲民族特色。
三、转换变化（5分）1、课件将《神鸟》倒过来，变成了什么？①鸟头变成了什么？②鸟颈变成了什么？③鸟羽变成了什么？2、小组讨论后全班交流。
四、拓展想象（10分）1、学生自由展开想象。
①这是一棵什么树？②在这棵大树上还有什么?③在树下和四周还会有什么？2、欣赏儿童优秀作品。
五、描绘表现（2分）1、学生大胆地进行绘画表现，画出心中的神鸟变成的神奇的大树。
2、教师适时点拨。
六、展评总结（3分）1、展示学生作品。
2、师生共同点评。
3、教师总结提高。
七、当堂作业（5分）设计绘画心目中的神鸟变成的神树。
八、板书设计（3分）设计并且绘画出心目中的神鸟变树的神奇。
九、板书设计《神鸟变树》课标分析《课程标准》强调：鼓励学生想象、展开创新的翅膀。
“知识是有限的，而想象是无限的”，儿童世界是一个想《新象的世界，丰富的想象力是创造的源泉，所以,我先让学生充分发挥想象创造出神鸟的形象,然后利用多媒体将《神鸟》一画倒置，让学生观察，想一想，神鸟变成了什么？学生展开讨论，激励他们大胆讲出自己的想法。
二年级美术上册《神鸟变树》教案分析
新湘版
教
学
目
标
知识与技能目标：复习巩固色彩知识。
过程与方法目标：培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
情感态度与价值观目标：提高学生的审美能力，激发学生对美术的兴趣
教学重
难
点
重点：大胆自由地设计，试着让神鸟变成树。
难点：利用感受学习所得的知识进行自由地创造性的表现。
教
法
学
法
情景导入、观察分析、创作表现、评析交流
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、故事导入
教师讲述《天国之鸟》的故事。
二、欣赏感受、获得新知
、欣赏画家的作品《神鸟》，让学生感受作品在构图、造型以及色彩配置等方面的精妙之处。
2、将画倒过来，观察：神鸟变成了什么？
3、读短文
4、理解“神奇”，交流讨论：神鸟是怎样变成树的？启发学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由地创造性的表现。
三、演示师范
教师示范画一幅简单的画面，边画边告诉学生抓住突出的特点。
然后倒过来。
四、实践活动
、作业要求：课本学习活动，尝试画一棵七彩树，也可以用彩色纸剪贴。
2、学生作画，教师巡回指导。
五、评价交流
展示学生作业
学生听故事，也说说自己知道的一些“神鸟”的故事。
、学生欣赏并发表看法。
2、观察，说出自己的发现。
3、通过文字，加深理解。
4、交流讨论。
观察、学习方法。
展示按照作业要求进行创作表现。
欣赏学生作业、重点感受绘画者的联想、创意。
教学
反思。
神鸟变树-湘美2011版二年级美术上册教案
一、教学目标
•知道神鸟变树的故事情节。
•了解神鸟变树的艺术表现形式。
•学习用水彩画描绘神鸟变树的形象，培养学生的艺术创造能力。
二、教学重点
•神鸟变树的故事情节。
•描绘神鸟变树的形象。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
1.老师给学生们出示一张神鸟变树的图片，让学生们研究一下这幅画，并试着回忆一下神鸟变树的故事情节。
2. 了解神鸟变树的故事情节（10分钟）
1.让学生们集体认真阅读神鸟变树的故事情节，让学生们更多地了解神鸟变树的背景和故事情节。
2.让学生们分组讨论神鸟变树的故事情节，并向全班汇报讨论结果。
3. 描绘神鸟变树的形象（35分钟）
1.在白纸上描绘神鸟变树的形象，并在形象上用彩色水彩笔渲染出神鸟变树的颜色。
2.让学生们相互交流自己描绘神鸟变树的心得体会，并请几位学生上台演示自己描绘神鸟变树的方法和技巧，以便让其他同学学习。
4. 小结（5分钟）
1.老师要求学生们根据今天的学习，总结一下描绘神鸟变树的好方法和技巧，并记录下来。
四、教学反思
本节课的教学内容主要是神鸟变树，通过让学生了解神鸟变树的故事情节，并用水彩画描绘神鸟变树的形象，培养学生的艺术创造能力。
通过本节课的教学，不仅让学生们了解了神鸟变树的故事情节，还让他们学会了用水彩画描绘神鸟变树的形象，并提高了他们的艺术创造能力。
同时，本节课还让学生们在讨论中相互交流，提高了学生们的合作能力。
教学过程中还需注意让学生们注意安全，避免水彩笔污染衣物和身体。
二年级上册美术教案-15 神鸟变树-湘美版教学内容本节课是二年级上册美术课程中的第十五课《神鸟变树》，课程内容围绕自然界中的鸟类及其与树木之间的和谐共生关系展开。
