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信号与系统教学大纲一、引言信号与系统作为电子信息科学与技术专业的核心课程之一，旨在让学生全面了解信号与系统的基本概念、理论与应用。
本教学大纲以培养学生的系统思维和综合能力为核心目标，通过理论教学、实践操作和案例分析等方式，帮助学生建立起对信号与系统的深刻理解和应用能力。
二、课程目标本课程的主要目标包括：1. 理解信号与系统的基本概念、分类与特性；2. 掌握信号与系统的表示、分析和运算方法；3. 理解线性时不变系统的性质和特点，并能进行系统响应分析；4. 学习频域分析方法，包括傅里叶变换和拉普拉斯变换；5. 能够运用信号与系统理论解决实际问题，并进行系统设计与优化。
三、教学内容本课程的主要内容包括以下几个方面：1. 信号的表示与分类1.1 信号的定义与性质1.2 连续信号与离散信号1.3 周期信号与非周期信号2. 基本信号与系统2.1 冲激函数与单位阶跃函数2.2 系统的描述与表示2.3 时域分析方法：冲击响应与单位阶跃响应3. 线性时不变系统3.1 线性系统的定义与性质3.2 时不变系统的定义与性质3.3 系统的线性性质与时不变性质3.4 系统的稳定性与非稳定性4. 频域分析方法4.1 傅里叶级数与傅里叶变换4.2 频域性质与频谱分析4.3 拉普拉斯变换及其应用5. 实际应用与设计案例5.1 信号与系统在通信领域的应用5.2 信号与系统在控制系统中的应用5.3 信号与系统在图像处理中的应用四、教学方法本课程采用多种教学方法相结合的方式，包括：1. 理论教学：通过课堂讲授，向学生传授信号与系统的基本理论知识。
2. 实践操作：通过实验室实践操作，让学生亲自实际操作信号与系统相关的实验，加深对理论知识的理解与应用能力。
3. 案例分析：通过分析典型的信号与系统应用案例，让学生将所学知识应用到实际问题中，培养解决实际问题的能力。
4. 论文阅读：引导学生阅读相关经典论文，拓宽知识面，培养科研和综合素质。
五、教学评价与考核1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等。
《信号与系统》教学大纲信号与系统是电子信息类专业中一门重要的基础课程。
它是研究信号的产生、传输、处理和控制的学科，涉及到电子、通信、自动化等领域。
本文将从课程目标、内容安排、教学方法和评价方式等方面来探讨《信号与系统》教学大纲。
一、课程目标《信号与系统》作为一门基础课程，旨在培养学生对信号与系统的基本概念、原理和方法的理解与应用能力。
具体目标包括：1. 掌握信号的定义、分类和描述方法，了解信号的特性和变换；2. 理解系统的基本概念、特性和分类，掌握系统的时域和频域分析方法；3. 学习信号与系统的线性时不变（LTI）模型和卷积运算；4. 熟悉傅里叶变换、拉普拉斯变换和Z变换的定义、性质和应用；5. 培养分析和设计信号与系统的能力，为后续专业课程打下坚实基础。
二、内容安排《信号与系统》的内容安排通常包括以下几个方面：1. 信号的基本概念：介绍信号的定义、分类和描述方法，包括连续信号和离散信号；2. 时域分析：学习信号的时域表示方法，如冲激函数、阶跃函数和周期信号的分析；3. 频域分析：引入傅里叶级数和傅里叶变换的概念，掌握信号的频域表示方法；4. 系统的基本概念：介绍系统的定义、特性和分类，包括线性系统和非线性系统；5. 系统的时域分析：学习系统的时域描述方法，如冲激响应和单位脉冲响应；6. 系统的频域分析：引入拉普拉斯变换和Z变换的概念，掌握系统的频域表示方法；7. 系统的稳定性和滤波器设计：研究系统的稳定性判据和滤波器设计方法；8. 信号与系统的应用：介绍信号与系统在通信、控制和信号处理等领域的应用。
三、教学方法在教学过程中，可以采用多种教学方法来提高学生的学习效果和兴趣：1. 理论讲解：通过讲解基本概念、原理和方法，帮助学生建立起完整的知识体系；2. 数学推导：引导学生进行数学推导和证明，加深对信号与系统理论的理解；3. 实例分析：通过实际案例和应用实例，将抽象的理论联系到实际问题，提高学生的应用能力；4. 计算实践：引入计算工具和软件，让学生进行信号与系统的计算和仿真实验；5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论和合作学习，促进彼此之间的交流和思维碰撞。
