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人美版美术六年级下册（2014年新编）《第3课装饰色彩》（教学设计）一. 教材分析《第3课装饰色彩》是人美版美术六年级下册的一课，本课主要让学生了解和掌握装饰色彩的基本知识，通过学习，使学生能够运用装饰色彩的原理和技巧进行绘画创作。
教材中安排了多个实例和练习，旨在帮助学生深入理解装饰色彩的应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对色彩有一定的认识，但可能对装饰色彩的概念和应用还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生从已有的知识出发，逐步理解和掌握装饰色彩。
三. 教学目标1.让学生了解装饰色彩的定义、特点和应用。
2.培养学生对色彩的感知和运用能力。
3.引导学生运用装饰色彩进行绘画创作，提高学生的美术素养。
四. 教学重难点1.装饰色彩的定义和特点。
2.装饰色彩的应用方法和技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解装饰色彩的基本知识和原理。
2.示范法：展示装饰色彩的绘画过程，引导学生模仿和实践。
3.练习法：让学生通过练习，巩固所学知识和技巧。
4.讨论法：鼓励学生相互交流和分享，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教材：人美版美术六年级下册。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.装饰色彩的实例图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一幅装饰色彩的画作为例，引导学生观察和分析，让学生初步感受装饰色彩的魅力。
2.呈现（10分钟）教师讲解装饰色彩的定义、特点和应用，通过对比分析，使学生深入了解装饰色彩。
3.操练（10分钟）教师示范装饰色彩的绘画过程，引导学生动手实践，掌握装饰色彩的运用技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，交流自己的绘画心得，教师巡回指导，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师展示更多装饰色彩的实例，引导学生发挥创意，运用装饰色彩进行绘画创作。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容和知识点，强调装饰色彩在绘画创作中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道装饰色彩的绘画作业，要求学生在课后完成。
3.装饰色彩一、教学目标：1、知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。
2、学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。
3、了解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。
二、教学重点：了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。
学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。
难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强。
三、教学方法：自主学习，合作探究四、教学过程：教学环节教师活动学生活动时间一、复习、导入，创设教学情境，明确学习目标1、导入：出示农民画《耱地》及摄影作品《耱地》，师：两种形式的作品比较，农民画《耱地》的色彩给你什么感受？这幅作品为什么会这么鲜艳又对比强烈呢？因为它运用了装饰色彩，今天我们就来学习《装饰色彩》。
2、出示学习目标：1、了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。
2、了解色彩的写实性与装饰性的区别，掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。
学生参与鲜艳，和实际事物的颜色不一样，对比强烈，很美2′二、提示预习内容，学生自主学习出示自学提示:（1）什么是装饰色彩？装饰色彩与生活中的色彩有哪些不同？（2）欣赏书中绘画，大多用了哪些色彩？回忆什么是对比色？（3）运用装饰色彩绘画一幅既鲜艳又和谐的作品。
学生默读说学习步骤学生自学，小组合作3′三、检测自学效果，教师精讲点拨1、指名汇报学习收获2、教师总结：装饰色彩是在自然色彩的基础上，经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工后的色彩。
农民画家敢于画得这么艳丽，显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。
同学们发现，绘画中大多数使用红色、橙色、黄色、蓝色、绿色、紫色、黑色、白色，这些颜色互为对比色。
画家大胆使用三对对比色，使色彩产生强烈对比，画面明快响亮、绚丽多彩。
我国的民间艺术家在很早以前就研究出补色的用色方法，并将它运用到民间艺术品中。
