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一、教学目标知识与能力：欣赏和收集请柬，了解和掌握请柬文化并学会多种形式的设计制作。
过程与方法:在收集、欣赏—观察、评述—探究、分析—展示、交流中完成请柬设计制作。
情感、态度价值观：通过学习活动，提高对请柬的审美能力，引发学生设计实践的兴趣，发挥学生的创造与想象能力，树立自信心二、教学重难点重点：请柬的基本知识和设计的方法难点：图、文、色彩的协调统一。
三、教学策略本课是一节综合探索课。
它贴近学生的生活实际，是对学生的美术应用及造型能力的一次综合考察。
请柬设计是校园艺术节活动的组成部分。
也是美术教育把创造能力的培养渗透于基础训练的途径。
教学中教师启发引导学生以收集、欣赏、观察、体验制作、展示交流等方法进行合作学习。
引导学生利用身边多种材料结合绘画的技巧创作出符合应用范围的请柬。
从而发展学生的想象力、创造力、和形象思维能力。
培养了学生的审美能力激发了学生学习的兴趣。
四、教学过程搜集请柬的相关资料，制作多媒体课件。
寻找、搜集请柬，准备材料及工具。
培养合作、收集能力。
引导阶段展示请柬--师生收集的谈感受立足于面向全体学生，联系学生生活，使学生了解请柬的作用，也强化了学生的学习兴趣。
发展阶段（一）欣赏：请柬提问：1．请柬的表现形式2．好的请柬应该具备什么其特点总结：设计的形式（二）赏析不同内容的请柬总结：1.类型活动类型节日类型商务类型2．表现方法鉴赏、观察总结概念单面式立体式形式、内容的统一和同学合作，找出不同镂空、异形通过引导学生观察、比较、分析总结，从而获得新知识。
（三）学生在教师的引导下，讨论、归纳出表现方法。
为合作设计做好铺垫。
实践阶段（一）分组讨论：请柬设计的演示过程提问：内容组成有什么特色（二）合作设计、制作1．以小组讨论、创作或个人独创方式进行设计。
2．大胆涂抹或剪贴，也可以构思小稿，运用电脑制作观察、归纳请柬设计步骤方法标题、正文、结尾、落款、时间。
装饰：图案色彩以学校艺术节为主题设计制作一个请柬。
《喜悦与收获》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次美术作业的设计目标为通过绘制“喜悦与收获”主题的作品，培养学生们对美好生活的感知能力，锻炼学生的美术造型技巧和色彩运用能力，同时让学生体验创作过程的快乐和收获的喜悦。
二、作业内容本课时的作业内容是创作一幅以“喜悦与收获”为主题的绘画作品。
具体要求如下：1. 主题构思：学生需围绕“喜悦与收获”的主题，构思自己的创作内容。
可以表现个人或集体的喜悦瞬间，如丰收的场景、节日的欢庆等。
2. 造型设计：学生需运用所学的美术造型技巧，设计画面的构图和人物、景物的造型。
鼓励尝试不同的绘画风格和表现手法。
3. 色彩运用：学生需合理运用色彩，表现画面的情感和氛围。
可以运用对比色、互补色等色彩搭配技巧，使画面更加生动。
4. 细节处理：学生需注意画面的细节处理，如人物的服饰、表情、动作等，使画面更加丰富和完整。
三、作业要求1. 绘画材料：学生需使用绘画纸、水彩笔、颜料等绘画材料进行创作。
2. 绘画时间：本作业的绘画时间安排在两课时内完成。
3. 作品规格：绘画作品需符合学校规定的尺寸要求。
4. 创新性：鼓励学生在创作中发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的绘画风格和表现手法。
5. 规范性：学生需按照教师的要求进行绘画，注意画面的构图、比例、色彩等方面的规范性。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：主题构思的创意性、造型设计的合理性、色彩运用的恰当性、细节处理的精致程度以及整体画面的和谐性。
教师将根据学生的作品给予相应的评价和指导。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对学生的作品进行点评，指出作品的优点和不足，给出改进意见。
