川教版信息技术八年级下册全册教案
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信息技术八年级下册教案全册一、教学目标1.让学生了解信息技术的应用领域和发展趋势,提高信息素养。
2.培养学生运用信息技术解决问题的能力,提高实践操作技能。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力,养成良好的学习习惯。
4.培养学生遵守网络道德规范,增强网络安全意识。
二、教学内容1.网络技术应用:网络连接、网络通信、网络搜索、网络、网络安全等。
2.数据库技术应用:数据库的基本概念、数据库的设计与创建、数据库的查询与维护等。
3.多媒体技术应用:多媒体制作软件的使用、音频与视频编辑、动画制作等。
4.程序设计基础:算法与程序设计、编程语言的选择与使用、程序调试与优化等。
三、教学计划1.第一周:网络技术应用1.1网络连接1.2网络通信1.3网络搜索1.4网络1.5网络安全2.第二周:数据库技术应用2.1数据库的基本概念2.2数据库的设计与创建2.3数据库的查询与维护3.第三周:多媒体技术应用3.1多媒体制作软件的使用3.2音频与视频编辑3.3动画制作4.第四周:程序设计基础4.1算法与程序设计4.2编程语言的选择与使用4.3程序调试与优化四、教学方法1.采用案例教学法,通过实际案例引导学生学习。
2.采用任务驱动法,布置实际任务,让学生在实践中学习。
3.采用小组合作学习法,培养学生的合作能力。
4.采用自主学习法,培养学生的自主学习能力。
五、教学评价1.平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况等。
2.实践操作:包括实验报告、作品展示等。
3.期末考试:包括理论知识和实践操作。
六、教学资源1.教材:信息技术八年级下册。
2.多媒体教学设备:计算机、投影仪、音响等。
3.教学软件:多媒体制作软件、编程软件等。
4.网络资源:网络课程、教学视频、在线实验平台等。
七、教学建议1.注重理论与实践相结合,加强实践操作能力的培养。
2.鼓励学生参与课堂讨论,培养学生的表达能力和思维能力。
3.注重培养学生的自主学习能力,引导学生主动探索知识。
4.加强网络安全教育,提高学生的网络安全意识。
川教版信息技术八下第1课《计算机网络及应用》教案【课题】第1课计算机网络及应用【课型】新授课(本班教室)【教学内容】1. 分析本册教材,明确学期计划及学习内容。
2. 什么是计算机网络?有哪些应用?【教学目标】知识目标:1.明确本学科的学期计划及学习内容。
2.了解计算机网络的概念。
3.了解计算机网络的发展。
4.知道计算机网络的功能及分类。
技能目标:1.根据学期内容,确定自己操作提高的方向。
2.根据网络概念及组成要素,知道组建网络要做哪些事。
3.能恰当地将身边的一些网络进行归类。
情感目标:1.激发兴趣,让自己的学习能够有的放矢。
2.培养学生分享与合作学习的能力。
3.激励学生要有使命感、责任感。
【教学重、难点】1.通过学期计划及内容介绍,让学生知道要学些什么,应该怎么来学。
2.组建计算机网络的基本要素。
3.能列举出身边的网络环境并恰当归类。
【学生分析】对“网络”这个词,更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联网”,我们这一节课就是要让学生了解网络的概念,知道其功能和分类。
相对于其它知识、技能,本课内容应该有90%以上的学生是在同一起跑线。
【教学过程】一、学期内容及计划(通过引导,浏览目录,明确学习内容)例举“地球村”这个名词,“地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离,就好像同处于一个小小的村落一样。
这是如何办到的呢?真是要感谢计算机网络,在信息日益增长的今天,网络为我们提供了一种快速、经济的信息交换手段。
什么是计算机网络呢?二、计算机网络我们处在信息社会,信息的来源也很多,我想请同学们就自己听说的,看到的,想象的相关内容来谈一谈自己对计算机网络的认识。
