10的分与合 教案

10的分合教案教案一：教学目标：让学生熟练掌握10的分合拆分概念和运算方法，培养学生的数学思维能力和分析问题的能力。

教学内容：10的分合教学教学步骤：1. 导入：通过展示图片等引起学生对分合的注意，激发学生的学习兴趣。

2. 提出问题：老师示范将一个长条形图形分成10份，然后合并2份和3份，问学生此时形成的图形是什么。

3. 讨论与总结：学生讨论答案并总结分合的概念，明确分合的关系。

4. 练习：板书一个分合式，例如8+2=10，让学生用其他的分合方法写出相同的等式，可以用数字、图形等形式。

5. 巩固与拓展：请学生将10的分合方法应用到解决实际问题中，如购买零食、分糖果等情境。

6. 总结与评价：让学生总结所学的知识，并评价自己在分合方法上的掌握程度。

教案二：教学目标：帮助学生理解和掌握10的分合方法，提高他们的计算能力和分析问题的能力。

教学内容：10的分合教学教学步骤：1. 导入：利用图片或实物等，向学生展示一个长条形物体，并问他们可以将其分成几份。

2. 引导：出示一个分合式，例如9+1=10，让学生观察并说出一个与之相对应的分合式。

3. 配对练习：将学生分成小组，让他们合作找出尽可能多的分合式，并将其写在白板上进行比较。

4. 总结：老师引导学生总结分合的规律，例如合数＋分数＝10，再分合就可以得到其他的等式。

5. 练习：板书几个分合式，例如6+4=10，让学生运用分合方法写出类似的等式。

6. 拓展应用：通过实际生活中的例子，如购物、分糖果等情境，让学生应用分合方法解决问题。

7. 总结与评价：让学生总结所学的知识，并评价自己在分合方法上的掌握情况。

数学10以内的分与合教案5篇数学10以内的分与合教案篇1一、活动目标：1.认得10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。

2.使幼儿掌握序数词，会用“第几”准确地表示物体在序列中的位置。

3.培养幼儿乐于探究、勤于思考、手脑并用的学习习惯。

二、活动准备：教具：贴绒动物10种，贴绒数字110.学具：料子纸（见图一、二、三、四）每组幼儿人手一张，铅笔人手一支。

三、活动过程：1.复习认得10以内的数。

玩游戏“闪电数字”。

老师拿110的数字卡片，双手放在背后，拿出一张卡片快速在幼儿面前亮一下，要求幼儿说出看到的数字是几，看谁说的又快又对，然后换另一张卡片连续进行游戏，依照幼儿的反应更改游戏的速度。

2.集体活动。

认得10以内的序数。

①出示810种小动物，问：“绒板上有多少个小动物？都有谁？它们排在什么位置？”幼儿依次说出小动物的名称和位置。

②老师在小狗下面放数字4，问数字4在这里表示什么意思？我们平常用4表示什么？引导幼儿说出数字的几个用处（表示物体的位置，表示物体的数量）。

③引导幼儿在每一种小动物的下面放一个数字来表示它们的位置（个别本领强的幼儿上来操作）④老师拿掉小鸡、小兔，问“谁能说说，排在第几的小动物不见了，你是怎么发现的”。

3.小组活动。

第一组：它们的家住在第几层。

（图一）请小伙伴先说说小动物的家分别住在第几层？再按小动物的号码用线把它们送回各自的楼层。

第二组：小动物坐在第几节车廂里？（图二）下面有些车厢没有号，请你按数的次序给它们填上数字或画上点子。

第三组：给小动物编号（图三）请从上往下给小动物编号。

第四组：给蘑菇房子填号码（图四）小兔们的蘑菇房子有几间没有号码？请按次序填上。

4.活动评价：数学10以内的分与合教案篇2设计目的：认得10以内的单双数》是大班上学期教材中的科学活动。

对于大班的孩子来说，单数和双数是新的概念。

假如采用旧有的教学方法来进行教学，这个科学活动将会变得简单而无聊，而且孩子们也很难真正理解单数和双数的意义。

数学10以内的分与合教案最新7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!数学10以内的分与合教案最新7篇优质的教案能够帮助教师更好地引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，通过教案，教师可以更好地关注学生的个体差异和需求，下面是本店铺为您分享的数学10以内的分与合教案最新7篇，感谢您的参阅。

