幼儿园大班绘本教案：快乐

大班教案快乐的小鼹鼠教案标题：大班教案-快乐的小鼹鼠教学目标：1. 让学生了解小鼹鼠的生活习性和特点。

2. 培养学生对小鼹鼠的兴趣和关注。

3. 提高学生的观察力和动手能力。

教学重点：1. 让学生了解小鼹鼠的生活习性和特点。

2. 培养学生对小鼹鼠的兴趣和关注。

教学准备：1. 图片或视频资料关于小鼹鼠的生活习性和特点。

2. 小鼹鼠相关的绘本故事。

3. 大班教室中的足够空间供学生活动。

教学步骤：引入活动：1. 通过展示图片或视频资料，向学生介绍小鼹鼠的外貌特点和生活习性。

2. 引导学生观察小鼹鼠的形态特征，如小巧的身体、大大的爪子等。

主体活动：3. 给学生分发绘本故事《快乐的小鼹鼠》，并请他们跟随故事的情节和角色进行互动。

4. 引导学生讨论小鼹鼠在故事中的行为和感受，鼓励他们表达自己的观点和想法。

5. 安排学生进行角色扮演，让其中的一部分学生扮演小鼹鼠，通过模仿小鼹鼠的动作和声音，增强对其的认知和兴趣。

6. 设计小组活动，让学生合作完成小鼹鼠相关的手工制作，如制作小鼹鼠的巢穴或小鼹鼠的面具等。

结束活动：7. 让学生展示他们制作的手工作品，并邀请他们分享自己在活动中的体验和感受。

8. 通过回顾活动内容，总结小鼹鼠的生活习性和特点，强调对小鼹鼠的保护和关注的重要性。

教学延伸：1. 鼓励学生在家中或户外观察小鼹鼠的生活习性，并记录下来。

2. 继续阅读其他关于小鼹鼠的绘本故事，扩展学生的知识面。

教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括对小鼹鼠的兴趣和理解程度。

2. 收集学生制作的手工作品，评估他们对小鼹鼠的观察和表达能力。

教学反思：1. 鼓励学生积极参与活动，提高他们的动手能力和观察力。

2. 根据学生的反馈和表现，调整教学方法和活动设计，以更好地满足学生的学习需求。

大班绘本：月亮，生日快乐大班绘本月亮，生日快乐【活动目标】1、培养幼儿听故事的技巧和观察画面的能力，初步感受自然现象回声。

2、借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让孩子享受阅读的乐趣。

3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友谊。

【活动准备】《月亮，生日快乐》ppt【教学重点、难点】调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

【活动过程】一、谈话导入，细看封面1小朋友你们喜欢过生日吗？说说看，为什么喜欢？师嗯，可以吃到美味的蛋糕，还能收到精美的礼物，过生日真快乐呀！今天贺老师为大家带一本有趣的图画书，讲的就是关于生日快乐的故事，到底是谁要过生日呢？一起看看书的封面，你看到了些什么？2 师小熊可能在和月亮说什么呢？让我们怀着愉快的心情祝福月亮，一起读一读这个题（齐念月亮，生日快乐）3除了小熊和月亮，封面上还有什么呢？（了解、翻译者和出版社）二、随机设疑，听讲故事1师了解了封面，让我们打开书本第一页，在绘本中，这一页叫什么？（环衬）2．教师分段讲故事师在这个宁静的夜晚，月亮慢慢地升起了，越升越高，我们的故事也从这里开始了。

（师讲“一天晚上……月亮听不到”。

）（1）是呀，小熊站在树上离月亮太远了，月亮怎么能听得见他说话呢？如果你是小熊，你会到什么地方和月亮说话呢？（2)谁猜的对，我们接着往下看。

（师继续讲“于是，他划船……爬到高上。

”）这漫长的一段路，小熊一定走得很不容易，你觉得它会遇到什么事呢？（3）创设情景小熊，湖面波浪起伏，晕船太难受了，还是回家吧！小熊，漆黑的夜晚，树林里会有野兽出没，太可怕了，还是别去了吧！小熊，高路陡，爬上去太累太苦了，赶快放弃吧！(4)小熊不怕苦不怕累终于爬到了高上，你觉得他现在的心情怎样？你是怎么知道的呢？（看图，小熊手舞足蹈），你很会看，会看的孩子看细节。

