幼儿园大班语言教学案例

幼儿园大班语言教案《第一次坐飞机》案例教学反思343个每个孩子都有一个飞行梦，可现实生活中，农村的孩子大都没有见过真正的飞机，更别说乘上飞机去旅行了。

坐在飞机里有什么感觉，飞机里是什么样的，飞在天上会看到些什么……这些答案孩子们多么想知道，他们多想亲身体验一回。

带着这样的问题，我和孩子们走进了故事《第一次坐飞机》，孩子们座位排列成飞机机舱内的样子，在已安排好的“飞机”背景中，请故事中的多多为大家解开这些谜团。

活动环节：1. 幼儿倾听第1、2自然段：T：多多担心什么？为什么？S：飞机在高高的天上会不会掉下来，因为这是多多第一次乘飞机。

2. 幼儿倾听第3、4自然段：T：多多来到飞机声里面，看到了什么？S：飞机很大很大，象大楼房一样大，汽车在飞机肚子下面开。

T：飞机里面又是什么样子呢？S：一排排座位很多很多，比教室里的位子还多呢！3. 幼儿倾听第5——10自然段：T：你听到了什么？先怎么样？又怎么样？S：阿姨给多多系好安全带。

T：为什么要系安全带？S：因为飞机要开始起飞了，要注意安全；系上安全带飞机才能起飞，不然的话不安全；飞机起飞的时候不能在飞机里面走来走去的。

T：就象乘车一样，要系上安全带；起飞时，不能在机舱里走来走去，这样可以保证飞机安全起飞。

飞机起飞的时候多多是什么感觉？S：先是慢慢地，掉下来越开越快，“忽”地一下，飞机的头翘起来就飞上去了。

T：再来仔细地听一听。

幼儿再次倾听第6自然段。

T：故事中说飞机悄悄地动起来，说明什么？S：飞行员叔叔先是开得很慢很慢。

T：对，机长的本领可棒了，飞机刚开始滑行的时候我们都感觉不到。

这时，多多的心情？S：很害怕。

T：哪里听出来多多很害怕？S：多多的心“忽”地一下，然后“扑通扑通”地跳，拳头握得紧紧的。

T：后来呢？多多欣赏到了什么？享受到了什么？S：多多看见云从飞机下面飘过，地上的人、房子、汽车什么都看不见了……飞机上的阿姨还给多多喝饮料。

反思：在活动时，教师引导幼儿带着问题去倾听故事，理解内容，寻找答案。

幼儿园大班优秀语言教案《秋叶》（精选13篇）幼儿园大班优秀语言《秋叶》篇1设计意图：在"秋天的童话"主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说："我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。

"有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说："你们看，树叶小船。

"……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而诗歌《秋叶》文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。

通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。

诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动：活动目标：1、学习诗歌，感觉秋天的意境和诗歌的优美。

2、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。

3、培养幼儿的'想象力和语言表达能力。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

教学重点、难点：理解诗歌内容，大胆表达对诗歌的理解。

活动准备：1、有关。

2、小蚂蚁，小老鼠，小刺猬，梅花鹿头饰各一个以及图片若干。

3、每人一张画有树木的供添画用的纸，彩色笔。

活动过程：一、导入活动1、观察图片师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天，和老师一起去秋天看一看。

2、谈话师：你们看到了什么，谁来说说？（黄色的叶子）在哪儿有黄色的叶子？（树上地上都有）师：为什么这些叶子是黄色的？（因为秋天来了）师小结：对，秋天来了，天气冷了，一片片树叶变黄，从树枝上飘落下来，老师觉得这些叶子很美，忍不住捡了几张，（贴图）它们有个共同的名字叫秋叶，我们大声地喊一喊它，它们名字相同，可样子不一样，你觉得秋叶像什么？二、学习诗歌《秋叶》1、幼儿完整地欣赏教师朗诵的诗歌，初步理解诗歌的内容。

师：小朋友，这些秋叶美不美？秋叶的诗歌更美！请听--2、出示课件，这首美丽的诗歌就在这幅图里，小朋友们仔细观察图片，图上有什么？（出示动物图）它们脸上的表情是怎样的？心情如何？那么它们在开心地说什么呢？跟老师读一读。