小学一年级数学10的分与合的教案范文教学目标：通过本课的学习，使学生能够理解和掌握数学10的分与合的概念，能够进行简单的数学运算。

教学重点：数学10的分与合的概念教学难点：数学10的分与合的运算教具准备：十位数卡片、个位数卡片、纸和笔教学内容：一、导入新知：首先，教师出示十位数卡片和个位数卡片，引导学生观察卡片上的数字，并提问：“你们看到了什么数字？这个数字有几位数？”然后，教师写下10这个数，并解释：“10是由一个十位和一个个位组成的，十位上是1，个位上是0。

也就是说，10可以拆成10个1，这就是10的分”。

二、教授新知：接下来，教师设计一个数学游戏，将数字10和一些0卡片混合放到一袋子中，让学生轮流从袋子里抽取一个卡片，看到数字后，把这个数字写在纸上。

然后，教师告诉学生：“现在我们来合并这些数字，看看能得到多少。

”学生可以通过互相交流的方式，将自己的数字加在一起，找到和为10的组合。

三、拓展运用：为了巩固学生对10的分与合的理解，教师让学生完成一些数学题目。

比如：“如果有一个数是10的分，例如3+7，那么这个数是多少？”“如果有一个数是10的合，例如6+4，那么这个数是多少？”鼓励学生使用10的分与合的概念来回答问题。

四、巩固作业：布置作业，要求学生在家中完成一些类似的数学题目，例如：5个数相加得到10的组合有哪些？五、课堂总结：通过本节课的学习，我们学会了“10的分与合”的概念，并能够进行简单的数学运算。

在以后的学习中，我们还会遇到更复杂的数学问题，但只要我们灵活运用所学的知识，相信我们能够解决任何难题。

教学反思：本节课采用了导入新知、教授新知、拓展运用、巩固作业和课堂总结等教学方法，有助于学生全面理解并掌握10的分与合的概念。

同时，通过游戏和互动的方式，提高了学生的积极性和参与度。

但是，在教学中还可以更多地加入实际生活中的例子，以增加学生的学习兴趣和学习动力。

大班数学《10的分解与合成》活动目标：1.在活动中理解10的分解与组合；2.通过数的分解，进一步理解数的实际意义。

3.大胆自信，敢于表达自己的想法与结果。

活动准备：微课视频、玩具、书本、水果等等各10份活动重难点：理解10的分解与合成。

活动过程：一、开始部分小朋友们，今天我带大家到森林里逛一逛。

因为呀，今天的森林可不是一般的热闹。

兔妈妈和鸡妈妈同时邀请小动物们到她家做客。

二、基本部分1.小鸭子去做客第一个去做客的是小鸭子们，数一数总共有几只小鸭子呢？1、2、3、4…….10，有10只小鸭子。

为了兔妈妈和鸡妈妈都高兴，它们决定分开，两家都去。

小朋友想一想，应该怎么分呢？有1只鸭子去了兔妈妈家，剩下的9只鸭子去了鸡妈妈家。

10只鸭子分成了1只和9只。

1和9合起来是10。

2.兔妈妈的款待兔妈妈准备了丰盛的食物招待小鸭子。

她端来了10根胡萝卜，想让小朋友帮忙放进两个盘子里，想一想，应该怎么放呢？我们在第一个盘子里先放2根，那剩下的8根胡萝卜就放到第二个盘子里，所以10也可以分成2和8，2和8合起来是10。

3.鸡妈妈的款待鸡妈妈同样准备了丰盛的食物招待小鸭子。

它端来了一盘子小青虫，让小朋友帮忙盛在小鸭子们的两个小碗里。

数一数有几条小青虫？1、2、3、4……10，10条小青虫应该怎么分到两只小碗里呢？如果我们在第一个小碗里放3条小青虫，那第二个小碗会有几条小青虫呢？（7条）所以说10也可以分成3和7,3和7合起来是10。