现在小熊离月亮非常近，可以面对面的说话了，能和好朋友说说话真开心！你是小熊，你想对月亮说些什么呢？（5）故事中的小熊是怎么说的，请你仔细听（师讲故事小熊心里想……再见了月亮说”）师“听到这里，你没有发现有趣的事？”“可是小熊也认为这是自己的回声吗？”“他觉得这美妙的回声就是自己最要好的朋友——月亮的声音。

大班早期绘本阅读教案《月亮，生日快乐》活动方案设计活动背景：平时有很多小朋友在班级过生日，其实这正是一个对孩子进行友情教育的很好的机会，经过观察分析小朋友之所以喜欢在幼儿园过生日，是因为在幼儿园会得到更多好朋友的祝福，全班乃至全园的小朋友一起庆祝，一起分享，这也是目前独生子女家庭所缺少的。

那么《月亮，生日快乐》也正是讲述了一只小熊与月亮一起过生日，互送礼物，互送祝福的感人故事。

在这个故事中，孩子们会得到什么呢？会收获快乐与感动吗？他们又会以一个什么角度来看待这个故事呢？这正是我此次活动设计的主要目的。

【附】故事《月亮，生日快乐》小熊想送一个生日礼物给月亮，他爬到树上喊：“你好，月亮！”可月亮没有回答。

他想，月亮离得太远了。

小熊爬到高山上，这下离月亮近了。

他喊：“你的生日是哪一天？”“你的生日是哪一天？”月亮回答说。

小熊不知道这是山的回声，他说“我的生日是明天。

”月亮说：“我的生日是明天。

”小熊问月亮：“你想要什么生日礼物？”“我想要一顶帽子。

”小熊说。

“我想要一顶帽子。

”月亮说。

小熊买来了一顶漂亮的帽子，挂到了树上。

月亮慢慢爬到树枝头，戴上了那顶帽子。

小熊睡觉时，帽子掉到了地上……二、活动设计活动：月亮，生日快乐（大班综合）目标：1、感受故事中的爱与友情，尝试用恰当的语言和行动进行表达。

2、体验与别人分享的快乐。

准备：PPT《月亮，生日快乐》、绘本《月亮，生日快乐》、部分幼儿过生日的照片。

过程：１. 出示部分幼儿过生日的照片。

请幼儿说说记得吗？２. 说说参加幼儿生日的快乐经历。

我们送过朋友什么样的生日礼物？３. 今天小熊要送给他的好朋友一件生日礼物，那么会是送给谁呢？请看故事的封面。

（出示PPT）４. 请幼儿说说在封面上看到了什么？小熊说了什么？猜想故事内容。

——介绍故事名字，小熊应该在说：月亮，生日快乐！５. 集体阅读故事第一部分。

——小熊的朋友是谁？那他又对他的朋友说了什么呢？——月亮的生日是什么时候？他要送月亮什么样的礼物呢？６. 自主阅读第二部分。

幼儿园大班语言教案《快乐小屋》一、教学目标1.能够听懂教师读故事《快乐小屋》2.能够理解并表述故事中的情节和人物3.能够根据故事情节进行创作，编写类似的小故事4.培养幼儿的语言表达能力和创造力二、教学准备1.《快乐小屋》故事书2.用于幼儿绘画的画纸、彩笔3.教具：小屋、布偶等三、教学过程1. 导入（时间：10分钟）教师先向幼儿介绍今天的故事《快乐小屋》。