幼儿园大班语言领域教学方案7篇幼儿园大班语言领域教学方案1活动目标1、引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。

2、通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情，提高其语言表达能力。

作品选择与活动准备文学作品：散文《春天来了》、《秋天的雨》、《第一场雪》，古诗《小池》等。

音乐作品：选择描绘四季景象的轻音乐曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。

美术作品：选择希斯金的油画《林边的花》（表现春天的景色）和《橡树·傍晚》（表现夏季的景色），列维坦的油画《秋》（表现秋日的景色）和《三月》（表现冬日的景色）。

设计思路与活动建议在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中，孩子们欣赏了二幅幅描绘大自然美好风光的世界名画。

孩子们的感受是细腻的、真切的，但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来，有时会出现“太美了”或“我感到很高兴”等比较笼统的泛泛之词。

于是课题组通过讨论认为：有必要向孩子们介绍一些描绘大自然美丽景色的散文佳作，帮助其欣赏内化。

大家分头找来一些散文、图片、音响资料，并根据这些资料整理、设计了四季散文欣赏活动。

本活动意在从对文学作品的欣赏切入，配合音乐、美术作品来丰富孩子们的语言积累，提高他们的语言表达能力，挖掘其内在潜能，激发他们热爱自然；热爱生活的情感。

本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术教育活动，建议本活动可包括以下一些环节：一、欣赏散文《春天来了》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述春的美好1、聆听音乐《春》。

提示：教师引导幼儿：现在让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美好。

2、教师有感情地朗读散文《春天来了》。

提示：音乐《春》播放片刻后，教师开始有感情地朗读散文《春天来了》，《春》作为背景音乐不间断播放。

3、引导幼儿用散文里的语言描述春天。

提示：教师引导：春天美吗？你从哪里感觉到的？春天有哪些颜色？春雨是什么样的？你眼里的春天是什么样的？二、欣赏古诗《小池》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述夏日的景色1、欣赏美术作品《橡树·傍晚》，幼儿感受夏日景色。

幼儿园大班语言活动《我说你画》教学设计教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与语言活动，提高倾听和表达能力。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，促进左右脑协调发展。

3. 增进幼儿之间的交流与合作能力，提高团队意识。

二、活动准备1. 纸和笔若干，用于幼儿绘画。

2. 教学图片或卡片，用于展示例子。

3. 计时器，用于规定绘画时间。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的绘画游戏，如画圆形、方形等，让幼儿熟悉绘画工具和基本形状。

2. 导入活动（5分钟）教师向幼儿介绍活动的规则和目的，展示一个简单的例子，如“我说太阳，你画太阳”。

幼儿跟随教师的指令进行绘画，鼓励他们大胆表达和创造。

3. 主体活动（10分钟）教师说出各种词语，如动物、植物、交通工具等，幼儿根据词语进行绘画。

教师可以设置难度较高的词语，以挑战幼儿的观察力和想象力。

4. 展示和分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路和感受。

其他幼儿欣赏和学习，互相鼓励和赞美。

四、活动总结1. 教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，强调活动的目的和意义。

2. 引导幼儿总结自己在活动中的收获，如倾听、表达、观察等。

3. 布置课后作业，如家庭绘画活动，让幼儿继续发挥创造力。

五、教学反思1. 教师根据幼儿的表现，反思教学设计和过程，调整教学策略。

2.关注幼儿的个体差异，给予不同难度的指令，让每个幼儿都能参与和展现自己。

3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的绘画表现，给予针对性的指导。

六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿进行绘画创作，鼓励幼儿讲述自己的作品，促进家庭与学校的互动。