2. 学生需认真听取教师的点评意见，对自己的作品进行反思和修改。
3. 教师将对学生的作品进行归档，作为学生美术学习的重要资料。
4. 对于优秀作品，教师可以进行展示和推广，鼓励学生继续努力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本节美术课作业设计的目标是让学生通过绘画创作，表达对“喜悦与收获”主题的理解和感受，培养他们的审美能力和创造力，同时加深对美术作品创作过程的认识。
课题1.《喜悦与收获》备课节数1授课日期年月日课时 1 课型新授教学目标1.通过对奖杯组成部分、设计理念等基础知识的学习，让学生在情境中了解奖杯设计方法和设计理念。
2.通过对运动会比赛颁奖活动图片的分析，小组合作实践，初步养成创意设计和制作方法意识。
3.培养学生创造思维能力和动手能力，增强荣誉感。
教学重点结合奖杯的基础知识，小组合作创意制作作品并传达出设计理念。
教学难点通过展评、交流探究，理解设计作品所传达的精神内涵，并动手实践将其进行表现。
教学方法讲授、思维启发、展示评价教学准备课件颜料、塑料瓶等设计意图、学情评价等教学过程一、视频导入播放2011年亚锦赛中国男篮夺冠颁奖视频，同时分享运动员获奖时的喜悦与收获。
提问：这是一个什么场景？他们的心情怎么样?同学们，在你的学习生活中有没有类似获得奖牌或奖杯的经历呢？（如果有）说说你获奖时的心情。
今天这节课我们就通过自己的双手来制作奖杯、奖牌，来感受获奖的喜悦心情。
引出新课题：《喜悦与收获》二、新授（一）奖杯的组成部分及理念1、师：要学习制作奖牌和奖杯，我们要知道奖杯的主题：（重大赛事活动的颁奖单位）：如：金马奖、奥斯卡奖、NBA奖、欧洲足球锦标赛奖杯等。
2、展示阿根廷夺冠视频，并展示大力神杯的奖杯形象。
提问：大力神杯由哪几部分组成？造型的设计理念是什么？小结：由杯身和杯座组成。
造型理念：奖杯的线条从底座开始，以螺旋的曲线向上延展，两名运动员向上伸展身体，托举整个地球。
设计突出了积极向上的精神，攀登高山的张力。
3、这些奖杯的形状有什么不同？（学生感受其形状不同，说得有道理即可）（二）奖牌组成部分及理念出示北京奥运会奖牌图片。
提问：奖牌组成部分？什么比赛活动的奖牌？包含的的文化内涵是什么？学生回答，教师小结：图片展示，强化视觉的直观性。
通过学生相互讨论，提升参与感，以探究方式展开教学。
通过对奖奖牌一般由绶带和牌面两部分构成。
奖牌正面为希腊胜利女神和希腊帕纳辛纳科斯竞技场。
《喜悦与收获》教学设计教学目标1.知识与技能：学生能够了解奖杯与奖牌的创意设计和制作工艺，尝试利用不同材料及工具制作出简单的奖杯、奖牌。
2.过程与方法：通过颁奖典礼创设情境让学生产生强烈的荣誉感激发学习兴趣。
通过观察与分析奖杯、奖牌的创意设计和制作技术，鼓励学生亲自动手制作奖杯和奖牌。
3.情感态度与价值观：体会荣誉与体育精神带给我们的精神愉悦感，通过实践活动为学校运动会贡献热情和聪明才智，培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度。
重点：了解创意设计和制作工艺，动手实践难点：培养创新意识和用设计改变生活的积极态度学情分析七年级学生第二学期，经过前面两个单元的学习，学生乐于在造型表现领域中参与教学活动，特别富有创造力，本单元富有活力的运动会单元属于设计应用领域，结合学校运动会的开展，为运动会设计吉祥物，标志，奖杯奖牌对于发展学生的创新能力，设计能力，动手能力，表现能力，彰显中学生的精神风貌等能够将设计服务于校园生活，学生也乐于接受接地气儿的美术活动，因此在策略上要大胆鼓励学生的创造力，表现力，把课堂的主动权给学生，学生会带来惊喜。
在本节课，喜悦与收获给学生一堂从来没有体验过的美术活动显得尤为重要，还要引导他们设计改善生活。
效果分析从完成的效果来看，学生能够制作出奖牌、奖杯等而且还是高产量的奖杯，由此发现，学生更加乐于挑战高难度的设计活动。
