幼儿园大班绘本阅读教案天堂的问候
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幼儿园大班绘本阅读教案天堂的问候
篇一:幼儿园大班绘本阅读教学设计
幼儿园大班绘本阅读教学设计《爷爷一定有办法》
一、活动目标:
1、关注故事的发展线索,感受爷爷的聪明才智。
2、养成从插图里仔细观察,善于发现的良好读书习惯。
3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷
爷的一片爱,体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。
二、活动重点:
养成从插图里仔细观察,善于发现的良好读书习惯。
三、活动难点:
体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷爷
的一片爱,体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。
四、活动准备:
1、绘本PPT、绘本《爷爷一定有办法》
2、剪刀、蓝色布料、毛毯、外套。。。。等教具、废旧布料、风车、玉米皮小人
五、活动过程:
(一)出示剪刀和蓝色布料引起幼儿兴趣
1、孩子们,你们好!今天老师给你们带来了两样东西,来看一
看你认识它们吗?(出示剪刀)这是什么?(幼回答剪刀)剪刀是用来干什么的?(剪东西的)它又是什么?(出示蓝色布料)布料是用来干什么的?那你说一说布料可以做什么?(衣服、裤子、手绢等)哦,原来布料这么有用啊!
2、今天老师还给你们带来了一本特别好看的图画书,这把剪刀和布料就藏在这本图画书里面,让我们来看看吧!
(二)引出故事,出示图画书
1、封面上都有谁?(一个白胡子老爷爷和一个小男孩)
2、那你猜一猜老爷爷和这个小男孩是什么关系呢?
3、上面还有一行字,就是故事的名字,叫爷爷一定有办法,爷爷会有什么办法呢?他是怎么做的?我们一起来看一下。
(三)介绍扉页
我们再来看扉页,你有看到了什么?(许多小星星)它的背景是什么颜色的?(蓝色)对,这就是一块带小星星的蓝色布料,故事就从这块蓝色的布料开始了。
(四)播放课件,幼儿观看课件,回答问题
1、这个故事叫什么名字?
2、约瑟小时候的小毯子是谁为他缝制的?
3、约瑟渐渐地长大了,奇妙的蓝毯子变得怎样了?妈妈说了什么?约瑟又怎样说的?
4、爷爷用小毯子做成了什么?随着约瑟的长大,爷爷用他的巧手又接二连三地把小毯子变成了什么?
(五)做游戏
1、幼儿排序(按爷爷缝制的先后顺序把毛毯、外套等教具排序)
2、教师在幼儿排序完后再为幼儿串讲故事
教师小结:原来这块毯子和毯子做成的各种各样的东西记录着约瑟成长的岁月,陪伴着他童年快乐的时光。更重要的是爷爷在缝制的过程中也秘密的缝进了爷爷的一片爱,爷爷是那样的有办法,用他慈祥的爱心和灵巧的双手为约瑟把旧的可以扔弃的东西变新,变成有用的的东西,爷爷很爱自己的小孙子。那你的爷爷对你的爱又藏在哪里呢?
3、和幼儿谈话,一起说一说爷爷对你的爱和你怎样爱爷爷?
(六)幼儿找纽扣
让幼儿观察图画书最后一页,幼儿找纽扣发现了小老鼠的一家教师
小结:哇!这个故事太有趣了,还有小老鼠的一家呢!两个世界,
两个故事,在这个故事里老鼠的一家和爷爷的一家都是那样的充满
着智慧,能把普普通通的东西变得奇妙无比,这本书告诉了我们遇
到事情要多动脑筋,想办法,才能充分利用现有的资源变废为宝,
把不能用的东西变成有用的东西。
(七)出示风车、玉米皮小人,废旧布料
1、这些东西都是用什么做的?
2、教师把收集的废旧布料送给幼儿
老师这里也收集了一些布料送给你们,拿回家也利用你的小巧手制
作出有用的好玩的东西,看一看,谁比故事里的爷爷还要聪明。
篇二:幼儿园大班语言课绘本《我的幸运一天》活动设计
幼儿园大班语言课程《我的幸运一天》
教案
一、活动目标:
1. 通过师生共读故事,大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表
达自己对图书中画面的理解。
2. 学习初步阅读图书的方法,体验故事情节突然发生转变的趣味性,激发阅读图书的兴趣。
3. 感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智,知道在生活中遇到
危险或困难时,不害怕、不紧张、开动脑筋,想出对策。
教学重、难点:
让学生大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中
画面的理解。
二、活动准备:
1.
课件
、绘本《我的幸运一天》、狐狸与小猪的图片
三、活动过程:
(一)、出示图片,激趣引题
1.师:小朋友们,你们喜欢听故事吗?今天老师就给你们带来了一
本书,这本书里的故事可有意思了,你们想听吗?那我们就先来认
识一下故事中的主人公。
2.(出示狐狸图),瞧,这是谁?你们觉得狐狸是一种怎样的动物?(出示小猪图),这又是谁?你们觉得小猪是一种怎样的动物?
3.那小猪与狐狸碰到一起会发生什么事情呢?让我们一起走进《我
的幸运一天》这个故事。
4. 师:谁知道什么叫“幸运”?(幸运就是运气非常非常好,很难
发生的好事情竟然发生了)
5.猜一猜:那我们来猜一猜,今天会是谁的幸运一天?
(二)、进入情境,感知狐狸幸运的一天
1.读扉页:故事发生在这座房子里,看看这是谁的家?
2.图1、2:一天,一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子
的时候,忽然门外传来了一阵敲门声。
“嗨,小兔子!”有人在门外喊,“你在家吗?”兔子?狐狸想,
如果这有什么兔
子的话,我早就把他当午餐了。
3.这敲门的会是谁呀?(举手示意叫学生回答)小朋友们猜对了吗?让我们一起去看看吧!
4.狐狸打开门—门外站着一只小肥猪。哦!真的是小猪呀!当小猪
看见开门的是狐狸,小猪是怎样的反应?这只害怕的小猪还会说些
什么?刚才小朋友们说得真精彩!
那我们猜对了吗?一起来看看吧!(出示:“哎呀,我找错门了!”)指名读。师:看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的
路线,竟然去了狐狸的家。
5.饥饿的狐狸看见走错路、敲错门的小猪,高兴极了。“啊,没错。”狐狸喊着,“你找的正是地方!”
他一把夹住小猪,使劲把他拖了进来。