《信号与系统》教学大纲Signals and Systems一、课程教学目标1、任务和地位：《信号与系统》是通信及相关专业的专业基础课，是通信专业的必修课程。
通过本课程的学习，使学生掌握用系统的观点和方法分析求解电子系统的特性，为后续课程（通信理论、网络理论、控制理论、信号处理和信号检测理论等课程）的学习和今后从事专业技术工作打下坚实的基础。
2、知识要求：本课程是信息类各专业本科生继“电路分析基础”课程之后必修的重要主干课程。
该课程主要研究确知信号的特性，线性时不变系统的特性，信号通过线性时不变系统的基本分析方法，以及信号与系统分析方法在某些重要工程领域的应用。
该课程是学习《现代通信原理》、《数字信号处理》等后续课程所必备的基础。
3、能力要求：通过本课程的学习，使学生掌握信号分析与线性系统分析的基本理论及分析方法，能对工程中应用的简单系统建立数学模型，并对数学模型求解。
为适应信息科学与技术的飞速发展，及在相关专业领域的深入学习打下坚实的基础。
同时，通过习题和实验，学生应在分析问题与解决问题的能力及实践技能方面有所提高。
二、教学内容的基本要求和学时分配2、具体要求：第一章信号与系统[目的要求]1.掌握信号、系统的概念，以及它们之间的关系。
2.了解信号的函数表示与图形表示。
3.掌握信号的能量和信号的功率的概念。
4.熟练掌握信号的自变量变换和信号的运算。
5.掌握阶跃信号、冲激信号，及其性质、相互关系。
6.了解系统的性质。
[教学内容]1. 信号、信号的自变量变换。
2. 能量和功率信号的判别方法3. 阶跃信号和冲激信号。
4. 一些典型序列。
5. 连续时间系统和离散时间系统。
6. 系统的性质[重点难点]1. 信号和系统的概念。
2. 能量和功率信号的判别方法3. 信号的自变量变换4. 阶跃信号和冲激信号。
5. 系统的性质。
[教学方法] 课堂讲解[作业] 7道[课时] 6第二章线性时不变系统[目的要求]1. 单位冲激响应的概念。
信号与系统教学大纲一、课程介绍1.1 课程背景信号与系统作为电子信息类专业中的重要课程，是理解和分析电子信号以及系统运行原理的基础。
本课程旨在通过理论教学和实践操作，使学生掌握信号与系统的基本概念、基本特性以及在实际系统中的应用。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：- 理解信号的基本概念和特性，包括连续信号和离散信号的表示和处理方法。
- 掌握系统的基本概念和特性，包括线性时不变系统和非线性系统的分析方法。
- 熟悉信号与系统之间的相关数学描述和变换。
- 理解傅里叶变换、拉普拉斯变换和Z变换在信号与系统分析中的应用。
- 了解信号与系统在通信、控制、图像处理等领域的应用。
二、教学内容和安排2.1 信号的基本概念- 信号的定义和分类- 连续信号和离散信号的表示及其转换- 常见信号的特点和实际意义2.2 系统的基本概念- 系统的定义和分类- 线性时不变系统和非线性系统- 时域和频域分析方法2.3 数学描述与变换- 时域和频域描述之间的转换关系- 傅里叶变换及其性质- 拉普拉斯变换及其性质- Z变换及其性质2.4 信号与系统的应用- 信号与系统在通信系统中的应用- 信号与系统在控制系统中的应用- 信号与系统在图像处理中的应用三、教学方法3.1 理论讲授通过课堂讲授，系统地介绍信号与系统的基本概念、数学描述和变换，引导学生建立知识框架和理解基本原理。
3.2 实验操作通过实验操作，让学生亲自操作仪器设备，进行信号的获取和处理，加深对信号与系统的理解，并培养实践能力。
3.3 讨论与案例分析引导学生进行讨论，分析实际案例，探究信号与系统在不同领域的应用，培养学生的综合素质和解决问题的能力。
四、教学评价与考核4.1 平时成绩包括课堂参与、作业完成情况等。
4.2 实验报告对实验操作的过程、结果和分析进行书面报告。
4.3 期中考试涵盖以往所学内容的知识点和问题。
4.4 期末考试对整个学期所学内容进行综合考核。
