最新部编版五年级下册道德与法治下册不甘屈辱奋勇抗争：第二课时《圆明园的诉说》教学设计
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部编版道德与法治五年级下册
7《不甘屈辱奋勇抗争》第二课时
《圆明园的诉说》教学设计
1.了解第二次鸦片战争给近代中国带来的影响，激发学生爱国主义情怀。
2．认识了解第二次鸦片战争发生的背景、参与国、罪恶行径。
3．从圆明园的毁灭历程，认识到唯有祖国的强大，方能不受欺凌的道理。
图片呈现——圆明园
说一说
➢大家知道这是哪里吗？
➢你知道它是怎么变成这个样子的吗？
PPT呈现，曾经的圆明园（修复图）和被毁坏
了的圆明园对比。
引入课题
第二课时圆明园的诉说
北京等。
法、美两国也分别要求修改条约。
清政府表示拒绝，交涉没有结果。
◆1856年，《望厦条约》届满十二年。
美国在英、法的支持下，再次提出全面修改条约的要求，但仍被清政府拒绝。
活动园
第一次鸦片战争后，西方资本主义列强相继侵入中国。
但是，它们不满足已经取得的特权和利益，蓄意加紧侵犯中国主权，进行经济掠夺。
于是，西方列强决心对中国发动一场新的侵略战争（第二次鸦片战争）。
第二次鸦片战争迫使清政府先后签订《天津条约》和《北京条约》中俄《瑷珲条约》等和约。
中国因此而丧失了东北及西北共150多万平方公里的领土。
外国侵略势力扩大到沿海各省和长江中下游地区。
中国社会的半殖民地化程度进一步加深。
小结：
圆明园这座举世无双的皇家园林就毁于第二次鸦片战争（1856年-1860年）。
播放视频——“万园之园”——圆明园
播放视频——1860年10月6日,英法联军闯进圆明园
活动园
在世界的某个角落,有一个世界奇迹。
这个奇迹叫圆明园。
有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。
一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。
似乎得胜之后，便可以动手行窃了。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼
里是野蛮人。
这就是文明对野蛮所干的事情。
⏹两个强盗分别指的是谁?圆明园的遭遇使
你想到了什么?
提示：
两个强盗分别指的是：英国和法国。
圆明园的遭遇让我们想到：侵略者毁坏世界文明，对中国人民犯下了滔天罪行，这也是对中华儿女居安思危的警笛。
它告诉我们，祖国需要强大，才不会遭受欺凌！我们每个中华儿女都要努力学习，积极投身到建设社会主义现代化强国的行列中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗！
“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼里是野蛮人。
这就是文明对野蛮所干的事情。
”
⏹事实果真是这样的吗？
提示：
事实证明，欧洲人打着文明的幌子，披着文明的外衣，干着强盗的勾当，他们才是世界上最野蛮的人，干着最野蛮的事。
播放视频——圆明园的毁灭
⏹看完视频以后，谈谈你的观后感。
阅读角——《圆明园》观后感
活动园
如今的圆明园遗址中到处断壁残垣,只有几根石柱还矗立在那里。
有人提议重建圆明园,希望重现昔日皇家园林风采,供人们游览;也有人主张保留旧址原貌,以警示后人。
你怎么看?说说你的理由。
（分组辩论）
了解圆明园被毁灭的罪魁祸首，明白只有祖国强盛，才不会受人欺凌的道理。
激发学生为祖国强大而奋发努力的情感。
认清西方列强侵略中国的真实面目。
进一步认识圆明园的毁灭，激发并提升学生爱国主义情感
小结：
不应该重建的理由：
1.可以让现在的中国人牢记耻辱
2.圆明园现在的遗址才具有真正的文物价值
3. 是对历史文物的彻底破坏,与现行的国家文物保护法相背
4.修复圆明园无法达到原有的水平
5.重建需要耗费大量的物资
……
可以恢复的理由：
1. 留少许作为纪念即可,多数都应该恢复
2. 英法联军焚烧后，又经过人为和自然的破坏，本身并不具有所谓“保留罪证”的价值
3.重建的话可以考虑另开新地重建
4.让大家了解圆明园的伟大，修复人们脑海中的空白
5. 将给旅游产生巨大的冲击力和吸引力
……
据估计,圆明园被掠夺的文物大约有150万件,有秦代的青铜器,还有历代的名人书画和各种奇珍异宝。
（PPT图片呈现）
新闻导读
2019年中国千余件流失文物回归：数量多等级高
⏹2月，美国返还的中国流失文物艺术品共
361件（套）交接仪式在美国印第安纳波利
斯举行。
⏹3月，意大利返还796件中国流失文物艺术
品。
这批文物艺术品包括马家窑文化四大
圈纹双耳彩陶壶、西汉彩绘茧形陶壶、唐代
彩绘陶骆驼、宋代白釉刻花碗、明代绿釉陶
床……
⏹8月，跨国追索流失日本的一级文物曾伯克
父青铜组器8件回归。
⏹11月，何鸿燊先生将马首铜像正式捐赠国
家文物局。
⏹11月底，国家促成土耳其政府将2件非法
流失文物返还中国。
➢你还知道哪些关于文物被抢的故事?从文物的流失和回归中,你想到了什么?
提示：
祖国正一天天强大起来，但任重而道远，需要我们一代又一代中华儿女坚持不懈付出努力，共同建设伟大祖国。
拓展提升：
⏹利用周末时间，收看一下纪录片《圆明园》。
课堂能力检测。