2. 环境创设：在幼儿园公共区域展示幼儿的作品，让其他年龄段的小朋友也能欣赏到幼儿的创意和成果。

3. 主题拓展：开展以“我说你画”为主题的故事会，邀请幼儿分享自己喜欢的绘本或故事，并将其情节用绘画表达出来。

七、教学评价1. 观察记录：教师通过观察幼儿在活动中的表现，记录其倾听、表达、观察和合作等方面的发展情况。

幼儿园大班语言《妈妈摘的葡萄》教案幼儿园大班语言《妈妈摘的葡萄》教案1内容简介大山里，有狐狸的家，小狐狸在家里饿得呜呜大哭。

狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上猎人，为救小狐狸，她冒死引开猎人。

小狐狸尽管从此再也没见到妈妈，可妈妈放在树下的葡萄却生根发芽一年一年地长了起来，结了串串果实。

小狐狸吃着甜甜的葡萄，感受着妈妈伟大的爱。

主题分析这是一篇感人的童话故事，虽然没有跌宕起伏的情节，却淋漓尽致地表现了天底下最伟大的爱—母爱。

整篇以“爱”为主题线索，故事中并无提及一个“爱”字，而母亲对孩子伟大、无私的爱却从头至尾地展现在读者的眼前，让人不禁潸然泪下。

情节分析在小狐狸呜呜的哭声中，故事开始了。

左等右等，妈妈还没回来，饿坏了的小狐狸呜鸣大哭，小可怜的样子，不禁勾起了读者的同情心。

妈妈终于找到了葡萄，准备回家。

想着小狐狸马上就能吃到可口的葡萄，让人禁不住为她们高兴。

就在此时，惊险的一幕出现了：猎人来啦!在妈妈的大声叫喊之中，故事也推向了高潮，读者为小狐狸的命运紧紧捏着一把汗。

故事的结尾凄凉又温馨：孤独的小狐狸，终于感受到妈妈浓浓的爱!角色分析故事一开始，小狐狸紧闭双眼呜呜大哭的场景着实让人揪心，一下子抓住了读者的视线。

而随后一页上母子相视而笑的温馨场面又感人万分，这也是整篇故事中母子唯一在一起的情景。

山洞虽小又暗，小狐狸依偎在妈妈身旁幸福的表情却清晰可见。

小狐狸在等待妈妈时露出洞口的那张小脸、微张的小嘴、惊恐的眼神，之后的嚎啕大哭显示出她的弱小与孤独无依，这也是妈妈拔腿飞奔的动力所在。

狐狸妈妈不管是去或回，身姿都是绷紧的，她心中的担心与归心似箭一览无余。

当发现猎人后，狐狸妈妈张大的嘴，让那份焦灼与极度担心充斥读者的耳旁；雪地上小狐狸孤单又落寞的神情，让人心生无限怜悯。

最后一页，当小狐狸终于明白了妈妈的爱意后，湖中涟漪映射出妈妈欣慰的笑容，恍若隔世，母子重又相见，那份浓浓的爱也达到了高潮。

图画分析1．画面构图、色彩故事场景很简单，所有的背景都以水墨画大面积渲染，似有若无。

教案《辩论》含反思•教学目标与背景•教学内容与步骤•教学方法与手段目录•幼儿表现与评价•反思与总结教学目标与背景帮助幼儿了解辩论的基本规则和流程，提高其在集体中的自信和表现力。

