人教版部编九年级历史上册 第12课 阿拉伯帝国学案(含答案)-精选教育文档

第12课阿拉伯帝国课前自主预习知识点1穆罕默德创立伊斯兰教1.创立伊斯兰教背景6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活,各部落之间为争夺水源与牧场,相互仇杀。

在伊斯兰教诞生前,阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜,麦加等地信奉安拉,但并不排斥其他神灵创立者穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想,于7世纪初创立了伊斯兰教2.传教与统一(1)穆罕默德最初在麦加城传教,由于遭到传统势力的反对,他于622年率领一些信徒迁居麦地那,建立了穆斯林公社。

阿拉伯国家的雏形由此诞生。

(2)630年,穆罕默德率穆斯林占领麦加。

此后,半岛各部落纷纷遣使麦地那,承认穆罕默德的统治地位,阿拉伯半岛基本统一。

知识点2阿拉伯帝国3.扩张:穆罕默德逝世后,他的继承者继续扩张,北进叙利亚,东灭波斯,进而征服阿富汗和印度西北部,兵锋直抵中国唐朝边境;751年击败唐朝大将高仙芝的军队,控制了中亚大部分地区。

在西线,他们攻克埃及,横扫北非;在西南欧洲的战场上,阿拉伯人长驱直入,占领了西班牙,接着越过比利牛斯山,为法兰克王国军队所阻。

4.结果:至8世纪中期,阿拉伯帝国形成。

它的版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。

伴随帝国的扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。

知识点3阿拉伯文化5.阿拉伯文化光辉灿烂的原因(1)阿拉伯帝国繁荣时期,哈里发重视知识,延揽翻译人才,大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。

(2)在吸收、消化外来文化的基础上,阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。

6.阿拉伯人的文化贡献(1)阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法,形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”,并创造了完整的代数学。

(2)《医学集成》和《医典》两部书,长期被欧洲医学界奉为经典。

(3)《天方夜谭》构思奇妙,情节曲折,语言优美,是阿拉伯文学的瑰宝。

(4)阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献。

中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。

部,编,人教,版,九年级,历史,上册,第,12课,《,第12课阿拉伯帝国【学习目标】通过学习了解穆罕默德创立伊斯兰教，阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的形成，灿烂的阿拉伯文化等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系。

【重点难点】重点：穆罕默德创立伊斯兰教、阿拉伯文化难点：阿拉伯帝国【自主探究】知识点1 默罕默德创立伊斯兰教1、背景①6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的居民大多处于游牧时代，各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。

②阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。

2、创立：阐述了独尊安拉的宗教思想，创立了伊斯兰教。

3、统一阿拉伯半岛①默罕默德最初在传教，遭到传统势力反对，于年率信徒迁居，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。

公社内外事务都要听从真主的使者穆罕默德的决定。

的阿拉伯国家的雏形由此诞生。

②630年，默罕默德率穆斯林占领麦加，此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认默罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。

知识点2 阿拉伯帝国1、对外扩张①默罕默德去世后，他的继承者继续扩张。

条件：伊斯兰教强大的号召力；阿拉伯人空前团结，士气高昂。

②在亚洲：穆斯林军北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，兵锋直抵中国唐朝边境；751年击败唐朝大将高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区。

③在非洲：攻克埃及，横扫北非。

④在欧洲：长驱直入，占领了西班牙，接着越过比利牛斯山，为法兰克王国军队所阻。

2、帝国形成1 世纪中期，阿拉伯帝国形成。

版图横跨亚欧非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。

②伴随帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外广泛传播。

1、哈里发重视知识：①哈里发认为“人最美的装饰是知识”。

②830年，在巴格达设立“”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。

③为延揽人才，以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。

2、成就①阿拉伯数字：阿拉伯人改造了人从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”。

②代数学：完整的代数学是阿拉伯人创造的。

人教版部编历史九年级上册《第12课阿拉伯帝国》优秀教案一. 教材分析人教版部编历史九年级上册《第12课阿拉伯帝国》主要介绍了阿拉伯帝国的形成、发展和衰落的过程。

本课内容主要包括阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化以及对后世的影响。

通过本课的学习，使学生了解阿拉伯帝国的历史地位和作用，培养学生的爱国主义情感和历史责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于古代帝国的兴衰有一定的了解。

但在阿拉伯帝国方面的知识较为薄弱，对于阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步等方面的了解不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去了解和认识阿拉伯帝国，提高他们的历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解阿拉伯帝国的形成、发展和衰落过程，掌握阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化以及对后世的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱科学的历史责任感，树立正确的历史观、民族观和国家观。

四. 教学重难点1.教学重点：阿拉伯帝国的形成、发展和衰落过程，阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化以及对后世的影响。