(学生议论)(根据学生的回答及教师补充,板书“计算机网络的概念”及“必备基本要素”)1.计算机网络的概念分散的多台计算机、终端和外部设备用通信线路互连起来,实现彼此间通信及计算机的软、硬件和数据资源的共享,这样一个系统叫做计算机网络。
全国川教版信息技术八年级下册第11课《网上视听》教学设计一、教学内容分析本节课的主要教学内容是川教版信息技术八年级下册第11课《网上视听》。
教学内容与学生已有知识的联系表现在以下几个方面:1. 学生已经掌握了计算机的基本操作,包括上网浏览、搜索信息等技能,这为学习网上视听提供了基础。
2. 学生对互联网的应用已经有了一定的了解,能够运用搜索引擎、浏览器等工具获取信息,这有助于他们更好地理解网上视听的概念。
3. 学生在日常生活中已经接触到了一些网上视听的应用,如视频网站、音乐网站等,这有助于他们对本节课的学习产生兴趣。
4. 学生已经学习过如何进行信息筛选、评价和判断,这有助于他们在网上视听时更好地选择和评估内容。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的信息素养和媒体素养,使他们能够有效地获取、评估和利用网络视听资源。
具体目标如下:1. 学生能够运用网络搜索、筛选和评价网上视听资源,提高信息获取和判断能力。
2. 学生能够理解网络视听资源的版权问题,培养尊重知识产权的意识。
3. 学生能够利用网络视听资源进行自主学习,提高自主学习能力。
4. 学生能够识别网络视听资源中的不良信息,提高网络安全意识。
5. 学生能够通过合作学习,分享和交流网络视听资源,培养团队合作精神。
三、重点难点及解决办法1. 重点难点:网络视听资源的搜索与筛选解决办法:通过示范和指导,教授学生如何使用关键词、筛选工具和评价标准进行有效搜索和筛选。
2. 重点难点:网络视听资源的版权问题解决办法:通过案例分析和讨论,引导学生理解版权的重要性,并教授如何合法使用网络视听资源。
3. 重点难点:网络视听资源的安全问题解决办法:通过讲解网络安全知识,教授学生如何识别和避免不良信息和网络安全风险。
4. 重点难点:合作学习的组织与实施解决办法:通过小组合作学习活动的设计和指导,培养学生合作学习和分享交流的能力。
四、教学资源准备1. 教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
2024年八年级下信息技术全册教案专业版一、教学内容本节课选自2024年八年级下信息技术全册教材第3章《计算机网络的初步认识》。
教学内容主要包括:3.1节计算机网络的基本概念,3.2节网络通信的基本原理,3.3节网络拓扑结构,3.4节因特网的基础知识。
二、教学目标1. 了解计算机网络的基本概念,理解计算机网络的发展历程。
2. 掌握网络通信的基本原理,了解常见的网络拓扑结构。
3. 了解因特网的基础知识,培养网络安全意识。
三、教学难点与重点重点:计算机网络的基本概念、网络通信原理、网络拓扑结构、因特网基础知识。
难点:网络通信原理、网络拓扑结构的理解。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、PPT课件、网络设备(路由器、交换机等)。
2. 学具:计算机、网络设备、教材、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体设备展示生活中的计算机网络应用,如家庭宽带、手机上网等,引导学生思考计算机网络的作用。
2. 知识讲解(15分钟)(1)讲解计算机网络的基本概念,回顾计算机网络的发展历程。
(2)介绍网络通信的基本原理,如信号传输、数据包传输等。
(3)讲解常见的网络拓扑结构,如星型、环型、总线型等。
(4)介绍因特网的基础知识,如IP地址、域名、网络安全等。
3. 例题讲解(10分钟)(1)举例说明家庭宽带接入方式及其特点。
(2)分析一个简单的网络拓扑结构,让学生了解不同结构的优缺点。
4. 随堂练习(15分钟)(1)让学生绘制一个星型网络拓扑结构,并说明其特点。
(2)让学生举例说明网络通信中可能遇到的问题。