引导幼儿学习如何运用事实、道理和例证来支持自己的观点，增强其说服力。

培养幼儿的口语表达能力和思维逻辑能力，通过辩论活动学会表达自己的观点和倾听他人的意见。

知识与技能目标培养幼儿尊重他人、认真倾听、公正评判等良好的辩论品质。

激发幼儿对辩论活动的兴趣和热情，鼓励其积极参与、充分表现。

通过辩论活动，引导幼儿形成独立思考、自主判断的能力，培养其正直、勇敢、坚韧等优秀品质。

情感态度与价值观目标教学背景及意义随着幼儿年龄的增长和心智的发展，大班幼儿已经具备了一定的思维能力和语言表达能力，开展辩论活动有助于提高其综合素质。

辩论活动是一种集体性的、互动性的学习方式，符合幼儿爱表现、好模仿的年龄特点，能够激发其学习热情和积极性。

通过辩论活动，可以培养幼儿的批判性思维和创新性思维，为其未来的学习和生活打下良好的基础。

幼儿前期经验准备在日常生活中，引导幼儿多观察、多思考，培养其发现问题、分析问题的能力。

通过故事、绘本等载体，让幼儿了解辩论的相关知识和案例，激发其对辩论活动的兴趣。

在区域活动中设置“小小辩论台”，鼓励幼儿自由辩论、表达自己的观点，提高其口语表达能力和思维逻辑能力。

教学内容与步骤选择适合大班幼儿的辩论话题，如“夏天好还是冬天好”、“动物园里谁最受欢迎”等。

通过故事、图片、视频等方式引入话题，激发幼儿的兴趣和好奇心。

鼓励幼儿自由发表看法，营造轻松、自由的讨论氛围。

引入话题，激发兴趣分组讨论，形成观点开展辩论，锻炼表达总结归纳，提升认识在辩论结束后，引导幼儿回顾整个辩论过程，总结归纳双方的观点和理由。

通过提问、讨论等方式帮助幼儿深入思考话题，提升对话题的认识和理解。

鼓励幼儿将辩论中学到的知识和经验运用到日常生活中，培养幼儿的批判性思维和语言表达能力。

幼儿园大班语言教案及教学反思〔精选23篇〕幼儿园大班语言教案及教学反思〔精选23篇〕幼儿园大班语言教案及教学反思篇1【活动目的】1、仔细观察画面，理解故事内容，能用较完好的语言表达自己的观点。

2、通过对画面的质疑，大胆猜测故事情节，感知角色的心理活动。

3、积极参与讨论活动，体验阅读带来的惊喜。

4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。

5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

【活动准备】1、故事读本两人一本；情节线索图标一套。

2、兔子、狐狸头饰各一个。

【活动过程】1、观察故事开头和中间部分画面，引发幼儿对读本的兴趣和考虑。

师：今天老师给你们带来了一本好看的图书，你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗？他们之间会发生什么事呢？〔老师朗读故事的名字〕2、幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。

师：他们之间到底发生了什么事呢？小兔子会和狐狸说些什么？狐狸又是怎么做的呢？请你们自己读一读这本书的前半部分，读完以后可以和旁边小朋友说一说。

3、集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读第8页和第10页。

〔老师根据幼儿的答复逐一出示图标，并有意识地按序进展排列〕〔1〕师：你看懂了哪一页？讲了什么内容？请你讲给大家听一听。

〔重点引导幼儿观察画面表情和动作，如：伸出手是什么意思？讲出角色间的对话，不一定要求和书中内容一致〕〔2〕你有没有看不懂的地方？谁看懂了？帮帮他。

〔3〕引导幼儿感知画面内容：重点阅读第8页和第10页——兔子坐在哪里？他做了个什么动作？大家学一学，这个动作是什么意思？狐狸在干什么？〔讲故事〕，他是怎么想的？〔引导幼儿观察小图并进展讲述〕；兔子坐在哪里？狐狸背着兔子回到哪里去？他为什么会一边走一边笑？他想到了什么？〔引导幼儿观察小图并进展讲述〕4、老师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的？5、老师带着幼儿完好地讲述故事。

6、阅读画面第16页、18页，猜测故事的后半部分。

幼儿园大班语言《雨天使》教学设计一、设计意图小朋友们，你们见过天使吗？你见过的天使是什么样的？你知道天使是干什么的？今天老师给大家带来好听的《雨天使》，天使总给人可爱、善良的感觉，故事中的天使，西西也正是如此。

她不知道如何才能下雨，当她求助于老天使和月亮老人时他们的回答，让西西感到左右为难。

西西是快乐的，她没有什么难过的事情，西西是善良的他不愿意因为自己而受伤。

终于在无意间西西找到了一个既不伤害他人又能使人快乐更能完成任务的好办法。

故事中的西西就是这样一个可爱的小天使，自己快乐也会把快乐传递给别人。

二、教学重难点教学重点：1、通过故事学习,知道天使的任务是什么？2、故事中西西刚开始不会下雨，她问了老天使和月亮老人后，感到她们教的方法不太适合自己，最后西西找到了一个下雨的好办法。

