兰州市文化建设达标校评估标准(试行)

兰州市人民政府关于深化文化体制改革加快文化兰州建设若干政策规定的意见文章属性•【制定机关】兰州市人民政府•【公布日期】2012.08.30•【字号】兰政发[2012]139号•【施行日期】2012.08.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】文化、新闻出版、广播影视、体育综合规定正文兰州市人民政府关于深化文化体制改革加快文化兰州建设若干政策规定的意见（兰政发【2012】139号）各县、区人民政府，市政府各部门，各有关单位，兰州新区、高新区、经济区管委会：为深入贯彻党的十七届六中全会精神，根据《甘肃省加快文化大省建设的若干政策规定》和《中共兰州市委关于贯彻党的十七届六中全会精神进一步加快文化兰州建设的实施意见》的要求，结合我市实际，制定以下扶持政策。

一、财政扶持政策（一）各级财政要保证对文化建设投入的增长幅度高于财政经常性收入增长幅度，提高文化支出占财政支出比例。

（二）加强文化馆、博物馆、图书馆、美术馆、科技馆、纪念馆、工人文化宫、青少年宫、演出剧场等文化服务设施和爱国主义教育示范基地建设并向社会免费开放；市、县两级逐步扩大农村文化建设专项资金和非物质文化遗产传承保护资金，确保重点文化建设的资金需求，并保证一定数量的中央转移支付资金用于乡镇和村文化建设；落实广播电视村村通、户户通、农家书屋等文化惠民工程的建设配套资金，加强城乡群众业余文化活动场地建设和管理。

（三）按照转企改制国有文化单位的扶持政策执行期限再延长5年的要求，对率先转企改制的院团给予倾斜，帮助其优先获得发展资料，尽快做大做强，对转制院团给予保护性扶持，“扶上马，送一程”；大力改善转企改制院团生产经营基本条件，以新建、改造、委托经营、租赁等多种形式，落实“一团一场”优惠扶持政策，为转企改制院团配备相对固定的演出场所。

（四）转企改制报刊单位原来以各种名义上缴主管主办单位的税后利润一律不再上缴。

转企改制报刊社的原有事业费和专项经费，以转企改制时上一年预算安排为基数，在五年过渡期内继续拨付。

兰州市教育局关于对全市普通高中学校2017—2018学年教育教学绩效评价情况进行通报的通知文章属性•【制定机关】兰州市教育局•【公布日期】2019.01.11•【字号】兰教基〔2019〕15号•【施行日期】2019.01.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文关于对全市普通高中学校2017—2018学年教育教学绩效评价情况进行通报的通知各县区教育局、兰州新区教育文化体育局，各省属、市属高中、各市管民办高中：根据《关于开展2018年度全市初、高中教育教学绩效评价和“一体化办学”工作考核的通知》有关要求，2018年11月19日至11月30日，我局委托第三方社会评价机构甘肃沁园教育培训监测评估中心从各县区和各中学聘请教育教学管理人员，组成全市普通高中教育教学绩效评价考核组，对全市52所普通高中学校（含独立高中24所、完全中学26所、一贯制学校2所）2017—2018学年度教育教学绩效工作进行了量化考核评价，现将具体情况通报如下：一、基本情况依照《兰州市普通高中教育教学绩效评价方案（2018修订）》（兰教基〔2018〕423号），考核组积极发挥研究、服务、指导的作用，通过听取汇报、查看资料、深入课堂、座谈交流、问卷调查等方式，促进学校在整理中查缺补漏，在谋划中全面发展，有效提升现代化管理水平。

考核期间，共听取学校汇报52场次，查阅各种档案资料1000余卷（册），随机听课近百堂，访谈520余人次，问卷调查10000余张。

二、亮点与特色（一）教育实践高效落实德育目标落实《中小学德育工作指南》，各学校将社会主义核心价值观教育充分融入德育教育，通过课程开发、主题活动推动价值观教育常态化，达到入脑入心入行的效果。

1.善于借力，努力提高德育实效。

依据《兰州市中小学德育工作“134”行动计划》，各学校形成符合实际的德育体系，德育工作有方案、有安排；共青团学生会活动丰富多样，初步形成学生自主管理模式，兰州四中成长式班级管理模式较为成熟，兰州五十中学生自主管理委员会卓有实效，创新高效；全员育人管理制度、工作职责网络基本形成，新舟中学全员育人工作扎实有特色，并借助文明校园、书香校园创建，营造校园读书氛围，培养学生良好习惯；德育校本课程的研发有方案，实施有保障，兰州七中《四生教育》德育校本课程的开展有声有色。