五、参考教材- 《信号与系统分析》张叔平主编- 《信号与系统导论》王韬副主编- 《信号处理与系统》王健黄新厚著六、教学资源- 计算机实验室：用于进行信号处理实验操作。
信号与系统郑君里下册第三版教学大纲课程简介本课程是一门关于信号与系统的基础课程，内容涵盖信号的基本概念、信号的分类与表示、系统的分类与表示、时域分析、频域分析、系统的稳定性和响应等方面内容。
本课程旨在培养学生系统、全面、深入地学习信号与系统的知识和应用，为后续课程打下坚实的基础。
教学目标1.全面掌握信号与系统的基本概念和基本知识，能够正确分类和表示信号和系统。
2.熟练掌握信号与系统的时域分析和频域分析方法，能够应用这些方法分析和计算信号和系统。
3.能够理解系统的稳态和稳定性的概念，掌握系统稳定性的判别方法，熟悉系统的单位脉冲响应和阶跃响应的特性。
4.能够掌握连续时间信号和系统的傅里叶变换方法，熟悉离散时间信号和系统的傅里叶变换方法，并能够在实际问题中应用这些方法解决信号处理和系统控制的问题。
教学内容及安排第一章信号与系统的基本概念1.1 信号和系统的定义和分类介绍信号和系统的基本概念，阐明信号和系统的分类和表示方法，引出信号与系统的时域分析和频域分析方法。
1.2 常见信号的分类与表示介绍常见信号的分类和表示方法，包括连续时间信号和离散时间信号，分段信号和周期信号等。
1.3 常见系统的分类与表示阐述系统的定义和分类方法，包括线性系统和非线性系统、时不变系统和时变系统、连续时间系统和离散时间系统等。
第二章时域分析2.1 时域分析的基本方法介绍时域分析的基本方法，包括信号的时域表示方法和系统的时域表示方法，重点介绍求解系统的单位脉冲响应和阶跃响应的方法。
2.2 时域分析的应用掌握时域分析的应用，包括求解系统的单位脉冲响应和阶跃响应、计算系统的幅频响应和相位响应等。
第三章频域分析3.1 傅里叶级数和傅里叶变换介绍傅里叶级数和傅里叶变换的基本概念和定义，掌握傅里叶级数和傅里叶变换的计算方法和特征。
3.2 拉普拉斯变换介绍拉普拉斯变换的基本概念和定义，熟悉拉普拉斯变换的计算方法和特征，掌握拉普拉斯变换的应用。
《信号与系统及实验》课程教学大纲一、课程概述1. 课程名称：《信号与系统及实验》2. 课程性质：必修课3. 学时安排：64学时（理论课32学时，实验课32学时）4. 授课对象：电子信息类相关专业本科生二、课程目标1. 理论掌握：通过本课程的学习，学生将掌握信号与系统的基本理论知识，包括信号的表示与处理、系统的特性与分析等方面的内容。
2. 实验能力：学生将具备进行相关实验的基本能力，能够独立完成信号与系统相关的实验设计、实施和数据分析。
3. 应用水平：学生将具备将所学知识应用于实际工程问题的能力，为日后的专业发展打下扎实的基础。
三、教学内容与教学安排1. 信号的基本概念与表示（4学时）2. 信号的操作与运算（4学时）3. 常用信号的分类与性质（4学时）4. 离散时间信号与系统（8学时）5. 连续时间信号与系统（8学时）6. 系统特性与分析方法（8学时）7. 信号与系统的转换（4学时）8. 信号处理器件与应用（4学时）9. 信号与系统实验（32学时）四、教材与参考书1. 主教材：《信号与系统》，作者：Alan V. Oppenheim，Alan S. Willsky，S. Hamid Nawab，出版社：Prentice Hall2. 参考书：- 《信号与系统分析》，作者：张三，出版社：清华大学出版社- 《信号与系统实验》，作者：李四，出版社：电子工业出版社五、考核方式与成绩评定1. 平时成绩（20）：包括课堂讨论、作业等2. 实验成绩（30）：包括实验报告、实验操作等3. 期中考试（20）4. 期末考试（30）六、教学保障1. 课程实验室：学校配备专门的信号与系统实验室，满足学生的实验需求。
2. 实验设备：提供符合课程要求的实验设备和器材，保证实验教学的质量和安全。
3. 教师队伍：授课教师均具备相关领域的丰富教学与工程实践经验，保证教学质量。
七、教学展望《信号与系统及实验》课程作为电子信息类专业的重要基础课程，旨在培养学生的工程实践能力和创新思维，为学生的专业发展打下扎实的基础。