教学难点：1、理解什么是快乐？什么是善良？2、在无意间西西找到了一个既不伤害他人，又能使人快乐，更能完成任务的好办法。

三、幼儿分析本次活动是分级阅读《雨天使》大班语言活动，通过这次活动让幼儿在原有的阅读基础上提高一定的阅读能力，能够用完整的语句讲述故事的内容，西西是怎样完成下雨任务的，在了解故事内容的同时，让幼儿可以认读重点字词，并且让孩子们了解天使的含义，让他们学会用一颗善良的心去对待身边每一个人。

得到爱的同时也传递爱。

四、教学内容分析天使总给人可爱、善良的感觉。

故事中的雨天使西西也正是如此，她不知道如何才能下雨，当她求助于老天使和月亮老人时，他们的回答让西西感到左右为难:西西是快乐的，她没有什么难过的事情;西西是善良的，她不愿别人因为自己而受伤。

终于，在无意间西西找到了一个既不伤害他人，又能使人快乐，更能完成任务的好办法。

故事中的西西就是这样一个可爱的小天使。

孩子们在阅读故事时，也但会被西西的可爱、善良所感染，他们纯净的心灵也会得到许多启发:快乐的定又不仅是让自己快乐，更重要的是能使别人也感到快乐。

五、教学媒体与资源的选择与应用1、大图书、《雨天使》故事音频。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并学会10个新汉字，提高幼儿的识字量。

2. 技能目标：通过游戏和情景对话，培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习汉字的兴趣，培养他们热爱语言的情感。

二、教学重点与难点：重点：认识并学会10个新汉字。

难点：掌握汉字的读音和书写。

三、教学方法：1. 游戏法：通过各种有趣的游戏，让幼儿在玩乐中学习汉字。

2. 情景对话法：创设生活情境，让幼儿在实际语境中运用汉字。

3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与，与教师和同伴互动，提高他们的学习兴趣。

四、教学准备：1. 教具：汉字卡片、课件、实物等。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的口语练习，如自我介绍、问候同伴等，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 引入新课（10分钟）：教师出示汉字卡片，引导幼儿观察并说出汉字的读音，讲解汉字的基本含义。

3. 学习活动（15分钟）：a. 教师通过课件展示10个新汉字，引导幼儿学习并认读。

b. 开展“识字接力”游戏，幼儿分组进行汉字接龙，巩固所学汉字。

c. 情景对话：教师创设生活场景，让幼儿用所学汉字进行情景对话，提高口语表达能力。

4. 练习活动（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行汉字书写练习，指导他们正确书写汉字。

b. 开展“找不同”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学汉字。

5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的学习心得。

6. 课后作业：布置适量的汉字书写作业，让幼儿在家进行巩固练习。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，包括发言、游戏等活动。

2. 汉字掌握情况：通过课后作业和课堂练习，检查幼儿对汉字的认读和书写能力。

3. 口语表达能力：评估幼儿在情景对话中的表现，了解他们的口语组织能力和应用能力。

七、教学拓展：1. 开展汉字绘画活动，让幼儿用所学汉字创作有趣的绘画作品。

幼儿园大班语言公开课教案《我和我的老师》含反思一、教学目标•培养幼儿爱护老师、尊重老师的观念；•提高幼儿语言表达能力及交际能力；•通过互动交流，增强幼儿自信心和情感体验；•通过活动，让幼儿能够理解和接受不同的观点。

二、教学准备•班内照片；•教具：水彩笔、彩纸、圆珠笔；•阳光儿歌CD。

三、教学内容及步骤1. 导入（10分钟）•通过阳光儿歌CD欢乐热身，激发幼儿学习的兴趣。

2. 正文（40分钟）（1）老师与我（10分钟）•向幼儿展示班内老师的照片，介绍老师们的名字，让幼儿了解老师；•请幼儿在彩纸上画出自己最喜欢的老师，鼓励幼儿讲述自己为什么喜欢这个老师。

