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幼儿园大班科学教案《水的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《水的秘密》。
通过本章学习，让幼儿了解水的性质、用途以及保护水资源的重要性。
二、教学目标1. 知道水的性质，如无色、无味、透明、流动等。
2. 了解水在日常生活中的用途，培养幼儿节约用水的意识。
3. 培养幼儿爱护水资源，保护环境的责任感。
三、教学难点与重点重点：水的性质、用途以及节约用水的方法。
难点：让幼儿理解保护水资源的重要性，培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备教具：水、盆、杯子、放大镜、水管、水泵、图片等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个盆，装满水，让幼儿观察水的外观，闻一闻、尝一尝，引导幼儿说出水的性质。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示图片，讲解水的用途，如喝水、洗澡、洗衣服、种地等。
（2）教师提问：“大家知道水是从哪里来的吗？”引导幼儿了解水的来源。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用放大镜观察水滴，了解水的形状。
（2）让幼儿用杯子装水，通过水泵将水从一个盆抽到另一个盆，感受水的流动。
4. 小组讨论（10分钟）（1）教师提问：“我们应该如何节约用水？”引导幼儿讨论并分享各自的想法。
5. 作业环节（5分钟）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己节约用水的好方法。
六、板书设计1. 课题：水的秘密2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明、流动（2）水的用途：喝水、洗澡、洗衣服、种地等（3）节约用水方法：洗手时关水、洗澡时控制用水量等七、作业设计1. 作业题目：画出自己节约用水的好方法。
答案：幼儿根据自己的想法和观察，画出节约用水的方法，如使用节水龙头、用洗脸水冲厕所等。
2. 作业要求：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了水的性质、用途以及节约用水的方法。
大班科学活动教案《水的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《身边的科学》，具体内容为《水的秘密》。
通过本章学习，让幼儿了解水的特性、用途以及保护水资源的重要性。
二、教学目标1. 知道水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 了解水在日常生活中的用途，培养节约用水的意识。
3. 学会通过观察、实验等方法探索水的秘密。
三、教学难点与重点重点：水的特性、用途以及节约用水的重要性。
难点：如何引导幼儿通过观察和实验探索水的特性。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、颜色颜料、沙子、石子、海绵、水管、水泵等。
学具：小实验材料、绘画材料、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园的浇水活动，让幼儿说说水在生活中的作用。
2. 讲解水的特性（10分钟）教师通过展示实物和图片，讲解水的无色、无味、透明、流动等特性。
3. 小组讨论（5分钟）分组讨论：水在日常生活中的用途，如何节约用水。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过实例讲解，让幼儿了解水的三态变化，以及水是如何流动的。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿动手进行小实验，观察水在不同情况下的变化。
六、板书设计1. 水的特性：无色、无味、透明、流动2. 水的用途：生活用水、农业用水、工业用水等3. 节约用水：从小事做起，如关水龙头、洗澡缩短时间等七、作业设计1. 作业题目：观察家里用水的情况，记录下来，并思考如何节约用水。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、小组讨论、实验等形式，让幼儿了解了水的特性、用途和节约用水的重要性。
课后，教师应关注幼儿在生活中是否能运用所学知识，真正做到节约用水。
同时，可以开展相关主题活动，如“保护水资源，从我做起”，让幼儿在实际行动中提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入4. 例题讲解5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，应重点关注水的特性、用途以及节约用水的重要性。
大班科学活动教案《水的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《水的秘密》。
通过本章学习，让幼儿了解水的基本特性，认识水在日常生活中的重要性，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
二、教学目标1. 知道水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 了解水在日常生活中的重要作用，培养幼儿节约用水的习惯。
