《搭船的鸟》公开课ppt课件

跳跃的时候，后腿用力一蹬， 身子向前一窜，一 下子就蹦出老远。高兴的时候，它还会用四条腿同 时蹬地，头一摆，耳朵一甩，来一个空中转体，像 杂技演员在表演杂技一样。有时，它还用后腿支撑 着身体站起来，然后用两只前爪轻轻洗脸，多讲卫 生啊!
每次去奶奶家我都会把它抱在怀里。
我奶奶家养了一只小白兔，特别逗人喜爱。 小白兔浑身雪白雪白的，像一个小雪球，长着
搭船 母亲 外祖 父 沙啦响 羽毛
翠鸟 长嘴 静悄 悄 吞下去哦 捕鱼
鹦鹉 衔着
我搭过 那次我 我
的车， 。搭车让
。
默读课文，想一想，作者对哪些事物 进行了细致观察，你是从哪里看出来的？ 请在文中勾画，然后小组讨论。
细致观察
幻 灯
天下着大雨，雨点打在 船篷上，沙啦、沙啦地响。
天下着大雨，雨点打在 船篷上，沙啦、沙啦地响。
跳跃的时候，后腿用力一蹬， 身子向前一窜，一 下子就蹦出老远。高兴的时候，它还会用四条腿同 时蹬地，头一摆，耳朵一甩，来一个空中转体，像 杂技演员在表演杂技一样。有时，它还用后腿支撑 着身体站起来，然后用两只前爪轻轻洗脸，多讲卫 生啊!
每次去奶奶家我都会把它抱在怀里。
我奶奶家养了一只小白兔，特别逗人喜爱。 小白兔浑身雪白雪白的，像一个小雪球，长着
我看见一只彩色的小鸟站 在船头，多么美丽啊！它的羽 毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝 色，比鹦鹉还漂亮。它还有一 张红色的长嘴。
观察细致
我正想着，它一下子冲进 水里，不见了。可是，没一会 儿，它飞起来了，红色的长嘴 衔着一条小鱼。它站在船头， 一口把小鱼吞了下去。
我正想着，它一下子冲进 水里，不见了。可是，没一会 儿，它飞起来了，红色的长嘴 衔着一条小鱼。它站在船头， 一口把小鱼吞了下去。

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整体感知
1.自由朗读课文，说说全文共有几个自然段，各 个段落的大意是什么？
全文共有5个自然段。 第1自然段：写在一个雨天，我和妈妈坐船去乡 下外祖父家。 第2自然段：写雨停了我发现一只美丽的小鸟站 在船头。 第3自然段：写我对这只小鸟充满了疑问。 第4自然段：写小鸟捕鱼时的情景。 第5自然段：写妈妈告诉我这是一只翠鸟。
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3.翠鸟搭船是做什么呢？从哪里可以看出来？ 捕鱼。从课文最后一个自然段可以看出。
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课文解读
1.第1自然段运用了什么描写方法？有什么作 用？
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反义词
坐——（ 站） 美丽——（ 丑陋） 进——（出） 吞——（吐）
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这是一只令人喜爱的、彩色的、美丽的翠鸟。
作者主要是从哪一个方面来表现小鸟“美丽”的？你想 怎么读这句话？
它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂 亮。它还有一张红色的长嘴。
颜色：丰富而鲜艳
与鹦鹉对比
美丽
（喜爱、赞美）
如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什
么想法？
表达了什么？
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地站在船头不知有多久 即使有美味的食物，不吃，不知道它的味美；即使有最好的道理，不学习，不知道它的好处。
因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇。 鸟是有灵性的，人喜欢它，它也喜欢人，鸟才生活地这么快 乐，才出现了这么和谐、美丽的画面，才发生了这么温馨、
有趣的故事。
结构梳理
色彩美丽：翠绿、蓝色、红色
15搭船的鸟
动作迅速：冲、飞、衔、吞
喜爱 和谐
课堂小结
在大自然中，我们要有一双会观察的眼睛， 还要有一颗爱大自然的心灵。大自然也是我们学 习知识的途径之一，拜大自然为师，你会学到很 多新知识！
三个问句：充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。
找出课文中描写翠鸟捕鱼的句子，想象翠鸟捕鱼的情景。
我正想着，它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它飞
·
起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下
去。 ·
·
·
·
动词：写出了翠鸟动作迅速、敏捷； 捕鱼本领高超
文中，鸟与人为什么能这么亲密，友好的相处呢？
15. 搭船的鸟
课题解读
“搭”是“乘、坐”的意思，
“搭船”即“顺便乘坐船”。
生字词 我会认
dā chuán shā lā de xiǎng yǔ máo mǔ qīn yīng wǔ tūn le