（2）我和老师的互动（10分钟）•向幼儿展示班内老师与幼儿的照片，让幼儿回忆自己与老师之间的互动；•鼓励幼儿用文字和画画的形式表达自己与老师之间的互动。

（3）做小故事（10分钟）•老师讲述一个关于自己与老师之间的故事，鼓励幼儿一同讲述自己与老师之间的小故事；•激发幼儿语言表达和交际能力。

（4）角色扮演（10分钟）•鼓励幼儿扮演自己和老师的角色，通过角色扮演，让幼儿学习尊重老师、关心老师。

3. 结束（10分钟）•小结本节课的内容，让幼儿总结自己在本节课中学到的内容；•反思本节课的不足和问题，并思考下一步如何改进。

四、教学反思本次公开课取得了一定的教学效果。

优点是总体上气氛高涨，幼儿们积极参与互动，在绘画和角色扮演的环节中表现较为出色。

但也存在一些问题，例如在讲述小故事的环节中，幼儿的表述能力有限，有些幼儿也表现出害羞、抵触等情绪。

在下一节课教学中，可以采用更多真实生活案例来引导幼儿语言表达，调动幼儿情感，提高幼儿主动参与的积极性。

同时，在呈现教具时也可以采用更丰富的方式来丰富幼儿学习的情境。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《大班语言教案及反思6篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！大班语言教案及反思第1篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那要怎么写好教案呢？以下是精心整理的幼儿园大班语言教案及反思《秋天的雨》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

设计意图：优秀的文学作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。

对孩子经常开展文学欣启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。

《秋天的雨》是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣活动中得到审美享受。

因此，本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动，巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体验，使他们在欣中感悟、表述、积累、迁移。

教学目标：1、初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。

2、能积极投入地欣文学作品，体验欣的乐趣，对秋天的大自然产生热爱之情。

活动准备：1、与散文内容相符，并根据教学过程有交互的Flash动画课件。

2、幼儿可以参与互动的送颜色动画课件。

3、道具：金钥匙把、五彩画笔一支。

4、配乐《秋日私语》。

活动过程：一、创设情境，导入活动1、师：听！这是什么声音？“滴答、滴答……”幼儿：下小雨的声音……1、师：现在是秋天了，那现在下的雨就是什么雨呢？幼儿：秋天的雨、秋雨……2、师：秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌，落到了我们的身上，有什么撼觉？幼1：很舒服！幼2：很凉爽！幼3：很温柔，很清凉！师：秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门就悄悄地打开了。

幼儿园大班语言教案设计——耸拉着耳朵的小兔子一、教学目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的听说能力和表达能力。

2. 帮助幼儿理解故事内容，培养他们的想象力和创造力。

3. 教育幼儿学会关爱他人，培养他们的同情心和善良品质。

二、教学内容：1. 故事《耸拉着耳朵的小兔子》：讲述了一只小兔子因为耳朵问题而感到自卑，但在朋友的帮助下，找到了自信和快乐的故事。

2. 相关词汇：耳朵、自卑、自信、快乐、关爱、朋友等。

3. 句型：我是……，我的耳朵……，我很……三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，学会关爱他人，培养他们的同情心和善良品质。

2. 教学难点：帮助幼儿运用相关词汇和句型进行表达。

四、教学准备：1. 故事课件：《耸拉着耳朵的小兔子》。

2. 耳朵道具：用于模仿小兔子的耳朵。

3. 画纸、画笔：用于绘画活动。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《小白兔上山》，活跃课堂气氛。

2. 引入故事（10分钟）：教师播放故事课件，让幼儿观看并倾听故事《耸拉着耳朵的小兔子》。

3. 讲述故事（10分钟）：教师详细讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和情感变化。

4. 讨论故事（5分钟）：教师提问：故事中的小兔子为什么耸拉着耳朵？它的心情是怎样的？朋友们是如何帮助小兔子的？5. 角色扮演（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组扮演故事中的一个角色，进行角色扮演活动。

6. 绘画活动（5分钟）：教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的小动物，并涂上颜色。

7. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育他们关爱他人，培养同情心和善良品质。

8. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事《耸拉着耳朵的小兔子》，并讨论故事中的道理。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，考察他们的表达能力和创造力。