六、板书设计1. 知识框架:(1)计算机网络基本概念(2)网络通信基本原理(3)网络拓扑结构(4)因特网基础知识2. 关键词:家庭宽带、网络通信、拓扑结构、IP地址、网络安全七、作业设计1. 作业题目:(1)简述计算机网络的发展历程。
(2)分析星型、环型、总线型网络拓扑结构的优缺点。
(3)解释IP地址和域名的区别。
第2课认识互联网
四川省资阳市雁江区丰裕高级中学舒琴
一、教学内容分析
本课教学内容为四川教育出版社《信息技术》第2课《认识互联网》,其中主要内容有:认识互联网的特点、互联网络的主要服务、互联网的常用术语介绍。
二、学生情况分析
本课教学对象为初二年级学生,对计算机的操作具有一定的熟练程度,能够独立自主的处理和判断大量信息资源,对于互联网并不陌生,有相当一部分学生对于互联网的应用非常熟练,但是大多数更感兴趣仅限于网上交流、网络游戏等。
在更专业的网络应用的知识和操作技巧上有待进一步提高。
三、教学目标
知识目标:1、进一步了解互联网的概念和特点。
2、了解互联网服务与应用。
3、知道互联网中的常用术语表示的意义。
过程与方法:1、教师引导认识互联网的特点。
、
2、学生在体验的过程中感受互联网所提供的主要服务。
3、学生探究认识常用术语。
四、教学过程。
xx教育第一版社八年级(下)信息技术课程教课计划一、教课指导思想:初中信息技术课程的基本任务是提高学生的信息修养、促使学生全面而又富裕个性的发展,着力发展学生以信息的获得、沟通、加工与办理为基础的信息技术实践能力,努力培育学生的创新精神、创业精神和必定的人生规划能力。
信息技术课程不单着重学生对切合时代需要、与学生生活密切联系的基础知识与基本操作技术的学习,并且着重学生对信息技术的思想和方法的意会与运用,着重学生对信息技术的人文要素的感悟与理解,着重学生在信息技术学习中的研究、试验与创建,着重学生感情态度、价值观以及共通能力的发展,为学生应付将来挑战、实现终生发展确立基础。
信息技术课程不单使学生掌握基本的信息技术技术,形成个性化发展,还要使学生学会运用信息技术促使沟通与合作,拓展视线,勇于创新,提高思虑与决议水平,形成解决实质问题的能力和终生学习的能力,明确信息社会公民的权益与义务、伦理与法例,形成与信息社会相适应的价值观与责任感,为适应将来学习型社会供给必需保证。
二、教课基本状况:因为小学校际之间实行信息技术课程的教课要求错落不齐,学生家长对信息技术课程态度的差别,初中学生的信息技术基础差别很大,经过一学期的教课,有所改观,但这类差别是没法消灭的。
教课中我们针对客观存在的起点不齐和个性差别,要求授课教师要因材施教,知足不一样学生的学习需要和兴趣。
详细到每一堂课的教课,我们将采纳这样一些应付方法。
1、在学习内容上,一方面,针对个性差别设计多种种类的任务内容,知足不一样学生的兴趣和需要;另一方面,针对起点不齐设计不一样难度水平的学习任务,设计基础任务、进阶任务和拓展任务,基础任务要求全部学生达成,1 / 5阶任务中供给不一样学生兴趣的任务主题,知足学生的个性差别需求,而拓展任务有必定的挑战性,这样能够做到“让后进生吃饱,让优异生吃好”。
2、在教课组织形式上,依据实质状况和需要,有效使用各样教课组织形式,将集体教课、小组合作与个别指导有机联合,适应不一样认知特点和知识水平的学生。
川教版八年级信息技术下册教案川教版八年级信息技术下册教案第一课计算机网络及应用【课题】第1课计算机网络及应用【课型】新授课(本班教室)【教学内容】1.分析本册教材,明确学期计划及学习内容。
2.什么是计算机网络?有哪些应用?【教学目标】※知识目标:1.明确本学科的学期计划及学习内容。
2.了解计算机网络的概念。
3.了解计算机网络的发展。
4.知道计算机网络的功能及分类。
※技能目标:1.根据学期内容,确定自己操作提高的方向。
2.根据网络概念及组成要素,知道组建网络要做哪些事。
如果身边碰巧有这种需要,自己可以参与其中。
3.能恰当地将身边的一些网络进行归类。
※情感目标:1.激发兴趣,让自己的学习能够有的放矢。
2.通过网络的功能及发展,明白分享与合作对学习工作的影响。
3.科技领先是一个国家、民族决定其国际地位的重要砝码,激励学生要有使命感、责任感。
【教学重、难点】1.通过学期计划及内容介绍,让学生知道要学些什么,应该怎么来学。
