一年级上语文教案怀素写字10

一、教案基本信息教案名称：《怀素写字》教案设计课时安排：2课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解怀素书法艺术的基本特点和风格。

2. 培养学生对汉字书写的兴趣，提高书写能力。

3. 引导学生感受书法艺术的美，培养审美情趣。

教学重点：1. 怀素书法艺术的基本特点和风格。

2. 汉字书写的基本技巧。

教学难点：1. 怀素书法艺术的理解和感悟。

2. 汉字书写技巧的掌握。

教学准备：1. 教材或相关资料。

2. 毛笔、墨汁、宣纸等书写工具。

3. 书法作品或图片。

二、教学过程第一课时一、导入（5分钟）教师出示怀素的书法作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这些字有什么特点？谁能说一说。

”二、新课内容（15分钟）1. 教师介绍怀素生平及书法艺术成就。

2. 教师讲解怀素书法的基本特点和风格，如奔放、豪迈、力透纸背等。

3. 教师示范怀素书法的书写技巧，如运笔、停顿、收笔等。

三、实践练习（15分钟）1. 学生按照教师示范的书写技巧，自行练习书写怀素的书法作品。

2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。

1. 学生展示自己的书写作品。

2. 教师评价学生的书写表现，给予鼓励和建议。

第二课时一、复习导入（5分钟）教师提问：“上节课我们学习了怀素的书法，谁能说一说怀素书法的特点和书写技巧？”二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解怀素书法的章法布局，如字与字、行与行之间的空间关系。

2. 教师示范怀素书法的章法布局，学生跟随练习。

三、创作实践（15分钟）1. 学生根据所学知识，自行创作怀素风格的书法作品。

2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。

1. 学生展示自己的创作作品。

2. 教师评价学生的创作表现，给予鼓励和建议。

五、教学反思六、课后作业1. 学生回家后，练习怀素书法的书写技巧和章法布局。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

七、教学评价教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和作品展示，综合评价学生的学习效果。

六、教学策略1. 采用直观演示法，教师展示怀素的书法作品，让学生直观地感受其艺术特点。

小学一年级书法写字课《怀素写字》教案（一）看图，导入新课1、映示课文第一幅图。

提问：小朋友，图上的这个人正在干什么？（学生回答，板书：写字）他是什么时候的人呢？（古时候）你从哪儿看出来的？（从他的穿着）你们知道他是谁吗（学生回答，板书：怀素）2、简单介绍怀素。

怀素：唐朝人，我国古代著名的书法家。

小时候当过和尚。

平时只要看到匾牌石刻的好字，他就仔细看，认真想。

他用木板，芭蕉叶代替纸练字。

他洗笔的池塘因为用来洗笔,池水都变黑了，被人们称为“墨池”。

今天我们一起学习一篇关于怀素小时候刻苦练字的故事。

3、指名读课题：怀素写字。

（注意正音：素、字、声母都是平舌音）（二）学生借助拼读初读课文1、看课文录音朗读，请小朋友们一边听一边想：怀素是怎样练字的？2、刚才，小朋友听得很认真，现在就请大家学着录音朗读，自由地读两面遍课文。

要求：（1）读准每个字的音，不认识的字看拼音要多读几遍；（2）把句子读通顺。

（三）检查自读情况1、指名分自然段试读课文。

其余小朋友注意听，看谁读的字音最准确。

评议。

正音。

2、认读生字词。

写字日子一长书法（四）指导朗读理解第1自然段1、指名朗读，说说这1自然段有几句话。

（两句）2、自然第一句，说一说：怀素是什么人？（和尚）3、第二句话比较长，谁能读好一句？（出示第二句）（1）指名试读。

（2）教师范读。

边读边画出朗读指导符号。

他 / 从小就 / 喜欢 / 写字，是个 / 好学生上进的 /孩子。

（3）引读：怀素小时候是个什么样的孩子？（学生齐读，语气强调“从小喜爱”，“好学上进”）（4）齐读第1自然段。

（五）指导朗读理解第2 自然段过渡：怀素从小喜爱写字，好学上进，值得我们每个小朋友学习。

那么怀素从小是怎样学写字的呢？1、学习第一句。

（1）学生自由轻读，指名读。

（2）引读。

怀素写字的态度怎么样？（学生朗读句子：怀素写字非常认真）启发学生练习换词。

（非常认真可以说成很认真，十分认真，特别认真）在“认真”前加上“非常”，说明认真得很。

课文《怀素写字》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习课文《怀素写字》，了解怀素其人及其书法艺术，掌握课文中的关键词汇和句型。