2.教学难点：阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化等方面的内涵和作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，为学生营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考和自主学习的能力。

3.合作探讨法：学生进行小组讨论，引导学生从不同角度去分析问题，提高学生的合作意识和团队精神。

4.案例分析法：选取具有代表性的历史事件，引导学生分析阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化等方面的特点和作用。

六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级上册。

2.课件：根据教学内容，制作相应的课件，包括图片、视频等素材。

人教部编版九年级历史上册第12课阿拉伯帝国学案【教学目的】知识与才干：知道公元7世纪阿拉伯半岛的穆罕默德创立了伊斯兰教；伊斯兰教的经典«古兰经»是阿拉伯国度关于政治、经济、军事和法律制度的经典，阿拉伯帝国是一个横跨亚、非、欧的大帝国；了解«一千零一夜»是阿拉伯文学中具有世界影响的官方故事集；了解阿拉伯人民在吸收东西方文明遗产的基础上发明了辉煌的阿拉伯——伊斯兰文明，为世界文明的开展作出了出色的贡献。

进程与方法：学习从图片资料和文字资料中提取历史的才干，进而了解阿拉伯文明多民族性的特点。

在教员的协助下，先生讨论伊斯兰教对阿拉伯帝国的构成、强盛所起的作用，培营养析才干；引导先生思索阿拉伯——伊斯兰教文明对世界文明的重要作用，培育先生的综合概括才干；锻炼先生运用所学知识处置效果的才干，了解理想效果的历史渊源，发生关注、探求时势的兴味。

情感态度与价值观：阿拉伯文明在世界文明史上占有重要位置，阿拉伯人对东西方文明交流起了严重作用。

使先生从中感悟：各地的文明成就都对世界文明开展做出了不可磨灭的贡献；世界文明是各民族共同发明的；东西方文明交流的重要作用。

【教学重点】伊斯兰教的创立和传达。

【教学难点】看法阿拉伯帝国在文明上的贡献。

【教法特点】1．小组协作学习法。

2.比拟法。

3.相互探求法。

一、导入新课伊斯兰教是世界三大宗教之一，它对阿拉伯半岛的一致和世界文明的开展都有共同的价值。

明天我们一同来了解伊斯兰教的发生和阿拉伯帝国的兴起。

二、课堂活动(一)穆罕默德创立伊斯兰教1．发生背景【教员引导】阿拉伯半岛位于亚洲西南部，地处红海和波斯湾之间，是世界上最大的半岛；阿拉伯半岛是阿拉伯人的摇篮和故土，半岛西部是现代东西方重要的商业要道；阿拉伯人那么在东西方经济文明交流进程中临时扮演重要的角色。

【提出要求】结合教材知识，思索伊斯兰教是怎样发生的？先生回答：阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活，各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀，在伊斯兰降生前，阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇敬，麦加等地信仰安拉，但并不排挤其他神灵。

人教版部编九年级历史上册第12课阿拉伯帝国学案（含答案）3、基础巩固题。

（7＇）针对基础提纲提问，并适当拓展。

1)、伊斯兰教的创始人、时间、地点？2)、伊斯兰教的教义、教徒、经典？3）、阿拉伯帝国建立的时间、影响？4）、说出阿拉伯的数学成就？5）、阿拉伯文学的魁宝是指那部书？4、师生共同探究（12＇）（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。

（2＇）（2）师生共同探究下列问题：（10＇）1.列举世界历史上地跨亚、非、欧三洲的大帝国2.分析阿拉伯学者创造光辉灿烂的阿拉伯文化的原因。

阿拉伯人对世界文化做出了哪些贡献？原因：哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”；设立“智慧宫”、以黄金支付稿酬等。

阿拉伯学者吸收、消化了外来文化。

贡献：①阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。

阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学；②阿拉伯人著的《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典；③脍炙人口的《天方夜谭》，构思巧妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝；④阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。

中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。

五、〔课堂小结〕：（2＇）六、〔当堂检测〕：请快速完成下列问题。

（8＇）一、选择题：1．7世纪初，穆罕默德在当时历史条件下，顺应了历史潮流在麦加创立了伊斯兰教。

这里的“历史条件”不包括（）A．阿拉伯半岛盛行多神崇拜 B．部落战争连绵不断C．人民渴望统一 D．阿拉伯帝国衰落2.下列有关宗教的材料，符合伊斯兰教教义的是（）A．众生平等，忍耐服从B．忍受苦难，死后可以升入天堂C．宇宙间唯一的神是真主安拉D．修身养性，炼制丹药，以求得道成仙3. 在亚洲封建国家的确立和统一中，做出过重大贡献的人物有( )①汉谟拉比②孝德天皇③伯里克利④穆罕默德A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④4. 《阿拉伯通史》中写道：“千余年，朝觐圣地的制度，对于凝聚全世界的穆斯林，起了重大的作用。

