叮铃铃教案

五年级音乐叮铃铃教案【篇一：《叮铃铃》教案】《叮铃铃》教学设计教学目标：（一）知识与技能：指导学生感受草原民歌的风格，学会用亲切、活泼的歌声有感情地演唱《丁铃铃》。

（二）过程与方法：通过整体听唱法，引导学生参与听、唱、说等实践活动，让学生体验、发现、创造、表现音乐美。

（三）情感态度与价值观：让学生体验、感受学习音乐的乐趣，享受不同的音乐给来带来的喜悦。

将音乐教育与民族教育有机结合，培养学生尊重民歌、热爱民歌的情感。

教学重点：指导学生用亲切、活泼的声音充满感情地唱出草原民歌的韵味。

教学难点：指导二声部的演唱。

教具：钢琴、课件、碰铃教学过程一、组织教学师生问好听音乐进教室，课前唱歌复习二、基础训练：游戏3616在不同情境中的不同歌唱感觉。

两幅图片：所表达的不同含义，从而有不同的情绪。

三、导入1、师：在一片大大的草原上，小羊在漫步，他们一群一群的，有的在吃草。

有的在喝水，更有的在一起嬉戏，这是多么美的情景呀！问：你认为羊是一种什么样的动物？羊对人类有什么贡献？（温顺可爱，羊皮可以做……）1、比较两条旋律，有哪些不同？2/46 6 1 6︱565 3︱ 66 1 3 ︱6 -︱师：你们找到这两条旋律有哪些不同，正如两只羊，看他们差不多，其实有很多不一样哦？生：出示不同的两处并且，单独拿出来唱一唱。

2、牧童看到我们的精彩表现他非常的高兴，但是他又给我们出了一道题，我们看看能不能很顺利通过呢。

看，下面是两条旋律，我们一起来学一学吧。

1)先听老师唱一次。

2）跟着琴声轻轻唱一唱。

3）有困难吗？我们再来一次试试。

4）我相信你们能不断唱好的，下面我们分成两组唱一唱。

5）第一条我们有惊无险的通过了，下面我们要来学习第二条了。

（方法同上）3、接下来我们要把这两条合在一起试试看，看我们能不能唱好。

（出示合唱部分曲谱）用轻声歌唱的方法，试着来一次。

纠错，之后再来一次。

4、加入歌词5、牧童看到我们精彩的表现，他们也特别的高兴，想跟我们交朋友呢，瞧，他们为我们带来一首欢快的歌曲。

《叮铃铃》教学案例一、教学目标本课教学的主要目标是让学生在欣赏《叮铃铃》的音乐作品之余，通过活动和游戏的方式，培养学生的音乐欣赏能力、动手能力和合作精神。

通过本堂课的学习，学生将能够了解《叮铃铃》所蕴含的彩色音乐，理解音乐与生活的关系，培养对音乐的热爱和音乐鉴赏能力。

二、教学内容1. 《叮铃铃》的音乐欣赏2. 制作叮铃铃乐器3. 叮铃铃音乐的节奏练习三、教学重难点重点：学习欣赏《叮铃铃》的音乐作品，制作叮铃铃乐器，进行合作音乐表演。

难点：音乐节奏练习，音乐与生活的关系。

五、教学过程1. 导入教师播放《叮铃铃》的音乐录音或视频，指导学生欣赏音乐的节奏和旋律，引导学生感受音乐的魅力，营造轻松愉快的音乐氛围。

2. 欣赏音乐让学生闭上眼睛，聆听音乐，然后和学生一起讨论音乐给他们的感受，引导他们感受音乐中的色彩和情感，培养学生们对音乐的敏感能力。

3. 制作叮铃铃乐器教师向学生展示制作叮铃铃乐器的制作过程，让学生自行动手制作叮铃铃乐器，并鼓励他们在制作过程中发挥想象力，设计出独特的叮铃铃乐器，培养学生的动手能力和创造力。

4. 合作音乐表演学生们利用自己制作的叮铃铃乐器，在教师的带领下，进行合作表演，演奏《叮铃铃》这首音乐。

通过合作表演，培养学生的合作精神和团队意识，让他们体验到音乐合作的乐趣。

5. 音乐节奏练习教师通过一些简单的音乐节奏练习游戏，提高学生们的音乐节奏感和音乐表达能力，让他们在轻松愉快的氛围中感受节奏的魅力。

六、教学反思通过本节课的学习，学生能够充分感受到《叮铃铃》音乐作品所带来的快乐和愉悦，通过自己动手制作叮铃铃乐器和合作音乐表演，培养了学生的合作精神和音乐表达能力。

