层 次 分 明 。
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思 路 清 晰 ，
引出物候和物候学 1-3
物候观测对异 经度差异
决定物候现象来临的因素 高下差异
研究物候学的意义。6-10 古今差异
11-12
启示：写说明文要有条理，做到思路 清晰，层次分明。 （由现象到本质）
大林寺桃花 白居易
• 人间四月芳菲尽， • 山寺桃花始盛开。 • 长恨春归无觅处， • 不知转入此中来。
打雷、闪电，告诉了你什么？
鸟语花香，告诉了你什么？
荷花绽放，告诉了你什么？
落叶凋零，告诉了你什么？
白雪皑皑，告诉了你什么？
竺可桢
第一课时
学习目标（1分钟） 1、了解作者及解决文中生字词； 2、阅读课文，了解内容，理清思 路。
作者简介
❖竺可桢，气象学家、
地理学家。中国近代地 理学和气象学的奠基者。 在台风、季风、气候变 迁、农业气候、物候、 等方面有开拓性的研究。 主编了《中国自然区 划》、《中国自然地理》 等丛书，是我国地理学 和气象学界的一代宗师。
• 中国民间广为流传的冬至"九九消 寒歌"，俗称"九九歌"，生动形象地记 录了冬至到来年春分之间的气候、物 候变化情况，同时也表述了农事活动 的一些规律。从冬至（12月21）当天 算起,每9天一个单位。
• 一九二九不出手，三九四九冰上走， • 五九和六九，沿河看杨柳， • 七九河冻开，八九燕子来， • 九九加一九，耕牛遍地走。"
第二课时
学习目标：（1分钟） 1、掌握本文主要的说明方法 2、欣赏说明文语言的准确性； 3、积累相关物候学知识；
说明方法及作用（2分钟）
说明方法答题格式（2分钟）
说明方法 特点