3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考、探索能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的基本特性以及其在生活中的应用。
教学重点：培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、玻璃杯、色素、滴管、小石子、树叶、小船等。
2. 学具：每组一份水、玻璃杯、色素、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园的水龙头，提出问题：“水是从哪里来的？我们生活中有哪些地方需要用水？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示一杯水，引导幼儿观察水的颜色、气味等特性。
（2）通过实验，让幼儿了解水的流动、溶解等性质。
（3）讲解水在日常生活中的应用，如喝水、洗衣服、浇花等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）每组幼儿用滴管向玻璃杯中加水，观察水的变化。
（2）将色素滴入水中，观察水的颜色变化。
（3）讨论如何在生活中节约用水。
六、板书设计1. 板书《水的秘密》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的作用：喝水、洗衣服、浇花等（3）节约用水，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里用水的地方，记录下来。
（2）思考如何在生活中节约用水，并与家人分享。
2. 答案：（1）记录家里用水的地方，如洗澡、洗衣服、洗碗等。
（2）节约用水的方法，如关闭水龙头、用洗菜水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解水的基本特性、作用，以及如何在生活中节约用水。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
幼儿园大班科学教案《水的秘密》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《水的秘密》，主要内容包括：水的形态变化、水的溶解特性、水的过滤原理。
二、教学目标1. 让学生了解水的不同形态，知道水的三态变化。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 教育学生节约用水，关爱环境。
三、教学难点与重点重点：水的不同形态，水的三态变化。
难点：水的溶解特性和过滤原理。
四、教具与学具准备教具：PPT、显微镜、水杯、冰块、热水、色素、过滤纸、沙子。
学具：每个学生一个水杯、一张过滤纸、一小把沙子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的水龙头，提问他们水是什么颜色、什么味道、什么温度。
2. 讲解水的形态变化：通过PPT展示水的液态、固态、气态，让学生了解水的三态变化。
3. 观察水的溶解特性：让学生在水中加入色素，观察颜色的变化，了解水的溶解能力。
4. 动手操作水的过滤：学生用过滤纸和沙子进行水的过滤实验，观察过滤后的水是否清澈。
六、板书设计水的秘密1. 形态变化：液态、固态、气态2. 溶解特性：能溶解许多物质3. 过滤原理：过滤纸+沙子七、作业设计1. 请用一句话描述水的三态变化。
答案：水的三态变化包括液态、固态、气态。
2. 请解释一下水的溶解特性。
答案：水的溶解特性是指水能够溶解许多物质，如糖、盐、色素等。
3. 请简述水的过滤原理。
答案：水的过滤原理是通过过滤纸和沙子，将水中的杂质过滤掉，使水变得清澈。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验让学生了解了水的不同形态、溶解特性和过滤原理，他们在动手操作中感受到了科学的乐趣。
但同时也发现部分学生对水的过滤原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察家里的用水情况，思考如何节约用水，关爱环境。
重点和难点解析一、水的形态变化水的形态变化是本节课的重要内容之一。
在教学中，我们需要让学生通过观察和实验，直观地了解水的三态变化：液态、固态、气态。
大班科学活动教案《水的秘密》介绍：本教案旨在通过一系列有趣的科学实验和互动活动，帮助大班幼儿了解水的特性和重要性，并培养他们的科学探索能力。
一、活动准备材料：1. 石头、沙子、泥土等不同材质的容器2. 一杯水3. 面巾纸4. 温水、冷水、沸水5. 不同颜色的食用色素6. 透明塑料杯7. 活动手册8. 讲解板书二、活动流程：1. 活动引导师生互动，引导幼儿讨论水的重要性，以及我们日常生活中使用水的各种场景。
2. 水的三态演示实验- 准备不同材质的容器，如石头、沙子、泥土，分别加入一杯水。
- 请幼儿观察，评估哪种材质容器中的水蒸发最慢。
- 让幼儿解释原因，引导他们理解不同材质对水的蒸发速度的影响。
B. 幼儿操作- 将一些水分别倒入三个杯子中。
- 放置一个杯子在常温下，一个放入冰箱，一个放在暖气旁边，观察水的变化。
- 让幼儿记录观察结果，并发现水在三种不同温度下的变化。
3. 水的吸收实验A. 教师展示- 将一片面巾纸放入一杯水中，观察面巾纸吸收水的情况。