4.餐后娱乐吃饱之后，小动物们都到森林里玩耍去了。

兔妈妈拿来了10个小皮球，让小动物们将皮球分成两组玩耍。

小朋友们快帮帮小动物，应该怎么分皮球呢？我们可以给第一组分4个皮球，第二组会有几个皮球呢？（6），所以10也可以分成4和6,4和6合起来是10。

还可以怎么分呢？小朋友想一想。

三、结束部分小动物玩的真高兴，谢谢兔妈妈和鸡妈妈的招待。

今天的森林之旅结束了，小朋友们有没有发现10的分解与合成的规律和秘密呢？（教师总结10的分解与合成）四、延伸部分家长朋友可以在家里继续辅导孩子完成以下任务：1.从家里找出10个物体，可以是10个桔子、10本书、10个玩具…...让幼儿尝试进行10的分解和合成。

一年级上册数学教学设计-7.6 10的分与合｜苏教版一、教学内容及目的1.1 教学内容本节课主要教授数字10的分与合的概念及其应用。

1.2 目的通过本节课的学习，使学生掌握以下技能：1.理解数字10的分与合的概念；2.能运用数学符号（十分位点“.”）对数字10进行分解；3.能根据数学符号和实际情境将数字10进行合并。

二、教学重点和难点2.1 教学重点1.数字10的分与合的概念；2.数学符号（十分位点“.”）的运用。

2.2 教学难点1.对数字10的分与合的概念理解；2.对数学符号（十分位点“.”）的运用理解。

三、教学方法及过程设计3.1 教学方法本节课采用探究教学法进行教学。

3.2 教学过程设计1.导入环节（3分钟）–老师出示一张纸片，上面写有数字10，然后让学生猜测有哪些数可以分成两份，将它们写在纸板上。

2.概念引入环节（5分钟）–通过学生讨论，引入数字10的分与合的概念；教师梳理在黑板上，解释并强调十分位点“.”。

3.示例演练环节（5分钟）–老师举例说明数字10的分与合的方法，并且引导学生跟随老师完成分与合的操作。

4.练习环节（10分钟）–学生自行完成小组内的分与合练习，并相互检查并互相问答。

5.总结归纳环节（7分钟）–教师让学生回归到开头猜的数是否可以分成两份的问题，加引导学生思考现在是否能够对这个问题进行解答，然后展示答案，并请学生自行思考其他类似数字。

6.课后作业及布置（5分钟）–布置作业：完成P82-P83的分与合练习题，并将结论写到作业本上。

四、教学资源及评估方法4.1 教学资源课件及教师所使用的纸板、作业4.2 评估方法1.练习环节中互相检查等方式与形式开展课堂教学评价；2.课后作业对结果进行考核。

五、教学反思数字10的分与合是小学数学重要的基础概念之一，本节课通过探究教学法凸显了数字10的分与合的重要性，让学生自己摸索并得到有价值的信息。

考虑到学生的认知及学习能力，结合语境、图像等多种资源去进行教学设计，将更容易让学生理解难点。

10的分与合优秀教案精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《10的分与合》的教学设计教学目标：1、使学生掌握10的分解与组成，领悟规律，加深对10以内数的认识。

2、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，发展初步的动手实践的能力、语言表达能力、合作交流的意识和问题意识。

3、体会分与合的思想，并体会数学知识是相互联系的。

教学重点：通过学生实践探索得出10的分与合，并领悟规律。

教学难点：掌握并领悟10的分与合的规律。

教具、学具准备：课件、学具盒，小棒、数字卡片教学过程一、创设情景，生成问题1、谈话：在前面几节课我们学习2-9的分与合时，都是把一些物品分成两个部分，从而得到一个数的分与合。

在分一份时，要注意什么呢？学生交流。

2、小结：把一些物品有序地分成两个部分，可以得到这个数的所有分与合，在分物品时，有时可以用联想的方法，想到有联系的另一种表达方式，从而得到一种分发的两种表达式。

3、出示例题：珠子图，集体数一数每一串有多少颗珠子。

说明我们经常会把10颗珠子穿成一串来装饰。

提问：你能有序地涂一涂，分一分吗？二．探索交流。

解决问题1、探索10的分与合引导：怎样有序地分呢？生交流：先从左边开始涂1个，涂色1颗，没有涂色的是9颗，所以10可以分成1和9，还想到10可以分成9和1。

追问：接着怎样分呢？提出要求：（1）涂一涂：有次序地涂一涂。

（2）分一分：一边涂一遍说一说10的分与合生动手分，动口说。

师巡视。

2、交流汇报指导生按顺序说一说10的分解式。

追问：根据刚才的分解式，你还能想到哪些分解式？生交流出有联系的另一种分解式。

3、小结：10可以分成的数要按照一定次序排列。

10可以分成5和5，交换位置后，没有改变。

10的分与合对以后的学习有很重要的作用，我们要牢牢记住，请你读一读、记一记。

我们还可以借助自己的双手记忆，展示手指记忆法。

我们还可以用儿歌记忆方法记忆，出示儿歌记忆。

利用自己的方法记一记、背一背10的分与合。

三．巩固应用，内化提高1．把10根小棒有次序地分成两堆，再说一说10的分与合。

“10的分与合”教学设计_教案教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材四年级上册第四单元《10的分与合》。