学生将通过观察鸟类的生活习性和树木的结构特点，利用美术手法创作一幅富有想象力的画作，将鸟类巧妙地融入树木之中，形成一幅独特的“神鸟变树”作品。
教学目标1. 让学生了解鸟类与树木之间的生态关系，增强学生对自然环境的保护意识。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生的艺术想象力。
3. 通过绘画实践，提高学生的美术表现技巧和创新能力。
教学难点1. 如何引导学生观察鸟类与树木的特点，并将二者巧妙结合。
2. 指导学生运用恰当的美术手法表现“神鸟变树”的创意。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、鸟类与树木的图片、示范画作。
2. 学具：画纸、彩笔、油画棒等绘画材料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示鸟类与树木的图片，引导学生观察并讨论它们之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新知讲解：介绍鸟类与树木的生态特点，讲解如何将二者融合于画作之中，示范绘画技巧。
3. 学生实践：学生根据所学知识，发挥想象力，创作自己的“神鸟变树”作品。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流，教师给予评价和指导。
5. 总结提升：总结本节课的学习内容，强调保护自然环境的重要性。
板书设计1. 二年级上册美术教案-15 神鸟变树-湘美版2. 教学内容：介绍鸟类与树木的生态关系，创作“神鸟变树”画作。
3. 教学目标：增强环保意识，培养观察力和创新能力。
4. 教学难点：观察特点，融合创作。
作业设计1. 创作一幅“神鸟变树”的画作，要求富有想象力，能够巧妙地将鸟类与树木结合。
2. 写一篇关于保护自然环境的小作文，与画作一起上交。
课后反思本节课通过观察和创作，使学生更加了解鸟类与树木之间的生态关系，培养了学生的环保意识和艺术创新能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活，发现美，并鼓励学生大胆创作，发挥自己的想象力。
《神鸟变树》教学反思《神鸟变树》教学反思本课利用低年级儿童爱游戏的心理，巧妙地利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保存“想着画”的一些特征，进行非复制性临摹，为学生开拓一个创造的境地.上课之初，我以《天国的神鸟》这个故事导入，并配乐曲《百鸟朝凤》，设置情景，让同学们感知神鸟的美丽.大家听得津津有味，好似都投入到故事情境中去了。
借此时机利用多媒体出示《神鸟》这幅壁毯画，让同学们欣赏感受它的造型，它的色彩，它的构图，进一步感知天国的神鸟。
神鸟如何变树是本课的趣味中心，我利用多媒体给大家变了一个小小的魔术，大家兴趣盎然。
同时让大家讲出自己的想法，互相启发。
有的同学说想画一棵圣诞树，有的想画一棵美丽的蝴蝶树，有的想画心中的房子树，大家七嘴八舌纷纷举手发言，课堂气氛异常活泼。
接着我带着同学们一块欣赏一些优秀的学生作业，强调画面的大胆创新，以及黑色背景的衬托等等。
画一棵心中的神数是本课的重点，同学们纷纷拿起画笔彰显自己的才能。
缺乏之处就是留给学生自我介绍作品的时间把握不好，自己急于求成一股脑全说了。
本课利用低年级儿童爱游戏的心理，巧妙地利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保存“想着画”的一些特征，进行非复制性临摹，为学生开拓一个创造的境地.上课之初，我以《天国的神鸟》这个故事导入，并配乐曲《百鸟朝凤》，设置情景，让同学们感知神鸟的美丽.大家听得津津有味，好似都投入到故事情境中去了。
借此时机利用多媒体出示《神鸟》这幅壁毯画，让同学们欣赏感受它的造型，它的色彩，它的构图，进一步感知天国的神鸟。
神鸟如何变树是本课的趣味中心，我利用多媒体给大家变了一个小小的魔术，大家兴趣盎然。
同时让大家讲出自己的想法，互相启发。
有的同学说想画一棵圣诞树，有的想画一棵美丽的蝴蝶树，有的想画心中的房子树，大家七嘴八舌纷纷举手发言，课堂气氛异常活泼。
接着我带着同学们一块欣赏一些优秀的学生作业，强调画面的大胆创新，以及黑色背景的衬托等等。
