1.知识回顾：提问：上节课我们一起认识了各种各样的飞行器。
你学到了哪些知识？【预设学生回答】学生1：我知道了飞行器分为航天器、航空器和火箭等。
学生2：我知道了飞机、热气球等飞行器属于航天器，是靠空气的浮力或空气相对运动产生的升力而升空飞行的。
学生3：我还知道了飞机的翼型有助于产生飞行所需的升力。
导语：人类为了完成飞天的梦想，从观察身边事物中不断获取灵感。
飞行器的发明是从模仿开始的。
从简单模拟形态，到深入研究功能。
制造、发明出了一代又一代的飞行器。
2.聚焦仿生学导语：大自然是人类的老师，有许多科学家都从中得到启示，有所发明、有所创造。
出示图片：蒲公英和降落伞提问：你能看出它们之间的联系吗？【预设学生回答】学生1：蒲公英和降落伞形态相近。
学生2：蒲公英可以随风飘扬，科学家根据这种特性发明出了降落伞。
飞机在飞行时一但遇到故障，只要背上降落伞，就可以平安着陆了。
小结：人们通过研究生物的结构和功能，从而发明出新的设备和工具，这就叫做仿生技术。
日常生活中的很多发明都来源于自然界的仿生原理，飞机的设计制造也不例外。
环节意图：聚焦话题，激发学习兴趣。
明确仿生学的概念。
1.聚焦飞机设计中的仿生学提问：：发明飞机最初的灵感来源于鸟类，你觉得飞机的构造中哪些和鸟类相似呢？请根据自己已经了解的知识在飞机结构简图上标注出哪部分结构的设计灵感来源于鸟类。
学生汇报：【预设学生回答】学生1：通过上节课的学习，我知道机翼翼型的设计灵感来源于鸟类的翅膀。
学生2：小鸟有尾巴，飞机有尾翼。
学生3：小鸟飞行时，鸟爪会蜷缩起来。
飞机的起落架也是这样的。
学生4：其实飞机的整体形态和小鸟的身体形状十分相似。
从流线型的头部，到展开的翅膀，到最后平行的尾部形态，都基本一样。
飞机的整体形态设计灵感就是来源于鸟类。
环节意图：初步了解飞机设计受到了鸟类的启发。
2.了解飞机中的仿生学导语：我们从形态上可以看到飞机模仿小鸟。
那么在飞机的发明、制造的过程中，具体应用了哪些仿生技术呢？我们来听听同学们查阅资料后的分享。
