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第二单元检测(时间:120分钟满分：120分)阅读题（44分）一、论述类文本阅读(9分,每小题3分）阅读下面的文字，完成第1~3题。
对《孔雀东南飞并序》所表现的主题思想,人们一直以来大多赞成唐弢先生的观点:揭示出封建礼教和门阀制度的罪恶。
那么，究竟是什么原因导致焦母如此仇恨兰芝,仇恨到宁可舍弃儿子，宁可断后?真是她要维护封建礼教、门阀制度?我们知道，汉代在武帝以前,统治阶级主张的一直是“无为而治"，朝廷对地方、对百姓并不怎么干涉、管束。
直到董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”后,儒家礼教才开始影响人们，但影响并不深刻.这一点在《孔雀东南飞并序》一文中，我们也能感知。
兰芝被休回家后,只有十多天时间,就有县令派人上门为“窈窕世无双，年始十八九,便言多令才”的三公子提亲;接着又有太守派人为“娇逸未有婚”的五公子说媒。
当兰芝应婚后,太守家“金车玉作轮”“流苏金镂鞍”“赍钱三百万”“杂彩三百匹”“从人四五百”,浩浩荡荡去迎亲，没有因为兰芝是二婚，是寒门,就有丝毫的慢待.可见当时人们并不十分看重门阀等级，也不看重头婚二婚,看重的主要还是人品和相貌。
这一点恐怕比现代更开明、开放。
连太守、县令都不怎么看重的所谓封建礼教与门阀，焦母作为一个普通妇女，真的会那么看重吗？焦母丧夫，儿子外出公干，女儿尚小,内心孤独郁闷却无处诉说，兰芝正好成了她发泄苦闷的对象。
所以在她眼里,兰芝的一切都是“无礼节"“自专由”。
“非为织作迟，君家妇难为"明明白白地告诉我们,并不是每一个家庭的媳妇都难做,只是“君家”的儿媳才难为.可见焦母的行为只是个人行为,并不代表整个时代。
焦母是出于个人情感与私心才时时处处刁难儿媳。
这种刁难不是在维护封建礼教,而是在排解内心苦闷的近于变态的情绪。
所以我认为,纯粹是一个寡母强烈的“恋子情结”所产生的嫉妒与变态心理，活生生拆散了一对鸳鸯，导致了刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧。
从刘兄来看，说刘兄是封建礼教的帮凶，实在是冤枉他了。
部编版高中语文新教材必修（上）第二单元《探界者钟扬》公开课公开课获奖教案教学设计一、教学目标与核心素养1、教学目标1.通过诗中的具体意象，理解"红烛"这一意象的精神内涵。
2.学习诗中的比喻、拟人、象征等修辞手法。
3.在诵读诗歌时，能够读出节奏、轻重、情感。
4.在阅读过程中，通过诗歌理解诗人的情感变化，能够深入体会诗人的伟大抱负，理解诗人献身祖国、甘愿自我牺牲的爱国精神。
二、教学重难点1、教学重点1.通过诗中的具体意象，理解"红烛"这一意象的精神内涵。
2.了解学习诗中的比喻、拟人、象征的修辞手法。
三、教学过程1、导入新课《感动中国2018年度人物》对钟扬的介绍：【人物事迹】钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子；钟场援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作。
多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。
【颁奖辞】超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。
倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。
你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。
今天我们就一起来学习一篇通讯《"探界者"钟扬》，感受钟扬的人格魅力。
2、写作背景他16年坚持学术援藏，行走藏地50万公里，和同伴收集上千种植物的4000万颗种子，为人类储存下绵延后世的“基因”宝藏；他是中组部的援藏干部；他在复旦大学任教17年，培养了众多研究生和博士生；他是最会讲“段子”的科普达人，最受青少年欢迎的明星专家，常常挤出时间办公益科普讲座，参与了上海科技馆、自然博物馆的筹建，并作为学术委员会成员义务服务17年，承担了上海自然博物馆近500块中英文展板的编写工作；他是15岁就考人中国科学技术大学的少年大学生，33岁就已经是副局级，却毅然放弃所有的职级待遇，做一名普通的大学教授。
