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第1课洋务运动教学目标一、识记与理解理解洋务运动兴起的原因和目的；记住洋务运动兴起的时间和代表人物；了解洋务运动主要内容；掌握洋务运动中兴办的军用、民用工业；说出洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。
二、能力与方法通过分析洋务运动发生的原因和目的,培养学生从已学过的知识中提取有效信息,并充分利用有关信息对有关问题进行分析、论证的能力；通过组织课堂辩论,评价洋务运动的历史地位,培养学生将历史事件放在特定历史条件下进行分析评论的能力和创新思维、敏捷答辩的能力。
三、情感态度价值观通过学习洋务运动,使学生了解世界走向中国,中国融入世界的近代化进程,树立面向世界,面向未来的国际化意识；通过评价洋务运动历史地位的辩论,使学生树立正确的社会价值观念,科学价值观念,人文价值观念和人类价值观念,帮助学生吸取洋务运动留下的历史经验教训。
重点难点重点：洋务派兴办的军事工业和民用工业,评价洋务运动的历史地位。
难点：如何组织好课堂辩论教学过程一、引入新课播放：记录片《鸦片战争》和《黄海战役》片段过渡：同学们，你们有没有发现在这两场战役中清军使用的武器和舰船发生了很大的变化?为什么短短几十年的时间清军的装备会有这么大的变化?一向夜郎自大的清朝统治者为什么会一反常态,运用西方的军事装备呢?带着这些问题我们进入新课题的学习。
二、学习新课解释：洋务运动洋务运动：，是指19世纪60－90年代清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。
这些开明的官僚在当时被称为洋务派。
洋务：是指诸如外事交涉、订条约、派遣留学生、购买洋枪洋炮、开矿办厂等与外国资本主义有关的事情（涉外事务）。
过渡：洋务派是在怎样的背景下兴起的?他们为什么主张学习西方呢?请同学们思考。
（一）洋务派的产生阅读：P28，按照下列表格勾画批注背景目的时间代表人物中央地方内忧外患解除内忧外患,实现强兵富国,维护清朝的统治19世纪60－90年代奕訢曾国藩、左宗棠李鸿章、张之洞强调：清廷当时的情况四个字形容内忧外患。
洋务运动教学设计10川教版（精美教案）唐钢重庆市接龙中学邮编电话—川教版《洋务运动》教学设计【课标要求】列举洋务派为"⾃强""求富"⽽创办的主要军事⼯业和民⽤⼯业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作⽤。
【教学⽬标】、知识⽬标：理解洋务运动兴起的背景和⽬的，记住洋务派主要代表⼈物和洋务运动主要时间，记住洋务运动的主要内容及其兴办的主要企业，了解洋务运动对中国近代化的重要作⽤。
、能⼒⽬标：通过分析洋务派的主张，培养学⽣提取有效历史信息及利⽤信息解决有关问题的能⼒。
通过组织学⽣对洋务运动的评价，培养学⽣的综合归纳能⼒和⼝头表达能⼒；培养学⽣的全⾯分析历史事件和历史⼈物的思辨能⼒；培养学⽣的团队合作能⼒。
、情感⽬标：通过学习洋务运动，使学⽣了解世界⾛向中国，中国开始融⼊世界的近代化的历程，树⽴⾯向世界，⾯向未来的“国际化”意识。
通过剖析洋务运动的影响及联系现今的改⾰开放中树⽴学⽣⾯向世界，⾯向未来的“国际化”意识。
同时使学⽣树⽴正确的价值观，帮助学⽣汲取洋务运动留下的历史经验和教训。
【教学重点难点】教学重点：洋务派兴办的军⽤，民⽤企业教学难点：如何组织好对洋务运动的评价【授课类型】新课。
【教学时间】课时。
【教学⽅法】讲述法、讨论法、启发式教学法、问题探究法多法结合。
【教具（媒体）】计算机及多媒体课件。
【教学过程】[导⼊新课]课件播放记录⽚《鸦⽚战争》和《黄海战役》⽚段，教师引导过渡）同学们，你们有没有发现在这两场战役中清军使⽤的武器和舰船发⽣了很⼤的变化?（学⽣回答,教师继续引导）为什么短短⼏⼗年的时间清军的装备会有这么⼤的变化?⼀向夜郎⾃⼤的清朝统治者为什么会⼀反常态,运⽤西⽅的军事装备呢?带着这些问题我们进⼊新课题的学习. （出⽰课题《洋务运动》）[讲授新课] 话说⾃鸦⽚战争以来，西⽅的坚船利炮轰开了中国的⼤门，在这场中西⽅的较量中，中国⼈对⾃⼰所见到和接触到的新鲜事物都感到震惊，他们究竟看到和接触到了什么呢?让我们透过李鸿章之眼去看看。