画一棵心中的神数是本课的重点，同学们纷纷拿起画笔彰显自己的才能。
湘美版二年级美术上册《15. 神鸟变树》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解神鸟变树的基本概念，掌握神鸟变树的基本画法，能够运用线条、色彩等表现手法创作出富有创意的神鸟变树作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对神鸟变树的认知和表现能力，提高学生的绘画技能和审美素养。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对自然和生活的热爱，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 神鸟变树的起源和寓意2. 神鸟变树的画法及步骤3. 神鸟变树的创作方法4. 神鸟变树的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握神鸟变树的基本画法和创作方法，培养学生的绘画技能和审美素养。
2. 教学难点：如何引导学生运用线条、色彩等表现手法创作出富有创意的神鸟变树作品。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、评价表等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式引导学生了解神鸟变树的起源和寓意，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：讲解神鸟变树的画法及步骤，示范创作过程，引导学生掌握神鸟变树的基本画法。
3. 练习：学生根据所学内容，独立创作神鸟变树作品，教师巡回指导。
六、板书设计1. 神鸟变树2. 画法及步骤：线条、色彩、构图等3. 创作方法：观察、想象、表现等4. 欣赏与评价：创意、美感、技巧等七、作业设计1. 创作一幅神鸟变树作品，要求运用所学的画法和创作方法，富有创意和美感。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成，分析原因。
2. 教学方法是否得当：反思教学过程中的教学方法是否适合学生的认知特点，是否有助于提高学生的绘画技能和审美素养。
4. 教学改进措施：针对教学过程中的不足，提出改进措施，以提高教学质量和效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
湘美版小学美术二年级上册第15课《神鸟变树》教学设计一、教材分析《神鸟变树》是湘美版小学美术二年级上册的内容。
本课以神鸟为主线，通过想象和创意，将神鸟变成树，充满了奇幻色彩。
教材中的图片展示了神鸟的美丽和神奇，以及神鸟变成树后的壮观景象，激发学生的想象力和创造力。
在教学中，可引导学生观察神鸟的形态、色彩和纹理，感受其美丽和神秘。
同时，通过欣赏神鸟变成树的过程，让学生了解创意的来源和方法。
此外，教材还提供了一些学生作品，供学生参考和借鉴，激发学生的创作热情。
二、教学目标1.知识与技能目标（1）认识神鸟的形态和特征，了解神鸟变树的创意方法。
（2）掌握用线条、色彩和形状表现神鸟和树的基本技能。
（3）能够发挥想象力，创作出富有创意的神鸟变树作品。
2.过程与方法目标（1）通过观察、欣赏、讨论等方式，引导学生感受神鸟的美丽和神奇，激发学生的想象力。
（2）通过教师示范、学生实践等方式，让学生掌握用线条、色彩和形状表现神鸟和树的方法。
（3）通过小组合作、作品展示等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观目标（1）培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
（2）激发学生的想象力和创造力，培养学生的创新精神。
（3）培养学生的环保意识，让学生关注自然、热爱自然。
三、教学重点1.认识神鸟的形态和特征，掌握用线条、色彩和形状表现神鸟和树的基本技能。
2.发挥想象力，创作出富有创意的神鸟变树作品。
四、教学难点1.如何引导学生发挥想象力，将神鸟变成树。
2.如何处理神鸟和树的形态、色彩和纹理，使作品更加生动和富有创意。
五、教学准备1.教师准备：教学课件、范画、绘画工具等。
2.学生准备：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。