2.组建计算机网络的基本要素。
3.能列举出身边的网络环境并恰当归类。
【学生分析】对“网络”这个词,更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联网”,我们这一节课就是要让学生了解网络的概念,知道其功能和分类。
相对于其它知识、技能,本课内容应该有90%以上的学生是在同一起跑线。
【教学过程】同学们,欢度了一个祥和的春节,在春暖花开的新春季节我们迎来了新的一学期。
让我们翻开这本崭新的教科书,先来了解一下,这学期,《信息技术》课会做些什么?一、学期内容及计划(通过引导,浏览目录,明确学习内容)计算机是我们信息技术课上必不可少的工具,对它的使用和操作我们也相当的熟悉了。
可是,在现代的信息社会,分散在各处的孤立的计算机就好像一个“光杆司令”,能力是非常有限的。
我想请问一下,你们有听说过“地球村”这个名词吗?“地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离,就好像同处于一个小小的村落一样。
备课本川教版八年级下册信息技术全册教案班级______教师______日期______川教版信息技术八年级下册教学计划教师_______日期_______一、指导思想:初中信息技术课程的基本任务是提高学生的信息素养、促进学生全面而又富有个性的发展,着力发展学生以信息的获取、交流、加工与处理为基础的信息技术实践能力,努力培养学生的创新精神、创业精神和一定的人生规划能力。
信息技术课程不仅注重学生对符合时代需要、与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能的学习,而且注重学生对信息技术的思想和方法的领悟与运用,注重学生对信息技术的人文因素的感悟与理解,注重学生在信息技术学习中的探究、试验与创造,注重学生情感态度、价值观以及共通能力的发展,为学生应对未来挑战、实现终身发展奠定基础。
二、学情分析本学期,通过八年级上学期和七年级一年的的计算机学习,学生对计算机基础知识都有一定的了解,而且80%以上的学生对学习信息技术课很感兴趣,在老师的认真教导之下学生对word都有了很深入的了解并且能熟练的操作word,学生的计算机操作技能都有了一定的提高。
但是,由于每一学期信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间练习,课后就没有巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作易生疏。
八年级每个班级之间的计算机水平都差不多,学生中有几个水平较高,完成作业的效率很高,计划对水平较高的学生灌输他们更多的知识。
三、教材分析为了迎接信息时代的挑战,适应信息化社会的要求,新的信息技术课程标准也已经出台。
初中阶段的信息技术课教学,在小学信息技术课开设的基础上,初中以计算机基础知识和基本技能性训练为主。
在教学过程中要加强对学生自学能力,信息技术的获取、加工、表达、处理和应用能力以及创造力的培养。
主要来说:1、从兴趣出发,借助范例“加工坊”,让学生在动手实践中理解基本原理,掌握基本知识,培养基本技能。
2、通过“任务驱动”的教学方式,培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息能力。
3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。
4、在熟练掌握基本技能与操作的基础上,注意培养创新思维与创新能力。
四、教学目标:初中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。
学生的信息素养表现在:对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力;遵守相关的伦理道德与法律法规,形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
因此,初中信息技术课程教学目标和任务可以归纳为以下三个方面。