并简要介绍“快乐小屋”中的人物和情节，引导幼儿对故事内容进行预测。

2. 阅读（时间：15分钟）教师向幼儿读故事《快乐小屋》，并配合图示进行讲解。

读完后，教师可以再重复一遍故事并听问幼儿，以确保幼儿正确理解了故事。

3. 分组活动（时间：20分钟）1.小组合作：教师将幼儿分为若干小组，每个小组用故事描述的场景和人物为主题，自由发挥进行创作，如：制作小屋、人物布偶等。

2.展示呈现：创作完成后，每个小组展示他们的作品，并介绍他们的想法和创意。

4. 总结（时间：5分钟）教师引导幼儿对今天的故事进行总结，回答问题：“今天的主题是什么？你在故事中学到了什么？”等问题。

5. 作业布置（时间：5分钟）要求幼儿用自己的语言，编写一个小故事分享给大家，内容创意自由。

四、教学反思本节课通过阅读故事《快乐小屋》，引导幼儿感受幻想和想象力的力量，锻炼了幼儿的语言表达和创造力。

在小组展示环节中，幼儿获得了表达和交流的机会，并学习了团队合作的能力。

在教学过程中，教师要注意幼儿的理解和表达能力，引导幼儿主动参与，培养幼儿的积极性。

同时教师还需要细心观察和及时反馈，以更好地帮助幼儿完成教学目标。

幼儿园大班绘本精品教案《快乐的小公主》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《快乐的小公主》，主要围绕第七章节《小公主的奇妙冒险》展开。

详细内容包括：小公主在城堡中探索，与各种奇妙的生物交朋友，学会关爱他人，勇敢面对困难。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，掌握故事中的生词和句子。

2. 培养幼儿关爱他人、勇敢面对困难的品质。

3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解关爱他人、勇敢面对困难的重要性。

教学重点：掌握故事情节，学会故事中的生词和句子。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《快乐的小公主》、挂图、生词卡片、教学课件。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并描述图片内容。

（2）教师邀请幼儿分享自己曾经关爱他人、勇敢面对困难的经历。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小公主的奇妙冒险》，引导幼儿关注故事中的生词和句子。

（2）教师针对故事内容进行提问，检验幼儿对故事的理解程度。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发生词卡片，组织幼儿进行认读练习。

（2）教师组织幼儿进行角色扮演，复述故事情节。

4. 小组讨论（10分钟）（1）教师引导幼儿讨论：如何关爱他人？遇到困难时应该怎么办？5. 创意手工（10分钟）（1）教师指导幼儿用画纸、画笔、彩色笔等材料创作小公主的城堡。

（2）幼儿展示作品，教师进行点评。

（2）教师邀请幼儿分享自己的收获和感受。

六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 生词卡片：奇妙、关爱、勇敢、困难、城堡3. 重点句子：小公主关爱他人，勇敢面对困难。

七、作业设计1. 作业题目：我的奇妙冒险请幼儿结合自己的生活经历，创作一篇关于自己奇妙冒险的故事，要求用到本节课所学生词和句子。

答案示例：有一天，我来到了一个神秘的森林。

在森林里，我遇到了一只可爱的小兔子。

小兔子受伤了，我用心照顾它，终于让它康复了。

幼儿园大班快乐阅读教案教案主题：幼儿园大班快乐阅读一、教学目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣和能力，提升幼儿的阅读水平。

2. 启发幼儿的语言思维，提高幼儿的口头表达和书面表达能力。

3. 让幼儿在阅读中感受人生百态、培养情感表达能力。

二、教学准备：教师准备：优秀的儿童绘本、名言佳句等。

学生准备：填补绘本后的情景、名言语录填空板、笔、纸、课本等。

三、教学过程：1. 创设情境教师出示一幅画面，让学生看图片并口述描述，以启发幼儿的语言思维能力，锻炼幼儿的口头表达能力。

2. 识字游戏教师出示30个基础单词，分成三组。

每组有10个单词，分别配以绘本、皮影戏形体动作和图画，要让学生正确辨认每个单词，并对应到对应物，培养幼儿对事物的认识。

3. 朗读绘本教师出示一本优秀绘本，让学生朗读，句型逐渐增长，文学语言逐渐深入，为以后学习高层次知识积累集聚气息提供条件。

4. 填空板教师出示一本名言佳句集，鼓励每位小学生根据自己的思维和阅读影响，填写名言佳句中的空格，如果空格填写符合要求，给予相应的激励。

5. 故事续写教师出示一个填补绘本后的情景，鼓励学生自由发挥，写出自己的故事。

教师可以在教授故事写作的同时，培养幼儿的情感表达能力和创造力，发展幼儿的个性化思维。

四、课堂小结：通过这次阅读活动，幼儿的阅读技巧、表达能力和创造力得到了提高，在接下来的阅读学习中可以加以运用。

五、教学反思：本节课采用课堂互动形式让学生学好阅读，浓厚的阅读氛围中让学生享受阅读、提升成长，同时锻炼了学生成为一个好朋友的能力，此举不仅提升了学生的阅读兴趣，也培养了学生的文化素养和品格，使学生们更具有创造力和创新精神。