人教版2018年高一语文必修二全册同步练习目录同步练习1荷塘月色（1）同步练习2荷塘月色（2）同步练习3故都的秋（1）同步练习4故都的秋（2）同步练习5囚绿记（1）同步练习6囚绿记（2）同步练习7《诗经》两首（1）同步练习8《诗经》两首（2）同步练习9离骚（1）同步练习10离骚（2）同步练习11孔雀东南飞并序（1）同步练习12孔雀东南飞并序（2）同步练习13诗三首（1）同步练习14诗三首（2）同步练习15兰亭集序（1）同步练习16兰亭集序（2）同步练习17赤壁赋（1）同步练习18赤壁赋（2）同步练习19游褒禅山记（1）同步练习20游褒禅山记（2）同步练习21就任北京大学校长之演说（1）同步练习22就任北京大学校长之演说（2）同步练习23我有一个梦想（1）同步练习24我有一个梦想（2）同步练习25在马克思墓前的讲话（1）同步练习26在马克思墓前的讲话（2）同步练习1荷塘月色(1)本同步练习共2页，满分50分，时间40分钟。
一、打牢语言基础(25分)1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是(3分)(D)A．倩．影(qiàn)羞涩．(sè) 笼．着(lónɡ)含情脉．脉(mò)B．袅娜．(nuó)畸．形(jī)颤．动(zhàn)蓊．蓊郁郁(wěnɡ)C．敛．裾(liǎn)数．落(shǔ)丛．生(cōnɡ)不屑．一顾(xiè)D．独处．(chǔ)藻．饰(zǎo)乍．看(zhà)令人咋．舌(zé)【解析】A项，笼：lǒnɡ；B项，颤：chàn；C项，丛：cónɡ。
2．下列句子中加点的成语，全部正确的一项是(3分)(D)①芯片领域的一位专家说：“中国芯片的发展必须要两条腿走路，既坚持自主创新，寻求突破，把大国重器掌握在自己手里，同时又要开放合作，抛砖引玉．．．．。
”②在芯片研发上，我们要瞄准世界上最先进的技术，亦步亦趋．．．．，最后完成超越。
南充市2018-2018学年度下期高中二年级教学质量监测语文参考答案及评分意见一、（12分，每题3分）1.D（A.度duó；B.蹩bié；C熨yù）2.B（A莫谈国事、共商国是；B金榜题名；C抉择、疏林斜晖、惊慌失措；D孽根祸胎、别出心裁）3.B（A．主客颠倒，应改为“大多数中学生对于鸦片战争以来的中国近代史是比较熟悉的”；C．主语残缺，去掉“在……里”。
D．否定不当，应删去“防止文化不受污染”中的“不”。
）4.D（《罗密欧与朱丽叶》改作《麦克白》）二、（9分，每题3分）5．D【解析】D项和原文信息不符，原文说“2002年，《生物多样性公约》第六次缔约国会议呼吁，各缔约国应从纸上谈兵转向实际行动……”这表明之前大多国家尚未行动起来。
本题考查分析综合中之“筛选并整合文中信息”C级。
6．B【解析】A项原文的表述“如果按现在每小时3个物种灭绝的速度”，仅是一种假设；C项无中生有，文中没有表述主要原因问题；D项属于以偏概全，文中说“仅外来物种入侵一项，每年的经济损失就高达500亿元”。
本题考查理解等级中之“理解文中重要句子的含义”和分析综合中之“筛选并整合文中信息”Ｂ+C级。
7．D【解析】A项属于无中生有的信息，文中没有说主要原因问题；B项表述过于绝对。
C项属于无中生有信息，文中没有说“蓝图”计划取得的成绩。
本题考查分析综合中之分析概括能力C级。
三、（9分，每题3分）8．A（会，适逢）9．A（A前者代词，他；后者助词，取消句子独立性。
B均为人称代词，他。
C均为介词，用，拿。
D均为介词，到）10．B（书生跪在梁公面前是乞求梁公叫勾魂使马夫不要用绳索捆他的脖子，而非因为输棋“跪地求饶”）四、（25分）11．①阎王认为书生品行不端，减了他的寿数，罚他进饿鬼狱。
（得分点：“以”、“不德”、“促”各1分）②有小智慧的不能理解有大智慧的，寿命短的不能理解寿命长的。
为什么这样呢？（得分点：“知”、“年”“奚以”各1分）③人若死而有知，我们的分离不会有几天了。
南充市高中新课程教学评价语文第一册第二单元第二单元评价要点1.把握散文的抒情具有真实性、独特性、社会性、时代性的特点。
2.品味散文的语言。
3.赏析散文的表现手法。