兰州市教育局、兰州市文明办关于印发《兰州市2020年文明校园创建方案》的通知文章属性•【制定机关】兰州市教育局•【公布日期】2020.03.17•【字号】兰教发〔2020〕29号•【施行日期】2020.03.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文关于印发《兰州市2020年文明校园创建方案》的通知各区县教育局、文明办，兰州新区教体局、文明办，兰州高新区党群工作局、社农局，各市属学校、事业单位中小学、市管民办学校：现将《兰州市2020年文明校园创建方案》印发你们，请遵照执行。

兰州市教育局兰州市文明办2020年3月17日兰州市2020年文明校园创建方案2020年是“十三五”的收官之年，是兰州市创建全国文明城市的决胜之年，也是文明校园创建活动全覆盖之年。

为进一步做好我市文明校园创建工作，根据《甘肃省文明校园建设管理办法》《兰州市关于深入开展文明校园创建活动实施方案》《关于进一步加强全市文明校园创建工作的指导意见》，制定本方案。

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神和十九届二中、三中、四中全会精神，贯彻党的教育方针，坚持正确政治方向和理论导向，坚持社会主义办学方向，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，全面落实立德树人的根本任务。

通过加强学校思想道德、领导班子、教师队伍、校园文化、优美环境、活动阵地等六个方面的建设，把学校建设成为锻造理想信念的熔炉、弘扬主流价值的高地、涵育中华文化的家园、滋养文明风尚的沃土，激励青少年向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民，成为担当民族复兴大任的时代新人。

二、基本原则(一)坚持价值引领。

把培育与践行社会主义核心价值观贯穿于创建活动全过程，融入学校管理、制度建设、教育教学、师德师风、校风教风学风校训、校园文化、学生实践活动等各个环节，并与家庭教育、社会教育有机结合。

(二)坚持全员参与。

文明校园创建是群众性精神文明创建活动的重要组成部分，每所学校的所有师生员工都要参与文明校园创建，要把创建活动全员、全过程、全方位融入到学校的教育工作和活动中，常态化、制度化落实，形成人人参与、人人有责的良好氛围，夯实校园文明根基，提升师生文明素质。

兰州市教育局关于进一步加强学校语言文字工作深入开展语言文字工作达标校创建活动的通知文章属性•【制定机关】兰州市教育局•【公布日期】2018.11.12•【字号】兰教语〔2018〕426号•【施行日期】2018.11.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】语言文字工作正文关于进一步加强学校语言文字工作深入开展语言文字工作达标校创建活动的通知各区县教育局，兰州新区教文体局，兰州高新区社农局，市属各学校，各事业单位办学校，市管各民办中学：为贯彻落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2010-2020）》《国家语言文字事业“十三五”发展规划》，切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，根据《省语委省教育厅关于转发〈进一步加强学校语言文字工作的意见〉的通知》(甘教语函〔2017〕7号)精神，现就我市语言文字工作达标校创建活动做出如下安排。

一、总体要求开展学校语言文字工作达标校创建活动是进一步加强学校语言文字工作、增强师生自觉规范使用国家通用语言文字的能力、自觉传承弘扬中华优秀文化的重要手段，各级教育行政部门和学校要高度重视，对照标准，认真开展达标校创建工作。

二、主要目标（一）总体目标。

学校语言文字工作的总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力两种意识”，即“语言文字应用能力”和“自觉规范使用国家通用语言文字的意识与自觉传承弘扬中华优秀文化的意识”。

（二）教师目标。

熟悉党和国家语言文字方针政策及相关法律法规，普通话水平达标，汉字应用规范、书写优美，具有一定的朗诵水平和书法鉴赏能力，熟练掌握相关语言文字规范标准。

（三）学生目标。

普通话水平达标，口语表达清晰达意，交流顺畅；掌握相应学段应知应会的汉字和汉语拼音，具有与学段相适应的书面写作能力、朗读水平和书写能力。

三、组织实施（一）有序推进。

各区县教育局要按照《兰州市语言文字工作达标校标准》（附件1），结合当地实际情况制定实施方案，有序推进辖区内中小学和幼儿园（含已命名的国家级、省级、市级和区县级语言文字规范化示范校）开展语言文字工作达标校创建活动。