第二学习主题近代化的起步第6课洋务运动教学目标1、了解并掌握洋务运动产生的背景及其时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础知识。
2、培养学生正确评价历史事件和历史人物的能力。
3、通过对洋务运动的评价，辩论，培养学生的创新思维能力。
4、通过对洋务运动的分析，培养学生辩证发展地看待事物的能力。
重点难点本课教材主要包含三个方面的内容：第一，洋务运动的兴起。
第二，洋务运动的概况。
第三，对洋务运动的评价。
本课的重点是洋务运动的概况。
主要抓住洋务运动的主要代表人物和主要内容。
其主要内容包括：一是创办军事工业；二是创办民用工业；三是筹划海防；四是培养人才。
本课的难点是：对洋务运动的评价。
洋务派主张学习西方，创办近代工业，尽管其根本目的是维护清王朝的统治，但在客观上迈出了中国近代化重要的一步，开始了近代工业的大机器生产。
但洋务运动具有明显的保守性。
洋务派试图用近代西方科学技术挽救封建统治的危机，仅仅将西方近代科学技术嫁接在腐朽的封建制度的肌体上，不触动封建制度。
这是洋务运动没有使中国走上富强道路的根本原因。
学法指导1．指导学生读解课本的有关图片，使学生认识这些新事物，是古老中国迈向近代的起步。
2．对洋务运动的评价，可组织学生分成正、反两方以课本提供的资料进行辩论。
正方的观点是洋务运动包含许多成功的因素，使中国成功地迈出了近代化的第一步；反方的观点是洋务运动并没有起到积极的作用，最终也只是以破产告终。
在学生辩论的基础上，教师作小结。
对学生的观点，不强求统一，只要言之有理即可，以培养学生创新思维能力。
教学过程导入新课前一学习主题，我们了解到了西方帝国主义列强对我们中国发动了多次侵略战争。
鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争，在这些战争中，虽有许多志士仁人及广大中国人民的顽强，却仍然改变不了中国始终处于“屈辱挨打”的地位。
面对这种情况，中国人民还有没有做出其它方面的应对呢？答案当然是肯定的。
第5课洋务运动【课标要求】掌握以及洋务运动兴起的目的、时间、代表人物洋务运动中兴办的军用、民用工业；通过讲述洋务运动的一些史实，评价洋务运动。
【教学目标】一、识记与理解理解洋务运动兴起的原因和目的;记住洋务运动兴起的时间和代表人物;了解洋务运动主要内容；掌握洋务运动中兴办的军用、民用工业;说出洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。
二、能力与方法通过分析洋务运动发生的原因和目的,培养学生从已学过的知识中提取有效信息,并充分利用有关信息对有关问题进行分析、论证的能力;通过组织课堂辩论,评价洋务运动的历史地位,培养学生将历史事件放在特定历史条件下进行分析评论的能力和创新思维、敏捷答辩的能力。
三、情感态度价值观通过学习洋务运动,使学生了解世界走向中国,中国融入世界的近代化进程,树立面向世界,面向未来的国际化意识；通过评价洋务运动历史地位的辩论,使学生树立正确的社会价值观念,科学价值观念,人文价值观念和人类价值观念,帮助学生吸取洋务运动留下的历史经验教训。
【重点难点】一、重点：洋务派兴办的军事工业和民用工业,评价洋务运动的历史地位.二、难点：如何组织好课堂辩论【授课类型】新课。
【教学时间】1课时。
【教学准备】教师研读课标、教材，撰写教案.【教学方法】讲述法、讨论法、启发式教学法、问题探究法多法结合。
【教学过程】引入新课：同学们，你们有没有发现在这两场战役中清军使用的武器和舰船发生了很大的变化? （学生回答,教师继续引导）为什么短短几十年的时间清军的装备会有这么大的变化?一向夜郎自大的清朝统治者为什么会一反常态,运用西方的军事装备呢?带着这些问题我们进入新课题的学习. （出示课题《洋务运动》）学习新课：教师先解释什么是洋务运动?这些开明的官僚在当时被称为洋务派. (教师过渡提问)洋务派是在怎样的背景下兴起的?他们为什么主张学习西方呢?请同学们思考.一、洋务派的产生(生作答后,教师强调)清廷当时的情况四个字形容内忧外患.内忧——太平天国运动动摇清王朝的统治不得不调整;外患——西方列强威胁清廷的统治内外政策.在这样的情况下必然导致清朝统治政策的重大变革，于是出现了洋务运动。