第I卷（共42分）一、（18分，每小题3分）1．下列词语中加点字读音有误的一项是（）A．独处（chǔ）脉脉（mò）倏（shù）的霎（shà）时B．撅（juē）断倔强（juéjiàng）熨（yù）帖声名狼藉（jí）C．隽(jùn)永沧桑(cāngsāng)坍圮(tānpǐ)心神恍惚(huǎnghú)D．恪（kè）守亵渎（xièdú）亘古未变（gèn）窸窸窣窣（xīsū）2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．端倪繁衍简练繁冗拖沓B．佳宾暇想气馁筚路篮缕C．唠叨寥落敧恻嘁嘁嚓嚓D．安祥哀怨截瘫甘之如怡3．下列文学常识的表述不正确的一项是（）A. 朱自清，现代作家、民主战士，字佩弦，著作有散文集《踪迹》《背影》等。
名篇有《荷塘月色》《匆匆》《背影》等。
B．《我与地坛》的作者史铁生是我国当代的著名作家，主要作品有《我的遥远的清平湾》《合欢树》《插队的故事》等。
C .散文要求突出一个“散”字，除了“神聚”以外，形式方面都要“散”，材料要“散”，思路要“散”，结构也要“散”。
D．《我的空中楼阁》一文，文笔清丽脱俗，语言优美动人，具有一种境界超然的空灵美。
作者李乐薇，是台湾当代散文作家。
4．下列各句的括号内，依次应填人的一组词是（c ）①小屋的出现，（）了山的寂寞。
②每个晚上，山下亮起（）的万家灯火，山上闪出（）的灯光。
③例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片（），一片宁谧。
A．打破闪烁疏落安静B．点破闪烁稀疏安静C．点破灿烂疏落柔静D．打破灿烂稀疏柔静5．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是A．几个小时前发生的那一幕，就像是一场梦，让人不可思议。
第二单元测试卷时间：90分钟分值：100分一、论述类文本阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。
“楚辞”之名，首见于《史记·张汤传》，可见至迟在汉代前期已有这一名称。
其本义，当是泛指楚地的歌辞，以后才成为专称，指以战国时楚国屈原的创作为代表的新诗体。
这种诗体具有浓厚的地域文化色彩，如宋人黄伯思所说，“皆书楚语，作楚声，纪楚地，名楚物”。
西汉末，刘向辑录屈原、宋玉的作品，及汉代人模仿这种诗体的作品，书名即题作《楚辞》。
这是《诗经》以后，我国古代又一部具有深远影响的诗歌总集。
另外，由于屈原的《离骚》是楚辞的代表作，所以楚辞又被称为“骚”或“骚体”。
汉代人还普遍把楚辞称为“赋”。
楚辞的形成，从直接的因素来说，首先同楚地的歌谣有密切关系。
楚是一个音乐舞蹈发达的地方。
现在从《楚辞》等书还可以看到众多楚地乐曲的名目，如《涉江》《采菱》《劳商》《九辩》《九歌》《阳春》《白雪》等。
它的体式与中原歌谣不同，不是整齐的四言体，每句可长可短，在句尾或句中多用语气词“兮”字。
这些也成为楚辞的显著特征。
但值得注意的是，楚辞虽脱胎于楚地歌谣，却已发生了重大变化。
汉人称楚辞为赋，取义是“不歌而诵谓之赋”。
屈原的作品，除《九歌》外，《离骚》《招魂》《天问》，都是长篇巨制；《九章》较之《诗经》而言，也长得多。
它们显然不适宜歌唱，不应当作歌曲来看待。
同时，这种“不歌而诵”的“赋”，却又不是像散文那样的读法，据古籍记载，需要用一种特别的声调来诵读。
这大约类似于古希腊史诗的“吟唱”形式。
歌谣总是篇幅短小而语言简朴的，楚辞正是摆脱了歌谣的形式，才能使用繁丽的文辞，容纳复杂的内涵，表现丰富的思想情感。
顺带说，现代人为了区别楚辞与汉赋，不主张称楚辞为“赋”，这不无道理，却不能说汉人这样称呼有何过错。
因为本来是先有“屈赋”而后有“汉赋”的。
楚地盛行的巫教，又渗透了楚辞，使之具有浓厚的神话色彩。
据史书记载，当中原文化巫教色彩早已明显消退以后，在南楚，直至战国，君臣上下仍然“信巫觋”。
2018年全国统一高考语文试卷（新课标Ⅱ）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读1．（9.00分）阅读下面的文字，完成各题所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由。
