《十几减9练习》学习任务单
【课上活动】
活动一：以12-9=3为例，说说你是怎么计算的。
活动二：1.把意思相同的图和算式连起来。
2.给下面的算式配图。
活动三：会移动的9。
9移动到卡片上哪个数的下面，就用卡片上的数减去9。
916
1014131718
19121511 10-9=1
活动四：小小邮递员。
活动五：填空。
15-=6 16-=7 方框里填几？说明理由。
【课后活动】
想一想，学会了计算十几减9，用这些方法你还能计算出什么算式的结果呢？
【课后活动要点】
1.可以借助十几减9的计算方法，思考用这些方法还可以计算什么算式的结果？这道题的答案是不唯一的，只要你能说明白你的想法。
2.把你的发现讲给家人听。
人教版一年级数学下册第二单元
《十几减9》学习任务单及作业设计
【学习目标】
1. 经历通过操作、画图探索计算方法的过程，理解十几减9 计算的道理、掌握算法，准确地计算十几减9 的算式。
2. 在观察、分析、比较的过程中，尝试归纳、总结，发展初步的概括能力。
3. 体会不同方法之间的联系，体会新旧知识的联系，发现并运用规律。
【课上学习任务】
学习任务一：通过画一画、写一写，表示出15-9 的计算方法。
学习任务二：选择你喜欢的方法，先在图中圈画再将答案写在方格中。
学习任务三：填一填。
学习任务四：连一连。
【作业设计】
请你能把自己的学习收获说给家人听。
【参考答案】
1.今天我学习了想加算减、连减和破十这样的新的计算方法。
2.我知道了在遇到新的问题时，可以请旧知识来帮忙。
3.我们一起发现了十几减 9 中的规律，差比被减数个位上的数大 1。
《十几减9练习》学习任务单
【课上活动】
活动一：以12-9=3为例，说说你是怎么计算的。
活动二：1.把意思相同的图和算式连起来。
2.给下面的算式配图。
活动三：会移动的9。
9移动到卡片上哪个数的下面，就用卡片上的数减去9。
916
1014131718
19121511 10-9=1
活动四：小小邮递员。
活动五：填空。
15-=6 16-=7 方框里填几？说明理由。
【课后活动】
想一想，学会了计算十几减9，用这些方法你还能计算出什么算式的结果呢？
【课后活动要点】
1.可以借助十几减9的计算方法，思考用这些方法还可以计算什么算式的结果？这道题的答案是不唯一的，只要你能说明白你的想法。
2.把你的发现讲给家人听。
人教版小学一年级数学下册第二单元1 十几减9（三）十几减9练习课及练习二第5、第6、第8、第9题1.通过形式多样的练习巩固十几减9退位减法的计算。
2.培养学生运用所学知识解决问题的能力。
3.培养学生良好的学习习惯。
有针对性地解决学生在学习中存在的问题。
口算卡片、数字卡片、挂图、数学抽拉卡片或数字转盘。
1.口算。
13-9= 7+6= 4+8= 18-10= 4+9=17-9= 14-9= 18-6= 11-9= 17-10=5+9= 4+15= 2+9= 16-9= 18-9=(提醒学生认真审题,看清运算符号和数字)2.用8、9、10、17中的三个数写一个加法算式和一个减法算式。
(先判断从这四个数中选择哪三个数,再写出一个加法算式和一个减法算式)3.在○里填上“+”或“-”。
9○8=1 13○10=3 7○5=2 9○8=17 13○9=47○9=16 14○9=5 7○5=12 14○9=5 15○9=61.圈一圈,算一算。
12-9= 15-9=2. (1)做加法。
(2)做减法。
3.在○里填上“>”“<”或“=”。
13-9○9 2+5○16-9 4+8○12-97-5○12 12-10○10-10 6-5○19-10 15-9○6 7-1○15-9 17-9○4+04.看谁算得又对又快。
17-9-4= 16-9-3= 10-10+9= 12-9+5=17-7-9= 14+4-9= 8+5-9= 4+7-9=5.解决问题。
车上原来有14人,下去9人。
车上还有多少人?○= (人)☆+☆=18 △+☆=12 △+□=15 ☆=? △=? □=?。
人教版数学一下2.1《十几减9》练习课教案一. 教材分析人教版小学数学一下2.1《十几减9》练习课教案,主要让学生掌握十几减9的计算方法,培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
本节课的内容是学生在学习了10以内加减法的基础上进行学习的,为学生提供了丰富的实际情境和梯度练习,让学生在练习中掌握十几减9的算法,并能够运用十几减9的计算方法解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习了10以内加减法的基础上,已经掌握了一定的计算能力和逻辑思维能力。
但是,对于十几减9的计算方法,学生可能还存在一定的困难,需要通过实际的练习和引导,让学生逐步掌握计算方法。
此外,学生的学习兴趣和积极性也需要被调动,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
三. 教学目标1.让学生掌握十几减9的计算方法,能够正确进行计算。
2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力,提高学生的解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣,培养学生的自主学习的能力。
四. 教学重难点1.十几减9的计算方法的掌握。
2.如何引导学生进行自主学习和合作学习。
五. 教学方法1.情境教学法:通过实际情境的呈现,让学生理解和掌握十几减9的计算方法。
2.游戏教学法:通过数学游戏的引入,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。
3.小组合作学习法:通过小组合作学习,培养学生的合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件:制作与本节课相关的课件,包括实际情境的呈现、数学游戏的引入等。
2.教学素材:准备一些与本节课相关的练习题,包括十几减9的实际情境题目和一些拓展题目。
3.教学设备:准备电脑、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个实际情境的呈现,让学生初步接触十几减9的计算问题,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)利用课件呈现十几减9的实际情境题目,让学生独立思考和解决问题,培养学生解决问题的能力。
3.操练(10分钟)让学生进行实际的计算练习,包括十几减9的实际情境题目和一些拓展题目,让学生在练习中掌握十几减9的计算方法。
