2018年最新人教版小学三年级语文上册口语交际：请教公开课教学设计

统编版语文三年级上册口语交际《请教》公开课一等奖创新教学设计《口语交际：请教》教学设计一、教学目标1.能把自己遇到困难的事，说清楚向别人请教的问题，对别人的解答认真倾听，有不明白的地方向别人请教。

2.能借助具体的示意图，清楚地表达意思。

3.能借助具体的示意图，与同学交流，尝试解决生活中的问题。

二、教学重点能清楚明白地向别人请教问题，虚心听取别人的指导。

三、教学难点指导学生明白请教哪些问题是不合适的问题。

四、教学准备教师：准备两幅情景图、若干个小纸条、选出两三个同学排练小品。

学生：回忆自己遇到过的困难或疑惑，整理成小纸条。

五、教学时间1课时。

六、教学过程（一）启发思考，引入课题同学们，在日常生活中，我们经常会遇到一些困难，如何向别人请教呢？今天我们就来学习《口语交际：请教》。

（板书课题）【设计意图：引导学生联系生活实际思考，明确请教的重要性。

】（二）出示情境，明确交际要求1.出示情境一：不会画画的明明要完成老师布置的画画任务，他会怎样向同学请教呢？2.出示情境二：小红发现自己的衣服扣子掉了，她该不该自己把它钉上呢？如果她要自己钉扣子，应该注意些什么？如果她不会钉扣子，她会怎样向妈妈请教呢？3.读一读，议一议：你向别人请教过问题吗？你觉得请教别人时要注意些什么？教师相机出示交际要求：（1）要把自己的问题讲清楚；（2）要注意有礼貌；（3）要认真听别人讲话；（4）不明白的地方可以追问。

【设计意图：通过具体情境的展示，让学生明白请教别人时要讲清内容、注意礼貌、认真倾听、有问题可以追问等要求。

】（三）模拟情境，互动交际练习1.小组内互相交流：回忆自己曾经遇到过哪些困难或问题？是怎样向别人请教的？你向别人请教时说“请”了吗？听了别人意见后，你有什么想法？以后怎么办？请小组内的同学共同讨论交流。

2.模拟情境练习：请出两三个同学排练小品《我该怎么办》。

小品内容：李琳要完成剪纸作业，但家里的剪刀不利了，她该怎样做呢？王琳准备自己修理坏自行车的车筐，她该注意些什么？请同学评议后补充修正。

2018新人教版部编本三年级上册语文《口语交际：请教》教案8 2019 新人教版部编本三年级上册语文《口语交际：请教》教学设计【教学目标】 1．在生活中遇到困难学会请教别人。

2．请教别人时如何把问题和困难说清楚，表达要有条理，注意有礼貌。

3．不清楚的地方及时追问。

【教学重点】注意使用请教的礼貌用语。

【教学难点】不清楚的地方及时追问。

【教学课时】 1 课时【教学过程】一、情景导入同学们，明天要有很多领导和老师到我们班里来听课，一想起来老师的心呀就怦怦直跳。

老师心里有些紧张了。

我想请教请教同学们，怎样做才会让老师不紧张，不害怕呢？（学生自由发言）哦，谢谢同学们了，听你们这么一说，老师真是信心倍增，我们能做到最棒吗？看来，我以后遇到困难得多向你们请教了。

今天就让我们一起来学会如何向人请教。

（课件出示 1）请教（板书：请教）二、组织游戏，学会请教 1. 同学们，你们喜欢玩闯关游戏吗？今天就让我们在快乐的闯关游戏中增长知识，学会本领。

（1）（课件出示 2）百科知识（2）游戏中有四个字，每个字中都藏着一道题目。

在闯关的过程中，遇到难题自己不能解决时，你可以采用各种方式向人请教，当你们全部闯关成功时，你们会得到一份意外的惊喜哟。

大家想要吗？好，谁先来闯关？你想闯哪关？（3）（课件出示3）海的女儿小锡兵灰姑娘小红帽拇指姑娘冰雪女王白雪公主睡美人（4）哪些是安徒生童话，哪些是格林童话？你看看，你有不会的吗？（指名发言）养学生自学探讨的能力，总结归纳能力。

（5）谁来评价一下刚才他们俩的谈话？他应该怎样问？（自由发言）说完以后呢？（要记得说谢谢）好，重新再来请教请教刚才这位同学吧！（6）刚才他的闯关成功吗？小结：刚才我们明白了遇到不懂的问题可以向人请教，请教时我们要注意些什么？（课件出示 4）①请教别人时，把需要解决的问题说清楚。