在大数据时代，数字化、廉价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低。
记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态。
“被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，赋予数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。
首先，“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利。
与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除，是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法利用的权利。
其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代，“被遗忘权”对调和人类记忆与遗忘的平衡具有重要的意义，如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中。
不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度上都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。
最后，大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化”，人成为数据的表征，个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆，大数据所建构的主体身份会导致一种危险，即“我是”与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢”；大数据的力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们的认同。
第二单元综合评估考试用时：150分钟试卷满分：150分第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。
以“君子”为中国理想道德人格的典型有着悠久的历史传统，今天人们仍将“君子”作为人格美的典范。
在孔子之先，君子主要指统治者，自孔子后才成为主要以道德为标志的理想人格。
很多论著中都有这样的解释：儒家所推崇的君子，是指拥有高尚道德和理想人格的人。
《论语》中，君子是有着几乎完美人格的人，他们有着极高的内心修养，极好的行为准则。
君子内心的人格修养来自不断地学习和思考。
学习和思考是君子实现其人格理想、成为人格典范的前提和基础。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，只有通过学习和思考，才能拥有自立于世的能力，拥有洞穿宇宙人生的犀利眼光与广阔视野。
孔子重视学习儒家典籍，强调在政治实践中贯彻礼乐教化的原则，以实现儒家的社会理想。
子曰：“兴于《诗》，立于礼，成于乐。
”这表明，《诗》在孔子时期是君子修身的重要项目。
正是通过学《诗》，君子才更具有人生美学意义上的价值——仁义，知礼。
“君子喻于义，小人喻于利”，君子是精神化的人，他追求的不是物质和名利，而是一种崇高的道德感，其核心就是仁义。
仁者，爱人；义者，宜也。
但很多时候，人总要面临仁义与利益的选择。
《里仁》篇对此表达了明确的看法：“富与贵，是人之所欲也。
不以其道得之，不处也。
”君子知礼，以礼来处理人与自身、他人、社会的关系。
《论语》中以君子衣食住用等方面的礼节来表明君子好礼的品质。
日常生活中，对祭祀礼仪的推崇与尊重最能表现君子好礼的品质。
在周礼几近消亡时，孔子的弟子问他是否可以结束一些祭祀仪式了，孔子表现得十分不舍。
他难以割舍的不是礼的具体形式，而是礼所包含的精神导向作用。
这不仅是对长幼有序、尊卑有法的留恋，更是对礼制下稳定、和谐的社会秩序的不舍。
无论君子在社会生活和政治生活中扮演怎样的角色，“君子”形象所承载的人生美学价值一直是几千年来知识分子所追求的人格美的典范。