1.2 能力目标：培养学生具备听、说、读、写的基本能力，能够运用所学知识进行日常交流和表达。

1.3 情感目标：激发学生对中华传统文化的兴趣，培养学生的爱国情怀，提高学生的审美素养。

第二章：教学内容2.1 课文内容：《怀素写字》一文介绍了怀素这位古代书法家的生平事迹和他的书法艺术，通过描绘怀素勤奋好学、热爱书法的形象，展现了怀素在书法领域的卓越成就。

2.2 教学重点：课文的理解和朗读，生词和短语的学习，句型的练习。

第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解，使学生了解课文背景、人物关系和书法艺术的基本知识。

3.2 互动法：引导学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。

3.3 实践法：让学生通过书写练习，体验书法艺术的魅力。

第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过展示怀素的书法作品，引导学生关注怀素及其书法艺术。

4.2 朗读课文：学生跟随录音朗读课文，感受课文的语言魅力。

4.3 讲解课文：教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。

4.4 小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

4.5 书写练习：学生进行书写练习，体验书法艺术。

第五章：作业布置5.1 抄写课文：要求学生抄写课文，加强语言实践。

5.2 预习下一课：让学生预习下一课内容，为课堂学习做好准备。

5.3 搜集怀素的书法作品：鼓励学生课后搜集怀素的书法作品，加深对书法艺术的认识。

第六章：教学评价6.1 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

6.2 作业完成情况：检查学生抄写课文和预习作业的完成质量，评估学生的学习效果。

6.3 书写练习：评估学生在书写练习中的表现，关注其对书法艺术的掌握程度。

第七章：教学拓展7.1 参观书法展览：组织学生参观书法展览，让学生亲身感受书法艺术的美。

小学语文《怀素写字》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.3了解怀素写字的特点，感受他的勤奋精神。

2.过程与方法：2.1通过图片展示、故事讲述等方式，激发学生的学习兴趣。

2.2采用小组讨论、分享心得等方式，培养学生的合作精神和表达能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱祖国传统文化的情感。

3.2教育学生勤奋学习，勇于追求进步。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1课文的朗读与理解。

1.2生字词的学习与运用。

1.3怀素写字特点的把握。

2.教学难点：2.1课文中的生字词。

2.2课文中怀素写字的细节描述。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示怀素写字的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这位书法家是谁吗？”1.2学生回答后，教师简要介绍怀素及其书法特点。

2.课文朗读与理解2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

2.2学生自主朗读课文，体会课文的意境。

2.3教师提问，检查学生对课文的理解。

3.生字词学习与运用3.1教师逐个出示生字词，引导学生认读并组内交流。

4.怀素写字特点分析4.1教师引导学生回顾课文，找出怀素写字的特点。

5.小组讨论5.1教师提出讨论话题：“你们认为怀素写字的勤奋精神值得我们学习吗？为什么？”5.2学生分组讨论，教师巡回指导。

6.分享心得6.2学生自由发言，谈谈自己对怀素写字的认识。

7.2布置作业：让学生回家后，向家长介绍怀素写字的故事，并用自己的话表达对怀素勤奋精神的感悟。

四、课后作业1.抄写课文，注意字迹工整。

2.家长签字确认，监督孩子完成作业。

五、教学反思1.在生字词学习环节，要更多地关注学生的学习需求，引导他们发现规律，提高学习效率。

2.在怀素写字特点分析环节，要引导学生深入挖掘课文内容，提高他们的文本理解能力。

3.在课后作业环节，要加强对学生的监督与指导，确保作业质量。

通过本节课的教学，让学生感受到了怀素的勤奋精神，激发了他们对祖国传统文化的热爱。

《怀素写字》教案一年级语文教案教学目标:1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读二、三自然段，体会怀素写字的认真、刻苦。

2、背诵课文第二自然段，学习怀素写字的方法。

3、学会两个上下结构的生字：“写”“字”。

教学重点：1、明确写字方法，写好两个生字。

2、朗读感悟怀素写字认真、刻苦的精神。

教学难点：朗读感受怀素对写字的持之以恒、不断追求。

教学过程：1、中国的汉字就是这么神奇，不仅表达的意思生动有趣，把字写好了，还非常漂亮，就像一幅幅美丽的画。

小朋友们想把字写漂亮吗？写好字的秘诀是什么呢？今天，我们去拜访一位生于1200多年前的大书法家，他的名字叫——怀素。

2、简介怀素他是我国古代著名书法家，草书写得非常漂亮，对后人影响很大，毛主席就非常喜欢怀素的字。

今天，我们来学习一篇怀素小时候刻苦练字的故事，相信小朋友们一定能向他学到写好字的本领。

3、读准课题。

二、初读课文，读通读顺1、小朋友一定迫不及待地想知道怀素写字的故事了，那就捧起书来读一读吧。

注意要把字音读准，要把句子读通顺。

2、这些生字词，你能读准吗？（指名读、开火车读、齐读）古(gǔ)时(shí)候(hou) 和(hé)尚(shang) 书(shū)法(fǎ)家(jiā) （读准翘舌音）先(xiān) 进(jìn)步(bù) （读准前鼻音）这(zhè)样(yàng) 有(yǒu)名(míng) 日(rì)子(zi)一(yì)长(cháng) （读准后鼻音）3、让我们把这些生字词放入课文中，看谁能把课文读得正确又流利。

