《“飞天”凌空》教案

八年级“飞天”凌空教案一、教学目标1、知识与能力目标掌握新闻特写的特点和写作方法。

学会通过品味语言感受新闻特写的魅力。

2、过程与方法目标通过朗读、赏析，培养学生的语言感知能力和分析能力。

引导学生自主合作探究，提高学生的阅读理解能力。

3、情感态度与价值观目标感受运动员奋勇拼搏的精神，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

二、教学重难点1、教学重点理解新闻特写“落笔集中，突出一点”的特点。

品味文中生动形象的语言描写。

2、教学难点学习作者通过特写镜头展现人物精神风貌的写作手法。

三、教学方法1、诵读法通过朗读，让学生体会语言的韵律和节奏，感受文章的情感。

2、点拨法在学生自主学习和合作探究的基础上，教师进行适当的点拨和指导，帮助学生解决疑难问题。

3、讨论法组织学生讨论文中的重点和难点问题，培养学生的思维能力和合作精神。

四、教学过程1、导入新课播放一段跳水比赛的视频，然后提问学生：“在这段视频中，哪个瞬间给你留下了最深刻的印象？”引导学生关注跳水运动员在空中的精彩表现，从而引出课题《“飞天”凌空》。

2、初读课文，整体感知让学生自由朗读课文，思考以下问题：这篇新闻特写报道的主要事件是什么？文中的主人公是谁？检查学生的预习情况，重点检查生字词的读音和理解。

3、精读课文，品味语言让学生默读课文，找出文中描写跳水运动员吕伟起跳、腾空、入水等动作的语句，并进行赏析。

例如：“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。

这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。

”这句话通过环境描写和观众的反应，衬托出吕伟的沉着冷静和自信。

组织学生进行小组讨论，交流自己的赏析心得，然后每个小组派代表发言。

4、深入探究，理解特点引导学生思考：新闻特写与一般的新闻报道有什么不同？让学生结合课文内容，总结新闻特写的特点：落笔集中，突出一点；浓墨重彩，细致描绘；语言生动，形象感人。

5、拓展延伸，学以致用让学生观看一段体育比赛的视频，然后模仿《“飞天”凌空》的写作手法，写一篇新闻特写。

部编版八年级上册语文第3课“飞天”凌空教案(最新10篇)飞天凌空教学设计一等奖11.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。

2.把握新闻特写语言文学性与客观性有机结合的特点。

1.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。

2.指导学生熟悉新闻特写语言的特点及运用技巧，为学生写出“新闻味”的作品奠基。

品味学习本篇新闻特写语言之真实美与动人美的有机结合，在客观叙述和少量修饰语中体会作者的态度和观点。

改写对比了解特写，小组探究补白领悟，拓展演练以学助写，比较阅读落实特写。

一、补全消息，温故知新(一)下面这则1982年的消息不完整，请同学们根据所学的消息的结构和特点，将标题和导语补充完整。

( 中国运动员吕伟亚运会夺冠)新华社新德里11月24日电11月24日，(中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。

)新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。

八名各国选手按照次序登台比赛。

4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。

第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。

吕伟这最后一轮选择的动作是“5一三6”，这是跳水比赛中难度系数的动作。

只见她登上高台，静静站立。

起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。

完美的表现，裁判给了9.5分的高分。

凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。

(二)吕伟11岁开始练习跳水，14岁进入国家队，壹五岁获得全国少年冠军，16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体都将“跳水皇后”“跳水女皇”的称号送给了她。

在当时有关吕伟的众多新闻报道中，我们今天要学习的《“飞天”凌空》是很有特色的一篇，学习它作为新闻体裁的独特之处。

(设计意图及教学建议：这一环节一来对前面消息的学习进行训练夯实，二来补充交代了相关背景，激发学生兴趣，三来为后面对新闻特写特点的探究做铺垫。

)二、文题切入，批注美点(一)聚焦文题聊“飞天”“飞天”是佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神，“凌空”是高升到天上或耸立在空中，这一标题用比喻的修辞，把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空，我们能读到哪些信息呢？明确：吕伟跳水如仙女般优美绝伦，也表达了作者对其动作的感叹和赞美。

初中语文《“飞天”凌空》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习并掌握课文中的重点词汇和短语。

（3）分析并欣赏作者运用修辞手法所产生的表达效果。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过朗读、默读等方式，体会文章的韵律美。

（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对自然景观的热爱和赞美之情。

（2）培养学生对祖国美好河山的热爱之情。

（3）引导学生正确对待自然，保护环境。

二、教学重点1. 课文重点句子的理解和分析。

2. 课文中的重点词汇和短语的学习和运用。

3. 课文作者的表达手法和修辞手法的分析和欣赏。

三、教学难点1. 课文作者的表达手法和修辞手法的理解和运用。

2. 对课文深层含义的理解和领悟。

四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）通过问题引导，激发学生对课文的好奇心，提高学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的韵律美。

（2）让学生结合课下注释，自主学习课文中的重点词汇和短语。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文重点句子的含义。

