湖北省普通高中学校学生选课指导意见(试行)

黄梅一中2015年秋季高二选课与走班实施方案为保障新课程所规定的选课走班制度顺利实施，根据《普通高中课程方案》、《湖北省高中选课指导意见（试行）》和《湖北省普通高中课程设置及教学指导意见》等文件，结合我校实际情况，特制定本方案。

一、指导思想普通高中新课程充分体现了选课制、走班制及学分制教学组织形式，针对高中阶段学生发展内涵的需求，建立宽广、灵活、富有适应性和选择性的课程结构，为不同潜能的学生的发展创造条件。

依据学校实际，力促教育创新、构建充满生机活力的新课程体系，激发学生的创新精神和终身学习的欲望，培养学生搜集处理信息的能力，获取新知与实践探究能力。

二、组织领导小组1、课程规划领导小组组长：校长副组长：分管教学副校长、分管德育副校长组员：教研处主任、教务处主任、年级主任、教研组长职能：组织学习课程改革的相关文件，明确政策文件的内容；领导学校课程管理委员会开展相关工作；规划和制定学校选课指导方案的基本思路；督促学生选课，执行对教师的评价等。

2、选课领导小组组长：分管教学副校长副组长：教务主任、年级主任、政教处主任组员：教研组长、集备组长、班主任职能：设计适合我校实际的选课指导，负责组织教师依据指导方案对学生进行具体指导；确立选修课及其学分分值；设计和整合课程模块；协调和配置学校内外教育资源；编制学生《选课指导手册》；监督课程的实施和评价；制定教师的监督和评价标准。

3、课程执行小组组长：各年级主任副组长：由各年级各学科集备组长担任组员：由各年级各学科学科教师担任职能：具体负责学科的选修课课程设置，课程设置小组根据学校课程方案，讨论本学科所能开设的模块、能接纳的学生及对场地设施的要求等，并提出本学科开课方案以及课程说明，报送选课领导小组。

课程规划领导小组对各学科上交的方案进行整、协调，并考虑教室、时间、科目分布等因素，统筹安排形成供学生选择的课程清单。

4、选课指导小组成员：班主任备课组长各学科任教教师职能：根据每个学生进入高中后必须有一个导师指导的原则，学校选课指导实行导师制，导师由本年级任课教师担任，具体指导学生合理选择课程、合理分配学分，并为学生建立选课档案等。

高中新课程校本课程开发与实施方案高中新课程校本课程开发与实施方案为了贯彻国家、省、市的相关文件精神，建立普通高中课程体系，提高学校的校本课程开发、实施和管理能力，促进学生全面而主动地发展，本方案针对我校实际情况制定。

一、校本课程开发实施的指导思想：1、校本课程是新课程的有机组成部分，是学校基于当地和学校的课程资源，组织编制、实施和评价的多样性、可供学生选择的课程。

2、要关注学生的差异，满足每个学生的不同发展需要，促进学生全面而生动的发展。

3、要继承和发扬学校的办学传统和优势，有利于学校特色的形成，有利于教师专业成长。

4、要因地制宜，努力为我县的经济建设和社会发展服务。

二、校本课程的总体目标：1、通过校本教育，提高学生综合素养和能力，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，促进学生的身心发展，培养终身研究的愿望和能力。

2、通过校本课程的开发，使教师能拓展知识面，改善知识结构，转变教学观念，增强课程意识，同时提高科研能力、科学文化素养和综合素质，培养一批复合型、科研型的教师。

3、与国家课程、地方课程相互整合与补充，以加强我校课程结构的综合性、弹性与多样性，推进我校课程建设，逐步形成办学特色，提升我校的办学水平。

4、规范性原则：校本课程开发实施采用模块的方式，各模块的学时和学分设置与国家课程必修、选修模块的规定相同。

一个模块可以是18课时（1学分），也可为36课时（2学分）。

要避免和防止与国家课程必修、选修模块的简单重复。

学校将开发足够数量的模块，保证相应的课时，供学生自主选择研究，以获得所需的学分。

三、校本课程开发实施的原则：1．导向性原则：校本课程开发要防止校本课程成为学科课程的随意加深与拓展，必须与国家课程改革的指导思想和目标保持一致，保证与国家课程和地方课程间的协调统一。