兰州市教育局关于对2018年全市中小学“书香校园”评估验收情况的通报文章属性•【制定机关】兰州市教育局•【公布日期】2018.11.28•【字号】兰教基〔2018〕450号•【施行日期】2018.11.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文关于对2018年全市中小学“书香校园”评估验收情况的通报各县区教育局、兰州新区教育文化体育局、兰州高新区社农局，市属各学校、各事业单位中小学、市管民办学校：根据《关于做好全市中小学“书香校园”评选活动的通知》（兰教基〔2018〕308号）要求，10月22日至24日，我局组织对申报“书香校园”的中小学进行了评估验收。

现将相关情况通报如下：一、基本情况本年度“书香校园”创建评选，市教育局对《兰州市中小学“书香校园”评选细则》进行了充分地修订，强化了学校阅读课程建设、深度阅读开展、阅读活动精细的引领等内容。

在各县区评选和市属学校各教学管理片区择优推荐的基础上，共有39所中小学上报市教育局。

市教育局组建专家评估检查组，依据评选细则，通过实地查看、听取汇报、查阅资料、随机访谈等方式，对申报学校进行了综合评估。

评估期间，共听取学校汇报39场次，随机访谈300余人次，查阅各种档案资料1000余卷（册）。

经评估检查组综合评议，市教育局审核认定，兰州市实验幼儿园等36所学校评估总分90分以上，达到《兰州市中小学“书香校园”评选细则（修订）》要求。

（一）机制完备，形成自发调动的良好态势。

各创建学校都能制定系统的创建规划和实施方案，组建由学校校领导和各学科教师参与的创建小组，充分发挥教师的积极能动引领作用。

永登龙岗小学大力倡导“书香立校、书香育人”，确定了“活力东小—实力东小—魅力东小”的五年发展规划，将建设书香校园作为提升学校办学品质的重要途径。

兰州二十七中、兰州五十五中、七里河区安西路小学、安宁区水挂庄小学等学校将美术、音乐、科技等学科教学与阅读活动有机融合，在创新阅读形式的基础上，极大增强了悦读感，师生读书交流成为常态。

兰州市教育局关于印发《兰州市教育系统2019年创建全国文明城市工作方案》的通知文章属性•【制定机关】兰州市教育局•【公布日期】2019.05.16•【字号】兰教思〔2019〕216号•【施行日期】2019.05.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文关于印发《兰州市教育系统2019年创建全国文明城市工作方案》的通知各区县教育局、兰州新区教育文化体育局、兰州高新区社农局，市属各学校、各事业办学单位、市管民办中学：现将《兰州市教育系统2018—2020年创建全国文明城市工作实施方案》印发给你们，请认真贯彻落实。

请各单位于2019年5月30日前将本单位创建工作实施方案、组织机构及联系人姓名、职务、联系方式、电子邮箱报市教育局创建办备案，电子版发至邮箱。

兰州市教育局2019年5月16日兰州市教育系统2019年创建全国文明城市工作方案2019年是新一轮创建全国文明城市工作极为关键的一年。

为深入推进全市教育系统新一轮创建全国文明城市工作，根据市创建办部署要求，对照全国文明城市标准，结合我市教育系统工作实际，制定本方案。

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大精神，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

紧紧围绕“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，全面落实“五大发展理念”。

以培育和践行社会主义核心价值观为根本，以强化思想引领为核心，全面落实立德树人根本任务，把以人民为中心的发展思想贯穿到教育系统创建工作全过程。

筑牢广大师生思想道德基础，培育师生文明风尚，提升教育发展水平，营造和谐宜学育人环境，为决胜全面小康、建设现代化中心城市提供坚强思想保证、强大精神动力、丰润道德滋养、良好文化条件。

二、工作原则将培育和践行社会主义核心价值观作为中心任务，抓好党员干部思想教育、师德师风建设、未成年人思想道德建设、文明校园建设，培育崇德向善的文明风尚；突出师生主体，把社会满意度作为检验工作的最高标准，关注师生需求，让师生在共创共享中有更多获得感和幸福感，结合日常工作，持续激发师生参与创建的积极性、主动性；突出问题导向，抓重点、攻弱点、破难点、除盲点、凸亮点，定期对创建工作进行梳理，不断增强创建工作的针对性、实效性；突出特色工作，依托本区（县）、本学校（单位）工作特色，不断充实内容、提炼做法、创新载体，建立和完善长效管理机制，实现创建工作常态化。