第12课阿拉伯帝国学习目标:1.了解伊斯兰教的创立和传播2.掌握阿拉伯帝国的兴衰过程和阿拉伯文化3.对不同文明我们的态度知识重点:阿拉伯帝国的兴衰，阿拉伯文化.学法指导:（1）认真阅读课本，做好读书标记，掌握基本知识点。

（2）小组讨论时，要求人人发言，其他同学给予纠正或补充。

【自主学习】（根据学习目标和小标题在教科书上勾画知识点,有不理解的地方做好标记，以便求助.）1阿拉伯半岛的地理位置、伊斯兰教创立的原因、创立者、创立时间。

2伊斯兰教传播过程和阿拉伯半岛的统一时间。

3阿拉伯帝国的扩张过程、结果和灭亡。

4阿拉伯帝国的政治体制是什么。

5阿拉伯帝国促进文化发展的措施有哪些？阿拉伯文化繁荣的表现有哪些？阿拉伯人在文化传播中的作用？(1)这是哪个帝国的全盛图景？观察图片可以看出这个帝国地跨哪些大洲？(2)这个帝国的奠基者是谁？他创立了什么宗教？材料二阿拉伯帝国在文学、医学、建筑和艺术等各个领域都取得了令人瞩目的成就。

阿拉伯—伊斯兰文化的主要中心有巴格达、开罗和科尔多瓦。

(3)依据所学知识和材料二，举出阿拉伯帝国在文学、医学领域的成就。

材料三“人最美的装饰是知识”。

——阿拉伯谚语（4）结合教材知识说阿拉伯帝国文化重视知识的表现。

材料三阿拉伯人善于学习各国有用的东西……吸收了希腊、波斯、印度和中国文化，并发扬光大。

——《世界史•古代史》（5）从材料可看出，阿拉伯人有什么特点？阿拉伯人对世界文化的传播和交流起了什么作用？（6）从中你得到什么启示？你觉得对待不同的文明，我们应该持什么态度？【分层导练】1九年级历史兴趣小组进行研究性学习。

他们收集了“穆罕默德”“公元7世纪”“清真寺”等信息。

他们研究性学习的主题应该是（）A．伊斯兰教 B．基督教C．佛教 D ．道教2. 7世纪，穆罕默德顺应阿拉伯社会的发展趋势，建立政教合一的阿拉伯国家的雏形是在（）A.麦加 B．耶路撒冷 C．麦地那 D．巴比伦3. 阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”。

第12课阿拉伯帝国教学设计《阿拉伯帝国》导学案班级：姓名：组名：一、【学习目标】2、了解穆罕默德创立伊斯兰教的基本过程2、知道阿拉伯帝国的形成的基本史实3、了解阿拉伯文化对世界的影响二、【重难点】重点：穆罕默德创立伊斯兰教、阿拉伯帝国的建立难点：伊斯兰教的创立对当时社会产生的影响三、【自学指导】（带着问题认真阅读P55-58，用笔划出关键词）1、找出穆罕默德创立伊斯兰教的过程（时间、地点）2、概括阿拉伯帝国形成的基本史实（过程、地理位置、影响）3、说说阿拉伯文化的发展及影响（数字、医学、文学等）四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）伊斯兰教的创立对当时的社会产生了哪些影响？五、【当堂训练】1．伊斯兰教是世界上三大宗教之一，它起源于( )A．古代印度B．巴勒斯坦地区C．阿拉伯半岛D．古代埃及2．信徒称为穆斯林的宗教是( )A．佛教B．伊斯兰教C．基督教D．道教3．伊斯兰教历元年与下列哪个历史事件相关( )A．穆罕默德兵临麦加城下B．穆罕默德病逝C．穆罕默德带领信徒出走麦地那D．穆罕默德出家隐修4．六七世纪末，阿拉伯半岛人民渴望统一，承担这一历史使命，基本统一阿拉伯半岛的是( )A．穆罕默德B．哈里发C．查理大帝D．凯撒5．伊斯兰教的经典是( )A．《圣经》B．《道德经》C．《古兰经》D．《诗经》6．穆罕默德于622年在该地建立了一个以共同信仰为基础的穆斯林公社，“该地”指的是( )A．麦加B．麦地那C．巴比伦D．巴勒斯坦7．文化交流是世界文明史的重要篇章。

