大自然的语言 竺可桢

大自然的语言主要内容概括
“大自然的语言”指的是“物候现象”具体指水中动物和天上飞禽的活动，向人们报告着某个季节的来临。

这是比喻的说法，也把大自然拟人化了。

显得新颖而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。

《大自然的语言》是现代科学家、教育家竺可桢创作的科学小品文。

此文通俗生动地介绍了物候学及其研究的对象，阐述了物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，说明了物候学的特性与本质。

全文综合运用了多种拟人和比喻的修辞手法，生动形象，语言浅显确切、简洁生动、层次清楚，条理明晰，因而通俗易懂。

《大自然的语言-竺可桢》导学案导学目标：1. 了解竺可桢先生的生平及其对自然科学的贡献；2. 理解自然界的规律和奥秘，认识大自然的伟大的地方；3. 培养对科学探索的兴趣和热爱，激发对自然的敬畏之情。

导学内容：第一部分：竺可桢先生的生平介绍竺可桢（1899年-1974年），中国闻名的物理学家、科学家和教育家，被誉为“中国近代物理学的奠基人”。

他曾担任过北京大学校长，中国科学院院长等重要职务，为中国科学事业的发展做出了卓越的贡献。

竺可桢先生一生致力于科学钻研，提出了许多重要的科学理论，影响了一代又一代的科学家。

第二部分：大自然的语言大自然是我们生活的环境，也是我们探索的对象。

在大自然中，有许多规律和奥秘等待我们去揭开。

竺可桢先生曾说：“大自然是用语言表达的，只要我们用心去倾听，就能听到大自然的声音。

”这句话告诉我们，大自然有着自己的语言，只要我们用心去感知，就能体会到大自然的伟大的地方。

第三部分：探索大自然的奥秘我们生活在一个充满奇迹的世界里，每一处都储藏着许多未知的奥秘。

我们可以通过科学的方法去探索大自然，了解宇宙的起源、地球的形成、生命的诞生等等。

竺可桢先生在他的科学钻研中，不息地钻研自然规律，探索自然之谜，为人类认识世界提供了重要的帮助。

第四部分：培养对自然的敬畏之情大自然是我们赖以生存的根基，我们应该尊重自然、珍爱自然。

只有尊重自然、适应自然，我们才能与自然和谐相处，实现可持续发展。

竺可桢先生对自然的敬畏之情，值得我们进修和传承，让我们从小培养起对自然的热爱和珍爱认识。

导学活动：1. 通过观看竺可桢先生的相关视频或阅读他的著作，了解他的生平及科学成就；2. 到自然环境中进行实地考察，感受大自然的美丽和伟大；3. 组织学生进行科学实验，探索自然规律，培养科学思维和实践能力；4. 开展环保宣传活动，倡导珍爱环境，呵护大自然。

导学反思：通过本节课的进修，学生们应该对竺可桢先生的贡献有了更深入的了解，对大自然的伟大的地方有了更深刻的认识。

部编八年级语文下册5《大自然的语言》—竺可桢《大自然的语言》——竺可桢一内容简介：《大自然的语言》是现代科学家、教育家竺可桢创作的科学小品文。

此文通俗生动地介绍了物候学及其研究的对象，阐述了物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，说明吧物候学的特性与本质。

全文综合运用了多种拟人和比喻的修辞手法，生动形象，语言浅显确切、简洁生动、层次清楚，条理明晰，因而通俗易懂。

二、作者简介：竺可桢（1890年3月7日-1974年2月7日），又名绍荣，字藕舫，汉族，浙江上虞人。

中国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，物候学发展的推动者。

1910年赴美国留学，曾在哈佛大学地学系学气象，1918年获博士学位。

物候学也是他呕心沥血作出了重要贡献的领域之一。

他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高。

是中国近代地理学的奠基人。

他先后创建了中国大学中的第一个地学系和中央研究院气象研究所；担任13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一。