通过音乐节奏练习，也提高了学生们的音乐欣赏能力和表达能力。

这样的全方位的音乐教学，不仅增强了学生对音乐的兴趣，也促进了他们的全面发展。

七、拓展延伸学校可以组织学生参加音乐比赛或文艺汇演，让学生有更多的机会展示他们的音乐才华和合作能力。

6《叮铃铃》（教案）-2022-2023学年音乐五年级上册一、教学目的1.让学生通过本曲学习重复形式的旋律和节奏，增强音乐感受力与创造力。

2.培养学生的合作意识和沟通能力，并体验音乐的情感表达和交流。

3.培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。

二、教学重难点1.教学重点：重复形式的旋律和节奏。

2.教学难点：合作演奏和情感表达。

三、教学准备1.教学素材：《叮铃铃》乐谱、CD音频。

2.教学工具：电子琴、打击乐器和编钟等。

四、教学步骤1. 引入在课堂上播放《叮铃铃》的音频，让学生先倾听，并通过想象感受曲子所表达的图像和情感。

2. 学习旋律和节奏1.带着学生唱《叮铃铃》的主旋律，并教授节奏口诀：“叮叮叮，铃铃铃，叮铃叮，铃叮铃。

”2.分组体验旋律和节奏的演奏，并在此基础上，将不同节奏的打击乐器、编钟等乐器融入其中。

3.分组演奏，让学生体验合作的快乐，并在不断演奏的过程中体验旋律和节奏所表达的情感和意义。

3. 感悟音乐1.让学生分享自己的观察和感悟，讨论本曲所表达的情感和音乐特点。

2.鼓励学生归纳总结自己的理解，并通过讨论和交流，让学生体验音乐沟通和情感表达的过程。

3.通过课堂上的演奏和讨论，激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。

4. 结束课堂结束时，通过演奏的形式再次回味《叮铃铃》所表达的情感和意义，并让学生在思考和表达的过程中领略音乐的魅力和精髓。

五、教学反思通过这节课的教学实践，我发现学生通过演奏传神的音乐旋律和节奏，不仅锻炼了自己的表现力和沟通能力，同时也培养了合作意识和团队精神。

而通过讨论和分享归纳总结的环节，学生得以深化对音乐的理解和认知，同时也增强了自己的感性理解和创造力，从而达到深层次的学习效果。

在今后的教学实践中，我会进一步探索以学生为中心的教学模式，通过情境教学和互动教学等方式，让学生在体验和思考的过程中，充分发挥自身的创造性和想象力，达到全面发展的教育目的。

《叮铃铃》教案分析一、教案概述《叮铃铃》是一本适合低年级学生的绘本，通过讲述一只小猫叮铃铃的冒险故事，引导学生学习勇敢、善良、助人为乐的品质。

本教案以《叮铃铃》为基础，结合学生的认知特点和兴趣，设计了一系列教学活动，旨在提高学生的阅读兴趣和综合素质。

二、教学目标1. 让学生了解绘本《叮铃铃》的故事内容，理解故事中的道理。

2. 培养学生热爱阅读、自主学习的习惯。

3. 提高学生的语言表达能力、团队协作能力和创新思维能力。

三、教学内容1. 教学重点：让学生熟悉《叮铃铃》的故事情节，理解故事中的道理。

2. 教学难点：引导学生运用想象力，参与教学活动，提高综合素质。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养团队协作能力和语言表达能力。

3. 创新教学法：鼓励学生发挥想象力，创作与《叮铃铃》相关的小故事或画作。

五、教学步骤1. 导入：教师简要介绍《叮铃铃》的故事背景，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读：学生自主阅读《叮铃铃》，了解故事情节。

3. 讨论：教师组织学生进行课堂讨论，分享对故事的理解和感受。

4. 活动：分组进行与《叮铃铃》相关的小游戏或创作活动，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。

