《大自然的语言》山东省优质课一等奖

有利于预报农时，选择播种日期，安排农作物 区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植 物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵 害；便利山区的农业发展。
一、探究标题 生动形象 如把文章的标题改为“一门丰产的科学——物
候学”，好不好？文章标题用“大自然的语言”有 什么好处？
不好。 将大自然拟人化，把物候现象说得生动而有情趣 ，切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性。
3.决定物候现象来临的因素有哪些？ ①纬度的差异 主要 空间 ②经度的差异 ③高下的差异 ④古今的差异 次要 时间
纬度对物候的影响
三月的内蒙古草原
三月的海南
经度对物候的影响
四月的内蒙古草原
四月的大连
高下的差异对物候的影响
天山山顶和山腰的差异
古今差异对物候的影响
古代三月的长城
现代三月的长城
4. 研究物候学有什么意义？
序
阐述研究意义
本质
运用拟人修辞手法,把大自然写活了。赋予了 人的思想感情，大大加强了说明的生动性和文章 的可读性。
如: “从沉睡中苏醒过来” “准备迎接风雪载途的寒冬” “杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕 地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布 谷鸟开始唱歌……”
大自然的语言
——说明文
内容： 介绍知识
1、正音。
竺可桢 zhú zhēn
翩然 piān
萌发mén ɡ 孕育yùn
融化rón ɡ 簌s簌ù
销声匿迹 nì 呈现 chénɡ 衰草连天shuāi
风雪载途 zài 谚语yàn 酝酿 Yùn niàng 纬度wěi 草长莺飞 zhǎnɡ yīnɡ
连翘qiáo 结束shù
区别读音
衰草连天
sh—uā—i — 鬓毛衰
_如__“__风__雪__载__途__”_ ，“载”恰当地描写了风雪飘落的程度 _______________________；
____________________
3、第二段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣枯，候鸟 去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事”？
举了三个例子：
杏花开了——传语——赶快耕地 桃花开了——暗示——快种谷子 布谷叫了——唱歌——割麦插禾
大自然怎么会有语言呢？ “大自然的语言”指的是什么？
“大自然的语言” 指的是“物候现象” 。 这是比喻的说法，也把大自然拟人化了，显得 新颖而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。
速读课文，从文中勾画出你认为有价 值的信息，并整理概括出来。比比看谁的 效率最高。
1、什么叫物候和物候学？
2、物候观测对农业有什么重要性？
描写一年四季的词语
春
苏醒 冰雪融化 草木萌发 各种花次第开放
夏
炎热 孕育果实
秋
果实成熟 叶子渐渐变黄 簌簌的落下
冬
销声匿迹 衰草连天 风雪载途
说明文中穿插描写的好处：使文章生 动形象，如一幅四季风光画
四、研读文章 品味语言 体现了本文语言准确、生动、典雅的特点。
秋
果实成熟 叶子变黄 北雁南飞 昆虫匿迹
物候学
结构：
四季变化的自然现象 具体 物候 抽象 物候学
空间
纬度 经度
主
高下
时间 古今 次
重要性
逻 辑
顺
序
意义
用物候现象解释诗人这句感叹。
两个月前，在广州，看见了玉兰开花； 两个月后，在北京，又看见玉兰开花。 玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！ 费了两个月工夫，你才到了京华。
——郭沫若
大林寺桃花
白居易
2、本段是按什么顺序来说明的？标 出有关词句。
3描写一年四季的物候现象运用了哪 些词语？请同学们仔细揣摩，品味， 并谈谈你的理解。
明确：
1、本段以优美生动的写景笔调描写了 一年四季的物候现象。
2、本段是按春——夏——秋——冬的时 间顺序来写的。表示时间的词语有:立春 过后——再过两个月——不久——到了 秋天——准备迎接，条理十分清楚。
3、决定物候现象来临的因素有哪些？
4、研究物候学有什么意义？
1. 什么叫物候和物候学？ 草木枯荣、候鸟去来等自然现象，古代劳动人
民称之为物候。 利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学
。 2. 物候观测对农业有什么重要意义？
反映气候条件对于生物的影响，比较简便，容易 掌握。可以广泛地运用在农业生产上。
你看那天空飞翔的大雁， 不就像省略号一串？ 大自然在蓝天上写着： 秋天就在眼前。
麻雀囤食要落雪。 古 代 农 蚂蚁垒窝要落雨。 谚 选 粹 燕子低飞要落雨。
古 癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。 代 龟背潮，下雨兆。 农 蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 谚 选 泥鳅静，天气睛。 粹 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到
高
人间四月芳菲尽， 下
山寺桃花始盛开。
的 差
长恨春归无觅处， 异
不知转入此中来。
请运用课文介绍的知识来解释这 一奇怪的现象。
读下面的诗
种荔枝
白居易 红颗珍珠诚可爱， 白须太守亦何痴。 十年结子知谁在？ 自向庭中种荔枝。
白居易在什么地方种荔枝？ 在四川忠州（时任忠州太 守）。
现在四川有荔枝吗？ 没有。
夏
衰草连天 大自然的语言
孕育果实
冬
冰雪融化 草木萌发 花次第开 燕子归来 布谷鸟来
春
描写 拟人
生动
2重新拟一开头，与原文作比较， 说说它们不同的表达效果：
一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每 个季节都有独特的自然景观。几千年来 ，劳动人民注意了自然现象同气候的关 系.