具体章节内容包括：10可以分成几个数，如何组合这些数，以及10的分与合在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握10的分与合的方法，能够灵活运用10的分与合解决实际问题。

2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

3. 培养学生对数学的兴趣，使他们在学习过程中体验到数学的乐趣。

三、教学难点与重点重点：掌握10的分与合的方法。

难点：如何引导学生将10的分与合应用到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个实际生活中的场景引入本节课的内容，例如：“假设你有一个10元的纸币，你想买一本3元的书和一支2元的笔，你应该如何分配这10元？”让学生思考并回答。

2. 讲解与演示（10分钟）通过PPT展示10的分与合的步骤，并用黑板和粉笔进行现场演示，让学生直观地理解10的分与合的方法。

3. 练习与讨论（10分钟）学生分组进行练习，每组给出10的分与合的不同组合方式，并讨论这些组合方式在实际生活中的应用。

教师巡回指导，给予学生反馈。

4. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，如：“小明有10个苹果，他想把这10个苹果分给他的5个朋友，每个朋友可以分到几个苹果？”让学生独立思考并解答，然后教师进行讲解。

5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成随堂练习，教师巡回指导，给予学生反馈。

六、板书设计板书设计如下：10的分与合10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 510 = 6 + 410 = 7 + 310 = 8 + 210 = 9 + 1七、作业设计1. 请用10个不同的数，通过加法或减法，组合成10。

答案：1 + 9 = 10，2 + 8 = 10，3 + 7 = 10，4 + 6 = 10，5 + 5 = 10，6 + 4 = 10，7 + 3 = 10，8 + 2 = 10，9 + 1 = 10。

大班数学《10的分解与组合》指南教案篇1《大班数学《10 的分解与组合》指南教案》一、教学目标1. 让大班幼儿熟练掌握10 的分解与组合方法。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力和解决数学问题的能力。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，增强他们在日常生活中运用数学知识的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点- 引导幼儿理解10 的分解与组合概念。

- 帮助幼儿掌握10 的多种分解与组合方式。

2. 教学难点- 如何让幼儿在实际操作中灵活运用10 的分解与组合解决问题。

- 怎样引导幼儿将数学知识与生活实际相联系。

三、教学方法1. 直观演示法：通过展示分成10 个格子的盒子等直观教具，让幼儿直接观察和感受10 的分解与组合。

2. 游戏教学法：设计数字卡片游戏，让幼儿在游戏中快乐学习，加深对10 的分解与组合的理解。

3. 提问引导法：通过提问，启发幼儿思考，培养他们的逻辑思维能力。

四、教学过程1. 导入（3 分钟）- 老师：“小朋友们，今天我们要一起探索一个有趣的数学秘密，那就是10 的分解与组合！大家准备好一起出发了吗？”（（语气亲切，激发幼儿兴趣）2. 知识讲解（7 分钟）- 老师拿出10 个苹果模型，放在一个大盘子里。

- 老师：“小朋友们看，这里有10 个苹果，如果我们要把它们分成两份，可以怎么分呢？”- 引导幼儿思考并回答，老师将幼儿的回答写在黑板上，如1 和9、2 和8 等。

3. 直观教具展示（5 分钟）- 老师拿出准备好的分成10 个格子的盒子。

- 老师：“现在老师这里有一个神奇的盒子，它有10 个小格子。

我们一起来看看怎么把10 个小玩具放进这些格子里吧。

”- 老师一边示范，一边讲解10 的不同分解方式。

4. 数字卡片游戏（15 分钟）- 老师给每个小朋友发一套数字卡片1 - 10 。

- 老师：“小朋友们，我们来玩一个游戏。

老师说出一个10 的分解组合，比如3 和7 ，你们就快速找出3 和7 的数字卡片举起来。