5. 总结：教师总结课堂内容，强调故事中的道理，引导学生树立正确的价值观。

六、教学评价1. 观察学生在课堂讨论中的表现，评价其语言表达能力和对故事的理解程度。

2. 评估学生在团队协作活动和创作活动中的参与度，评价其创新思维和团队协作能力。

3. 收集学生的创作作品，评价其创意和动手能力。

七、教学拓展1. 推荐与《叮铃铃》类似的主题绘本，让学生自主阅读，提高阅读兴趣。

2. 组织学生参观动物园或宠物店，让学生亲身体验与动物的互动，培养关爱动物的意识。

3. 开展以“勇敢、善良、助人为乐”为主题的班级活动，引导学生将故事中的道理应用到实际生活中。

八、教学资源1. 《叮铃铃》绘本若干册，确保每个学生都有阅读的机会。

湘教版四年级下册音乐第10课《叮铃铃》教案课程目标1.了解乐器 - 钢片琴。

2.学习乐曲 - 《叮铃铃》。

3.培养齐唱的乐感和节奏感。

教学步骤第一步：引入乐曲引入乐曲之前可以先跟学生们聊一聊上节课学的内容，让学生们回想一下并适当复习。

然后通过以下问题来引入《叮铃铃》：•你们听过什么样的乐器声音？•这个乐器是什么样子的？•你们喜欢哪种乐器的声音？老师也可以在引入乐曲之前，利用钢片琴演奏一些简单的乐曲来激发学生们的兴趣。

第二步：学唱《叮铃铃》在第一步中，学生们已经知道了本堂课要学的乐曲是《叮铃铃》。

接下来，进行该乐曲的教学。

1.学习歌词。

叮铃铃，叮铃铃，祝你快乐每一天；叮铃铃，叮铃铃，祝你快乐每一刻。

2.学习旋律。

老师可以先展示曲谱，加强学生们的理解。

然后，老师逐小节地演唱，学生们跟唱。

可以挑选几个学生单独来唱，带动全班齐唱。

3.学习节奏。

通过拍手、敲课桌等方式强化学生们的节奏感。

第三步：小组齐唱将学生分组，让每个小组来练习唱《叮铃铃》。

老师可以逐个去指导每个小组，帮助他们解决唱歌中出现的问题。

最后让每个小组集中在一起，全班齐唱。

第四步：活动游戏为了巩固《叮铃铃》的学习，老师可以设计一些活动游戏，如：•教师说唱：老师说出一个单词，让学生们跟着唱《叮铃铃》里的对应词组。

•沙盘游戏：学生利用沙盘模拟乐器，模拟演奏《叮铃铃》。

第五步：总结在这节课中，学生们学习了《叮铃铃》这首乐曲，同时也了解了一个新的乐器- 钢片琴。

并且，在小组合唱的过程中，他们也培养了齐唱的乐感和节奏感。

这些都为他们以后的音乐学习打下良好的基础。

教学反思在教学过程中，我发现学生们非常喜欢钢片琴这个乐器。

在教师演奏钢片琴的时候，学生们都认真地听，好奇地看，表现出了浓厚的兴趣。

在引入乐曲的时候，我也从乐器的角度出发，让学生更好地了解乐曲背后的故事，这样有助于引起学生的兴趣和好奇心。

同时，在教学中我也发现一些缺陷，例如某些学生跟不上节奏，一些学生歌词理解不够到位等。

《叮铃铃》教案一、教学目标情感态度与价值观：通过歌曲的学习，感受欢快、活泼的情绪，培养热爱生活、大自然之情。

过程与方法：通过聆听、模仿等学习方法，能够用欢快的情绪演唱歌曲。

知识与技能：演唱好二声部歌曲并做到和谐统一。

二、教学重难点教学重点：了解歌曲具有湖南歌曲风格的特点。

教学难点：能用活泼、愉快的声音演唱歌曲。

三、教学过程（一）激趣导入图片导入，老师通过多媒体播放牧童赶羊群的图片，之后，与学生谈论这个图片，包括羊群的铃声，还有其他物品发出叮铃铃的声音，从而引入本课的主题《叮铃铃》。

（二）教授新课1.初步感知（1）通过多媒体播放歌曲，提出问题：“你能够想到什么样的画面？”（小牧童在放羊的画面）（2）老师弹唱歌曲，并提出问题：“歌曲的情绪是怎么样的？”（欢快、亲切）2.学唱歌曲（1）老师引导学生朗读歌词，并提问：歌词中是否有衬词呢？（啰、嗬、哗）（2）老师引导学生进行二声部的发声练习，（老师弹琴，学生根据课本上的发声条目进行发声练习），并强调嗓音保护的知识。

（3）老师弹钢琴，学生跟随钢琴用li进行模唱，并思考：旋律有什么难点？（升5），之后引导学生跟琴多次演唱难点，之后，老师演唱不同的旋律（带有升5和不带升5的旋律），感受湖南民歌的特点。