2.实际性原则：开发校本课程要坚持以学生发展为本，考虑我校的实际需要，立足本校，从学校的实际和办学特色出发，从学生的兴趣、爱好和特长出发，还要注意与地方课程的开发和实施相结合。

XXXX中学教学指导意见根据教育部《基础教育课程改革纲要》《普通高中课程方案》《XX省普通高中新课程改革实施方案》等文件精神,全面落实《XX 省普通中小学管理基本规范》《XX省普通高中课程设置及教学指导意见》等文件要求，结合全市普通高中教育教学实际，制定本指导意见。

一、指导思想普通高中学科教学以国家的教育方针政策为指导，以《课程方案》及各学科2022版课程标准、《中国高考评价体系》为依据，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，树立科学教育质量观，深化改革，构建德智体美劳全面培养的教育体系，以全面提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生问题研究与解决能力为重点，优化教学方式，全面落实普通高中教育教学目标，推动教育教学创新发展，全面提升我市普通高中教育教学质量。

二、目标要求全面落实国家课程标准，全力推进素质教育，坚持“立德树人”，以课堂教学改革为总抓手，力争做到减负增效,积极构建适合我市各学科教育教学特色的发展之路，进一步增强我市普通高中教育教学活力，推进新课程新教材示范区示范校建设，加快教学评一致性课堂教学改革有效实施，确保我市普通高中教育教学质量持续稳定发展。

三、教学建议与措施1.重视新课程研究，科学规划课程实施为落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发（2019）29号）和《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》（教基[2018）15号）要求，教育部组织开展了普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校（以下简称示范区和示范校）遴选工作，经各地推荐和专家审核，确定了北京、天津、潍坊等20处城市作为示范区。

各单位要根据各级要求，加快实施新课程新教材示范区示范校建设。

各校要根据课程、课时及进度安排，严格落实相关教学要求，及时出台既体现改革理念又符合本校实际、切实可行的学校课程开设方案。

2,认真贯彻中央决策部署，推进“双减”工作落实落地科学合理有效的作业，可以帮助学生巩固知识、提升能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法。

关于“高中新课改”的调查报告——以湖北省部分高中为例按照教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》《普通高中课程方案（实验）》和《湖北省普通高中课程设置方案（试行）》、《湖北省普通高中学校学分认定指导意见（试行）》等文件要求，调查利川市高中新课改的试行情况。

为了深入了解高中新课程改革各方面的情况，深入了解学校实际，为高中新课改提供合理建议，笔者对高中新课改情况做了深入调查，同时也提高了大学生参加社会实践能力。

一、调查样本情况湖北省2009年推行高中新课改以来，笔者特意调查湖北省利川市部分高中新课改的试行情况，调查对象是利川市第一、第二高级中学实行新课改的高一、高二部分学生。

共发放问卷400份，收回问卷380份，其回收率为95%。

二、高中新课改的现状分析1.课改的总体评价学生对课改实施情况的总体感觉和评价感到非常满意的占15.6%，表示满意的占 54.1%，认为一般的占27.8%，觉得不满意的占2.3%。

从这些数据中可以看出，课改实施情况良好，大部分学生都表示满意。

新一轮课程改革决不仅仅是换一套教科书，而是一场教育观念的更新，人才培养模式的改变，是一场涉及到课堂教学方式、学生学习方式等全方位的变革。

2.实行新课改的原因调查结果显示，有47%的学生认为，高中实行新课改是我们面临的社会环境的变化，确实如此，自改革开放以来，经济全球化趋势不断加强，中国不断走向世界，中国不仅在经济上与外国的合作与竞争加强，而且在文化教育上也在不断学习外国先进的教育管理模式。

例如新课改中的选课制和学分管理体制。

加之随着社会主义建设的不断推进，社会发展需要的是人们的创新精神和综合能力，而不是知识量的多少，而且也是丰富人们精神生活的需要。

还有28.5%的学生认为新课改是高中教育功能的变化，这主要是由人们的需要决定的，人需要什么教育就提供什么。

3.课改的现状课改不仅在教育管理方式和教育内容上发生了重大变化，而且对老师的要求也大大提高，80%的学生对老师的授课方式及内容是比较满意的，老师的授课方式也发生了很大变化，由单一传统的“一言堂”变成了学生自主参与的讨论课，这有利于培养学生独立思考和创新的精神。