指名分段朗读课文，相机正音。

●三、学习第二自然段，感悟怀素写字的“认真”1、怀素写字的方法藏在课文的第二自然段里。

听老师读这一段的三句话，小朋友们边听边想：究竟第几句话告诉我们怀素写字的方法了。

小学《怀素写字》教案范文一、教学内容本节课我们将学习小学《怀素写字》一课，该内容位于教材第十五章第二节。

详细内容包括怀素写字的背景知识介绍，怀素书法的艺术特点，以及怀素作品的欣赏与实践。

二、教学目标1. 让学生了解怀素及其在书法艺术领域的地位，增强学生的文化底蕴。

2. 培养学生对怀素书法艺术的欣赏能力，提高审美水平。

3. 通过实践，让学生掌握怀素书法的基本技巧，提高书写能力。

三、教学难点与重点教学难点：怀素书法的笔法、结构特点及其运用。

教学重点：怀素书法的背景知识、艺术特点、作品欣赏与实践。

四、教具与学具准备教师准备：怀素书法作品、多媒体设备、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示怀素的书法作品，让学生初步感受怀素书法的艺术魅力，激发学习兴趣。

2. 背景知识介绍（10分钟）介绍怀素的生平及其在书法艺术领域的地位，为学生提供丰富的文化背景。

3. 艺术特点分析（10分钟）通过对怀素书法作品的分析，讲解怀素书法的笔法、结构等特点。

4. 作品欣赏与实践（10分钟）展示怀素书法作品，引导学生从审美角度进行欣赏，并进行实践练习。

5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）以怀素书法作品为例，讲解书写技巧，并进行随堂练习。

7. 课堂小结（5分钟）强调怀素书法的学习意义，鼓励学生在课后继续练习。

六、板书设计1. 怀素简介2. 怀素书法艺术特点3. 怀素书法作品欣赏4. 实践练习要点七、作业设计1. 作业题目：临摹怀素书法作品。

答案：无固定答案，要求学生尽量模仿怀素书法的笔法和结构。

2. 作业题目：谈谈你对怀素书法艺术的看法。

答案：要求学生结合所学内容，从审美角度进行分析，不少于200字。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读有关怀素书法的书籍，深入了解怀素书法艺术，提高自身书法水平。