从小组合作来看，学生在活动中交流，有分工，有动手，有思路，知道相互借鉴，知道寻求帮助。
在评价活动中，学生们能够从多角度分析作品的优点与不足，能够帮助同学提出合理化的建议。
在目标上分析，学生在知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等方面都有着不俗的表现。
教材分析人教版七年级美术下册，教材第24、25页。
第三单元富有活力的运动会，第三课“喜悦与收获”属于设计应用领域的课程，分为两个活动。
活动一观察与分析：收集一些比赛的奖杯、奖牌图片，讨论分析其创意与表现活动二体验与实践：挖掘校园文化内涵，寻找一个标志性形象，将其转化为设计元素，利用彩笔、颜料、废置水瓶、纸板等材料，为学校运动会制作一个奖杯或奖牌。
《喜悦与收获》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握本课生词，能够正确发音并理解课文内容。
2. 通过阅读和讨论，培养学生的独立思考能力和口头表达能力。
3. 引导学生发现生活中的美好，培养积极乐观的生活态度。
二、教学重难点：1. 生词的掌握和运用是本课教学的重点。
2. 培养学生的观察力和思考能力是本课教学的难点。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包括生词卡片、课文内容图片等。
2. 准备与课文内容相关的视频或音频素材。
3. 安置学生预习生词和课文，准备参与教室讨论。
教室流程如下：一、导入（5分钟）1. 通过播放与课文内容相关的视频或音频，激发学生兴趣。
2. 引导学生回顾生活经历，分享生活中的美好瞬间。
3. 引出课题：《喜悦与收获》二、新课教学（20分钟）1. 展示生词卡片，学生朗读生词。
2. 讲解生词含义，引导学生理解课文内容。
3. 学生分角色朗读课文，互相纠正发音和语调。
4. 组织小组讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受。
三、教室练习（15分钟）1. 学生完成生词听写和课文填空等练习题。
2. 老师点评学生的练习情况，强调重点和难点。
3. 安置课后作业，要求学生进一步稳固生词和课文内容。
四、教室小结（5分钟）1. 老师总结本课主要内容，强调重点和难点。
2. 引导学生思考生活中的美好瞬间，培养积极乐观的生活态度。
3. 鼓励学生发现生活中的美好，分享自己的感受和体验。
四、教学过程：（一）导入新课1. 音乐导入，营建氛围。
播放《阳光总在风雨后》这首歌，这首歌表达了一种积极乐观的生活态度，希望这种氛围能感染每一位同砚，激起他们学习的兴趣。
2. 图片导入，感受生活的美好。
展示一些同砚生活中的照片，谈谈他们脸上的笑颜和快乐，进一步激发学生的情感共鸣。
（二）明确目标引导学生明确本节课的三维目标：知识目标：掌握喜悦与收获的内涵；能力目标：通过教室活动，培养同砚们的观察能力、思考能力、语言表达能力；情感目标：感受生活的美好，培养积极乐观的生活态度。
3.《喜悦与收获》说课稿一、说教材《喜悦与收获》一课是人教版七年级美术下册的第三单元的第三课，属于美术课程中的“欣赏.评述”领域，作为《富有活力的运动会》主题单元的第三课，是对前面运动会主题视觉元素内容的延展和拓展。
二、学情分析初一的学生经过一个半学期的练习已经具备一定的动手能力，虽然只是“蜻蜓点水”，但是我认为本课更多的是培养学生的设计的意识和动手实践能力。
依据教材内容的分析，我设计了本课的教学目标与方法。
三、说教学目标与方法1、教学目标：知识与技能：通过对运动会比赛场景和颁奖活动图片的欣赏，让学生在创设的情境中了解奖杯奖牌的构成及其设计理念。
过程与方法：通过运动会主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了解奖牌、奖杯的创意设计和制作工艺，初步养成创意设计和制作技术意识。