古代诗人说的“春江水暖鸭先知”,真是一点也不错。
吗
呗
啦
啊
呢
文中的小鸟你喜欢吗?按文中要求用彩笔打扮这只小鸟吧!
它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。
月光穿过树( 梢 )洒在静静的庭院里,星星( 悄 ) ( 悄 )躲进云层,( 消 )失不见了。
给“肖”字加上不同偏旁,组成新字再填空。
文中第三段运用了排比的修辞手法。
微风带着湿润的芬芳气息,轻轻地吹过树梢,吹过田 野,吹过我家门前的小河。 小河岸边的薄冰开始融化。那冰下的小水滴越积越 大,晶莹剔透,终于“叮咚”一声连同冰块掉进河里,沉 入流水之中,河水哗哗地唱着歌向前奔去;一群鸭子 在小河里拍打着浪花,时而追逐嬉戏,时而张开翅膀 在水面飞奔。古代诗人说的“春江水暖鸭先知”,真是 一点也不错。
任何的限示制，例都是从:小自己的猫内心蹲开始在的。洞口,两只耳朵竖起来,双眼一动不动
地盯着洞里面,时刻监视着老鼠的动静。
7
基础大通关
超人来挑战
7.按课文内容填空。 文章以“搭船的鸟”为题,我知道“搭”是 乘坐 的
意思,“搭船”即 坐船 。一个“搭”字,体现了
(C) A.翠鸟喜欢坐船的感觉。 B.翠鸟和渔夫很熟悉。 C.鸟和人类和谐相处。
12
基础大通关
超人来挑战
空气是那样清新,天空是那样迷离。太阳已经升高, 也更加温暖。她的万道金光愉快亲吻着万物,亲吻着 我的面颊,那么温柔,那么真情,就像是一位慈爱的老 者抚着她的儿孙们!
春天终于来到了!
13
基础大通关
超人来挑战
1.“春江水暖鸭先知”这句诗的作者是 苏轼 ,他是 宋 朝人,我们还学过他的 《题西林壁》 。
2.文中画“ ”句子描写的是 阳光 ,这段话突出 了 阳光温暖、温柔 的特点。 3.你从“我舍不得把脚放上去,生怕把它们踩坏”这句 话中体会到什么? 作者对小草的关爱。 4.下列对短文理解正确的一项是( C ) A.文中第三段运用了排比的修辞手法。 B.“晶莹剔透”写出了冰的透明。 C.全文表现了作者对早春的赞美和喜爱之情。

知识链接
翠鸟
会认的字
生字学习
会写的字
多音字
漂
piāo：漂浮 飘荡piào：漂亮
形近字
搭（dā） 搭车 搭配塔（tǎ） 宝塔 灯塔
舱（cānɡ） 船舱 货舱船（chuán）乘船 水涨船高
沙（shā） 沙发 沙滩抄（chāo）抄写 摘抄
会认4个生字，会写11个生字。正确读写“搭船、祖父、船舱”等词语。
学习目标
1
2
正确流利有感情地朗读课文。
3
通过品读对小鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会小鸟的可爱、活泼和“我”对小鸟的喜爱之情。
4
学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。
作者介绍
郭风原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1917—2010年，享年94岁。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业。 主要作品有：童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》《早晨的钟声》《蒲公英的小屋》《月亮的船》。
心理活动的描写。 连用四个问句，甩出“我”对翠鸟乘船产生的一连串的疑问，写出了“我”对翠鸟的关注和兴趣。 充分表现了孩子的好奇和天真，充满了童趣。
4.小鸟是怎么捕鱼的？找出文中的句子读一读，说说你的理解。
第4自然段：它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
用力——（使劲） 美丽——（ 漂亮） 冲进——（ 钻入） 吞——（咽）
反义词
坐——（ 站）美丽——（ 丑陋）进——（出）吞——（吐）
朗读第一自然段时，用平缓的语调，读出阴雨天气的状况。朗读第二自然段是注意停顿节奏，读出喜爱之情。朗读第三自然段时用疑问的语调读出“我”心中的疑惑。朗读第四自然段时注意对描写小鸟动作的字词的重读。