1974年2月7日竺可桢因肺病在北京逝世，享年83岁。

三、学习方法：学习本篇文章时，关注作者如何对写景，又如何同时描写了一年四季丰富的物候现象。

四、思维导图：这是一篇典型的说明文，熟悉说明文文体。

将是了解思维导图的方法。

由点开始既是概念：（1）物候与物候学。

（2）物候学的相关的意义。

（3）影响物候现象的原因。

五、原文及标注《大自然的语言》原文：（1）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。

再过两个月，燕子翩然归来。

不久，布谷鸟也来了。

于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。

到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。

北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。

到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。

在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

（2）几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。

《大自然的语言》阅读答案《大自然的语言》是一篇介绍物候学知识的科普文章。

作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢，他把一门科学——物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味。

以下是就业指导网为您搜集整理的《大自然的语言》阅读答案，希望对同学们理解该文有所帮助。

《大自然的语言》阅读练习及参考答案阅读下面文字，然后回答问题。

(17分)(1)物候现象的来临决定于哪些因素呢?(2)首先是纬度。

越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。

值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。

我国大陆性气候显著，冬冷夏热。

冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。

在春天，早春跟晚春也不相同。

如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。

所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。

(3)经度的差异是影响物候的第二个因素。

凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。

所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。

如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。

又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。

两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。

(4)影响物候的第三个因素是高下的差异。

植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。

不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。

例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。

这叫逆温层。

由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。

这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。

在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。

(5)此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。

根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木油青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。

说起大自然，人人都会神往。

是啊，过惯了城市生活的人们，有谁不想去放松一下，走近自然，走入自然呢!那里空气清新，有柔和的轻风，幽静的草地，绿色的森林......让人有种不受限制，无拘无束的感觉。

《大自然的语言》文章主要写了大自然会说话，天上的白云，蚂蚁，蜗料，大鹰，大树，鱼，化石都代表着大自然不同的语言。

读了《大自然的语言》，我知道了大自然是奇妙的，大自然中的任何一样东西都能告诉我们知识，可最重要的还是细心观察，如果你不爱学习，粗心大意，就算非常有用的知识从你身边走过，也是浪费，所以我们应该做每—件事的时候要细心观察，寻找奥妙。

《大自然的语言》是一篇介绍物候学知识的科普文章。

作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢，文章从一年四季的物候变化谈起，形象说明什么是“大自然的语言”，在此基础上自然引出什么是物候和物候学，并以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后则说明物候学对于农业生产的重要意义。

文章开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，这是一种描写的方法，给读者展现了一幅四季风景画。

“大地”“苏醒”是拟人的笔法，再用“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”两个结构相同的四字句配以一个长句，具体描述大地的“苏醒”，给人带来一片扑面而来的春色。

“次第”用得非常典雅。

燕子是“翩然归来”，活泼伶俐的小燕子的形象一下子就浮现在眼前。

变黄的树叶在秋风中是“簌簌”地落下来，有声有色，让人如闻其声，如见其景。

此外，“北雁南飞”“田间草际”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”等词语，典雅、简练、生动，富有表现力，如一个个电影镜头。

“迎接风雪载途的寒冬”又是拟人的手法，把大自然写活了，为下文用另一个拟人“大自然的语言”作准备。

最后，作者用“年年如是，周而复始”八个字概括这一段的四季更替情况，极其简洁。

总之，作者在第一段运用的优美词语，美不胜收，令人目不暇接，以这些优美词语为主，又构成一幅幅生动形象的画面，简直像─篇写景散文的开头。

竺可桢《大自然的语言》原文阅读立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。

再过两个月，燕子翩然②归来。

不久，布谷鸟也来了。

于是转入炎热的夏季，这是植物孕育③果实的时期。

到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。

北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹①。

到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途②的寒冬。

在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。

杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾③。

”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。

物候知识在我国起源很早。

古代流传下来的许多农谚④就包含了丰富的物候知识。

到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。

物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。

它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。

物候观测的数据⑤反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。

应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。

物候对于农业的重要性就在这里。

下面是一个例子。

北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅①、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。

根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。

而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。

如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。

物候现象的来临决定于哪些因素呢?首先是纬度。

越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。