②不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。

③如果你无法解答别人向你请教的问题，也要礼貌地回应。

三年级上册语文《口语交际：请教》优质课教案（通用10篇）三年级上册语文《口语交际：请教》优质课教案篇1 教学目标：一、知识目标：学生收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。

二、情感目标：交流时做到态度大方、有礼貌，表达流利明白，内容比较充实。

三、能力目标：培养全体学生认真倾听的习惯和多种评价方始。

教学重、难点：使用规范的口头语言有条理地表达自己的意见和主张，掌握评价的基本方法。

教学准备：学生：收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物体。

教师：多媒体课件。

课时划分：一课时教学过程：一、比赛导入，激发交际欲望1、课题板书，读题，明确课型要求。

出示世博会海宝宣传片，它是谁？叫出它的名字吧！上海世博会共有七百多个国家和地区参展。

海宝也想邀请同学们参加，想去吗？可是七百多个国家和地区，你们知道那个国家的标志吗，海宝可要考考大家。

2、竞猜活动——“世界国旗我知道”（1）让我们先来进行一场热身比赛，认识一下各国的国旗，欢迎参加“世界国旗我知道”竞猜活动。

（2）（课件展示各国国旗，设6道“必答题”和2道“抢答题”），答对并回答完整的小队画上红旗。

【设计意图：通过出示学生喜闻乐见卡通形象，激发学生的学习热情，再通过“世界国旗我知道”的竞猜活动，调动学生的求胜心理，营造轻松愉快的交际氛围。

】二、创设情境，了解交际要求1、其实海宝是要为世博饱挑选小小解说员来了，想报名吗？怎样才能做好解说员呢？老师录下了一位大学生姐姐面试时的情形。

大家想看看吗？出示倾听要求，播放视频：（1）听清双方说话的内容（2）参选的姐姐说话时有哪些优点，有哪些不足。

2、根据学生的回答，初步完善交际要求。

（相机板书）小结：倾听是我们与人交流的第一步，也是非常重要的一步。

【设计意图：中年段学生的模仿能力很强，所以这里播放一个视频示范，较好地让学生了解了交际的基本要求。

学生在这个过程中锻炼了倾听、表达和应对的能力。

部编版语文三年级上册第八单元《口语交际：请教》教学设计
【作业设计】
一．我能选择正确的答案。

（2星）
（1）生活中我们遇到自己不知道怎么解决的问题，向别人是个好办法。

A.询问
B.请教
（2）下面有关请教的注意事项不正确的一项是（）
A.请教时要注意使用礼貌用语。

B.向别人请教时，要把需要解决的问题说清楚。

C.如果别人没能帮你解决问题，不用向别人表示感谢。

D.要在别人方便时请教。

二．我能根据语境写一写。

（3星）
一天，军军想去国贸大厦，可是他迷路了，这时他连忙向一位老爷爷问路。

军军问老爷爷：“”
老爷爷说：“从这里一直向前走，走到前面路口，向右拐就能看到国贸大厦了”可是军军没有听清爷爷说的话，他想让老爷爷重说一遍，于是他说：“
”
老爷爷又重说了一遍，这次军军记住了，他高兴地对老爷爷说：“”
三．（拓展）面对面请教（3星）
同学的问题：你的桌面总是那么整洁，你是怎么做到的呢？
我的回答：。

统编版语文三年级上册口语交际《请教》公开课一等奖创新教学设计统编版小学语文三年级上册口语交际《请教》教学设计【教学目标】1、能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。

2、不清楚的地方能及时追问。

【教学重难点】1、注意使用请教的礼貌用语。

2、不清楚的地方及时追问。

【教具准备】PPT、便笺小纸条【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入师：同学们，生活中我们遇到问题的时候除了自己想办法解决，还有什么办法可以解决呢？生：向他人请求帮助。