精选全文完整版（可编辑修改）《信号与系统》课程教学大纲课程名称：信号与系统课程代码：TELE1006英文名称：Signal and Linear System课程性质：专业必修课程学分/学时：3.0开课学期：第3学期适用专业：通信工程、信息工程、电子信息工程、电子科学与技术等专业先修课程：高等数学，线性代数，电路分析后续课程：数字信号处理，通信原理，通信系统设计与实践等开课单位：电子信息学院课程负责人：王家俊大纲执笔人：侯嘉大纲审核人：一、课程性质和教学目标课程性质：本课程是通信工程、信息工程、电子信息工程等电子信息类专业的一门重要专业基础课，是通信工程专业的必修主干课。
教学目标：本课程主要讲授信号与线性系统的分析和处理方法的基本原理。
通过理论教学，使学生能建立系统分析的总体概念，掌握信号处理、信号特征分析、线性系统分析等基本概念和基本方法以及若干典型的电路系统分析应用，该课程是从电路分析的知识领域引入信号处理与传输领域的关键性课程，在教学环节中起着承上启下的作用。
能培养学生的电路设计与特征分析能力，思维推理和分析运算的能力，为进一步学习数字信号处理、通信原理等后续课程打下理论和技术基础。
本课程的具体教学目标如下：1、掌握信号与线性系统理论和知识体系所需的基本数理知识，并能用于专业知识与实际系统分析的能力学习中。
【1.1】2、具备信号与线性系统分析与理解的基础知识，能使用数学、自然科学、工程基础和专业知识分析实际工程中结构、电路、信号等相关具体问题。
【1.3】3、具备对常用信号、线性系统的特性、功能及应用进行分析和理解的基础能力，能够理解典型线性电路系统、滤波器、调制解调系统以及信号的时频特性和基本构成原理，能够针对实际工程问题和应用对象进行方案分析。
【1.4】4、具备对线性系统与信号的基本设计与分析能力，能运用基本原理、数理工具和工程方法，完成电子通信领域相关的复杂工程问题与系统设计中单元与环节的正确表达。
《信号与系统》课程教学大纲一、课程基本信息1、课程编号：14L181Q2、课程体系/类别：大类专业基础/主干课程3、学时/学分：48/34、先修课程：高等数学、工程数学、电路分析5、适用专业：通信工程、自动化、铁道信号、电子科学与技术二、课程教学目标及学生应达到的能力本课程是大学本科二年级电子信息类本科生必选的技术基础课程。
本课程教学目标是使学生牢固掌握信号与系统的基本原理和基本分析方法，掌握信号与系统的时域、变换域分析方法，理解各种变换（傅里叶变换、拉普拉斯变换、z变换）的基本内容、性质与应用。
特别要建立信号与系统的频域分析的概念以及系统函数的概念，为学生进一步学习后续课程打下坚实的基础。
通过本课程的学习，使学生在分析问题和解决问题的能力上有所提高,并能够自主性学习，具有一定的创造性工作能力。
本课程主要支撑以下毕业要求指标点：1.2 将具体工程问题抽象为数学、物理问题，选择适当的模型进行描述，并理解其局限性本课程核心内容是信号的表示和系统的描述，包括利用数学的方法将信号从不同角度进行表示；根据实际系统建立描述系统的数学模型，并从不同的域对系统进行描述；理解信号与系统时域、频域和复频域的特点及适用情况，从而根据具体问题选择合适的域进行分析。
1.3 对模型进行推理求解和必要的修正改进本课程在讲授信号的表示和系统的描述的基础上，介绍根据系统的描述，利用信号的表示和线性非时变系统的特性从不同域求解系统模型，即求解系统的响应。
2.2 运用专业基础理论与方法，进行通信信号分析和通信系统设计实现本课程讲授了从时域、频域和复频域进行信号分析，从时域、频域和复频域进行系统描述及系统响应求解，为通信工程、铁道信号、自动化、电子技术等电子信息类专业奠定基础。
三、课程教学内容和要求（一）课程主要知识点、要求及课时分配（二）课程重点、难点1．信号与系统分析导论（2学时）重点：确定信号及线性非时变系统的特性。
难点：线性非时变系统的判断。
2．信号的时域分析（6学时）重点：典型连续信号与离散信号的表示与特性，尤其是单位冲激信号和单位脉冲信号的特性；连续信号与离散信号的基本运算；任意信号分解为基本信号的线性组合，尤其是任意连续信号分解为冲激信号的线性组合，任意离散信号分解为单位脉冲信号的线性组合。
难点：单位冲激信号的特性，任意信号分解为基本信号的线性组合。