《选课指导手册》一、普通高中课程简介1、课程结构国家课程方案规定的必修和选修I课程，由学习领域、科目、模块三个层次构成。

学习领域包括语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、体育与健康、艺术和综合实践活动，反映现代科学综合化的趋势，体现对高中学生全面发展的要求。

科目包括语文、数学、外语(英语、日语、俄语等)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术(或音乐、美术)、体育与健康、技术等12—13个，每科目由若干模块组成。

模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系；模块的设置有利于适时调整课程内容，有利于学校有特色地发展，有利于学生形成有个性的课程修习计划。

六、选课程序1、选课须知1）学校成立课程委员会，负责课程的实施与管理。

2）选课是一件严肃的事情，涉及学校的学籍管理，因此不当的选课可能影响你的正常上课，甚至你的人生方向。

因此，在选课之前每一位同学务必仔细阅读本手册的全部内容，在选课过程中，一定要认真负责。

3）学生必须亲自选课，可以跟同学、家长、教师商量，但不得请其他人代选。

4）学生必须在我校每学期开出的模块中选择学习内容。

5）一般必修课程都在教务处安排的行政班上上课，选修课可安排在教学班上课。

6）每学期开学前两周，发放《学生选课指导手册》根据《手册》进行学生课程学习培训活动，是完成选课，选课分两个阶段进行，第一阶段为初选，学生根据《学校开课清单》在规定时间内完成本人的所有选课任务，填写《学生选课清单》；第二阶段为选课确认，班主任根据学校拟开课方案，收集学生选课申请表，汇总教务处，学校进行课程编制，安排开设教学班。

上报课程管理委员会备案。

学生填写《学生个性化课表》。

7）在一、二年级中凡属连续性课程（如数学、语文、英语等）基本上按上学期的选课安排顺延，需要调整的学生，可在第二次选课时重新确定选修课程。

8）三年所选课程的总学分应达到高中学生新课程修习规定学分要求，选课才有效。

9）你所选择的全部课程须经学校课程委员会认可后才有效。

湖北高考改革实施方案湖北省教育厅日前发布了《湖北省普通高中学业水平考试和高考改革实施方案（试行）》，该方案将于2021年秋季学期开始实施。

此次高考改革旨在推进素质教育，减轻学生过重的学业负担，促进学生全面发展，提高高中学业水平考试和高考的质量和公平性。

一、改革内容。

1. 考试科目设置。

根据新课程标准和教材体系，学业水平考试和高考科目设置将更加贴近学生的学习实际和社会需求，取消高考文理分科，学业水平考试科目包括语文、数学、外语、文综或理综，高考科目包括语文、数学、外语、文综或理综和选考科目。

2. 考试内容和形式。

学业水平考试和高考将更加注重学生的综合素质和能力培养，注重考查学生的创新精神和实践能力，强调对学生的综合素质评价。

考试形式将更加多样化，包括笔试、口试、实践操作等。

3. 考试制度。

学业水平考试和高考的考试制度将更加灵活，允许学生在不同时间、不同地点参加考试，鼓励学生根据自身兴趣和特长进行选考科目的选择，提高学生的学习积极性和主动性。

二、实施目标。

1. 提高教育质量。

通过改革，促进学校教育教学改革，提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

2. 减轻学生负担。

取消文理分科，减少学生的考试科目和考试压力，鼓励学生根据兴趣和特长进行选考科目的选择，减轻学生的学业负担。

3. 促进公平竞争。

通过改革，提高学业水平考试和高考的公平性，减少应试教育，促进素质教育，为学生提供更加公平的发展机会。

三、实施措施。

1. 完善教学体系。

各学校要根据新课程标准和教材体系，完善教学体系，调整课程设置，提高教学质量，培养学生的综合素质和能力。

2. 强化评价机制。

建立健全学生综合素质评价机制，注重对学生的综合素质和能力进行评价，减少应试教育，促进素质教育。

3. 加强师资培训。

加强教师培训，提高教师的教学水平和教育教学理念，引导教师根据学生的兴趣和特长进行教学设计和教学实施。

四、实施保障。

1. 政策支持。

高中综合实践活动课课程实施规划根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》的文件精神，以及《湖北省普通高中学校课程方案设置及课表编排指导意见（试行）》、《湖北省普通高中学校学生选课指导意见（试行）》、《湖北省普通高中学校学分认定指导意见（试行）》和《湖北省普通高中学校学生模块修习评价指导意见（试行）》的要求，结合我校高中课改实际，特制定此方案。