- 让幼儿解释为什么面巾纸可以吸水。
B. 幼儿操作- 给每个幼儿提供一片面巾纸，并让他们用眼睛和触摸感受面巾纸干、湿的变化。
- 引导幼儿讨论面巾纸为什么会变湿，了解表面张力的特性。
4. 色彩变幻实验- 准备三个透明塑料杯，分别倒入温水、冷水和沸水。
- 添加不同颜色的食用色素。
- 观察水的颜色是否会影响颜色的渗透速度。
B. 幼儿操作- 让每个幼儿选择一个塑料杯，添加自己喜欢的颜色的食用色素。
- 观察不同颜色的食用色素在水中的渗透速度是否一致，并记录观察结果。
5. 活动总结师生共同回顾活动内容，让幼儿总结所学的水的特性和重要性，并分享他们在实验中的观察结果和体会。
三、活动延伸鼓励幼儿与家长一起进行水的实验，比如观察冰的融化速度、水的沸点等。
同时与家长共同探索如何合理节约用水，并制定一些小目标来实践。
教学反思：通过这次活动，幼儿不仅仅了解到水的特性和重要性，还能培养他们的观察、记录和解释的能力。
大班科学优秀教案《水的秘密》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五册第四章，主题为《水的秘密》。
详细内容包括：水的特性、水的用途、节约用水的重要性以及探索水中的生物。
二、教学目标1. 让学生了解水的特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 使学生认识到水在日常生活中的重要性，学会珍惜和节约用水。
3. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水的特性和节约用水的重要性。
2. 教学重点：培养学生珍惜和节约用水的意识，提高观察和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水、杯子、色卡、放大镜、滴管、植物、小鱼等。
2. 学具：水、杯子、色卡、放大镜、滴管、画笔、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装满水的水杯，引导学生观察水的颜色、透明度等特性。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过展示植物、小鱼等生活在水中的生物，讲解水的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验：用滴管向色卡上滴水，观察颜色变化，探讨水的流动特性。
学生记录实验结果，教师巡回指导。
4. 节约用水讨论（10分钟）教师引导学生思考如何节约用水，分享生活中的节水小窍门。
学生展示自己的节水方法，全班交流讨论。
学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 水的特性：无色、无味、透明、流动2. 水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电等3. 节约用水方法：短时淋浴、关紧水龙头、收集雨水等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里一天的用水情况，思考如何节约用水。
2. 答案：学生需提交一份记录表，内容包括用水时间、用途和节水措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生开展家庭节水行动，将所学知识应用到生活中。
组织学生参观污水处理厂，了解水资源的珍贵和循环利用的重要性。
大班科学优秀教案《水的秘密》一、教学内容《水的秘密》选自大班科学领域教材第四章《探索自然奥秘》，详细内容包括水的形态、水的循环、水的特性以及水在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的不同形态，认识水的循环过程，培养幼儿对自然现象的观察力和思考力。
2. 帮助幼儿掌握水的特性，提高幼儿的科学素养，培养幼儿对科学的兴趣。
3. 引导幼儿关注水资源的重要性，培养幼儿节约用水的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程、水的特性。
教学重点：水的形态变化、水的应用、节约用水。
四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、玻璃瓶、气球、色素、水泵、图片等。
学具：画纸、画笔、彩泥、水杯、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示冰、水、水蒸气三态水的实物，引发幼儿对水形态的思考。
2. 例题讲解：（1）讲解水的三态变化，让幼儿观察冰融化、水沸腾等现象。
（2）介绍水的循环过程，通过图片展示，让幼儿了解水从哪里来、到哪里去。
（3）讲解水的特性，如无色、无味、透明、流动等。
3. 随堂练习：（1）让幼儿动手操作，观察冰融化、水沸腾等现象。
（2）分组讨论，让幼儿分享对水循环的认识。
（3）进行水的特性实验，如色素扩散、水泵实验等。
六、板书设计1. 水的三态：冰、水、水蒸气2. 水的循环：蒸发、降水、地表径流、地下径流3. 水的特性：无色、无味、透明、流动4. 节约用水：一水多用、关紧水龙头、防止滴漏等七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的水现象，记录下来并与家长分享。
答案：略2. 作业题目：设计一个节约用水的宣传标语。