翠鸟又叫翡翠鸟，是常见留鸟。 全身翠蓝 色,腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在水边树枝
或岩石上，以鱼为食，主要分布在我国东部和南部。 翠鸟扎入水中后。还能保持极佳的视力,因为它的眼 睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视
角误差,所以捕鱼本领很强，有“鱼虎”“鱼狗” 之称。
听课文朗读
认真听范读，圈出你认为难理解的词语和句子，再思考：
翠绿：像翡翠那样的绿色。
蓑衣：用棕榈皮编成的雨衣。
翠鸟搭船的原因是什么？
捕鱼
1 比一比，再组词
搭（ 搭车 ）
捕（ 捕鱼 ）
塔（ 高塔 ）
铺（ 店铺 ）
2 读一读，连一连
翠绿的翅膀蓝色的源自长嘴红色的羽毛
【助点,也睛可】以认为识维具护有国反家复安性全积极建言献策;既可以检举、制止危害国家安全的行为,也可以监督和维护国家安全工作的开展）。③认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章 【制解度析 ,增】强本维题护考国查家意安识全的的能法动治作意用识。。①④表严述格错遵误守，有实关践国是家主安观全见的之法于律客规观定的,积能极动履性行活维动护，国大家胆安设全想的并法不定是义实务践,不活断动增；强②防表范述意错识误、，提正高确防意范识能能力推。动(事每物小向点前2分发，展答；出③3④点符即合可题) 意， 材（料一中 ）“掌月握球文探中测重的点每文一言个字大词胆句设子想的”是意意义识及活用动法主，动能创够造做性到的积体累现并，熟“每练一灵次活成地功应实用施。，都是人类认识和利用星球能力的充分展示”说明人类能认识事物本质和能动改造世界；故选D 。（二）新课教学： 【唯答愿案 兄】弟①（文亲化人与）经彼济此相珍互重交，融虽。然庆远祝隔千“中里国，农也民能丰共收享节这"有美利好于的促月进光乡。村表产达业对兴亲旺人、的农思民念生和活祝富愿裕，，体推现进了农诗业人农乐村观现、代豁化达。的人生态度。 故运本用题 典选故D，。借与向秀有关的“闻笛赋”的典故表达了诗人怀念友人之情；借王质“烂柯人”的典故抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。

创作背景及意图
创作背景
文章记录的就是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，“我”运用善于 观察的眼睛捕捉到了这一情景，便使读者拥有了一只充满灵性的鸟儿。
创作意图
作者以儿童的口吻和视角来写自己观察到的自然中的景象，字里行间流露出了 对大自然的喜爱之情。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
03
简洁明快的叙述风格
生态环境现状分析
1 2
自然生态系统破坏
森林砍伐、水源污染、土地荒漠化等导致生态失 衡。
物种多样性减少
动植物种群数量减少，濒危物种增多，生态链受 损。
3
气候变化与环境问题
全球气候变暖、极端天气事件增多，影响生态环 境稳定。
动物保护意识培养途径
教育ห้องสมุดไป่ตู้导
通过学校教育、社会宣传等途径 ，普及动物保护知识，提高公众
03
搭船之鸟：形象塑造与象 征意义
搭船之鸟形象塑造
01
外貌特征
描绘搭船之鸟的羽毛、喙、眼 睛等细节特征，展现其独特的
美感。
02
行为习性
介绍搭船之鸟的栖息环境、食 性、迁徙等习性，呈现其生动
的生活场景。
03
鸣声特点
播放搭船之鸟的鸣叫声，让学 生感受其独特的音韵之美。
搭船之鸟象征意义探讨
01
02
03
03
通过举办国际性的动物保护活动，如“世界地球日”、“ 世界野生动植物日”等，提高公众对动物保护的关注度。
05
电影、纪录片等影视作品可以生动展现动物的生活状态和 面临的威胁，激发公众的同情心和保护欲望。
06
社交媒体等网络平台具有传播速度快、覆盖面广的优势， 可用于发布动物保护信息、倡导关爱动物的行动。