（湖南民歌具有升5、滑音、椅音的特点）（4）老师弹钢琴，引导学生尝试填入歌词，并注意歌曲的力度记号。

（5）老师与学生配合感受二声部歌曲的魅力（老师演唱第二声部，学生演唱第一声部）。

（6）学生自由练习第二声部，之后，引导学生跟琴演唱第二声部（多次演唱并感受）。

（7）老师引导学生完整演唱歌曲，并注意反复记号和声音的和谐统一。

（三）音乐活动老师引导学生欣赏湖南民歌，学生进行概括，老师进行总结。

（四）课堂小结学生集体演唱歌曲来结束课堂。

四、板书设计。

叮铃铃音乐教案教案标题：叮铃铃音乐教案教案目标：1. 通过学习和演奏《叮铃铃》这首音乐作品，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 提高学生的音乐表达能力和合作意识。

3. 培养学生的音乐节奏感和听觉感知能力。

教学内容：1. 音乐作品《叮铃铃》的学习和欣赏。

2. 音乐节奏的感知和演奏。

3. 合作演奏和表达音乐的能力。

教学步骤：1. 导入环节：- 向学生介绍《叮铃铃》这首音乐作品，并播放一段音乐片段，引发学生的兴趣和好奇心。

- 提问学生对于这首音乐的第一印象是什么？它给你什么感觉？2. 音乐欣赏：- 教师播放完整的《叮铃铃》音乐作品，引导学生仔细聆听，并让他们描述他们所听到的音乐元素，如旋律、节奏、乐器声音等。

- 让学生分享他们的听后感，鼓励他们用自己的语言描述这首音乐给他们带来的情感和意境。

3. 音乐节奏感知和演奏：- 教师向学生介绍音乐的基本节奏元素，如拍子、节拍和节奏型。

- 利用打拍子的方式，让学生跟随音乐的节奏进行打击，感知音乐的节奏感。

- 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器或身体部位（如手掌、脚步等），根据音乐的节奏进行演奏，创造出自己的音乐表达。

4. 合作演奏和表达音乐：- 将学生分成几个小组，每个小组负责演奏音乐的不同部分。

- 指导学生合作演奏，让他们通过合作完成整首音乐作品的演奏。

- 鼓励学生在演奏过程中展示个人的音乐表达，如声音的强弱、速度的变化等。

5. 总结和评价：- 回顾整个教学过程，让学生总结他们在音乐欣赏、节奏感知和合作演奏方面的收获和体会。

- 鼓励学生提出对这首音乐作品的改进意见和建议。

- 教师对学生的表现进行评价和鼓励，给予积极的反馈。

教学资源：1. 音乐作品《叮铃铃》的音频或视频。

2. 不同乐器的模型或图片。

3. 打拍子的节拍器或敲击乐器。

教学评估：1. 观察学生在音乐欣赏和表达方面的参与程度和表现。

2. 评估学生在合作演奏中的合作意识和音乐表达能力。

3. 收集学生对于教学过程和音乐作品的反馈和评价。

叮铃铃教案
教案 - 叮铃铃
年级：幼儿园
主题：音乐
教学目标：
1. 认识音乐乐器铃铛。

2. 能够模仿叮铃声音。

3. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。

教学准备：
1. 铃铛
2. 音乐播放器
教学过程：
1. 铃铛的介绍
教师向孩子们展示铃铛，并简单介绍铃铛的特点和用途。

2. 叮铃声音的模仿
教师演示如何用手指敲击铃铛，发出叮铃声音，并要求孩子们模仿。

在模仿过程中，教师可以用不同的节奏和力度敲击铃铛。

3. 听音乐、跟随节奏
教师播放一段音乐，让孩子们用手指敲击铃铛，跟随音乐的节奏发出叮铃声音。

4. 音乐欣赏
教师播放不同风格的音乐，让孩子们倾听并感受音乐的美妙。

教师可以引导孩子们用手指敲击铃铛，配合音乐的节奏发出叮铃声音。

5. 手工制作铃铛
教师引导孩子们用纸杯、纸片等材料制作铃铛。

将铃铛悬挂在纸杯的底部，然后用线将纸杯系在杆子上。

6. 铃铛合奏
让孩子们组成小组，每个小组配备一架铃铛，并指导他们用手指敲击铃铛，合奏出美妙的音乐。

7. 游戏时间
教师和孩子们一起玩游戏，如“叮铃搜寻”，让孩子用手指敲击铃铛的声音来找到隐藏在教室中的铃铛。

8. 教学总结
教师请孩子们回顾本节课所学的内容，并再次强调铃铛的特点和用途。

评估：
观察幼儿在模仿铃铛声音和合奏中的表现，评估他们对课程内容的理解和掌握情况。