答案：如“节约用水，从我做起”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对水知识的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水利设施，了解水资源的利用和保护。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的节水行动，共同提高节水意识。
重点和难点解析1. 教学难点：水的循环过程、水的特性。
大班科学水的秘密说课稿Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998大班科学活动说课稿：《水的秘密》各位尊敬的领导、老师，大家早上好。
今天我说课的内容是大班科学活动：《水的秘密》。
现在我从以下六个方面进行讲述。
一说教材，二说设计意图，三说活动目标，四说活动准备，五说教法，六说活动过程。
一、说教材《水的秘密》这次活动选自幼儿园探究式活动课程科学探究大班的活动，它是通过几组实验让幼儿自己动手操作，引导幼儿观察实验过程中水面形状的变化，初步了解自然界中水的表面张力现象。
二、说设计意图水，是我们所熟悉的，是生活的必须品，是幼儿每天都能接触到的，也是他们所喜欢的。
平时他们在洗手的时候常常边洗边玩，发现了水会流动、无色、无味等特点，但水面形状的变化有什么现象他们没有发现过，为了满足他们对水的好奇心，为了让他们了解对水更多的知识，我选择了本次科学活动《水的秘密》。
在本此活动中，注重创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题、解决问题。
这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学、喜欢探索身边事物的情感。
三、说活动目标我从认知、能力、情感方面确立了本活动的目标：1.通过细心观察，发现水面形状的变化，了解水的表面存在着一股收缩的力——表面张力。
2.激发幼儿对科学探索的兴趣，发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。
3.愿意与同伴合作实验，积极参与交流活动。
活动重难点活动重点：发现水面形状的变化，有一股收缩的力，叫做水的表面张力。
活动难点：能探索出水的表面张力现象的原因四、说活动准备根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
”我做了如下准备：（1）教师材料准备：盛满清水的杯子和硬纸板；ppt课件；示范用的各组实验用具一套。
（2）幼儿材料准备：记录表、杯子8个、滴管8个、一元硬币8个、长尾夹若干、纸巾、抹布五、说教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者，合作者，引导者，活动中，教师心中有目标，严重有幼儿，时时有教育，以互动，开放，研究的理念，让幼儿真正成为活动的主体，因此，我主要采用了实验操作法、演示法、互动法，并设计游戏形式，在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。
活动目标：（1）让幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透亮、无形、可流淌的液体。
（2）通过动手操作试验，进展幼儿的观看力量和动脑动手力量。
（3）训练幼儿要节省用水。
（4）体验解决问题的成就感。
（5）培育幼儿的尝试精神。
活动预备（1）老师材料预备：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一个，字卡一套；示范用的各组试验用具一套。
（2）幼儿材料预备：盛水的大脸盆四个；小脸盆两个；塑料小篮、能盛水的小容器若干；杯子每人两个；糖每人两颗。
活动过程一、导入新课猜谜活动：（指导语：今日有位小客人要来和我们一起做嬉戏，要想知道小客人是谁，请先猜个小谜语——双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要把它请。
）二、熟悉水的特性1、看老师出示装有牛奶和水的透亮杯子。
师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小伴侣只用眼睛看，说说它们有什么不一样？小结：水是无色的，并出示字卡“无色”。
2、尝3、观看师在水杯、牛奶杯中分别放入一颗糖，引导幼儿观看并说出自己的感觉，例：你能观察吗？为什么？幼：水中的糖很清晰，而牛奶中的看不清晰。
水是透亮的，而牛奶不透亮。
小结：水是透亮的，并出示“透亮的”字卡。
4、动一动幼儿自己选择试验组进行试验，老师巡回指导，引导幼儿观看、感知水的无形、可流淌性。
（1）供应各种外形的容器，并让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？并看看盛起来的水是什么外形的？说说水有没有外形？总结：水装在任何容器中就是容器的外形，水本身是没有外形的，并出示“无形”的字卡。
（2）供应塑料小篮、杯子等，请小伴侣选一样来盛水，看看会怎么样？总结：水是流到盆里的，并出示“可流淌的液体”。
三、总结水的特征与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。
四、结束活动：水的用处提问：水有什么用处？假如没有水，会怎样？我们怎样爱护水资源？总结：水对我们用处很大，我们肯定要节省用水，不能铺张水活动反思：在教学形式上，我只居于主导和启发地位，师生之间、生生之间有了更多地沟通。