（2）分组展示，分享对课文作者表达手法和修辞手法的分析和欣赏。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文重点词汇和短语的含义和用法。

（2）讲解课文作者的表达手法和修辞手法的含义和作用。

5. 课堂练习：（1）让学生运用所学词汇和短语，进行句子仿写。

（2）让学生结合课文内容，进行小练笔，锻炼写作能力。

6. 课堂小结：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。

（2）学生分享学习收获和感受。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固记忆。

2. 完成课后练习题，加深对课文内容的理解。

3. 结合课文内容，进行家庭练笔，锻炼写作能力。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂练习的完成情况，了解学生的学习状态和掌握程度。

第1篇课时：2课时年级：八年级教材：《八年级语文上册》教学目标：1. 理解新闻特写的概念、特点及写作技巧，掌握人物特写的常用写法。

2. 深入阅读课文，感受作者描绘的画面，理解文中的运动之美。

3. 通过学习课文，了解吕伟的生平事迹，激发学生的爱国情怀。

4. 培养学生阅读、分析、理解、运用语言文字的能力。

教学重点：1. 掌握新闻特写的概念、特点及写作技巧。

2. 感受作者描绘的画面，理解文中的运动之美。

教学难点：1. 理解吕伟的生平事迹，激发学生的爱国情怀。

2. 培养学生阅读、分析、理解、运用语言文字的能力。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 播放一段中国跳水队的比赛视频，引导学生关注中国跳水队在国际赛场上的辉煌成绩。

2. 介绍吕伟的生平事迹，激发学生对吕伟的敬佩之情。

二、新课讲授1. 阅读课文，了解新闻特写的概念、特点及写作技巧。

2. 分析课文，找出作者描绘的画面，感受文中的运动之美。

3. 讨论吕伟的生平事迹，了解她的拼搏精神。

三、课堂练习1. 学生自主阅读课文，找出作者在文中运用的新闻特写手法。

2. 学生根据课文内容，创作一篇新闻特写。

四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调新闻特写的概念、特点及写作技巧。

2. 强调吕伟的拼搏精神，激发学生的爱国情怀。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生关于新闻特写的概念、特点及写作技巧。

2. 学生分享自己创作的新闻特写作品。

二、新课讲授1. 学生自主阅读课文，找出作者在文中运用的新闻特写手法。

2. 分析课文，找出作者描绘的画面，感受文中的运动之美。

3. 讨论吕伟的生平事迹，了解她的拼搏精神。

三、课堂练习1. 学生根据课文内容，创作一篇新闻特写。

2. 学生分享自己的作品，并进行点评。

四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调新闻特写的概念、特点及写作技巧。

2. 强调吕伟的拼搏精神，激发学生的爱国情怀。

教学评价：1. 学生能掌握新闻特写的概念、特点及写作技巧。

《飞天凌空》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握文章的基本内容，理解作者想要传达的思想和情感。

（2）培养学生对祖国河山的热爱之情，增强民族自豪感。

（3）提高学生朗读、理解和表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入解读文本。

（2）运用多媒体手段，直观地展示文本所描绘的画面，增强学生的感官体验。

（3）采用情境教学法，引导学生进入文本情境，感受作者的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

（2）激发学生对自然风光的欣赏能力，提高审美情趣。

（3）引导学生树立积极向上、勇于拼搏的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）准确理解文章内容，把握作者的思想感情。

（2）学会运用情境教学法，深入感受文本所描绘的画面。

（3）提高朗读、理解和表达能力。

2. 教学难点：（1）文本中一些生僻字词的认读和理解。

（2）运用情境教学法，引导学生感受文本所描绘的画面。

三、教学过程1. 导入新课（1）展示多媒体图片，引导学生欣赏祖国的美景。

（2）教师简要介绍文章背景，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读文章，理解文本内容。

（2）学生通过小组合作，探讨文本中的美景和作者的情感。

3. 文本解读（1）教师引导学生分析文章的结构，梳理文章思路。

（2）学生分享自己喜欢的段落，感受文本的美。

4. 情境教学（1）教师运用情境教学法，引导学生进入文本情境。

（2）学生通过角色扮演、朗读等方式，感受作者的情感。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

四、课后作业1. 熟读课文，加深对文本内容的理解。

2. 结合自己的生活经验，写一篇关于家乡美景的作文。

五、教学评价1. 学生对文章内容的掌握程度。

2. 学生在合作探究中的表现。

3. 学生朗读、理解和表达能力的提高。

4. 学生对祖国河山的热爱之情，民族自豪感的增强。

六、教学策略1. 利用多媒体技术：通过图片、视频等形式，生动展示文本中的场景，帮助学生更好地理解文本内容。

部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受跳水运动的魅力和运动员的拼搏精神。

2.学习并运用描写方法，提高写作水平。

3.培养学生的合作能力和审美情趣。

二、教学重难点1.重点：理解课文内容，把握课文结构和描写方法。

2.难点：体会作者的情感，学会运用描写方法进行写作。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师简要介绍课文背景，引发学生对课文的好奇心。

