部编版语文一年级上册14.小蜗牛课件PPT(附教案+课堂练习)

听录音回顾课文
边听 边想 课文围绕“小蜗牛”写了什么？表达了作者怎样的感情？
1.“蜗牛一家住在小树林的旁边。”蜗牛家离小树林远吗？ “旁边”说明了蜗牛的家离小树林并不远。
2.“春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：‘孩子，到小树 林里去玩吧，小树发芽了。’”春天，蜗牛妈妈交给 小蜗牛什么任务？
小树发芽是春天的特征。蜗牛妈妈交给小蜗牛 的任务是到树林里去玩，顺便看看小树发芽。
同步教案
课堂练习
点击此处添加标题
Click here to add title
点击此处添加标双题击图标打开
Click here to add title
点击此处添加标题
Click here to add title
提示：打开后可根据需要点进行击编此辑，处打添印，加保标存。题
Click here to add title
些，注意三横间的距离。
huí
回
结构：全包围 音序：H 部首：口 组词：回来 回家 造句：爸爸下班回来了。
书写指导：横折钩注意顿 笔，遵循先里头后封口。
理解词语
发芽（fā yá）：种子的胚发育长大, 突破种皮而出。 造句：春天来了，地里的种子都发 芽了。
过冬（guò dōng）： 度过冬天。 造句：青蛙躲在洞里过冬。
点击 听朗读
听范读，边听 边画出课文中 的生字，标出 自然段。
请同学们自由朗读课文，努力读准字 音、读通句子。
我会认
zhù hái wán bɑ fā yá
住孩玩吧发芽
pá yɑ jiǔ huí quán biàn
爬呀久回全变
多音字
fā（发现） 发
fà（白发）
méi（没有） 没
mò（淹没）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
第六段：小蜗牛爬回来已经是秋天，妈妈让它去 采几个蘑菇回来。
第七段：小蜗牛在树林里没有看到蘑菇，看到了 满地的雪，和光秃秃的树。
第八段：小蜗牛爬回来已经是冬天，妈妈让它待 在家里过冬。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文讲了从春天到秋天，妈妈派小蜗牛 到树林里玩，顺便看小树发芽，摘草莓，采 蘑菇，可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给的 任务的故事。
1.对照图画，正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2.理解课文，懂得做事要善于抓住时机，还要有自己的
判断。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题。让我们带着问题理解课文。
核心问题： 小蜗牛为什么每次都不能完成妈妈交给的任务？
5.“蜗牛妈妈说：‘哦，已经是秋天了！快去菜几个蘑 菇回来。’”秋天，蜗牛妈妈交给小蜗牛什么任务？
蜗牛妈妈交给小蜗牛的任务是采几个蘑菇回来。
仿写： 几颗草莓 几（ 个 ）学生 几（ 支 ）铅笔 几（ 棵 ）树
几个蘑菇 几（ 位 ）老师 几（ 块 ）橡皮 几（ 朵 ）花。
6.“蜗牛妈妈说：‘哦，已经是冬天了！你就待在家里 过冬吧。’”小蜗牛为什么每次都没有完成妈妈交 给的任务？
闹 ， 其 实 也 没 什 么 好 。 ” 于 是 他 高 高 兴 兴 背 着 房 子 继 （ jì ） 续 （xù）往前爬。
“出来玩呀，小蜗牛。”蚯蚓从泥里钻出来，昂着头向小蜗 牛问好。
“好啊，”小蜗牛高兴地回答。他从房子里爬出来，又犹豫 了，“可是外面好脏，我还是不出来了。”
蚯蚓“咻”地钻回土里。 小蜗牛有些难过，可马上又想：“蚯蚓太不讲卫生，其实也 没什么好。”于是他背着房子继续往前爬。 “出来玩呀，小蜗牛。”青蛙从池塘里蹦出来，蹲（dūn）
课文结构
春天 玩 看小树发芽 没有看到小树发芽
小 夏天 摘草莓 蜗 牛 秋天 采蘑菇
买有摘到草莓 没有采到蘑菇
要抓住时机， 要有自己的 判断
冬天 家里过冬
课文主旨
本文讲了从春天到秋天，妈妈派小蜗牛到树林里 玩，顺便看小树发芽，摘草莓，采蘑菇，可小蜗牛每 次都没能完成妈妈交给的任务的故事，这个故事告诉 我们做事情要抓住时机，还要有自己的判断。
3.“蜗牛妈妈说：‘哦，已经是夏天了！快去摘几颗草 莓回来。’”夏天，蜗牛妈妈交给小蜗牛什么任务？
蜗牛妈妈交给小蜗牛的任务是摘几颗草莓回来。
4.“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：‘妈妈， 草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。’ ”这 是什么季节的景色？
“地上长着蘑菇，树叶全变黄了”这是秋天景 物的特点，说明此时已经是秋天。
边读边想，课文每个自然段都写了什么？
第一段：交代蜗牛一家的住处。 第二段：春天，蜗牛妈妈让小蜗牛到树林里去玩， 顺便看看小树发芽。 第三段：小蜗牛在树林里看到了碧绿的叶子和许 多草莓。 第四段：小蜗牛爬回来已经是夏天，妈妈让它去 摘几颗草莓回来。
第五段：小蜗牛在树林里没有看到草莓，看到了 蘑菇和黄树叶。
【拓展儿歌】