师：很好，那么你们知道怎么向他人请求帮助吗？请教别人的时候应该注意点什么呢今天就让我们一起来学会如何向人请教吧。

（板书课题）二、游戏开启口语课堂1、闯关游戏，在闯关中建立起请教的需求。

2、师：在闯关游戏中，遇到难题自己不能解决的时候，请先把问题写在便笺纸上，带着问题向人请教。

3、请几个同学说说自己在闯关时遇到的难题，请可以解答的同学帮助解答。

师评价学生并引出请教时需要注意的问题，同时将注意的要点板书。

4、学生齐读请教时需要注意的问题。

（1）请教别人时，把需要解决的问题说清楚。

（2）无论对方是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。

（3）如果你无法解答别人向你请教的问题，也要礼貌地回应。

（4）在对方回答问题的同时，对不理解的可以及时追问。

三、深入学习1、师播放小视频，让学生从视频中再次了解请教时需要注意的问题，评价视频中学生是如何请教的，他们的做法是否正确，如果不正确，应该怎么做。

2、小组相互讨论3、练习追问，师引导学生进行追问。

4、小结：追问的时机要把握好，尽量不打断别人说话，并且追问的时候注意礼貌用语。

四、课外延伸今天我们学习了如何在自己遇到难题的时候想别人请教，在以后的学习生活中，我们要养成向他人请教的良好习惯。

请教能帮助我们解决困难，请教能让我们养成勤学好问的品质，能让我们获得优异和帮助，愿请教伴随我们一生，它会不断带给你们快乐。

【板书设计】请教1、请教别人时，把需要解决的问题说清楚。

语文三年级上册《口语交际请教》教案一、教学目标1.了解对话的基本结构和语言表达方法，掌握简单对话的构成要素和交际技巧。

2.能够正确使用“你好/您好”、“谢谢/不用谢”等日常用语。

3.能够模仿、复述、创编简单对话。

二、教学重点和难点1.教学重点：掌握简单对话的构成要素和交际技巧，培养学生的表达和倾听能力。

2.教学难点：正确理解对话中的语言表达方法并能够灵活运用。

三、教学内容与教学步骤1. 对话基本结构与语言表达方法教学内容1.了解对话的基本结构和语言表达方法。

2.模仿、复述简单对话。

3.通过猜拳、扔硬币等小游戏锻炼学生的听力和语言表达能力。

教学步骤1.通过模仿、复述简单对话让学生了解对话的基本结构和语言表达方法。

2.引导学生使用对话中的日常用语，如“你好/您好”、“谢谢/不用谢”等。

3.通过小游戏，如猜拳、扔硬币等，让学生感受对话中的语言表达和倾听技巧。

2. 常见的日常用语教学内容1.正确使用常见的日常用语，包括“你好/您好”、“谢谢/不用谢”、“请问”、“再见”等。

2.通过模仿、复述简单对话，让学生掌握常见的日常用语的使用场景和语境。

教学步骤1.引导学生使用常见的日常用语，如“你好/您好”、“谢谢/不用谢”、“请问”、“再见”等，并讲解使用场景和语境。

2.模仿、复述简单对话，让学生能够正确、流利地运用常见的日常用语。

3. 创编简单对话教学内容1.培养学生的表达能力，让学生创编简单对话。

2.通过角色扮演、小组讨论等形式，锻炼学生的语言表达和倾听能力。

教学步骤1.分组讨论，让学生构思简单的对话，并进行口头表达。

2.组织角色扮演，让学生模仿角色进行对话。

3.讲解简单对话的交际技巧，鼓励学生多加练习，提高表达能力。

四、教学方法与学情分析本课主要采用讲授、示范、讨论、练习等多种教学方法，结合学生的实际情况，选择具体的教学内容进行教学，既能够让学生认识到学习这门语文课程的重要性，也能够培养学生的语言表达和倾听能力。

小学语文人教版（部编）三年级上册《口语交际：请教》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.通过创设情景，学生能理解向别人请教要讲礼貌，找准时机。

2.通过练说、讨论、角色体验、评价等方式来掌握请教时问清问题和及时追问的方法。

3.引导学生在通过请教解决实际问题的过程中，感受人与人之间相互交流的乐趣。

学习谦虚、诚恳与人交流的品质。

教学重难点：
1.通过练说、讨论、角色体验、评价等方式来掌握请教时问清问题和及时追问的方法。

2.引导学生在通过请教解决实际问题的过程中，感受人与人之间相互交流的乐趣。

教法：引导交流、情景体验。

学法：小组合作，讨论交流。

教学过程：。

小学语文人教版（部编）三年级上册《口语交际：请教》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
指导学生遇到不好解决的问题要有礼貌地向别人请教引导学生明白在请教的过程中遇到不清楚的地方要及时追问
教学重难点：
重点：注意要有礼貌地向别人请教
难点：培养学生善于向别人请教的品质
教学准备：多媒体课件
教学方法：合作探究法、讨论交流法、引导法教学过程：
一、谈话导入，明确话题：
同学们今天是老师第一次到我们班来上课，对我们班的情况还不太了解，得向你们请教请教，同学们愿意帮帮我吗？
我想知道我们班共有多少名同学？我还想知道我们班哪些同学发言最积极呢？。