六、教学策略1.情境教学法：通过创设神鸟的情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
2.直观教学法：通过展示图片、视频等直观材料，让学生更加直观地感受神鸟的美丽和神奇。
3.示范教学法：通过教师示范，让学生掌握用线条、色彩和形状表现神鸟和树的方法。
湘教版小学美术二上《神鸟变树》教学反思应该说这是学生给我上了一节课，一节专门有启发的课，使我在课后有深刻的教学反思。
美术课程具有人文性质，是学校进行美育的要紧途径，是九年义务教育时期全体学生必修的艺术课程，在实施素养教育中具有不可替代的专门作用。
美术课程的总目标确实是学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美体会，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久爱好。
了解差不多美术语言的表达方式和方法，表达自己思想，美化环境与生活，在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践能力，提升美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
美术教育在提高与完善人的素养方面所具有的专门作用已随着时代的进展被整个社会所认识，原有的美术教育课程有许多不能适应素养教育要求的地点需要改革，如过于强调学科中心，课程综合性与多样性不足，知识和技能方面的要求偏高，在一定程度上脱离学生体会，难以激发学生学习爱好等。
因此，必须通过课程改革促进美术教育在素养教育发挥更积极的作用。
现代社会需要充分发挥每个人的主体性和制造性，因此美术课程应专门重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性，灵活性和专门性得到进展，最大限度地开发学生的制造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力，具有制造性地解决问题的能力，正如这节课的课前，学生没带指定工具，教师着急，但是学生提议用其它同样能够携水的东西代替，这又何尝不可呢，这正表达了美术教学过程的乐趣性、灵活性，表现活动的自由性和评判标准的多样性。
这提供了适宜制造活动的环境。
这一节能够说原本没预备而成了最好的预备的课，使得学生明白得事实上美术不一定需要特定的工具，能够毫无束缚地从自己的周围选取任何媒材进行美术创作。
如此美术课程给予学生一个美好、欢乐、完整的艺术印象，一改以往美术课程单纯地把学生看成受教育者，上课只是要求学生按老师做，学生属于被动的学习操作，缺乏学习的主动性和满足感。
《神鸟变树》教学反思本课旨在欣赏及在临摹活动中提炼精髓、获得新知。
临摹是学习美术的一种方法，是站在“巨人”肩膀上的聪明之举，但是要适当地使用，假如一味机械性地临摹范本就会严重的束缚学生的思维，乃至消磨他们对绘画的兴趣。
此课利用低年级的孩子爱游戏的心理，巧妙地利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想着画”的一些特征，实行非复制性的临摹。
回想在给孩子们讲这个课的情景，大致的过程如下：第一，引导学生欣赏教材主图《神鸟》。
给学生们介绍作品背景：《神鸟》是塞内加尔画家布巴卡尔创作的壁毯画。
它既不是孔雀也不是凤凰，而是画家想象的来自天国的神鸟。
作者来自位于非洲大陆西部的塞内加尔。
塞内加尔人热情好客、喜欢舞蹈。
作品色彩和造型都洋溢着热情奔放的民族特色。
在此时，我让学生小组讨论，在讨论中总结出这幅画的优点，引导学生从构图、造型、色彩方面去欣赏这幅画，并说出说自己心里的感受；第二，给学生讲述《神鸟变树》的神话故事：从前有一只美丽的天国神鸟，它有一身鲜艳的羽毛，它善良而勇敢，保护着天下人民。
突然有一天，地球上山崩地裂，眼看人们将遭到灭顶之灾。
这时神鸟将自己变成一棵大树，牢牢地抓紧松动的土地。
最后人们获救了，神鸟从此以后变成了一棵大树，护佑着天下人民。
通过这个神话故事，我给学生提出以下问题：神鸟倒置后，身体各部分变成了什么？鸟头变成了什么？神鸟的颈变成了什么？神鸟身上的羽毛变成了什么？以上这个连串有联系性的问题，能够协助学生理解神鸟是怎么变成树的，并且清楚地知道神鸟的各个部分与树的联系；第三，在学生理解神鸟各部分怎样变成树的情况下，让学生进一步自由地展开想象，说出自己与众不同的想法，比方说：神鸟最后变成了魔法树、许愿树、幸福树……并说出神鸟与其他树有什么不同之处，树的周围会有什么？这个部分主要是鼓励学生按照自己的想法实行创作做铺垫的，也是本课的主要目的，引导学生实行非复制性的临摹。