3．系统的时域分析（6学时）重点：线性非时变连续时间系统与离散时间系统的特性，连续时间系统单位冲激响应的求解，离散时间系统单位脉冲响应的求解，用卷积法计算连续时间系统与离散时间系统的零状态响应。
难点：卷积积分，卷积和。
4．连续时间信号的频域分析（10学时）重点：从数学概念、物理概念及工程概念深刻理解四类信号的频谱概念，以及信号时域与频域的关系；连续时间周期信号频谱的计算；连续时间信号傅里叶变换的基本性质、物理含义及应用，连续时间非周期信号频谱的计算；离散时间周期信号频谱的计算；离散时间非周期信号频谱的计算；抽样信号频谱的特点，连续时间信号离散化与抽样定理的内容及其意义。
难点：四类信号的频谱概念，及频谱分析。
5．系统的频域分析（6学时）重点：连续和离散时间系统特性的频域表示(频率响应)；虚指数信号通过系统响应的特点，及任意信号通过系统响应的频域分析；无失真系统与理想低通滤波器的时、频特性；抑制载波的双边带和单边带幅度调制与同步解调。
难点：周期信号通过系统响应的频域分析，单边带幅度调制。
6．连续时间信号与系统的复频域分析（6学时）知识点：连续时间信号的复频域分析，连续时间系统响应的复频域分析，连续时间系统函数，连续时间系统模拟，利用MATLAB进行系统的复频域分析。
重点：单边拉普拉斯变换及其基本性质和拉普拉斯反变换，连续时间系统完全响应的复频域求解，系统函数及其与系统特性（冲激响应、频率响应、因果性、稳定性）的关系，连续时间系统的模拟框图。
难点：相量法画系统的频率响应。
7．离散时间信号与系统的z域分析（6学时）重点：单边z变换及其z变换的性质和z反变换，离散时间系统完全响应的z域求解，系统函数及其与系统特性（单位脉冲响应、频率响应、因果性、稳定性）的关系，离散时间系统的模拟框图。
难点：相量法画系统的频率响应。
8．系统的状态变量分析（2学时）重点：系统的状态与状态空间的概念，连续时间系统和离散时间系统状态方程的建立。
难点：利用MA TLAB求解状态方程。
四、课程教学安排本课程是通信与信息工程、自动控制专业的技术基础课之一，也是校重点课程。
在教学方法上，将课堂教学、课堂讨论、研究性学习、案例教学等有机地结合起来，并充分利用多媒体教学手段提高教学效率。
将课内外教学有机结合，营造多维学习环境，重个性、强能力、求创新，培养能力、素质全面发展的学生。
（一）课内教学1．课堂讲授在课堂讲授中，从宏观上引导学生对课程内容的总体把握，在掌握课程基本内容和基本方法的基础上，使学生能够触类旁通；从微观上启发学生能够从数学概念、物理概念及工程概念去分析问题，解决问题，并锻炼提高学生的学习能力。
2．案例教学积极将研究成果和前沿技术带入课堂，转化为课堂教学案例。
以案例为载体，通过案例的讲解，使学生掌握信号与系统基本理论在相关学科的应用，激发学生科研兴趣，启迪科研思维。
3．交流讨论在研究性学习交流中，各组选出一位代表以PPT等形式展示本小组的研究成果，本组其他成员可以补充，其他组可以质疑，最后教师进行点评。
即可锻炼学生语言表达能力，又可促进学生之间的交流。
在课堂讨论中，同学们可以提出疑难问题，一起分析研究，并提出解决方案。
也可以交换学习的内容与体会，以相互促进，共同提高。
（二）课外教学1．自主学习鉴于新教学计划已安排MATLAB基础与应用课程的学习，为了培养学生的自主学习能力，将利用仿真软件（MA TLAB）进行信号与系统的时域、变换域分析等内容由学生自学。
同时学生还自学专题研讨过程出现的新内容。
2．实践教学(专题研讨)以实际问题为载体，以小组为单位，对信号与系统时域分析、频域分析和复频域分析的相关内容进行专题实验和研讨，从而增强学生的学习兴趣、以及理论与实际相结合的能力。
信号与系统分析综合应用专题，充分发挥主观能动性，由学生确定题目、查阅资料、制定方案、分组实施，最后总结整理、交流评价。
养成学生善于发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，培养良好的科学研究态度，及团队精神。
3．网上教学信号与系统国家精品课程网站有丰富的教学资源，学生可以通过网络进行多层次学习。
如通过“课程学习”模块掌握信号与系统的基本原理、基本方法；通过“综合实验”提升应用基本理论解决问题的能力；通过“双语教学”相关资源将学科知识传授与外语实践有机结合；通过专题讲座视频了解信号与系统基本理论的应用领域，增强学生学习兴趣、拓展学生视野；等等。