同时，鼓励学生参加书法比赛、展览等活动，拓宽视野。

重点和难点解析1. 教学难点：怀素书法的笔法、结构特点及其运用。

一年级语文怀素写字教案1.1 编写的意义1.1.1 引导一年级学生了解怀素其人及其书法艺术，培养对汉字书写的兴趣。

1.1.2 通过学习怀素的书法风格，提高学生的汉字书写水平。

1.1.3 传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生民族自豪感。

二、知识点讲解2.1 怀素其人2.1.1 怀素（723785），唐代书法家，字藏真，俗姓钱，湖南长沙人。

2.1.2 怀素是书法史上极具影响力的大家，擅长狂草，其字势若惊蛇走龙，骤雨狂风。

2.1.3 怀素的书法作品具有很高的艺术价值和观赏性，代表作品有《自叙帖》、《圣母帖》等。

2.2 怀素书法艺术特点2.2.1 结构严谨，字字独立，笔画间顾盼生姿。

2.2.2 笔力遒劲，运转自如，具有很强的动感。

2.2.3 章法多变，既有规律又不失灵动，给人以强烈的视觉冲击。

2.3 怀素书法教学内容2.3.1 学习怀素的生平事迹，了解其书法艺术成就。

2.3.2 分析怀素书法的艺术特点，掌握其基本书写技巧。

2.3.3 临摹怀素的书法作品，提高自己的汉字书写水平。

三、教学内容3.1 教学重点3.1.1 了解怀素的生平事迹及其书法艺术成就。

3.1.2 掌握怀素书法的基本书写技巧。

3.1.3 能够临摹怀素的书法作品，提高汉字书写水平。

3.2 教学难点3.2.1 理解怀素书法的艺术特点，如结构、笔力、章法等。

3.2.2 熟练掌握怀素书法的书写技巧，如用笔、转折、提按等。

3.2.3 将怀素书法的艺术特点应用到自己的书写中，形成个人风格。

四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 了解怀素的生平事迹及其书法艺术成就。

4.1.2 掌握怀素书法的基本书写技巧。

4.1.3 能够临摹怀素的书法作品，提高汉字书写水平。

4.2 过程与方法4.2.1 通过欣赏怀素的书法作品，培养审美能力。

4.2.2 通过分析怀素书法的特点，培养观察和分析能力。

4.2.3 通过临摹练习，培养动手实践能力。

4.3 情感态度与价值观4.3.1 感受怀素书法的艺术魅力，增强对汉字书写的热爱。

小学一年级语文《怀素写字》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《怀素写字》原文唐代有个叫怀素的和尚，从小就喜欢写字。

怀素写字非常认真。

他总是先看清字的形状，再按字的笔顺，一笔一画照着写。

那个时候纸比较贵，怀素就找来一块木板当纸用。

相传，他写呀写呀，日子一长，木板竟被他写穿了。

怀素写字进步很快，后来成了有名的书法家。

【篇二】小学一年级语文《怀素写字》教案教学目标：1、能准确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。

教学重点难点：读背、识字写字教学准备：投影光盘教学过程：第一课时课时目标1、初读课文，理解课文大意。

2、学习课文第一自然段，能准确、流利地朗读、背诵。

指导书写“字古进”教学过程一、看图、导入新课1、投影插图（1）小朋友，图上的这个人在干什么？你知道他是什么时候的人？（2）你知道他是谁？2、板书：怀素（读准名字，介绍怀素）3、揭示新课二、初读课文1、看课文录音，一边听一边想怀素是怎样练字的？2、自由朗读课文。

要求读准字音，读通课文。

3、检查朗读情况：（1）指名分段朗读课文，评议。

（2）出示相关词语，指导读准音。

（3）读了课文，你们知道怀素是个怎样的人？（4）把你喜欢的段落读给同桌小朋友听。

三、学习第一段1、指名朗读课文，说说你知道了什么？2、理解：古时候好学上进3、指导朗读句子，要读好句子中的停顿。

4、练习背诵课文，评议。

四、指导书写1、出示生字：字进古日2、学生交流识字方法。

3、指导学生书写。

4、学生描红，临写。

第二课时课时目标1、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。

2、能准确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

3、学习生字，指导书写。

教学过程一、直接导入1、怀素小时侯是个怎样的孩子？2、怀素小时候喜爱写字，好学上进，值得我们学习，那么怀素从小怎样学字的呢？二、学习第二段1、学生自由朗读第二段，把相关的句子划出来。

课文怀素写字教案一、教学目标：1. 让学生了解怀素其人及其字体特点，感受怀素书法的艺术魅力。

2. 通过学习怀素的字体，培养学生对汉字书写的兴趣，提高学生的书法素养。

3. 引导学生通过临摹和创作，锻炼学生的书法技能，传承中华优秀传统文化。

二、教学内容：1. 课文：《怀素写字》2. 怀素的字体特点3. 书法基本技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解怀素其人及其字体特点，掌握书法基本技巧。

2. 教学难点：如何引导学生通过临摹和创作，锻炼书法技能。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解怀素字体特点、书法基本技巧。

2. 示范法：教师现场示范，学生跟随练习。

3. 临摹法：学生临摹怀素作品，体会字体特点。

4. 创作法：学生根据所学技巧，进行书法创作。

五、教学步骤：1. 导入新课，简介怀素其人及其字体特点。

2. 讲解书法基本技巧，如笔画、结构、布局等。

3. 教师示范，学生跟随练习。

4. 学生临摹怀素作品，体会字体特点。

5. 学生进行书法创作，教师点评指导。

六、教学评价：1. 学生对怀素字体特点的理解和掌握程度。

2. 学生书法技巧的提升，如笔画、结构、布局等。

3. 学生临摹和创作的作品质量，以及对书法艺术的感悟。

七、课后作业：1. 学生需回家后继续临摹怀素作品，加深对字体特点的理解。

2. 学生根据所学的书法技巧，进行家庭作业的创作，要求作品具有个人特色。

八、课程拓展：1. 组织学生参观书法展览，让他们亲身体验书法的魅力。

2. 邀请书法专家进行讲座，让学生更深入了解书法艺术。

3. 组织学生进行书法比赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识。

九、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、教学内容的难易程度、教学方法的选择等。

根据学生的反馈和自身的教学体验，调整教学策略，以提高教学效果。

十、课程资源：1. 怀素的书法作品集，用于教学示例和学生临摹。

2. 书法相关的书籍和视频资料，供学生进一步学习和参考。