大班科学有趣的空气 PPT

教案名称：大班科学《好玩的空气》课件教案课时：1课时年龄段：5-6岁教材来源：《幼儿园大班科学教育活动指导手册》教学目标：1. 知道空气的存在，了解空气的特性。

2. 能够通过实验观察空气的性质，培养观察和操作能力。

3. 培养合作意识，学会分享和交流。

教学内容：1. 空气的存在2. 空气的特性3. 空气的观察实验4. 空气的作用5. 总结与反思教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解，引导幼儿思考：我们周围有什么？我们能不能看见、摸到它？2. 邀请幼儿分享他们对空气的了解。

二、空气的存在（5分钟）1. 教师通过实验或故事形式，向幼儿介绍空气的存在，让幼儿认识到空气是无形的，但又无处不在。

2. 引导幼儿观察实验现象，如吹气球、吹纸片等，让幼儿感受到空气的力量。

三、空气的特性（5分钟）1. 教师通过实验，向幼儿展示空气的特性，如无色、无味、不可见等。

2. 引导幼儿观察实验现象，如染色实验、闻气味实验等，让幼儿了解空气的特性和特点。

四、空气的观察实验（5分钟）1. 教师组织幼儿进行观察实验，如吹气球、吹纸片、空气净化等实验。

2. 引导幼儿积极参与实验操作，观察实验现象，并能够表达自己的看法。

五、空气的作用（5分钟）1. 教师向幼儿讲解空气的作用，如供我们呼吸、支持燃烧等。

2. 引导幼儿思考空气对我们的生活的重要性，培养幼儿节约和保护空气的意识。

教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和操作能力。

2. 听取幼儿对空气的特性和作用的表达和理解。

3. 关注幼儿在课堂中的合作意识、分享和交流的能力。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本节课所学内容，让幼儿回顾空气的存在、特性和作用。

2. 邀请幼儿分享他们对空气的新的认识和体会。

3. 教师针对幼儿的分享进行点评，强调空气的重要性，提醒幼儿在日常生活中注意节约和保护空气。

七、拓展活动（5分钟）1. 教师组织幼儿进行拓展活动，如空气污染调查、空气保护宣传等。

2024年大班科学公开课教案《好玩的空气》含课件.一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，对应章节为“空气的秘密”。

详细内容包括：了解空气的存在、认识空气的性质、探索空气的用途、学习保护空气质量。

二、教学目标1. 知道空气的存在，理解空气的性质，培养幼儿对自然现象的探究兴趣。

2. 通过实践操作，让幼儿掌握空气的基本特性，提高观察、思考、解决问题的能力。

3. 增强幼儿环保意识，培养他们保护空气质量的良好习惯。

三、教学难点与重点难点：理解空气的性质，探索空气的用途。

重点：让幼儿感受空气的存在，学会保护空气质量。

四、教具与学具准备教具：空气瓶、气球、风车、滤纸、湿毛巾、空气净化器等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示空气瓶，让幼儿观察，引导幼儿发现空气的存在。

进行吹气球、放风车等游戏，让幼儿感受空气的力量。

2. 例题讲解（10分钟）讲解空气的性质，如无色、无味、透明等。

讲解空气的用途，如呼吸、动植物生长、风力发电等。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用滤纸、湿毛巾等材料进行空气净化实验。

让幼儿用彩泥制作风车，观察风车转动与空气的关系。

4. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何保护空气质量，如减少污染、植树造林等。

提问幼儿关于空气的其他问题，激发他们的探究兴趣。

六、板书设计1. 空气的性质：无色、无味、透明、有力量2. 空气的用途：呼吸、动植物生长、风力发电等3. 保护空气质量：减少污染、植树造林等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气质量答案：幼儿可根据自己的想法，画出空气质量的好坏，以及保护空气质量的方法。

2. 作业题目：与家长一起制作一个简易的空气净化器答案：幼儿与家长可利用家中的材料，如纸箱、滤网等，共同制作一个简易的空气净化器。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了空气的秘密。

课后，教师应关注幼儿对空气知识的掌握程度，以及对保护空气质量的认识。

大班科学公开课优质教案《好玩的空气》含优质课件.一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《探索自然》，详细内容为《好玩的空气》。

通过本节课的学习，让学生了解空气的基本特性，认识空气在我们生活中的重要性。

二、教学目标1. 让学生知道空气是无色无味的气体，了解空气的组成。

2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高科学探究能力。

3. 培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让学生理解空气的特性，了解空气的组成。

教学重点：培养学生观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实验器材（气球、瓶子、吸管等）学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个气球，邀请学生吹起来。

引导学生思考：气球为什么能吹起来？是什么让它变大？2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件，讲解空气的基本特性、组成和应用。