对下图文化成就的传播与交流作出了重大贡献的民族是( )A．古代印度人B．古代埃及人C．古代阿拉伯人D．古代中国人8. 辉煌的阿拉伯文化是世界文明的瑰宝，阿拉伯人能够创造辉煌的文化是因为( )①阿拉伯人信仰伊斯兰教②阿拉伯人善于吸收、消化外来文化③阿拉伯帝国特殊的地理位置④阿拉伯人重视教育和知识A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④六、【归纳小结】这节课我们主要学习了参考答案：【合作探究】①穆罕默德创立伊斯兰教，反映了阿拉伯人渴望实现统一的需要。

人教版部编历史九年级上册《第12课阿拉伯帝国》教学设计一. 教材分析人教版部编历史九年级上册《第12课阿拉伯帝国》是学生在初中阶段的最后一节历史课。

本节课主要介绍了阿拉伯帝国的建立、发展和衰落的过程。

教材通过生动的叙述，展示了阿拉伯帝国在政治、经济、文化、科技等方面取得的辉煌成就，以及阿拉伯人对世界文明的贡献。

教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生对历史的兴趣，培养学生的爱国情怀。

二. 学情分析学生在之前的学习中，已经掌握了世界古代史上部分国家的兴衰历程，对历史人物、事件有一定的认识。

但针对阿拉伯帝国这一课题，学生可能存在对伊斯兰文化、阿拉伯民族特点等方面的认知盲区。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的知识背景，调整教学策略，引导学生深入理解阿拉伯帝国的历史地位和影响。

三. 教学目标1.知识与技能：了解阿拉伯帝国的建立、发展和衰落过程，认识阿拉伯帝国在世界历史上的地位和影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生关注历史人物、事件，培养学生的爱国情怀，提高学生对不同文化的尊重和理解。

四. 教学重难点1.重点：阿拉伯帝国的建立、发展和衰落过程，以及阿拉伯人对世界文明的贡献。

2.难点：伊斯兰文化对阿拉伯帝国的影响，以及阿拉伯帝国在世界历史上的地位。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生课前预习，课上分享学习心得，培养学生的自主学习能力。

3.合作探讨法：分组讨论历史问题，培养学生团队合作、沟通交流的能力。

4.案例分析法：以阿拉伯帝国为例，分析其兴衰原因，提高学生分析历史问题的能力。

六. 教学准备1.教材、教参：人教版部编历史九年级上册《第12课阿拉伯帝国》及相关教参资料。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3.网络资源：相关历史视频、图片、文献等。

第12课《阿拉伯帝国》教案一、新课标标准通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起，初步了解中古世界历史发展的多样性。

二、内容分析阿拉伯半岛地处亚非大陆的连接处。

阿拉伯人大多以游牧为生，为争夺水源有限的生活资源，各部落之间纷争不断。

7世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教，后来逐步统一了阿拉伯半岛。

632年，穆罕默德逝世，其继承者以“哈里发”的名义继续对外扩张。

到8世纪中期，地跨亚、欧、非三大洲的阿拉伯帝国形成。

依赖军事征服建立的庞大帝国，在内部矛盾等多种因素的影响下日趋衰落。

1258年，蒙古铁骑攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡。

阿拉伯半岛被古代两河流域文明、埃及文明及希腊罗马文明的发祥地所环绕，在对外征服的过程中，阿拉伯人又吸收了波斯、印度等地的文化成果，结合本民族的特点，逐渐创造出独具特色的阿拉伯文化。

阿拉伯人在保存、传播西方古典文明，沟通东西文化方面作出了重要贡献。

三、教学目标唯物史观、历史解释：知道阿拉伯半岛所处的地理位置，穆罕默德在阿拉伯半岛创立了伊斯兰教，推动了半岛统一和阿拉伯国家建立。

史料实证：了解阿拉伯帝国扩张的史实，知道其版图范围，阿拉伯帝国在8世纪中期成为地跨亚、欧、非三洲的大帝国。

家国情怀：知道阿拉伯帝国的代表性成就及出现原因，阿拉伯人对东西方文明传播中的作用，感受世界文明的多样性。

四、教学过程（一）新课导入回想此前的课堂上，何时提到过阿拉伯帝国？7世纪，几乎与东方的大唐王朝同时，阿拉伯帝国崛起于中东。

古称大食。

7世纪30年代，阿拉伯人在短短的20年间征服了半个拜占庭帝国。

（二）讲授新课1.穆罕默德创立伊斯兰教（1）教师活动阅读课本，概况阿拉伯半岛的地理位置和自然环境。

（2）学生活动（3）教师活动研读材料，分析伊斯兰教创立的原因。

材料1：半岛外部，波斯帝国和拜占庭帝国两个世界强国为争夺阿拉伯半岛上的商道酣战不休……——陈万里《阿拉伯民族意识的形成和觉醒》材料2：部落间盛行血亲复仇；奴隶和贫穷的民族成员不断起来反抗贵族的剥削压迫，贵族之间也经常为争夺水源和牧场而发生争斗。