情感、态度和价值观：通过实践制作，了解工艺设计制作的基本方法和要求，培养学生严谨、耐心、协作的意识，增强荣誉感。
2、教学重点与难点教学重点：在教学中带领学生认识奖牌、奖杯的设计构成、设计理念以及所传达出来的设计精神。
依据：让学生了解艺术创意设计在奖杯与奖牌中的应用，认识奖牌奖杯设计制作的一般方法。
教学难点：通过教师评述，学生探究，理解设计作品所传达的精神内涵，并通过一定的手法将其进行表现。
依据：多数学生设计思维匮乏，表现方式单一，所以在此设置为难点的突破。
为了解决重点、难点，我采取了以下的教学方法。
3、教学方法与手段通过赏析，描述，创意，实践，作品展示与多种评价的方法，让学生体验到设计制作运动会奖杯，参与此项活动的乐趣和收获。
为了落实教学目标，突出重点、突破难点，使学生能够设计出更好的招贴画，我对教学过程设计如下：四、说教学过程:１．课前预习熟悉内容本课教学知识点较少，教材以图片展示为主，学生提前阅读形成视觉上的直观感受。
２．创设情境、引入课题采取的教学方法是通过播放各种获奖者的状态让学生描述感受来吸引学生的注意力并提高学生的学习兴趣，直接引导学生进入第二个环节。
《喜悦与收获》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次美术作业的设计目标为培养初中学生的创意表达能力和美术审美意识，同时引导学生从实际生活中捕捉情感和经历，将喜悦与收获通过绘画这一艺术形式加以呈现。
在实践过程中，提高学生的美术基本技能，激发对美术学科的兴趣和热情。
二、作业内容作业内容主要分为三个部分：1. 主题创作：学生需以“喜悦与收获”为主题，进行绘画创作。
可结合生活中的点滴，如家庭团聚的欢乐、学业进步的喜悦、收获友谊的快乐等，用色彩和线条表达出内心的情感。
2. 素材收集：学生需收集与主题相关的图片、文字等素材，以辅助创作。
这些素材可以是自然风光、人物表情、日常生活场景等，用以启发创作灵感。
3. 创作反思：在完成作品后，学生需进行自我反思，记录创作过程中的灵感来源、遇到的问题及解决方法，以及最终作品所表达的情感和意义。
三、作业要求作业要求如下：1. 主题明确：作品需围绕“喜悦与收获”这一主题进行创作，主题要明确、突出。
2. 色彩运用：运用适当的色彩表达内心的情感，注意色彩的搭配与对比。
3. 构图布局：合理构图，注重画面平衡和层次感。
4. 创意表达：鼓励创新，作品应具有个人特色和创意元素。
5. 素材整合：合理运用收集的素材，将其与自己的创意相结合。
6. 反思记录：完成作品后需认真填写创作反思，记录下自己的心得体会。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 作品主题的明确程度和表达的深度。
2. 色彩运用的合理性和创意性。
3. 构图的布局和画面的层次感。
4. 作品的原创性和创意表达。
5. 反思记录的真实性和深度。
五、作业反馈作业反馈是整个作业设计的必要环节，主要采取教师点评和学生互评相结合的方式：1. 教师点评：教师需对学生的作品进行认真批改，给出评价和建议，鼓励优点，指出不足。
2. 学生互评：学生之间互相交流作品，提出自己的看法和建议，增进同学之间的了解和互动。
3. 反馈整理：教师需将学生的作业反馈进行整理，针对共性问题进行课堂讲解，帮助学生共同进步。
《喜悦与收获》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解和欣赏生活中的各种喜悦场景，培养审美能力。
2. 学会运用画笔表达自己的情感，增强艺术表现力。
3. 了解收获的意义，理解生活中的成功与付出。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察生活中的喜悦场景，并尝试用画笔表现出来。
2. 教学难点：如何让学生理解收获的意义，并将之体此刻作品中。