让学生了解空气在我们生活中的重要性。

3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，学生根据所学知识回答。

4. 实验探究（10分钟）6. 情感教育（5分钟）教师引导学生思考如何保护空气资源，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

七、板书设计1. 空气的特性2. 空气的组成3. 空气在我们生活中的应用4. 实验结果5. 珍惜空气资源，保护环境八、作业设计1. 作业题目：观察生活中的空气现象，记录下来并分析原因。

答案：如观察风、云、雨等自然现象，了解它们与空气的关系。

2. 作业题目：设计一个实验，验证空气的存在。

答案：如用瓶子、吸管等制作一个简易气压计，观察气压变化。

课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、实验探究等多种教学方式，让学生了解空气的基本特性、组成和应用。

课后，教师应关注学生对知识的掌握程度，及时调整教学方法。

同时，鼓励学生继续探索与空气相关的科学知识，提高他们的科学素养。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 实验探究4. 情感教育5. 作业设计一、实践情景引入2. 提问方式：教师提问时应注意引导学生思考，如“气球为什么能吹起来？是什么让它变大？”3. 营造氛围：教师应以轻松、愉快的方式引导学生参与，使学生在实践中感受到科学的乐趣。

有趣的空气-----大班科学活动新疆博乐第五师84团幼儿园活动目标：1、感知空气的存在，把握空气的特点及作用。

2、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。

3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

活动预备：1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、烛炬、尼龙袋子、气球、打火机、水。

2、自摄的有关空气污染的录相片3、准备PPT。

活动进程：（一）感知空气的存在及其特性1、小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏（师示范）。

2、将手帕团塞进玻璃杯杯底。

杯子里有甚么？杯里除手帕还有别的东西吗？猜一猜：假如把杯子放进水中，杯子里的手帕会怎样样？我们来试一试，杯子里到底有无其它东西。

将玻璃杯倒扣压进水中，再把杯子提出水面，取出手帕。

手帕湿了吗？为何？杯里除手帕外还有其他东西，是它把水顶住不让水流进杯子，所以手帕才不会湿。

3、你们能看见杯子里的东西吗？这东西手摸得到吗？用鼻子闻得出吗？那末，杯里究竟是一种甚么东西呢？请小朋友仔细看老师示范。

将杯口斜着浸进水中。

你们看到了甚么？是甚么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？（学习词：空气）。

4、请小朋友拿起尼龙袋，张开袋口。

看看袋里有甚么？请幼儿迅速将袋口拧紧，用手渐渐向袋底挤。

为何挤不动了？尼龙袋里有甚么？（空气）。

5、你们刚才在哪里捉到了空气？你们看得见空气吗？能摸得到空气吗？闻一下空气是甚么气味的？小结：我们的四周布满着空气。

空气是看不见、摸不着、闻不到的气体，因此，小朋友通常以为我们四周没有东西。

（二）熟悉空气的作用1、将点燃的烛炬用杯子完全罩住，点燃的烛炬为何会熄灭了？2、请小朋友用手捂住口鼻，说说有甚么感觉？3、除我们人需要空气外，还有谁也需要空气？小结：除人类离不开空气外，动物、植物也离不开空气，凡有生命的东西都需要空气。

（三）了解空气遭受污染的情况及其危害性1、我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小朋友们认真看录相，想一想这些事情对空气有无影响？2、播放PPT，请幼儿观看，镜头一：满天飞扬的尘土，对空气的污染；镜头二：汽车排出的废气对空气的污染；镜头三：烧香、放鞭炮时的围绕烟雾；镜头四：工厂烟囱排放的黑烟；镜头五：燃烧垃圾时产生的浓烟；镜头六：正在公共场所吸烟的人。

大班科学公开课教案《好玩的空气》含课件.一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学教育指导纲要》中的“好玩的空气”。

详细内容包括：1. 空气的存在：通过实验，让幼儿感受空气的存在，了解空气与我们生活的关系。

2. 空气的特性：通过观察和实验，让幼儿了解空气的无色、无味、无形的特性。

3. 空气的力量：让幼儿探索空气的浮力、压力等，培养幼儿的科学探究能力。

二、教学目标1. 了解空气的存在，知道空气与我们生活的密切关系。

2. 通过观察和实验，认识空气的无色、无味、无形的特性。

3. 培养幼儿对空气的探究兴趣，提高幼儿的实践操作能力和科学素养。

三、教学难点与重点重点：空气的存在、特性以及空气的力量。

难点：空气的无形特性以及空气力量的探究。

四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、纸片、羽毛、乒乓球等。

2. 学具：每组一套空气泵、气球、塑料瓶、纸片、羽毛、乒乓球等。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用气球，让幼儿观察气球的形状，引导幼儿思考：气球为什么会鼓起来？激发幼儿对空气的好奇心。