(一)知识与技能1. 理解信息及信息技术的概念与特征,了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理,了解信息技术的发展趋势。
2. 能熟练地使用常用信息技术工具,初步形成自主学习信息技术的能力,能适应信息技术的发展变化。
(二)过程与方法1. 能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题,能通过问题分析确定信息需求。
2. 能根据任务的要求,确定所需信息的类型和来源,能评价信息的真实性、准确性和相关性。
3. 能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。
4. 能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。
5. 能熟练运用信息技术,通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题,如辅助其他学科学习、完成信息作品等。
(三)情感态度与价值观1. 体验信息技术蕴含的文化内涵,激发和保持对信息技术的求知欲,形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
2. 能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。
3. 能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规,负责任地、安全地、健康地使用信息技术。
五、教学措施1、注重基础知识,计算机的基础知识操作教师要精讲到位,让学生适当训练,树立学生学习信息技术的信心。
2、进一步引导学生正确的学习方向,激发他们对计算机技术这一新兴科学的学习兴趣,让其学有所得,学有所乐,拓宽其在计算机世界和互联网时代的视野,适应现代社会的需求。
3、以学生实际操作为主线,多练,多操作才能提高。
每堂课基本的组织形式是:提出研究课题、讲解简单思路、生实践、知识总结,每次总结可以放在课前,总结上一次课的知识,每次讲课的时间控制在10分钟以内,留出30分钟让学生上机实践,充分保证学生的动手时间。
4、灵活运用教材,对于教材上的内容,如果完全按照其进程来实施教学,知识反而不能更好地连贯,而且在课时不多的客观条件上要对其有一定的筛选,选择实际应用比较多的知识作为重点来教。
5、在教学实施过程中,把各种最新最前沿的信息带给学生,让学生坐上信息技术高速发展的列车,而不至于闭门造车,总是学习那些已经过时的知识。
6、加强集体备课和个人备课,领会新课程标准精神,抓住教学的重难点。
积极参加各种教研活动以及各种竞赛,多向有经验的教师学习。
六、教学进度第一课计算机网络及应用第二课认识因特网第三课信息的浏览第四课信息的搜索第五课信息的保存与下载第六课电子邮件基础第七课用Outlook收发电子邮件第八课Outlook的附件和信纸第九课电子商务与网上购物第十课网上交流第十一课网上视听第十二课建立自己的网站第十三课网页制作技巧第十四课网络“博客”(Blog)综合实践活动—开办自己的Blog川教版信息技术八年级下册全册教案教师_______日期_______第一课计算机网络及应用【课题】第1课计算机网络及应用【课型】新授课(本班教室)【教学内容】1. 分析本册教材,明确学期计划及学习内容。
2. 什么是计算机网络?有哪些应用?【教学目标】※知识目标:1.明确本学科的学期计划及学习内容。
2.了解计算机网络的概念。
3.了解计算机网络的发展。
4.知道计算机网络的功能及分类。
※技能目标:1.根据学期内容,确定自己操作提高的方向。
2.根据网络概念及组成要素,知道组建网络要做哪些事。
如果身边碰巧有这种需要,自己可以参与其中。
3.能恰当地将身边的一些网络进行归类。
※情感目标:1.激发兴趣,让自己的学习能够有的放矢。
2.通过网络的功能及发展,明白分享与合作对学习工作的影响。
3.科技领先是一个国家、民族决定其国际地位的重要砝码,激励学生要有使命感、责任感。
【教学重、难点】1.通过学期计划及内容介绍,让学生知道要学些什么,应该怎么来学。
