2019-2020年华师大版初中科学九年级下册2 自然界中的碳循环和氧循环习题精选二十一

2019年精选华师大版科学九年级下册第三章物质的转化和元素的循环2 自然界中的碳循环和氧循环课后辅导练习第七篇第1题【单选题】关于温室效应，有下列说法：①温室效应有利也有弊；②温室效应的加剧是大气层中臭氧层受到破坏引起的；③温室效应的加剧主要是大气中的二氧化碳含量升高引起的；④发展太阳能、水能以代替煤、石油等燃料，可以防止温室效应的加剧；⑤适度的温室效应能保证地球上的气温恒定，适于动植物生存；⑥森林被称为地球之肺，所以大力提倡植树造林，可以消除温室效应。

其中正确的是( )A、①②③④⑤⑥B、①③④⑤C、①③④⑤⑥D、①②③④⑤【答案】：【解析】：第2题【单选题】在温室大棚里把种植和养殖结合，可实现优势互补。

下列对这种生态模式的错误叙述是( )A、养殖为种植提供有机肥料B、种植为养殖提供丰富的氧气C、养殖为种植提供二氧化碳D、养殖为种植提供氧气【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列有关自然界中碳循环和氧循环的叙述，错误的是( )A、碳循环的主要形式是含碳有机物B、分解者在生物圈的依循环过程中扮演着重要的角色C、呼吸作用和光合作用保持了大气中氧含量的稳定D、碳循环和氧循环的过程中伴随着能量流动【答案】：【解析】：第4题【单选题】造成全球温室效应的主要原因和缓解温室效应危机的重要措施分别是( )A、人造含氟制冷剂的泄漏；采用无氟制冷剂B、煤、石油、天然气大量燃烧；营造森林绿地C、汽车和工厂排放的废气和烟尘；收取排污费，限令整改D、二氧化硫等有毒气体的大量产生；种植苔藓类植物吸收二氧化硫【答案】：【解析】：第5题【单选题】模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述。

如图所示，对这个模型的描述，下列说法错误的是( )A、若该模型表示生物之间碳元素的流动，则在生态系统的成分中，C表示分解者B、若该模型表示生态系统中能量的流动，则储存能量最多的AC、若该模型表示食物网，则此食物网中含有2条食物链D、若该模型表示食物网，BC生物之间的关系仅为捕食关系【答案】：【解析】：第6题【单选题】碳循环不平衡带来的环境问题是( )A、水体富营养化B、酸雨C、温室效应D、臭氧层破坏【答案】：【解析】：第7题【单选题】自然界中有几千万种含碳物质，并循环转化。

2019年精选华师大版科学九年级下册2 自然界中的碳循环和氧循环巩固辅导第
一篇
第1题【单选题】
在寒冷地区，每到冬季几乎所有的植物都会落下叶子，植物的光合作用基本停止，但生活在那里的人们却并不感到缺氧，这是因为( )
A、天气寒冷，人们都在室内活动
B、自然界中的氧循环是全球性的
C、由于寒冷，人们的呼吸作用减弱
D、在夏季植物释放了大量的氧气，储存到冬季用
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
生态系统中碳循环的主要形式是( )
A、二氧化碳
B、煤炭
C、木材
D、细胞中的碳
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
根据氧循环的原理，在室内，下列方法不可能使空气清新的是( )
A、开窗
B、在阳台上种花
C、在屋内多种点花
D、装上空气清新装置
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下列有关自然界中碳循环和氧循环的叙述，错误的是( )
A、碳循环的主要形式是含碳有机物
B、分解者在生物圈的依循环过程中扮演着重要的角色
C、呼吸作用和光合作用保持了大气中氧含量的稳定
D、碳循环和氧循环的过程中伴随着能量流动
【答案】：
【解析】：。

精选2019-2020年华师大版初中九年级下册科学第三章物质的转化和元素的循环2 自然界中的碳循环和氧循环复习巩固八十一第1题【单选题】科学家发现大气中二氧化碳的平均浓度(单位为ppm)从20世纪50年代的315 ppm升至21世纪初的370 ppm，下列哪项可能是导致这种变化的主要原因( )A、人口过快增长B、植被遭受破坏C、全球气温升高D、野生生物灭绝【答案】：【解析】：第2题【单选题】绿色植物称为巨大的“空气净化器”是由于它( )A、吸收氧气产生有机物B、吸收氧气放出二氧气碳C、吸收二氧气碳产生有机物D、吸收二氧气碳放出氧气【答案】：【解析】：第3题【单选题】电子消毒柜放电时将空气中的少部分氧转化为臭氧，反应的化学方程式为3O2===2O3 ，再利用臭氧消毒。