一、指导思想以新课程改革的精神为指针，以培养我校学生的创新精神、创造能力与实践能力为重点，开设包括研究性学习活动、社区服务、社会实践三大科目教学内容的综合实践活动。

通过综合实践活动方案的实施，促使学生保持独立的、持续探究的兴趣；获得参与研究、社会实践与服务学习的体验；发展学生发现问题、提出问题和分析问题的能力；掌握基本的实践与服务技能；学会分享、尊重与合作；养成实事求是的科学态度；增强服务意识与奉献精神；具有关注社会的责任心和使命感。

二、课程管理学校成立综合实践课程领导小组，各年级成立综合实践活动课指导小组，原则上，各年级学科教师为课程指导教师。

（一）组织机构1．综合实践课程领导小组组长：刘文清副组长：吴奇忠组员：何波明刘宁波曾繁荣2．综合实践课程指导小组组长：刘新元徐俊英张柏华组员：所有班主任（二）部门职责1．处室（教务处和德育处）（1）制定综合实践课程方案，以及可科目的实施计划；（2）对课程实施过程中出现的问题进行研究，及时提出改进意见；（3）对课程实施加强指导和监控，总结经验，收集案例，建立学科档案；（4）对课程实施结果进行评估，对学生学习成果进行评价，并作学分认定。

2．年级组（1）对学生的学习进行日程管理，做好课程实施的协调工作；（2）建立“综合实践课程学习档案系统”；（3）加强对学生的安全教育、纪律教育、法治教育和社会公德教育；（4）组织实施有关活动。

3．班主任、指导教师（1）对学生的学习进行直接管理，确保每位学生参与课程；（2）对学生的学习活动作必要的指导；（3）组织并实施对学生学习成果的评估。

湖北省学分管理系统操作培训图示
《省教育厅关于启动高中新课程选课系统和新课程学分管理系统的通知》摘要：
1、操作培训视频/list_sort.php?ithd=pxzy（湖北省高中课程改革网培训资源栏目），学习掌握管理平台操作方法。

通过培训，高一高二每位教师成为行家里手。

2、按《湖北省普通高中学校学分认定指导意见（试行）》规定，学分由学校认定，校长是学分认定第一责任人。

各学校要按照学分认定程序，认真负责地做好学生学分进行认定工作。

3、4月15日前，各学校认真在“新课程学分管理系统”完成历史数据的录入工作；组织高
一、高二年级每位科任教师在“新课程选课系统”中完成本学期课表和学生设定工作。

4、6月19日前，在“新课程学分管理系统”完成高一、高二年级第二学期学分认定工作。

现将操作流程总结如下：
一、请各位教师进入湖北省高中课改网/（教师培训管理系统）完成各自任教学科及年级班级相关系统信息。

二、3月底前进入选课系统编排课表及学生班级选择
三、进入学分管理系统导出模板6月份前上传
总的操作流程图示：。

湖北省人民政府办公厅关于印发湖北省普通高中课程改革实施
方案(试行)的通知
佚名
【期刊名称】《湖北省人民政府公报》
【年(卷),期】2009(000)016
【摘要】<正>鄂政办发[2009]63号各市、州、县人民政府,省政府各部门:经教育部批准,我省将于2009年秋季全面启动普通高中课程改革。

《湖北省普通高中课程改革实施方案(试行)》已经省人民政府同意,现印发你们,请结合实际认真组织实施。

【总页数】4页(P17-20)
【正文语种】中文
【中图分类】G632.3
【相关文献】
1.中共湖北省委办公厅湖北省人民政府办公厅关于印发《湖北省县(市、区)“三农”发展综合考评办法(试行)》的通知 [J], ;;
2.中共湖北省委办公厅湖北省人民政府办公厅关于印发《湖北省事业单位岗位设置管理试行意见》的通知 [J], ;;
3.湖北省人民政府办公厅关于印发湖北省深化商事制度改革实施方案的通知 [J], 湖北省人民政府办公厅;
4.湖北省人民政府办公厅关于印发湖北省省以下财政事权和支出责任划分改革实施方案的通知 [J], 湖北省人民政府办公厅
5.湖北省人民政府办公厅关于印发湖北省科学技术奖励制度改革实施方案的通知[J], 湖北省人民政府办公厅
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教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2018.08.15•【文号】教基〔2018〕15号•【施行日期】2018.08.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见教基〔2018〕15号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局: 为深入贯彻党的十九大精神，落实立德树人根本任务，教育部组织修订并颁布了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》（以下简称新课程），目前正在组织编写修订普通高中各学科教材（以下简称新教材）。