2024年幼儿园大班健康教案《我快乐》
一、教学目标
知识目标
•让学生了解快乐的含义和重要性
•让学生认识健康生活的重要性
能力目标
•培养学生的意识和习惯，关注自己的情绪变化
•培养学生对健康的关注和维护意识
情感目标
•提高学生的自我调节能力，增强学生的快乐感受
•培养学生的积极向上情感，乐观面对生活
二、教学重点
•让学生理解快乐的概念
•让学生知道如何维护自己的健康
三、教学难点
•帮助学生认识并表达自己的情绪
•培养学生乐观的生活态度
四、教学准备
•教案《我快乐》
•幼儿园大班学生的座位
•纸笔、颜色笔等教学工具
五、教学过程
1. 初步导入
•讲解快乐的含义，引导学生谈论自己的快乐时刻
2. 情绪表达
•给学生分发纸笔，让他们绘制描绘自己快乐的画面，并分享给小组成员
3. 快乐游戏
•组织学生进行快乐的游戏活动，比如跳绳、唱歌、跳舞等
4. 健康谈话
•引导学生讨论健康生活的重要性，如良好的饮食、足够的睡眠、适量的运动等
六、教学总结
通过本节课的学习，学生对快乐和健康有了更深入的理解。

希望他们能在日常生活中保持快乐，关注健康，从小树立正确的生活态度。

幼儿园大班绘本教案快乐是什么教案名称：幼儿园大班绘本教案《快乐是什么》一、教学内容本节课选用的大班绘本教材是《快乐是什么》，绘本内容讲述了一只小兔子不明白快乐是什么，于是它去寻找答案的过程。

在这个过程中，小兔子遇到了各种不同的动物，每个动物都给出了自己对快乐的定义。

教材通过生动的插图和有趣的故事，引导孩子们理解快乐的含义，并学会分享快乐。

二、教学目标1. 让孩子们理解快乐的含义，知道快乐是可以分享的。

2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养孩子们关爱他人，乐于助人的品质。

三、教学难点与重点重点：让孩子们理解快乐的含义，学会分享快乐。

难点：培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《快乐是什么》，投影仪，白板，彩笔。

2. 学具：画纸，彩笔，贴纸。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们做手指游戏，活跃课堂气氛。

2. 引入绘本（10分钟）教师向孩子们介绍绘本《快乐是什么》，引导孩子们观察封面，预测故事内容。

然后教师用投影仪展示绘本的插图，一边展示一边讲述故事情节，让孩子们跟随故事的发展感受到快乐的氛围。

3. 讨论与表达（10分钟）教师邀请孩子们谈谈自己对快乐的定义，孩子们可以结合自己的生活经验来表达。

教师鼓励孩子们勇敢地分享自己的想法，并给予积极的反馈。

4. 实践活动（10分钟）教师给每个孩子发放画纸和彩笔，让他们画出自己认为快乐的事物，并写上简单的说明。

孩子们可以自由发挥，用画笔表达出自己对快乐的理解。

5. 小组分享与讨论（5分钟）孩子们分组展示自己的作品，并互相分享彼此的快乐。

教师引导孩子们学会倾听他人的观点，培养他们的观察力和想象力。

六、板书设计板书内容：快乐是可以分享的七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家人分享今天学到的故事和快乐的含义。

2. 请孩子们思考一下，自己如何在日常生活中传递快乐，并试着去做。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要反思本次教学活动的效果，观察孩子们在课堂上的表现，了解他们的学习需求。