下列说法不正确的是( )A、该变化属于物理变化B、O2和O3是不同的物质C、O2和O3都由氧元素组成D、相同质量的O2和O3所含分子的数目不同【答案】：【解析】：第4题【单选题】所谓地球的“温室效应”是指( )A、频频发生的森林大火，使地球温度升高B、用塑料大棚提高棚内温度，使之适宜农作物生长C、大气中二氧化碳含量增大，使气温升高D、地球上空臭氧层遭到破坏，使阳光中的紫外线易穿过大气层照射在地球上【答案】：【解析】：第5题【单选题】生态系统中的物质循环伴随着能量流动，如图为生态系统的碳循环示意图。

下列有关该图的分析，正确的是( )A、图示中“大气”的成分是氧气B、图示生态系统中的能量流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物C、生理过程②③④均表示生物的呼吸作用D、过程②的意义不仅在于为生物的生活提供物质和能量，还维持了生物圈的碳氧平衡【答案】：【解析】：第6题【单选题】在碳循环中，碳从无机环境进入生态系统主要通过( )A、蒸腾作用B、呼吸作用C、分解作用D、光合作用【答案】：【解析】：第7题【单选题】温室效应有功有过，产生温室效应的主要气体是CO2 ，下列有关认识错误的是( )A、CO2是光合作用的唯一原料B、CO2能使澄清石灰水变浑浊C、“低碳”是指较低的CO2排放D、温室效应为人类提供了适宜的生存温度【答案】：【解析】：第8题【单选题】在温室大棚里把种植和养殖结合，可实现优势互补。

2019-2020学年度初中科学九年级下册第三章物质的转化和元素的循环2 自然界中的碳循环和氧循环华师大版习题精选[含答案解析]八十二第1题【单选题】下列关于自然界中氧循环的叙述正确的是( )A、植物→呼吸作用→氧气→光合作用→氧气B、植物→光合作用→氧气→呼吸作用→二氧化碳C、植物→呼吸作用→氧气→光合作用→二氧化碳D、植物→光合作用→氧气→呼吸作用→水【答案】：【解析】：第2题【单选题】造成全球温室效应的主要原因和缓解温室效应危机的重要措施分别是( )A、人造含氟制冷剂的泄漏；采用无氟制冷剂B、煤、石油、天然气大量燃烧；营造森林绿地C、汽车和工厂排放的废气和烟尘；收取排污费，限令整改D、二氧化硫等有毒气体的大量产生；种植苔藓类植物吸收二氧化硫【答案】：【解析】：第3题【单选题】自然界中有几千万种含碳物质，并循环转化。

下列说法正确的是( )A、人的生命活动离不开碳循环B、森林的减少对碳循环没有影响C、金刚石中碳原子间没有间隔D、地下的煤中碳原子是静止不动的【答案】：【解析】：第4题【单选题】二氧化碳气体既是温室效应的元凶，又是一种潜在的资源。

实验室里，科学家已成功利用二氧化碳与环氧丙烷（一种简单有机物）在催化剂的作用下合成“二氧化碳塑料”，该新型塑料在投入工业生产前，以下不是科学家重点考虑的问题是( )A、如何提高催化剂的催化效率B、新型塑料是否可降解C、新型塑料的化学性质是否稳定D、新型塑料生产是否影响碳循环【答案】：【解析】：第5题【单选题】辩论：空气中的氧气会耗尽吗？正方的观点：“空气中的氧气会减少直至耗尽”。

下列论点不应成为正方论据的是( )A、汽车越来越多，消耗的氧气越来越多B、太阳能、风能、核能等能源的开发利用将耗去空气中的大量氧气C、有证据表明，在远古时代的原始空气中氧气含量达30%D、随地球人口的增多，呼吸、燃料燃烧等耗氧也越来越多【答案】：【解析】：第6题【单选题】与氧循环无关的是( )A、生物呼吸B、物质燃烧C、光合作用D、氟利昂破坏臭氧层【答案】：【解析】：第7题【单选题】碳的耗用量称为“碳足迹”，如图，一般情况下，排放的二氧化碳越多，碳足迹就越大。