2. 例题讲解：（1）空气的存在：通过实验，让幼儿感受空气的存在。

（2）空气的特性：观察实验，让幼儿了解空气的无色、无味、无形特性。

（3）空气的力量：进行浮力、压力实验，让幼儿了解空气的力量。

3. 随堂练习：幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果，教师进行指导。

六、板书设计1. 《好玩的空气》2. 内容：空气的存在空气的特性：无色、无味、无形空气的力量：浮力、压力七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找生活中的空气现象，与家长分享。

（2）思考：如何利用空气的力量进行游戏？2. 答案：（1）生活中的空气现象：风、吹气球、游泳时水中的气泡等。

（2）利用空气力量进行游戏：吹泡泡、吹纸船、玩气球等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在实验中的参与程度，引导幼儿积极思考，培养幼儿的科学素养。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行空气力量主题的游戏活动，让幼儿在游戏中感受空气的力量，激发幼儿的探究兴趣。

2024年大班科学公开课精彩教案《好玩的空气》含精彩课件.一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。

主要围绕第四章“身边的科学”中的第三节“好玩的空气”进行教学。

详细内容包括：空气的存在、空气的性质、空气的运用三个方面，通过实践活动，引导幼儿探索空气的秘密。

二、教学目标1. 了解空气的存在，知道空气具有无色、无味、无形的性质。

2. 通过实践操作，掌握空气对生活的影响，培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的环保意识。

三、教学难点与重点难点：空气的无形性质，以及空气对生活的影响。

重点：空气的存在，空气的性质，以及空气的运用。

四、教具与学具准备教具：空气演示器、气球、吸管、瓶子、水、湿纸巾等。

学具：空瓶、气球、吸管、湿纸巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示空气演示器，引导幼儿观察。

（2）教师提问：“你们知道这个瓶子里有什么吗？”引发幼儿思考。

（3）教师揭示答案：“瓶子里有空气，空气是无色、无味、无形的。

”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过气球、吸管等道具，讲解空气的性质。

（2）教师演示空气对生活的影响，如吹干湿纸巾、吹走灰尘等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实践操作，观察空气的性质。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（2）教师提出问题：“空气还有哪些用途？”引导幼儿思考。

六、板书设计1. 空气的性质：无色、无味、无形2. 空气对生活的影响：吹干湿纸巾、吹走灰尘等3. 空气的运用：呼吸、吹气球、风力发电等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里有哪些地方用到了空气，并记录下来。

2. 答案：如呼吸、吹气球、吹风机、空调等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了空气的存在、性质和运用。

课后，教师应关注幼儿对空气的理解程度，及时进行反馈和指导。

在拓展延伸方面，可引导幼儿探索空气的其他用途，如风力发电、空气净化等，激发幼儿对科学探索的兴趣。

幼儿园科学课件空气幼儿园科学课件空气幼儿园科学课件空气1活动目标1.通过活动，感知空气的特点。

2.培养动手操作能力及学习兴趣。

3.尝试自己动手感知空气的特点及它的存在。

教学重点、难点教学重点：能够感知空气无色、无味、没有形状的特点。

教学难点：幼儿自己动手操作感知空气的特点活动准备塑料袋、气球、蜡烛、打火机、透明玻璃杯、盆和水活动过程一．开始环节：谜语导入：我们身边有一种东西，我们看不见，摸不到，闻不着，没有颜色。

但是，谁也离不开它。

（空气）二、基本环节1.感知空气的特点：（1）请小朋友摸摸空气;闻一闻；抓一抓。

你能看见吗？能闻到吗？（2）老师演示用塑料袋抓到了空气。

幼儿动手操作游戏：抓空气。

（3）小结：空气是无色、无味、看不抓不到的。

它就在我们的身边，而且，无处不在。

2.感知空气的存在：（1）拿起一个气球，然后吹起来。

问：为什么气球变大了？然后对着幼儿轻轻松开，问幼儿：感觉到了吗？（2）幼儿自己结伴做游戏，感知空气的存在。

（3）请两个幼儿把吹起的气球的口捏住，然后放到水盆里轻轻地松手，说说发现了什么？(有小泡泡)为什么有泡泡呢？其他幼儿轮流操作。

三．结束环节：1.初步了解空气的作用：点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯扣上，然后观察发现：过一会儿蜡烛熄灭了。

这是怎么回事呢？（没有空气了）人和动植物都离不开空气。

2.小结：(延伸环节)生活中，我们还有哪些地方能用到空气呢？（幼儿讨论）空气对我们来说非常重要，它能让我们生存，所以我们也要保护好它，不然我们的就生存不了了。

教学反思这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。

根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。

让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。

利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。

幼儿既体验了实验成功时的快乐，也增强了自信心。

同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力。