大班心理健康教育快乐教案教育目标：1. 帮助幼儿认识和表达自己的情感。

2. 培养幼儿面对困难和挑战时的积极态度。

3. 引导幼儿学会同情他人，发展社交技能。

4. 通过活动实践，增强幼儿解决问题的能力。

教学内容：- 情感识别与表达：通过绘本故事、角色扮演等形式，让幼儿理解不同情绪的表现及原因。

- 积极心态培养：通过讨论和游戏，教会幼儿面对失败和挑战时如何保持乐观。

- 社交技能训练：组织合作游戏和小团队活动，鼓励幼儿分享、交流、协商。

- 解决问题能力：设置问题情境，引导幼儿思考并尝试解决问题的方法。

教学过程：1. 导入新课：以一个有关情感的简单故事开始，吸引幼儿的注意力，并引导他们谈论自己的感受。

2. 情感识别：展示不同情绪的图片或表情符号，让幼儿识别并模仿，增强对情感的认识。

3. 情感表达：通过绘画或手工制作，鼓励幼儿表达自己当前或曾经的情感状态。

4. 积极心态游戏：设计一些简单的益智游戏，比如拼图或寻宝活动，当遇到难题时，引导幼儿用积极的语言描述自己的感受，并鼓励他们尝试不同的解决方法。

5. 社交技能练习：通过小组合作完成一项任务，比如共同搭建一个积木塔，让幼儿在实践中学会沟通和协作。

6. 问题解决实战：设置模拟的生活场景，如“玩具坏了怎么办？”让幼儿讨论并提出解决方案。

7. 课堂总结：回顾一天的活动，让幼儿分享他们的体验和学到的东西，老师给予正面的反馈和肯定。

评价方式：- 观察记录：教师在活动中观察幼儿的表现，记录他们在情感识别、表达、社交互动等方面的表现。

- 自我评价：鼓励幼儿在活动后进行自我评价，反思自己在活动中的感受和行为。

- 同伴评价：小朋友们相互评价，促进彼此之间的理解和尊重。

家庭作业与延伸活动：- 家庭日记：建议家长与孩子一起记录一周内的情感变化，增进家庭间的情感交流。

- 情绪角色扮演：家长和孩子可以一起进行角色扮演游戏，加强情绪表达和认知的能力。

幼儿园大班教案《快乐的小鼹鼠》含反思教学目标•能够理解故事中小鼹鼠奋斗的精神，向其学习，努力学习；•能够通过绘本了解动物的名字及生活习性，增加对动物的兴趣；•能够通过故事理解小动物的生态环境，培养保护动物的意识；•能够模仿小鼹鼠的奋斗精神，勇敢克服困难和挑战。

教学准备•绘本《快乐的小鼹鼠》；•鼹鼠的玩具或图片；•绘本故事的PPT；•翻书机或手持话筒。

教学流程一、导入老师介绍今天的故事主人公——小鼹鼠，并展示相应的图片或玩具，提醒学生注意动物的特点及身上的特征。

同时启发学生，苦海无边，回头是岸的道理。

二、呈现故事老师通过翻书机或手持话筒进行阅读，同时让学生看书，这样能够进行多重感知，增加学生的注意力。

过程中，老师要适时停顿，让学生思考故事情节的走向和人物的性格特点。

同时请学生慢慢地讲述自己对于故事情节的理解和想法。

三、理解故事老师可以通过绘本故事的PPT，让学生认识故事中出现的动物的名称、生活习性等，可以鼓励学生画出自己印象中的动物，加深对动物的兴趣、理解和爱护之心。

四、反思带领学生回忆故事中的内容，引导学生从中汲取奋斗的精神，积极面对生活中的种种困难和挑战，鼓励学生互相分享自己的成功经验，让大家坚信，只要不放弃努力，坚强地努力稳步前行，最终就能成功。

反思这堂课中，我采用了多种教学方法，如翻书机、图片和玩具等，增加学生的兴趣和注意，适当调整教学节奏，让学生有充分的时间理解和思考，达到理解故事主题和反思的目的。

同时，我也发现自己教学中的不足之处，例如教学中的流程不够严谨和规范，对于学生的不理解和手舞足蹈没有及时有效地引导和调整。

我认为这是我需要在今后教学中改进和完善的地方。