自然界中氧和碳的循环【第一学时】【学习目标】1、了解氧循环的途径，从而认识自然界中物质间的循环与转化。

2、了解大气层中臭氧层的作用及其保护。

【学习重难点】自然界中氧的循环【学习过程】（一）自然界的氧循环现象：蜡烛熄灭时间A钟罩较，B钟罩较。

（长或短）实验结论_____________________________。

如果把该装置放置在黑暗的环境中，结果会怎么样？现象：蜡烛熄灭时间A钟罩较，B钟罩较。

（长或短）实验原因_____________________________。

用图表模型来模拟玻璃罩内氧气的循环过程（蜡烛或植物）O2 CO2在整个大自然中，消耗氧气的途径有哪些？产生氧气的途径是什么？氧气的途径：产生氧气：思考题：1、教室是我们学习的场所，有什么办法使教室的空气保持清新？2、王某在大棚内种植了大量的蔬菜，请你给他想想办法，如何使棚内的蔬菜增产？（二）保护臭氧层臭氧层的作用：臭氧层破坏的原因： 保护臭氧层的方法： 例题解析：例1．当你在复印社复印材料时，经常能闻到一股特殊的气味，这种气味就是臭氧的气味。

氧气在放电条件下可以转化为臭氧。

请写出氧气变臭氧的化学方程式 在距地面20～35千米的大气平流层里有一层臭氧层，臭氧层有吸收 的作用，可以说是我们地球的保护伞。

但在青藏高原，其上空臭氧总量正在不断减少，这将是继南北两极之后出现的世界上第三个“臭氧空洞”，请你说说导致臭氧层破坏的主要原因是 。

例2、人类发明并使用氟利昂（主要用作致冷剂）若干年后，科学家发现氟利昂在紫外线的照射下能分解出氯原子破坏臭氧层，其破坏臭氧的循环示意图如图所示：（1）请写出臭氧的化学式： 。

（2）上述属于分解反应的是 （填序号）。

（3）经过上述①②③的反应过程后，反应物氯原子的个数 （填“有”或“没有”）发生变化。

（4）若贝尔奖获得者莫利纳博士指出：“少量的氟利昂就能对臭氧层产生巨大的影响”，请你根据循环示意图论证他的观点： 。

最新精选华师大版初中九年级下册科学第三章物质的转化和元素的循环2 自然界中的碳循环和氧循环复习巩固九第1题【单选题】生态系统的碳﹣氧循环中，能使二氧化碳进入生物体内，又能将其释放到大气中的生物是( )A、人类B、细菌、真菌C、哺乳动物D、绿色植物【答案】：【解析】：第2题【单选题】今年6月8日至14日是全国节能宣传周，活动主题是“携手节能低碳，共建碧水蓝天”，根据如图碳循环的部分过程进行的有关分析中，错误的是( )A、②是指生产者、消费者和分解者的呼吸作用B、在生物群落的食物链中，碳是以二氧化碳的形式进行传递的C、在城市交通中少开汽车多骑自行车能减少①过程的发生D、绿化环境、爱护草木有利于③过程的进行【解析】：第3题【单选题】造成全球温室效应的主要原因和缓解温室效应危机的重要措施分别是( )A、人造含氟制冷剂的泄漏；采用无氟制冷剂B、煤、石油、天然气大量燃烧；营造森林绿地C、汽车和工厂排放的废气和烟尘；收取排污费，限令整改D、二氧化硫等有毒气体的大量产生；种植苔藓类植物吸收二氧化硫【答案】：【解析】：第4题【单选题】温室效应有功有过，产生温室效应的主要气体是CO2 ，下列有关认识错误的是( )A、CO2是光合作用的唯一原料B、CO2能使澄清石灰水变浑浊C、“低碳”是指较低的CO2排放D、温室效应为人类提供了适宜的生存温度【答案】：第5题【单选题】科学家发现大气中二氧化碳的平均浓度(单位为ppm)从20世纪50年代的315 ppm升至21世纪初的370 ppm，下列哪项可能是导致这种变化的主要原因( )A、人口过快增长B、植被遭受破坏C、全球气温升高D、野生生物灭绝【答案】：【解析】：第6题【单选题】科学家在分析被密封在琥珀中的远古时代的空气成分时发现，当时大气中氧气的体积分数为35%，而现在仅为21%，造成这种现象的原因是( )A、大量岩石风化消耗氧气B、海水中溶解氧增加C、生物呼吸作用消耗氧气D、气候变迁引起森林大量减少【答案】：【解析】：第7题【单选题】所谓地球的“温室效应”是指( )A、频频发生的森林大火，使地球温度升高B、用塑料大棚提高棚内温度，使之适宜农作物生长C、大气中二氧化碳含量增大，使气温升高D、地球上空臭氧层遭到破坏，使阳光中的紫外线易穿过大气层照射在地球上【答案】：【解析】：第8题【单选题】二氧化碳气体既是温室效应的元凶，又是一种潜在的资源。