三、教学准备：1. 准备各种喜悦场景的图片和视频，用于教室展示。
2. 准备画笔、颜料、画纸等绘画工具。
3. 准备一些关于收获的名人名言和故事。
4. 提前安置学生观察生活中的喜悦场景，做好记录。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放欢快的音乐，组织学生随音乐进行肢体放松。
2. 导入课题，教师简单介绍创作方法。
（二）学生创作1. 学生自由创作，教师巡回指导。
2. 鼓励学生大胆应用不同的绘画工具，表现出不同的肌理效果。
3. 引导学生感受不同的线条、色彩、形状所表达的不同情感。
4. 提醒学生注意画面构图，不要挡住重要的部分。
（三）作品展示与评判1. 将学生分组，每组选出2-3幅最有创意和最用心的作品。
2. 小组内进行评判，说说自己最喜欢的作品理由。
3. 教师对每组作品进行点评，重点表扬创作过程中的优点和不足，引导学生思考如何改进。
4. 教师选择有代表性的作品进行示范修改，鼓励学生英勇尝试和探索。
（四）教室小结与作业安置1. 教师对本节课的要点进行总结，强调学生自由创作的同时要注重细节处理。
2. 鼓励学生回家后尝试将今天所学的方法和技巧运用到其他美术创作中，不息探索和创新。
3. 提醒学生注意卫生安全和健康问题，保持良好的生活习惯和心态。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够通过回忆作品，表达出对生活的热爱和喜悦之情。
2. 培养学生的观察力和创造力，提高审美能力。
3. 引导学生发现生活中的美好，学会珍惜和感恩。
二、教学重难点1. 重点：引导学生回忆作品，表达出对生活的热爱和喜悦之情。
美术教案初中喜悦与收获一、教学目标1. 让学生了解和体验生活中的喜悦与收获，培养学生的审美情感和美术表现能力。
2. 引导学生运用绘画、手工等表现形式，表达自己的喜悦与收获，提升学生的创造力和想象力。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，提高学生的综合素质和审美素养。
二、教学内容1. 生活中的喜悦与收获2. 美术表现手法及技巧3. 创作实践与评价三、教学重点与难点1. 重点：让学生通过绘画、手工等表现形式，表达自己的喜悦与收获。
2. 难点：如何引导学生运用恰当的美术手法和技巧，表现内心的喜悦与收获。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示生活中的图片，引导学生关注和体验生活中的喜悦与收获。
2. 教学讲解：教师讲解美术表现手法及技巧，如色彩、线条、构图等，并示范如何运用这些手法表现喜悦与收获。
3. 创作实践：学生根据自身的喜悦与收获，运用所学的手法进行绘画或手工制作。
4. 交流与评价：学生展示自己的作品，分享创作心得和喜悦与收获，教师对作品进行评价和指导。
五、教学方法1. 讲授法：教师讲解美术手法及技巧，引导学生关注生活中的喜悦与收获。
2. 示范法：教师示范如何运用美术手法表现喜悦与收获，为学生提供直观的模仿对象。
3. 实践法：学生通过绘画、手工等实践，锻炼美术表现能力。
4. 交流法：学生展示作品，分享创作心得，教师对作品进行评价和指导。
六、教学评价1. 学生作品的创意和表现力。
2. 学生在创作过程中的积极参与和合作精神。
3. 学生对生活中喜悦与收获的感悟和表达能力。
七、教学资源1. 图片素材：生活中的喜悦与收获的图片。
2. 美术材料：画纸、画笔、水彩、彩泥等。
3. 教学视频：关于美术手法及技巧的示范视频。
八、教学时间1课时（45分钟）九、教学建议1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导每个学生运用美术手法表达自己的喜悦与收获。
2. 鼓励学生积极参与创作，培养学生的创新精神和团队合作意识。
3. 教师应注重培养学生的审美情感，引导学生关注生活中的美，提升学生的审美素养。