为统筹做好新课程新教材的实施工作，现提出以下意见。

一、总体要求（一）指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，发展素质教育，统筹规划、协同推进普通高中课程改革、高考综合改革和高中阶段教育普及攻坚，促进课程、教材、教学、考试、评价、招生等有机衔接，全面落实新课程新教材的理念和要求，着力提高普通高中教育质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）基本原则育人为本，注重实效。

遵循教育规律和学生成长规律，把科学的质量观落实到教育教学全过程，打牢学生成长的共同基础，满足学生不同学习需要，进一步提高学生综合素质，着力发展核心素养。

分类指导，有序推进。

坚持加强省级统筹、强化市县保障、学校具体实施，结合各地高考综合改革推进安排和高中学校办学条件实际，有计划、分步骤、积极稳妥地实施新课程新教材。

完善机制，强化保障。

建立健全组织领导、系统培训、示范引领、监测督导等工作机制，完善经费投入、师资配置、专业研究、设施配备等保障机制，为新课程新教材实施提供有力支撑。

（三）工作目标2018年底完成新课程全员培训工作，2019年上半年开始，分批分步完成新教材培训工作，普通高中校长和教师队伍组织实施新课程新教材的能力整体提高，教研机构和教研队伍的专业支撑能力进一步增强；2022年秋季开学，全国各省（区、市）均启动实施新课程新教材，相关工作推进机制和保障机制进一步健全；到2025年，新课程新教材的理念、内容和要求全面落实到普通高中教育教学各个环节。

湖北⽇报消息（记者王晶、特约记者梁炜、实习⽣潘丹、郭佳）今年秋季开学，我省42.3万名⾼⼀新⽣将迎来以课程管理和学分制为主要内容的新⾼中课程。

⾼中⽣有了选修课，各学校要开校本课程。

新课程究竟怎么学，怎么教？昨⽇，省教育厅发布新课程设置、选课、学分认定等实施细则。

新课程设置有语⾔与⽂学、数学、⼈⽂与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动8个学习领域。

每个学习领域设置若⼲课程价值相近的科⽬，科⽬设置有语⽂、外语（英语(论坛)、⽇语、俄语等）、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、⽣物、信息技术、通⽤技术、⾳乐、美术、体育与健康、综合实践活动。

学校每学年在各学习领域都要安排⼀定的课程，保证学⽣每学年在每个学习领域都能修习并获得⼀定学分，修满144个学分⽅能毕业。

新课程赋予学⽣⼀项基本权利——⾃主选修课程。

进⼊新课程的⾼中⽣，会同时拥有不同的班级集体：⾏政班（进校时分班）和教学班（因选修课分班）。

同⼀班级的学⽣会因为选修课不同⽽各有各的课程表。

学⽣的多样化成长建⽴于学校的差异化发展。

我省同时启动新课程实验样本校⼯作，将遴选省市级⽰范学校、⼀般学校、民办学校、农村学校的代表，探索学校实施新课程的有效策略，特别是在课程开设、课程管理、课程资源开发、教学创新、评价改⾰、校本教研、教师专业发展、设备配置及使⽤等⽅⾯，为全省普通⾼中新课程实施提供样本和范例。

省教育厅权威解读：个性化课表的实现与评价⾼中课改后，每位⾼中⽣都有⾃⼰专属的个性化课表，课表上的课程如何落实到教室⾥，⼜如何评价在每个学⽣的成长档案⾥？昨⽇，省教育厅相关⼈⼠作出解读。

选修课建议⾼⼀下开设今年秋季开学时，⾼⼀新⽣在上学期⼏乎全部开设必修课，明年春季开学时，修选课排上课表。

到⾼三下学期主要安排复习课和根据学⽣需要开设的选修课，但要保证体育与健康等课程的开设。

⾼⼀新⽣⼊学时将⼈⼿⼀本由各校选课指导中⼼编制的《选课指导⼿册》，学⽣在指导教师的帮助下按照新课程的要求和个⼈兴趣、爱好及发展潜⼒初步选择课程，规划出符合个⼈实际的三年课程修习计划。