口语交际：请教
教学目标
1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。

2.不清楚的地方能及时追问。

重点难点
能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。

准备资料多媒体课件
教学课时 1课时
教学过程
一 .谈话导入，说清问题
1.同学们，有时候，我们会遇到一些不好解决的问题：
自己的彩色画笔忘了带，可是美术课上要用。

有一道不会做的数学题。

想学跳绳。

写字速度慢。

迷路。

……
2.遇到这样的情况，我们就需要向人请教，今天的口语交际，老师就教同学们学会如何请教。

（口语交际：请教）
3.向别人请教时应该注意什么呢？一起来看看吧！
4.出示教材中的泡泡，请学生默读泡泡里的内容，一边读-边思考，泡泡的文字是怎样把自己的问题讲清楚的。

（方法：开启对话有礼貌，接着说问题，再请求帮助）
二 .创设情境，学习请教
（一）看微课，掌握方法。

1.播放天天《请教有礼貌》视频。

向人请教要注意些什么呢？课件出示视频
（生观看微课）
2.看了刚才的视频，你们一定知道怎么向人请教。

那同学们，如果你是情境中的“我”，问题得到解决了吗？如果还有疑问我们该怎么办呢？
3.你在向别人请教的时候，做到了有礼貌吗？请你根据自己的实际情况，填写下面的评价表。

三 .延伸练习，学会请教
1.在生活中我们还会遇到各种各样不好解决你又是怎么向人请教的呢？
2.老师要送给你们一些请教小贴士，希望你们学会了请教的方法，找到解决问题的办法。

《请教》教学设计教学目标：1．在生活中遇到困难学会请教别人。

2．请教别人时如何把问题和困难说清楚，表达要有条理，注意有礼貌。

3．不清楚的地方及时追问。

教学重点：注意使用请教的礼貌用语。

教学难点：不清楚的地方及时追问。

教学课时：1课时教学过程一、打开思路，引出话题同学们，今天有这么多老师来到我们班里听课，说实话，老师现在的心呀怦怦直跳，紧张得不得了。

我想请教请教同学们，怎样做才会让我不紧张，不害怕呢？（学生自由发言）谢谢同学们，听你们这么一说，老师真是放松了许多，信心倍增，看来，我以后遇到困难得多向你们请教了。

我想，在日常的学习、生活中，你们也一定遇到过解决不了的问题吧，我们该如何向别人请教呢？今天老师就教会大家一种本领：请教。

（随机板书：请教）二、组织游戏，学会请教。

1、同学们，你们喜欢玩闯关游戏吗？今天就让我们在快乐的闯关游戏中增长知识，学习本领。

（1）课件出示:2颗星星（2）游戏中有2颗星星，每颗星星中都藏着一道题目。

在闯关的过程中，遇到难题自己不能解决时，你可以采用各种方式向人请教，当你们全部闯关成功时，你们会得到一份意外的惊喜哟。

大家想要吗？好，谁先来闯第一关？（3）我们来看看第一关会不会难住你呢？哦！原来都是我们喜欢的字谜小游戏了。

（课件出示）一加一。

山上还有山。

七十二小时。

（4）请大家专心倾听他的闯关题是：你能猜出这些字谜吗？（指名说说）你看看，你有不会的吗？（指名发言）该怎么办呢？（向别人请教）你想请教谁？（学生发言，并完成请教。

）2、谁来评价一下刚才他们俩的谈话？他应该怎样问？（自由发言）说完以后呢？（要记得说谢谢）（随机板书：有礼貌：哪些礼貌用语呢？、讲清楚、追问）好，重新再来请教请教刚才这位同学吧！（1）刚才他的闯关成功吗？看看他得到了什么奖励。

小结：同学们，你们还敢继续闯关吗？第二关会是什么考验呢？师：咦！这是谁？（课件出示）大头儿子和打电话的爸爸。

师语：今天老师给大家请来了大头儿子，他有一道数学题不会做，想请教爸爸，可是爸爸正在打电话，他这样做对不对？为什么?小结：是啊！在向他人请教时，如果对方正在找电话或者处理事情，我们要耐心等候，或者去请教其他人。