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中班数学教案及教学反思《认识10以内的序数》PPT课件活动设计背景我班幼儿对于自己身边的事物特别关注，总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。
生活中的房子，也是孩子们关注的物体，在活动的过程中，孩子们把自己看到的房子放在一起进行比较，从中发现了我们身边的物体千姿百态、各有所用。
在整个活动中，我主要采用了游戏、动脑识别的方法，配上各种图卡、形象地故事情节，使整个过程紧紧相扣、环环相连。
活动目标1 能按不同方向(上下左右)正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的顺序，体验基数与序数的关系。
2 发展幼儿的观察力和判断力。
3 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4 发展幼儿逻辑思维能力。
5 引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点1 教学重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
2 教学难点：自己确定方向并能准确找出位置。
活动准备10个贴绒动物;若干数卡;10个房间的图片。
活动过程1 认识十以内的序数出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是第二间谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。
2 正确运用序数词天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上?!来自屈老师教案!小动物们起床了，老师随意从房间里拿出动物，看*间房子里的**起床了，引导幼儿说出序数词。
小动物们准备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排第二的是谁?再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。
从左往右数呢?谁排第一?谁排第二3 继续练习使用序数词请小朋友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：我把花儿送给第几排的**教学反思1整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。
2 本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。
上海抵押贷款 有一天，啦啦在森林里遇到一只独角兽，他问独角兽说：我可以和你做朋友吗？我叫啦啦。
带着忐忑与兴奋，40周孕育时光，我们彼此分享着最真实的感受。
《10以内的序数》(幼儿园课件)一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版幼儿园大班数学教材，第三章《10以内的数》，具体包括序数的概念、序数的排列和序数的应用。
1. 序数的概念：让学生理解序数的含义，能够正确理解和使用“第几”来表示物体的顺序。
2. 序数的排列：让学生能够按照一定的顺序排列物体，并能够用“第几”来表示每个物体的位置。
3. 序数的应用：让学生能够将序数运用到实际生活中，如排队、找座位等。
二、教学目标：1. 学生能够理解序数的含义，并能正确使用“第几”来表示物体的顺序。
2. 学生能够按照一定的顺序排列物体，并能够用“第几”来表示每个物体的位置。
3. 学生能够将序数运用到实际生活中，提高学生的数学应用能力。
三、教学难点与重点：重点：理解序数的含义，能够正确使用“第几”来表示物体的顺序。
难点：将序数运用到实际生活中，提高学生的数学应用能力。
四、教具与学具准备：教具：PPT、卡片、小动物玩具学具：作业本、彩笔五、教学过程：1. 实践情景引入：教师带领学生模拟排队的情景，让学生体会序数的概念。
2. 讲解：教师通过PPT展示，讲解序数的概念和排列方法，让学生理解并掌握。
3. 举例讲解：教师通过卡片和小动物玩具，举例讲解如何用“第几”来表示物体的顺序。
4. 随堂练习：教师给出一些排队的情景，让学生用“第几”来表示每个物体的位置。
5. 作业布置：教师布置一些有关序数的作业，巩固所学知识。
六、板书设计：序数的概念“第几”表示物体的顺序按照一定顺序排列物体序数的排列有序排列：从左到右、从上到下用“第几”表示每个物体的位置七、作业设计：1. 题目：请用“第几”来表示下面物体的顺序。
（1）小明、小红、小丽排队做游戏。
（2）桌上有三个苹果，请用“第几”来表示它们的位置。
答案：（1）小明第1，小红第2，小丽第3。
（2）第一个苹果是第1，第二个苹果是第2，第三个苹果是第3。
2. 题目：请用“第几”来表示下面物体的顺序。