3. 关注幼儿在绘画活动中的表现，观察他们运用词汇和句型的准确性。

《复习识字》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言教材《复习识字》。

该章节主要内容包括生字词的复习和巩固，以及简单句型的练习。

具体涉及的字词有：水果、颜色、数字、动物等。

二、教学目标1. 复习和巩固已学过的字词，提高幼儿的认字能力。

2. 通过练习，使幼儿能够熟练运用简单句型进行表达。

3. 培养幼儿对语言学习的兴趣，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：复习已学过的字词，掌握简单句型的表达。

难点：对生字词的认读和理解，以及对句型的灵活运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、实物等。

学具：作业本、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过PPT展示水果、颜色、数字、动物等图片，引导幼儿回忆已学的字词。

例如：展示苹果图片，问：“这是什么水果？”幼儿回答：“苹果。

”展示红色图片，问：“这是什么颜色？”幼儿回答：“红色。

”2. 字词复习（10分钟）教师通过卡片或实物，逐一复习已学的字词。

如：展示卡片，上面写着“苹果”，问：“这是什么？”幼儿回答：“苹果。

”教师再展示其他字词卡片，如“红色”，问：“这是什么颜色？”幼儿回答：“红色。

”3. 句型练习（10分钟）教师引导幼儿运用简单句型进行表达。

如：教师问：“你喜欢吃什么水果？”幼儿回答：“我喜欢吃苹果。

”教师再问：“你能用数字造句吗？”幼儿回答：“我家的电话号码是56。

”4. 实践环节（5分钟）教师分发作业本，让幼儿完成练习题。

题目包括：写出你喜欢的颜色、数字、水果等，并用句子表达出来。

教师巡回指导，帮助幼儿完成作业。

六、板书设计板书内容：水果、颜色、数字、动物等字词。

七、作业设计1. 作业题目：（1）写出你喜欢的颜色、数字、水果等。

（2）用句子表达出来。

2. 答案：（1）我喜欢的颜色：蓝色、黄色、紫色等。

我喜欢的数字：7、8、9等。

我喜欢的水果：香蕉、橙子、草莓等。

（2）例句：我喜欢吃香蕉。

我的电话号码是56。

《复习识字》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 帮助幼儿复习和巩固已学习的汉字，提高他们的识字能力。

2. 通过复习，使幼儿能够正确认读和书写指定的汉字。

3. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习语言的积极性。

二、教学内容：1. 复习已学习的汉字，包括动物、水果、颜色、数字等分类的汉字。

2. 重点复习一些容易混淆的汉字，如“鸟”和“鸭”、“猫”和“狗”等。

3. 通过游戏和活动，帮助幼儿掌握汉字的正确书写方法和笔画顺序。

三、教学方法：1. 采用游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中复习汉字。

2. 利用图片、卡片等教具，帮助幼儿直观地认识和记忆汉字。

3. 通过分组讨论和互动游戏，激发幼儿的思维能力和合作精神。

四、教学步骤：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的语言游戏，如“识名字”游戏，以活跃气氛。

2. 引入主题：向幼儿介绍今天的复习内容，让他们知道要复习的汉字。

3. 复习汉字：通过展示图片和卡片，让幼儿认读和书写指定的汉字。

4. 游戏活动：组织幼儿进行“汉字接龙”游戏，巩固复习效果。

五、教学评价：1. 观察幼儿在复习过程中的参与程度和表现，了解他们的学习情况。

2. 通过汉字书写练习和游戏活动，评估幼儿对复习内容的掌握程度。

3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对复习活动的喜欢程度和需求。

六、教学资源：1. 汉字图片和卡片：用于帮助幼儿直观地认识和记忆汉字。

2. 汉字书写练习本：供幼儿进行书写练习。

3. 游戏道具：如接龙卡片、拼图等，用于游戏活动。

4. 教学音频：用于播放汉字的读音，帮助幼儿听写和学习发音。

七、教学环境：1. 教室：宽敞明亮的教室，配备必要的教学设备和教具。

2. 学习角：设置一个舒适的学习角落，让幼儿可以安静地学习和复习汉字。

3. 游戏区：设置一个游戏区域，供幼儿进行互动游戏和复习活动。

八、教学安全：1. 确保教学环境的安全，避免幼儿在复习过程中发生意外伤害。

2. 检查教具和设备的完好性，确保没有破损或危险的物品。

幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计范文（通用3篇）作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计（通用3篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计1一、声音导入、激趣引情1、小朋友们，老师带了神秘客人来，竖起你的小耳朵，看看谁听得准。