南充市2017——2018学年度（上期）教学质量监测高中一年级语文参考答案及评分建议一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）1、B（3分）【解析】本题考查理解文中重要句子的含意的能力。
A项，根据原文第5段“班固书里虽有《东方朔传》，却不再缕列非正派或下流的文化资料。
”可知《汉书》并不是不记录不符合正统观念的人物，而是很少记录不符合正统观念的人物。
C项，强加因果，“这就决定了”前后的内容无因果关系。
D项，“《汉书>在编修上要比《史记》更为严谨和准确”的说法于文无据。
2、C（3分）【解析】本题考查分析文章结构，分析论点、论据和论证方法的能力。
C项，举《汉书》卷二十《古今人表》为例，是要论证班固的作品在历史上是属于“罢黜百家，独尊儒术”之后的产物的。
3、D（3分）【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。
D项，“这些形象并不是他们的真实形象”的说法过于绝对。
根据最后一段“我们也可以推想出世俗观念中儒家的拘泥，并不一定是孔子和他门徒的真性格”可知，作者只是“推想”，说的是“不一定”是孔子及其门徒的真实形象。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）4、B（3分）【解析】徐老师是因为通过这次骂我认识了我，才对我的作文批改特别详尽。
他的骂是不带恶意的，是对学生负责的表现，所以对他来说，不存在后悔。
5、（5分）①先生那极具个性的音容笑貌、行为习惯让我难以忘怀，他那出众的才华和高尚的人品更让我“敬慕”。
②因为我离开先生后就未曾与先生一通音信，且先生已不在人世，所以在“敬慕”的同时又有“怅惘”。
（意近即可，答出一点给2分，两点都答出给5分）6、（6分）①从文章结构安排看，能使文章曲折多姿，给读者造成强烈的心理冲击。
从文章的开头看，作者是要褒扬自己的国文老师，可接下来，作者不惜笔墨，对老师古怪的相貌进行了生动细腻的刻画，那有棱有角的脑袋轮廓，那秃秃亮亮的尖头，那方方扁扁的脸形，那常吸溜鼻涕的酒糟鼻子等，确实给人以古怪的印象；然后作者再写老师老师的认真、敬业、爱生、学养和见识，这是欲扬先抑的写法，使文章显得波澜起伏，曲折多姿。
四川省南充市高中语文第二册新课程教学评价第二单元（考试时间120分，满分150分）第Ⅰ卷（共42分）一、选择题（18分，每小题3分）1.下列词语中加点的字，注音全部正确的一组是（ ）A ．国粹（cu ì） 玄虚（xu án ） 吝啬（qi áng ） 涸辙之鲋（f ù）B ．蹩脚（bi é） 孱头（c àn ） 自诩（x ǔ） 苍劲有力(j ìng)C ．脑髓（su í） 剔除（t ì） 磕头（k ē） 残羹冷炙（zh ì）D ．冠冕（gu ān ） 调侃(k ǎn) 婀娜（n à） 针砭时弊(bi ān)2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）A ．亲眷 匍匐 皇亲国戚 沤心之作B ．畏葸 帽盔 经久不息 百川灌河C ．颤抖 髡钳 切肤之痛 牛山翟翟D ．辨识 诌媚 恍然大悟 惊心动魄3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）①我是民国国民，民国国民的思想和生活习惯使我深深地 一切奴才或奴才相。
②（庄周）又饥又渴又热又气恼，半路上实在 不动了，坐在路边休息。
③一面 这位太平天国将领的不羁之才，一面也想到这位王爷对理发师的感情。
A ．憎恶 挪 惊叹B ．憎恶 跑 赞叹C ．憎恨 走 惊叹D ．憎恨 行 赞叹4.下列各句中标点符号使用不正确的一项是 （ ）A ．这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。
B．我将听不见人们的真正的声音，所能听见的都是低微的，柔婉的，畏葸和娇痴的，唱小旦的声音：“万岁，万岁！万万岁！”C．我将变成一个暴君，或者反而正是明君，我将我的臣民一齐杀死，连同尊长和师友，不准一个奴种留在人间。
D．联语的对仗既工稳，造意又豪迈，用之于理发师，更是想像诡奇，出于意表，妙不可言。