湖北高中课程设置及教学安排宜昌市教研中心宜昌市2010年高中课程设置及教学安排指导意见各县市教研室（中心）、各高中：根据湖北进入高中课程改革第二年的实际情况，结合湖北省教育厅关于课程设置的指导意见和用书目录，针对主要学科的教学特点，特发布该指导意见，以便于各高中学校合理安排教学进度及监控教学过程。

各校应开齐开足所有课程，主要学科在参考指导意见的同时，可根据自身情况作出相应微调。

学校教学安排不易落实，故制定该表供参考；②选修ⅠA、ⅠB理由：《中国古代诗歌散文欣赏》《外国小说欣赏》是湖北省统一选定的选修课程，纳入高考范畴。

《演讲与辩论》必修2第4单元已涉及。

《中国现代诗歌散文欣赏》与选修ⅠA相照应，现代散文与高考联系紧密；③选修模块宜昌、荆州、黄冈等地已取得一致，保持统一。

二、数学学科①高一年级。

完成四个必修模块的教学任务，按照上学期必修1、必修4，下学期必修5、必修2进行授课，每周安排4课时；安排义务教育与高中衔接内容的教学，并安排一次完整的数学探究活动。

②高二年级。

高二上学期的上半学段完成必修模块数学3的教学后，文科学生选学选修ⅠA，课程顺序为选修1-2、选修1-1，每周4课时；理科学生选学选修ⅠA，课程顺序为选修2-3、选修2-1、选修2-2，每周4课时。

文、理科同时安排一次完整的数学建模活动。

③高三年级。

高三文、理科学生选学选修ⅠB、选修ⅠC与高三复习，文科选修课程为选修3-1、选修4-5，每周4课时；理科选修课程为选修3-1、选修对于有选修要求的学生，学校应指导他们合理地选择课程。

根据《课标》的建议，学生选课有以下几种组合：有人文社会科学（含体育、艺术）发展倾向的学生，应选择选修ⅠA中的选修1-1、选修1-2两个模块和选修ⅠB中的选修3-1、选修4-5两个专题。

有理工科（含部分经济类）发展倾向的学生，应选择选修ⅠA中的选修2-1、选修2-2、选修2-3三个模块和选修ⅠB中的选修3-1、选修4-1、选修4-4、选修4-5四个专题。

湖北省教育厅关于启动高中新课程选课系统和新课程学分管理系统的通知文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2011.02.22•【字号】鄂教基[2011]3号•【施行日期】2011.02.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文湖北省教育厅关于启动高中新课程选课系统和新课程学分管理系统的通知（鄂教基〔2011〕3号）各市、州、神农架林区教育局、江汉油田教育实业集团：为贯彻执行《省人民政府办公厅关于印发湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）的通知》（鄂政办发[2009]63号），根据《关于印发＜湖北省普通高中学校课程方案设置及课表编排指导意见（试行）＞＜湖北省普通高中学校学生选课指导意见（试行）＞＜湖北省普通高中学校学分认定指导意见（试行）＞＜湖北省普通高中学校学生模块修习评价指导意见（试行）＞的通知》（鄂教基[2009]15号）要求，我厅开发了高中新课程选课系统和新课程学分管理系统，定于2011年春季开学正式启动。

现就有关事项通知如下：一、功能介绍高中新课程选课系统是辅助新课程实施和管理的系统，是学分管理系统进行学分认定的基础。

目前，该系统实现了教师对学生每学期课表信息的记录，学生可以通过该系统查看个人每学期课表。

以该系统为基础，最终将建立科学的选课指导制度，帮助学生自主选修课程，有助于学生全面而有个性的发展，有助于教师提升课程建设能力，有助于学校形成办学特色。

新课程学分管理系统是规范学分管理的辅助系统，学生可以通过该系统查看已修习模块的名称、任课教师、过程表现、考试（考查）成绩、学分等信息。

学校通过该系统将实现对学分的认定、模块修习的评价。

二、工作要求系统面向所有高中学校、学生、教师和家长，并在学生和教师的日常学习和工作中使用，参与人数多，工作复杂，各级教育行政部门和学校应做好相关工作，确保系统正常使用。

1.全员培训。

学会使用两个管理系统，是做好模块修习和学分管理的基础，各学校要认真组织教师、学生通过观看教师操作培训视频 http：///list_sort.php?ithd＝pxzy（湖北省高中课程改革网培训资源栏目），学习掌握管理平台操作方法。