第四，给学生欣赏优秀的作品。
欣赏感受是美术教学的重点，从欣赏中鼓励学生既可按照原作的色彩配置，也可按自己的想法去变换色彩。
神鸟变树
教学目标：
1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。
3、激发学生对美术的兴趣。
4、色彩丰富的表现能力。
教学重点：
学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。
教学难点：
怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。
处理难点方法：1、以鸟声为引诱学生、自己欣赏图片、强化丰富的色彩的意识。
2、鼓励学生不要机械地对图片的临摹，和与别人画得不一样更有创意。
教材分析：
临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。
本课试用小孩爱游戏的心理，借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。
神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。
通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。
教学过程
第一课时
一、导入：播放音乐
听，这是什么声音？
生：是鸟叫的声音
师：你认识几种鸟阿？
生回答
以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象、求知欲望。
二、展示图片：
让同学们欣赏布巴卡尔的作品《神鸟》
在鸟类当中，凤凰是鸟中之王，它是一种代表幸福的灵物。
凤凰的原形有什么多种，如锦鸡，孔雀、鹰鹫、鹄，玄鸟（燕子）等等，又有说师佛教大鹏金翅鸟变成的，凤凰神话传说中的凤凰是有鸡的脑袋、燕子的下巴、蛇的颈、鱼的尾，有五色纹。
所以说凤凰是鸟中之王。
是最漂亮的一种鸟。
通过“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。
四、图片的简单介绍：（以学生的欣赏感受为主），强化师生互动，学生获得新知识。
五、图片转换：
同学们，仔细观察，我如果把这只神鸟倒过来，你看它像什么？
生：像一棵大树。
以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。
发展创造：学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其它媒材的使用。
六：学生绘画
1、可适当强调画面的位置及物体的大胆表现，即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现！（通过表扬优秀作品中进行）
2、强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品，以避免向被表扬作业靠近（强调个性）。
七、讲评
引导学生评价自己的作业或别人的作业，强调真实感受，鼓励实话实说。
老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法，以便创设一个民主、平等学习评价氛围。
八、课后拓展
收集类似的图片，可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受。
以帮助学生养成良好的收集、整理资料、信息的学习习惯。
第二课时
一、组织教学，检查学生用具情况
二、引导
同学们，上节课我们通过绘画的方式来是神鸟变成了一棵美丽的大树，那你还有什么办法在制作吗？
生：我可以用彩纸来剪贴
生：我也可以用橡皮泥来捏
师：同学们说的方法都不错，那你想不想用这些方法来使神鸟变成一棵美丽的大树呢？生：想
三：学生制作
选择自己喜欢的方式来使神鸟变成一刻美丽的的大树
四：讲评
小组之间进行讲评，并选出最好的一副作品来。
课后反思：
这节课非常的有意思，可以发挥学生的想象力，不管在绘画还是在制作的课堂上，同学们都非常的认真，气氛也很活跃。