（播放牛、马、猪、羊等动物的叫声，学生们一一认出。

）2、它们来自今天要学的“十二生肖”中。

小朋友，你是属什么的？爸爸妈妈属什么的？你知道吗？3、唉？为什么没有人属小猫？没有人属小鱼？今天，我们就去课文中着答案，大家打开书《十二生肖》。

自由读一读课文，相信大家一定能把生字读准确，课文读流利。

二、新授1、谁愿意给小朋友们表演读一下？其他同学做小老师，认真听听，一会儿请你来说一说。

2、同学们，你读了课文知道了什么？自己读一读，跟小伙伴说一说。

1）生：我知道小老鼠真馋！师：你从哪里看出来的？能读一读吗？2）生：我知道王母娘娘真厉害！师：你从哪里看出来的，能读给小朋友听一听吗？3）谁还想读课文的其它地方？3、故事我们读完了，谁还有问题啊？这个故事有趣吗？想不想讲给爸爸妈妈听？现在我们就在小组里用自己的话讲一讲。

4、谁愿意把这个故事加上表情、动作，津津有味的讲给大家听？三、扩展小朋友还知道那些关于十二生肖的事情？1）我知道《十二生肖歌》！大家一起来读一读！2）我知道关于十二生肖的另外一种故事（请这位同学给大家讲一讲）3）我这里有十二生肖的剪纸（全班辨认展览）4）我带了一头牛。

师：这头牛还缺了一支角，那如果这头牛就是天上的生肖，你能给它编一个故事吗？（学生发挥想象力给这头缺角的牛编故事，起名字）作业：回家把这个传说讲给家人听，再搜集一些你喜欢的传说故事讲给大家听！幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计2活动目标：1、进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12年一个轮回的规律。

幼儿园h1技术支持的情境创设案例大班语言课教案幼儿园H1技术支持的情境创设案例大班语言课教案
一、教学目标：
1.学习认识小学生活中的标志，如路标、标识、符号等；
2.了解标志的作用及意义；
3.掌握用自己的语言描述标志。

二、教学重点：
1.认识小学生活中的标志；
2.了解标志的作用及意义。

三、教学准备：
1.教学PPT；
2.路标、标识、符号等相关图片。

四、教学过程：
1.引入新知：出示路标、标识、符号等图片，引导幼儿认识。

2.展示案例：将“禁止吸烟”、“慢行”、“小心地滑”等标志贴在教室墙上，让幼儿通过情境体验标志的作用和意义。

3.提问互动：老师问：“这些标志的作用是什么？”鼓励幼儿自由发言，引导幼儿探究标志的作用。

4.拓展知识：让幼儿自由发挥，从身边的生活中找到更多的标志，让幼儿们学习标志的种类及用途。

5.练习技能：老师要求幼儿找出日常生活中常见的标志，通过口头表述，让幼儿们掌握描述标志的方法。

6.巩固知识：老师出示“禁止吸烟”、“慢行”、“小心地滑”等标志，要求幼儿描述它们的作用和意义。

7.作业布置：老师要求幼儿在家中寻找更多的标志，将它们拍照并描述。

五、教学反思：
本课程采用情境创设的方式，让幼儿在真实的环境中体验标志的作用和意义，通过与实际情况的结合，加深了幼儿对标志的理解和记忆。

在练习技能环节，教师要求幼儿描述标志，促进了幼儿口头表达能力的提高。

在今后的教学中，应继续借助情境创设，创设更多与幼儿实际生活相关的情境，让幼儿更好地理解和掌握知识。