学习作者留心观察 周围事物的方法，体会 留心观察的好处。
教法、学法
教
朗读法 创设情境法
法
讲授法法
多媒体演示法
自主学习 交流讨论
朗读法
学 法
教学过程
自读理解 整体感悟
图片导入 初步感受
研读内容 感受观察
观察实践 迁移运用
课堂小结 延续观察
图片导入，初步感受
搭船的鸟
【设计意图：学生是学习的主 人，语文教学就应该激发学生 的学习兴趣，基于此，新课导 入的设计都牢牢抓住“观察” 二字，从而传达给学生观察的 重要性，也让学生有意识地在 接下来的学习中认真观察。】
研读内容，感受观察
作者特别留心观察这只搭船的小鸟，到底 是被它的什么所吸引了呢？
研读内容，感受观察
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊!
1.你们觉得这只翠鸟美不美？ 2.这一句话中体现它美丽的词语是 哪个？ 3.你认为什么颜色是彩色？ 4.原来彩色的种类很多很多，那么 当这样一只五颜六色的小鸟落在你 的眼前，你感觉怎么样？应该怎么 读好这句话？
2
一篇关于翠鸟的科普文章。同时，还可以鼓励学生在生活中观察和描写自己感兴趣的
课 动物或事物，这样可以进一步增强学生对写作的兴趣和热情。 后 在总结时，老师可以重点强调学生对课文的理解和语言运用能力，同时也要注意发现 小 和纠正学生在学习过程中出现的问题。比如，可以强调学生对于描写方式的学习和应 结 用，对于语言表达能力强的学生给予更多的展示机会，对于表达能力较弱的学生进行
自读理解，整体感悟
（1）第一遍大声朗读课文，读准字音，读通句 子。（2）第二遍默读课文，找一找：作者观察 了哪些事物？用圆圈圈出来。
【设计意图：自读要求有针对性地提出，让学生读清要求再进行阅读，带 着问题去自读课文，目标更明确，也就不会出现漫无目的地学习了。同时， 也能调动学生学习与探究的积极性,使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习 中。】

拟声词，雨点落在船篷上发出的声音，说明 雨下得很大。
后来雨停了。我看见一只彩色的 小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽 毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
后来雨停了。
过渡：承上启下。说明下面要写的是即 将发生的情况。
对比 突出小鸟的美。
小鸟是怎么捕鱼的？找出文中的句子读 一读，说说你的理解。
作者简介
郭风原名郭嘉桂，回族，祖籍 福建莆田，1917—2010年，享年94 岁。他把自己毕生的精力献给了散 文、散文诗和儿童文学的创作事业。 主要作品有：童话散文集《鲜花的 早晨》《蒲公英和虹》《早晨的钟 声》《蒲公英的小屋》《月亮的 船》。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
描写了站在船头的小鸟的外形 第二部分（2—4）： 和小鸟捕鱼的动作。
揭示主题，“我”知道了小鸟是 第三部分（5）： 翠鸟，它搭“我们”的船是为了
捕鱼。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父 家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨， 雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船 夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
“沙啦、沙啦”
三年级 语文 上册
搭船的鸟
在大自然中我们会发现很多乐趣。一次一 只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么 呢？让我们一起走进文中《搭船的鸟》去寻找 到答案吧！
翠鸟 主要分布在热带地区， 全世界大约有九十多种，大部分 以捉鱼为生。它们头大，喙 （huì）长而厚实，身长大约十 五至十七厘米。它们的腿较小， 但也有一些种类例外。尾巴短或 中等长度。多种翠鸟都有格调粗 犷的鲜艳色彩，许多种有冠羽。
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
我会读
fù lā yīng wǔ qiāo

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
返回
你能把我送回家吗？
母亲
捕鱼
鹦鹉 翠绿
长嘴
外祖父 静悄悄
1、我和（ ）坐着小船，到乡下（ ）家
里去。
2、它的羽毛是（ ）的，翅膀带着一些蓝色，
比（ ）还漂亮。它还有一张红色的（
返回
我看见一只彩 色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的羽 毛是翠绿的，翅膀带 着一些蓝色，比鹦鹉 还漂亮。它还有一张 红色的长嘴。
鹦鹉
我看见一只彩 色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的羽 毛是翠绿的，翅膀带 着一些蓝色，比鹦鹉 还漂亮。它还有一张 红色的长嘴。
返回
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
翠
样子
捕鱼
练习
cuì
翠鸟
青翠 翠绿
返回
我看见一只彩 色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的羽 毛是翠绿的，翅膀带 着一些蓝色，比鹦鹉 还漂亮。它还有一张 红色的长嘴。
我看见一只彩 色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的羽 毛是翠绿的，翅膀带 着一些蓝色，比鹦鹉 还漂亮。它还有一张 红色的长嘴。
）。
3、它（
）地停在船头不知有多久了。
4、哦，这只翠鸟搭了我们的船，在（ ）吃呢。
搭亲父沙啦 响羽翠嘴悄
吞哦 捕
嘴 啦 响哦 翠羽
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。