2.组建计算机网络的基本要素。
3.能列举出身边的网络环境并恰当归类。
【学生分析】对“网络”这个词,更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联网”,我们这一节课就是要让学生了解网络的概念,知道其功能和分类。
相对于其它知识、技能,本课内容应该有90%以上的学生是在同一起跑线。
【教学过程】同学们,欢度了一个祥和的春节,在春暖花开的新春季节我们迎来了新的一学期。
让我们翻开这本崭新的教科书,先来了解一下,这学期,《信息技术》课会做些什么?一、学期内容及计划(通过引导,浏览目录,明确学习内容)计算机是我们信息技术课上必不可少的工具,对它的使用和操作我们也相当的熟悉了。
可是,在现代的信息社会,分散在各处的孤立的计算机就好像一个“光杆司令”,能力是非常有限的。
我想请问一下,你们有听说过“地球村”这个名词吗?“地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离,就好像同处于一个小小的村落一样。
这是如何办到的呢?真是要感谢计算机网络,在信息日益增长的今天,网络为我们提供了一种快速、经济的信息交换手段。
什么是计算机网络呢?二、计算机网络我们处在信息社会,信息的来源也很多,我想请同学们就自己听说的,看到的,想象的相关内容来谈一谈自己对计算机网络的认识。
(学生畅谈时间)(根据学生的回答及教师补充,板书“计算机网络的概念”及“必备基本要素”)1.计算机网络的概念分散的多台计算机、终端和外部设备用通信线路互连起来,实现彼此间通信及计算机的软件、硬件和数据资源的共享,这样一个实现了资源共享的体系叫做计算机网络。
(指导学生在教材相应位置标记出)2.必备的基本要素(根据概念叙述,提取这3个基本要素)·至少有两台具有独立操作系统的计算机·通信介质分有线、无线·网络协议我们一直在说计算机网络怎样让我们的信息交流方便、快速,那么,是在什么样的情形下,是谁以了要把计算机和计算机连接起来形成网络呢?下面,请同学们通过快速阅读教材P1-2页后,四人小组归纳出各阶段计算机网络的显著特点。
三、计算机网络的发展历程1. 第一代计算机网络(50年代――60年代)面向终端,网络结构简单,功能有限2. 第二代计算机网络(60年代末――70年代)共享系统的硬件、软件和数据资源3. 第三代计算机网络(70年代末――80年代)网络体系结构和网络协议的国际标准化4. 第四代计算机网络(90年代至今)互连、高速、智能与更为广泛的应用下面呢,由老师来给大家讲一下网络的分类,就我所掌握的“信息”,有些同学可就是把“计算机网络”认为是“互联网”哟!四、计算机网络的分类计算机网络就是计算机与计算机相连接,根据计算机之间的距离以及网络所覆盖的面积不同,可以将网络分为三类:1. 局域网(LAN)局域网通常是为了一个单位、企业或一个相对独立的范围内大量存在的微机能够相互通信,共享某些外部设备(过去高容量硬盘、激光打印机、绘图机都是昂贵的设备)、共享数据信息和应用程序而建立的。
典型的局域网络由一台或多台服务器和若干个工作站组成。
比如:计算机教室,整个校园内……都是一个局域网。
2. 广域网(WAN)广域网在地理上可以跨越很大的距离,连网的计算机之间的距离一般在几万米以上,跨省、跨国甚至跨洲。
目前,大多数局域网在应用中不是孤立的,除了与本部门的大型机系统互相通信,还可以与广域网连接,网络互连形成了更大规模的互连网。
大家通常使用的因特网(Internet)就是世界上最大的广域网。
关于因特网,想多和大家说说。
80年代末期,Internet才进入我国,是由中科院高能物理所接入。
所以,最初,因特网在我国是高精尖的技术及高精尖的应用,非一般人所能用。
直到1994年,邮电部建立了CHINANET网,使因特网真正面向全国大众。
CHINANET网目前由中国电信负责经营管理,并且绝大数用户接入因特网都选择中国电信作为ISP(因特网服务供应商)。
虽然我们使用因特网的历史比较短暂,但我们的发展速度却是惊人的,首先是网民数,根据中国互联网络信息中心2006年1月的数据统计表明,中国目前网民数量已达1.1亿,占中国总人口的近10%,仅次于美国,居世界第二位。