2.学生分享对课文的理解和联想。

二、自主阅读1.学生自主阅读课文，感知课文大意。

2.学生边读边标注生字词，查字典解决不理解的词语。

三、课堂讨论1.教师提问：课文描绘了怎样的场景？同学们能找出相关的语句吗？四、课堂讲解1.教师分析课文结构，讲解课文中的描写方法。

2.学生跟随教师思路，理解课文内容。

第二课时一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了课文《“飞天”凌空》，谁能复述一下课文的主要内容？2.学生回答，教师点评。

二、课堂讨论1.教师提问：课文中的跳水运动给你留下了怎样的印象？你能从课文中找到对应的语句来描述吗？三、写作练习1.教师出示写作题目：请同学们以“我的运动瞬间”为题，写一篇作文，要求运用课文中的描写方法，表现出运动的精彩瞬间。

2.学生写作，教师巡回指导。

四、课堂小结2.学生分享写作心得，教师点评。

第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们进行了写作练习，谁能分享一下自己的作文？2.学生回答，教师点评。

二、课堂讨论1.教师提问：课文中的跳水运动员给你留下了怎样的启示？你如何在生活中运用这种拼搏精神？三、实践活动1.教师组织学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的运动项目，并尝试用课文中的描写方法进行描述。

2.学生展示讨论成果，教师点评。

四、课堂小结2.学生分享实践活动心得，教师点评。

四、作业布置1.请同学们结合本节课的学习内容，修改自己的作文，力求更加生动、精彩。

2.阅读课文《“飞天”凌空》，积累好词好句，提高写作水平。

初中语文《“飞天”凌空》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《“飞天”凌空》，使学生了解作者对中国跳水队和郭晶晶的赞美之情，理解“略”“语言描写的作用”“细节描写的作用”等相关知识。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析文章内容、理解作者情感的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对中国跳水队的敬仰之情，激发学生对体育事业的关注和热爱。

二、教学重点：1. 理解作者对中国跳水队和郭晶晶的赞美之情。

2. 分析文章中的略、语言描写和细节描写的作用。

三、教学难点：1. 理解作者在文中的略写和详写及其作用。

2. 分析文章中的细节描写，体会其表达效果。

四、教学方法：1. 自主学习：让学生独立阅读课文，感知文章内容，体会作者情感。

2. 合作探究：分组讨论，分析文章中的略、语言描写和细节描写的作用。

3. 情感教育：通过引导学生关注中国跳水队的辉煌成绩，激发学生对体育事业的热爱。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍中国跳水队的辉煌成绩，激发学生对体育事业的关注。

2. 自主学习：让学生独立阅读课文，感知文章内容，体会作者情感。

3. 合作探究：分组讨论，分析文章中的略、语言描写和细节描写的作用。

4. 课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解和总结。

5. 情感教育：引导学生关注中国跳水队的辉煌成绩，激发学生对体育事业的热爱。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在自主学习和合作探究环节的参与情况，了解学生的学习积极性。

2. 理解能力：通过提问和学生回答，评估学生对文章内容、作者情感和写作技巧的把握程度。

3. 表达能力：通过课后作业和课堂讨论，评估学生的表达和分析能力。

七、教学反思：1. 课堂讲解是否清晰易懂，是否能够引导学生正确分析文章内容。

2. 合作探究环节是否能够激发学生的思考，提高学生的分析能力。

3. 情感教育是否有效，是否能够激发学生对体育事业的热爱。

八、教学拓展：1. 邀请体育界人士或跳水队队员来校讲座，让学生更直观地了解跳水运动和运动员的训练生活。

初中语文《“飞天”凌空》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习并掌握课文中的重点词语和句型。

（3）了解作者的生平和创作背景。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作手法和表达技巧。

（2）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对自然的热爱和对生活的热情。

（2）培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学重点：1. 课文内容的把握，理解课文的主旨和情感。

2. 课文中的重点词语和句型的学习和运用。

三、教学难点：1. 分析课文中的写作手法和表达技巧。

2. 培养学生欣赏文学作品的能力。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍作者的生平和创作背景。

（2）激发学生的学习兴趣，引导学生进入课文学习。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生通过查找资料，了解课文中所涉及的传统文化知识。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的重点词语和句型的用法。

（2）分析课文中的写作手法和表达技巧，引导学生学会欣赏文学作品。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词语和句型。

（2）解析课文中的写作手法和表达技巧。

5. 课堂练习：（1）学生进行课文朗读练习。

（2）学生进行课文翻译练习。

6. 总结反馈：（1）教师对学生的学习情况进行总结。

（2）学生对所学内容进行反馈，提出疑问。

五、课后作业：1. 复习课文内容，巩固所学重点词语和句型。

2. 结合课文内容，进行写作练习。

3. 欣赏其他相关文学作品，提高审美情趣。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。

2. 课文理解评价：通过课后作业、课堂练习和课堂问答等方式，评估学生对课文内容的理解程度。

3. 写作能力评价：通过课后作业和写作练习，评估学生的写作能力和创新精神。

七、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。