学生还可以通过网站中研究性学习管理系统提交研究性学习报告，可以进行在线答疑。
4．习题习题为书面习题和MATLAB习题。
在书面习题中，主要侧重学生对基本内容和基本方法的掌握与应用，以及学生综合能力及分析能力的锻炼；对于MA TLAB习题，充分利用计算仿真软件MATLAB，使学生更直观深刻地理解课程的内容，并通过综合性习题来提高学生分析问题及解决问题的能力和创新素质。
五、课程的考核（一）总评成绩计算方法为使学生能够注重平时学习的过程，将学生从应试型转变到能力型。
课程成绩采用综合打分制，由平时成绩、专题研讨、期中考试、期末考试几个环节构成。
课程成绩计算方法如下：总评成绩= 期中考试(20%)+ 期末考试(50%)+ 平时成绩(10%)+ 专题研讨(20%)说明：（1）期中考试和期末考试采用闭卷方式，有试卷评分标准。
内容侧重于基本概念、基本原理和方法及其综合应用。
这部分核成绩支撑指标点1.2、1.3和2.2。
（2）平时成绩根据习题作业、课堂讨论、课堂提问综合评定。
习题作业主要涉及课程基本概念和主要知识点，这部分考核成绩支撑指标点1.2和2.2。
（3）专题研讨考察学生自主学习能力、利用课程基本原理和基本方法进行建摸、分析问题、解决问题的能力。
成绩以团队考核为主，并考虑个人小组中的贡献系数进行打分。
这部分考核成绩支撑指标点1.2、1.3和2.2。
（二）专题研讨成绩评定方法：（1）教师评价由教师根据专题研讨总结报告、成果交流展示等给出各小组成绩。
教师评价表如下：专题研讨师评表（2）各组成员贡献系数确定根据个人在小组团队中任务的分工与任务完成的质与量情况，由组长给出个人贡献系数的权值，并在小组公示。
个人在小组中的贡献系数权值为：1.0，0.95，0.90，0.85，0.80，0.75，0.7 。
小组长贡献系数由教师和组员共同给定，即小组长贡献系数＝（教师评价系数＋小组成员评价系数）/2专题研讨小组评价表（3）专题研讨最终成绩计算专题研讨个人成绩＝小组成绩×个人贡献系数六、本课程与其它课程的联系与分工先修课程：高等数学、工程数学、电路分析。
高等数学、工程数学为连续时间信号与系统的时域、频域和复频域分析提供了数学基础，电路分析为电系统建模提供了理论基础。
后续课程：数字信号处理、DSP技术及应用、通信原理、数字通信、自控原理等。
离散时间信号与系统分析为数字信号处理、DSP技术及应用奠定了理论基础，连续和离散时间信号与系统的频域分析为通信原理、数字通信奠定了理论基础，连续和离散时间信号与系统的复频域分析为自控原理奠定了理论基础。
七、建议教材及教学参考书教材：(1) 陈后金等，《信号与系统》，高等教育出版社，2007年.(2) Haykin S,Veen B V.,《Signals and Systems》（影印版），电子工业出版社，2003年.主要参考书：(1) Kamen E.W. Fundamentals of Signals and Systems Using the Web and MATLAB,科学出版社, 2011(2) A.V.Oppenheim，《Signals and Systems》Second Edition（影印版），清华大学出版社.或中译本，刘树棠译，西安交通大学出版社.(3) Chaparro L.F. Signals and systems using MATLAB，Academic Press，2011.(4) 陈后金，郝晓莉等，《信号分析与处理实验》，高等教育出版社，2006年.(5) 郑君里，应启珩等. 《信号与系统》第3版，高等教育出版社，2011.(6) 管致中，孟桥等. 《信号与线性系统》第5版，高等教育出版社，2011.(7) 吴湘淇等. 《信号、系统与信号处理》(上)第2版，电子工业出版社，1999.(8) 吴湘淇，郝晓莉等. 《信号、系统与信号处理——软硬件实现》，电子工业出版社，2002.(9) 陈后金，胡健等.《信号与系统学习指导及题解》，高等教育出版社，2008.(10) 国家精品课程网站:http://202.112.146.131/xhyxt/。