同学们，通过学习，我们知道了蜗牛妈 妈派小蜗牛到树林里玩，顺便看小树发芽，摘 草莓，采蘑菇，可小蜗牛每次都没能完成妈妈 交给的任务的故事，从中我们知道了做任何事 情都要抓住时机，还要有自己的判断，不能别 人说什么就是什么。
1.对照图画，读一读课文。
教师点拨：本文是一个非常有趣的小故事，对照图 画可以帮助我们理解课文。
一只小蜗牛从春天到秋天，妈 妈派它到树林里玩，顺便看看小树发 芽，摘草莓，采蘑菇，可小蜗牛每次 都没能完成妈妈交给的任务，这是为 什么呢？让我们走进课文去看一看。
14 小蜗牛
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.认识12个生字，会写4个生字。（重点） 2.对照图画，正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 3.了解课文内容。（难点）
小蜗牛每次都没有完成妈妈交给的任务是因 为它爬得很慢，而且不能抓住时机，没有自己的 判断，妈妈说什么就是什么。
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙 开启智慧之门。
核心问题： 小蜗牛为什么每次都不能完成妈妈交给的任务？
小蜗牛每次都不能完成妈妈交给的任务是因为 它爬得很慢，而且不能抓住时机，没有自己的判断， 妈妈说什么就是什么。
初读课文后，你感受到了什么？
初读课文后，我知道了通过小蜗牛与蜗牛 妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年 四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行 速度很慢的特点。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础巩固练”
不对 妈妈 全是 回来
呀
呀
吗
呀
吧
14 小蜗牛
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
会保护他啊。”小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空 不保护，大地也不保护！”蜗牛妈妈安慰他：“所以我 们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己！”
Байду номын сангаас
资源链接
【蜗牛】 蜗牛有甲壳，形状像小螺，颜色多样化。头有四个触
角，体长一厘米左右。爬动时头伸出，受惊时头缩进甲壳 中。蜗牛身上有唾涎，能制约蜈蚣、蝎子；爬过后会留下 一条长长的银痕。六、七月热时会自悬在叶下，慢慢往上 爬，直到唾涎完了后死亡。蜗牛在干旱地方只有雨后才出 现，晴天几乎见不到。
坐在地上向小蜗牛问好。 “好啊，”小蜗牛高兴地回答。他从房子里爬出来，又犹豫 了，“可是外面太冷，我还是不出来了。” 青蛙扑通跳回池塘，溅（jiàn）起的水花把小蜗牛的房子都 打湿了。 “太没有礼貌了。”小蜗牛不满地想，“青蛙太难看，其实 也没什么好。”于是他背着房子继续往前爬。 爬呀爬呀，小蜗牛长成了大蜗牛，房子也越来越大，越来越 舒服，舒服得让人什么也不想干。 “我为什么会想到从房子里出去呢？”大蜗牛吃饱了，懒洋 洋地想。
我会写
duì
对
结构：左右 音序：D 部首：又 组词：对面 对立 造句：我家对面有一个公园。
书写指导：右边横撇的 撇要写舒展，最后一笔 是点。
mā
妈
结构：左右 音序：M 部首：女 组词：妈妈 姑妈 造句：我爱我的妈妈。
书写指导：字写紧凑，女 字横稍短。
quán
全
结构：上下
音序：Q 部首：人
组词：全部 全是 造句：妈妈给了我全部的爱。书写指导：撇捺写得舒展
2.在图画的帮助下，你能猜出下面加点的是什么字吗？ 参考答案：wō yá méi mó gu。
习题源于《典中点》的“基础练习”
6
妈妈 大妈
6
全面 全对
6
回去 回来
②
③
①
④
√
√
√
√
√
√
课后作业
➢ 完成《点拨》“阅读巩固练”“说写方法练”。 ➢ 完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。
目录 CONTENTS
我们靠自己 小蜗牛问妈妈：“为什么我们从生下来，就要背负这 个又硬又重的壳呢？”妈妈说：“因为我们的身体没有骨 骼的支撑，只能爬，又爬不快，所以要这个壳的保护！” 小蜗牛说：“毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却 不用背这个又硬又重的壳呢？”妈妈说：“因为毛虫姐姐 能变成蝴蝶，天空会保护她啊。”小蜗牛说：“可是蚯蚓 弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又 硬又重的壳呢？”妈妈说：“因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地
推荐阅读
小蜗牛的故事 小蜗牛有一座房子，不论到哪里都背着它。 “出来玩呀，小蜗牛。”小鸟在树上喳(zhā)喳叫。 “好啊，”小蜗牛高兴地回答。他从房子里爬出来，又 犹豫（yù）了，“可是外面好危险，我还是不出来了。” 小鸟扑棱(lēng)棱飞走了。 小蜗牛有些遗憾（hàn），可马上又想：“小鸟太吵