校园文化建设评估办法校园文化建设是推动学校发展的重要方面，为了提高学校的办学质量，评估校园文化建设的情况十分必要。

本文将从不同的角度，对校园文化建设评估的办法进行探讨与总结。

一、设立评估指标与标准校园文化建设评估的第一步，是设立评估指标与标准。

评估指标可以包括教育教学水平、师生关系、课程体系、学生活动等方面，标准则可以参考学校的发展目标和教育理念。

通过设立科学合理的评估指标与标准，可以更好地客观评价校园文化建设的情况。

二、收集相关数据与资料评估校园文化建设的第二步，是收集相关数据与资料。

可以通过问卷调查、访谈、观察等方式，搜集学生、教职员工、家长等多方面的意见和建议。

同时，也可以收集学校的教学档案、学生活动记录等资料，以全面了解校园文化建设的情况。

三、组织评估团队评估校园文化建设的过程需要组织评估团队，该团队应包括校内外的专家学者、教育行政部门的代表以及学校相关部门的负责人。

评估团队的成员应具备专业知识和经验，能够全面、客观地评估校园文化建设的情况。

四、开展实地考察与观察评估校园文化建设的过程中，需要开展实地考察与观察，以直观了解学校的实际情况。

评估团队可以深入学校内部，参观教学环境、生活设施、学生活动场所等，观察师生互动、学生积极参与等情况，并结合数据和资料，进行综合分析评估。

五、制定评估报告与建议评估校园文化建设的最终目的是为了制定评估报告与建议，对学校的校园文化建设提出改进意见和建议。

评估报告应具体、明确地列出学校的优势和不足之处，分析原因，并给出相应的改进方案。

建议可以包括教学方法改进、师生关系加强、课程设置调整等方面。

六、与学校共同研究改进方案评估报告与建议完成后，需要与学校共同研究改进方案。

评估团队应与学校相关部门或教师代表进行讨论，充分了解学校的实际情况和困难，共同制定改进方案。

同时，也应设立跟踪机制，对改进方案的实施情况进行监督与评估。

七、宣传与分享评估成果评估校园文化建设的过程中，需要将评估成果进行宣传与分享，以促进学校文化建设的全面发展。

中小学校园文化建设评估标准学前教育中小学校园文化建设评估结果标准级指标二级指标评估内容分值评估方法评估得分组织规划建设(10分)组织领导1.成立校园文化建设组组长，小组成员分工上述，职责明确。

建立校长（组长）负总责、分管校长（副组长）具体负责，各职能部门协同配合的校园文化建设机制。

领导小组每学期召开一次1次以上校园文化校园文化建设专题工作讨论会，安排部署校园文化建设重新安排工作。

3查阅资料规划建设2.将校园文化建设纳入学校的总体规划，编制校园文化规划发展规划，绘制规划图或效果图，规划科学合理，符合学生发展规律，体现学校办学特色和培养目标，学校彰显学校文化锤炼和人文精神；草拟年度实施计划，目标明确、内容具体、措施有效。

4查阅资料经费保障3.将校园文化建设经费纳入学校市楼公用经费年度预算，年度投入比例不小于公用经费的8%；专项经费做到专款专用。

3查阅台账精神文化建设(50分)理念目标4.全面落实联盟党的教育方针，严格执行教育法律法规，体现德育为首，育人为本的思想，扎实推进素质教育，办学行为规范。

5查阅资料、座谈访问5.有明确的办学理念、办学目标，理念、首要目标的确立符合教育方针、法律法规，突出素质教育的主题，体现时代特征，彰显学校个性，具有前瞻性；语言简明朴实，表意明确具体，内涵丰富深远；制作标牌，悬挂在学校醒目位置，显现在公立学校的各个细节；师生人人知晓，处处践行。

10查阅资料、实地走访一训三风6.有浓缩和概括学校办学理念的校训，并成为师生共同遵循的精神规范与内在价值取向；校训主题词精炼，表意丰富，韵味深远；校训释义周详，能充分体现学校的办学理念和办学特色；以不同方式形式在学校各个角度展现出；师生人人了解并熟记其内涵。

3查阅资料、实地走访7.有为践行办学理念情操而形成的鲜明校风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远；校风释义周详，能充分体现公立学校的精神风貌；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行。