3词语评点：
“苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大
竺可桢 浙江上虞
人，气象学家、地理 学家。他在气象学、 气候学、地理学、自 然科学史等方面的造 诣都很高，而物候学 也是他呕心沥血做出 了重要贡献的领域之 一。我国现代物候学 的每一份成就都是和 他的辛勤工作分不开 的。
竺可桢在20世纪30年代就倡议 应用新方法开展物候观测，从而更 好地服务于农业生产。1963年，他 结合我国实际，系统地介绍了物候 学的基本原理，我国古代的物候知 识，利用物候预告农时的方法等， 编纂了《物候学》一书。本文就是 根据《科学大众》1963年第1期竺 可桢的《一门丰产的科学——物候 学》一文改写的。
这说明什么问题？ 古今物候（气候）有差异。
古今的差异
原因
人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2
导 致
全球变暖（温室效应）
造 成
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物候现象差异
年青的人，目光应远大，要有英勇前进无 畏的精神，处处应以国家社会为念。
——竺可桢
作业：
1、搜集一些包含物候知识的 农谚。
2、用你们的慧眼、心灵去发 现、倾听大自然，抛开年、月、日 的因素，利用身边的自然现象来判 断一下，现在是什么时候？
二、划分段落 理清脉络 请为文章划分部分，并概括各部分大意。 第一部分(1～3)：引出什么叫物候和物候学。 第二部分(4～5)：说明物候观测对农业的重要性。 第三部分(6～10)：说明决定物候现象来临的因素。 第四部分(11、12)：说明研究物候学的意义。
一、分析课文第一部分
﹙一﹚第一自然段
1、本段主要描写了什么？
竺可桢
大自然的语言
“一年有四季，四季景不同”， 通过草木昆虫呈现出不同的情景， 我们可以清楚的了解季节的变换更 替，能够据此来安排农事活动，自 然界就像一个智者，用他独特的语 言向人类传递着季节变化的种种消 息。
春 柳
夏 荷
冬 梅
秋 枫
1.积累物候学的知识，了解物候观测对农业的重要性。 2.理解本文从具体生动的现象说起，条理分明地说明事 物的特点。 3.学习本文概括说明对象的特点，合理安排说明的顺序 。
___如__“__各__种花次第开放”，“次第” 贴切地表现了花开的次序， _渲__染__了__春__天__的__气__息______；
______________ _如__“__叶__子__渐__渐__变__黄__”__，__“__渐__渐__”；__ 确切地表达了叶子 枯黄_的__过__程_________ ___如“簌簌地落下来”，“簌簌”_模拟风吹落叶的声音，使人 感到秋天的肃杀________；
清晰，层次分明。
摘出文段中表示时间推移的词语
立春过后 再过两个月 不久 夏季 秋天 寒冬
决定物候现象来临的四个因素能否调换 顺序？
不能，因为这四个因素是由：
由 主 到 次 逻辑 由空间 到 时间 顺序
三、探究文章 说明顺序
纵观全文，作者运用了怎样的说明顺序？
描述物候现象
现象
作出科学解释
逻
辑
顺
影响物候的四个因素
4、第一、二段列举丰富的自然现象是为了引出什么内容 ？
物候 ——大自然的语言
物候学 ——利用物候知识来研
究农业生产的科学
理清说明顺序
思
路 摆出自然现象，引出物候和物候学
清 晰
作出科学解释。
， 推究原因
层 次 分
阐述研究物候学的意义。 （由现象到本质，由表及里）
明
。 启示：写说明文要有条理，做到思路
cuī
连翘
q—iá—o —翘首
qiào
差异 —c—hā差遣 —ch—āi差劲 —ch—à参差
cī
观测
g—uān—道观
guàn
播种
zhǒng 耕种
zhòng
落叶
Leabharlann Baidu
—luò—丢三落四
là——落枕
lào
二、记一记 次 第：一个挨一个地。
孕 育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
簌 簌：形容风吹叶子等的声音。
地，生机勃勃的景色。
“融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花
开的美景，透漏着暖暖的春意。
“萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示
出草木的生机和活力。
“次第”写出百花竞相开放、争着报春的
热闹情景。
描写生动形象,用词典雅、简洁、生动,富有表现力： 如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字_准确地反映了草木开
始生长的状况
销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。文 中指昆虫都无声无息、无影无踪了。
周而复始：一次又一次地循环。 翩 然：动作轻快的样子。
农 谚：有关农业生产的谚语，是农民在长期 生产实践里总结出来的经验。
阅读课文，分别用一两句话回答下列问题 1.什么叫物候和物候学？ 2.物候观测对农业有什么重要意义？ 3.决定物候现象来临的因素有哪些？ 4.研究物候学有什么意义？
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