5. 下列句中加点的成语，使用正确的一项是（）A．中国篮球运动员姚明在美国NBA赛场上出色的表现已成为年轻人的美谈，大家弹冠相庆，希望他再接再厉。
B．汉奸李某在抗日战争开始不久就向日寇暗送秋波，后来干脆卖身投靠，公开作了日寇的走狗。
C．在“校文化艺术节”开幕式上，李校长抛砖引玉的即兴发言，博得了全场一片掌声。
D．现在使用WindowsXP操作系统的朋友越来越多，大家都被她美轮美奂的界面所折服。
6. 下列各语境中话语明确得体、没有语病的一句是（）A．在抗洪表彰大会上，主持者激情洋溢地说：“让我们用热烈的掌声欢迎这位英雄的父亲到前面来给我们讲几句话！”B．田小强打开门，门外站着的小伙子笑容可掬地说：“您好！请试用我们厂新出的艾琳洗面奶，它特别适合任何皮肤。
”C．他敲击键盘，开始草拟网上求职信：“我是一个有三年工作经验的软件工程师，很希望能到贵公司以求发展。
”D．邵明急匆匆跑到传达室，在门口小黑板上写道：“本人不慎，在操场丢失饭卡一张，如有拾获，请从速交还。
”二、阅读下面一段文字，完成7—10题。
（12分，每题3分）经过半年多星际旅行，美国"勇气"号火星车于太平洋时间3日20时35分左右，在火星表面成功着陆，并于20时52分向地球发回第一个信息。
美国宇航局宣布这一登陆计划取得成功。
宇航局华裔科学家沈毓贤说，"勇气"号登陆过程中全球共有3个联络站，分别位于西班牙马德里、澳大利亚堪培拉和美国的加利福尼亚，它们能接收全空域的通信信号，"勇气"号外部为登陆舱，只有火星车和登陆舱都发回信号，才能证实整个登陆计划成功。
在帕萨迪纳的宇航局喷气推进实验室，监测登陆过程的数百名工作人员收到信息后一片欢腾，人们期待着"勇气"号在火星上发现水和生命存在的迹象。
火星着陆系统总工程师、华裔科学家李炜钧说，"勇气"号登陆完全依靠自主控制，地面控制中心在紧张和悬念中希望它"交好运"。
"勇气"号登陆时像皮球一样在火星表面进行长达数分钟的弹跳、翻滚，直至最后落稳。
它先是在耐高温表层的保护下，以大约1.9万公里的时速冲入130公里厚的火星大气层。
在空气阻力作用下，它在距火星表面8公里左右时时速降至1600公里，此时直径10多米的降落伞自动打开。
当火星车连同降落伞一起接近火星地面，它的外层气囊弹出，同时火箭制动发动机向地面喷出火焰，增加着陆缓冲力。
在距地面12米时，降落伞绳索自动断开，被气囊包裹得严严实实的"勇气"号，像皮球一样落在火星表面翻滚弹跳，最初弹起时有5层楼那么高，反复弹跳数十次后在距最初着陆点大约1公里的地方落稳。
此时气囊内的气体自动放出，火星车看上去像被一层帆布包着。
"勇气"号着陆点选在火星上地势平缓、面积较大的"古谢夫环形山"区域，以确保成功。
它着陆后将先进行一星期的设备自检，然后地面人员将操纵它在火星表面考察。
收到它拍摄的图像后，如果科学家认为某块岩石有研究价值，会命令它开过去进行进一步探测。
"勇气"号的"孪生兄弟"--"机遇"号也计划于1月24日在火星着陆，这一对探测器共耗资8.2亿美元，分别在去年6月和7月飞向太空，是去年2月"哥伦比亚"号航天飞机失事后美国宇航局最大的一项太空计划。
如果这一使命取得成功，将鼓舞宇航局的士气，并加速人类登陆火星的进程。
7.下列对"勇气"号的描述，不当的一项是：A.是由美国新近研制完成的空间探测器，主要由登陆舱和火星车组成。
B.是空间遨游时间长、耗资巨大，迄今为止成功登陆火星的探测。
C.是完全依靠自主控制，并且能够进行设备自检的高智能探测器。
D.是地面人员能够操纵，进行有针对性空间实验的探测器。
8.以下不属于"勇气"号"依靠自主控制"来完成的一项是：A.在火星表面经过反复弹跳数十次后在距最初着陆点大约1公里的地方落稳。
B.在"勇气号时速降至1600公里，此时直径10多米的降落伞自动打开。
C.在火星车连同降落伞一起接近火星地面时，它的外层气囊弹出，同时火箭制动发动机向地面喷出火焰。
D.在距火星地面12米时，降落伞绳索自动断开。
9.如果给文章拟一个标题，最佳的一项是：A."勇气"号的特征与功能。
B."勇气"号成功登陆火星。
C.火星登陆计划取得成功。
D.美国最大的太空计划。
10.以下对文章相关内容的推断，不合理的一项是：A."勇气"号20时52分向地球发回第一个信息，这表明整个登陆计划取得成功。
B.华裔科学家的参与表明，美国登陆火星也是全人类共同智慧的结晶。
C.地面人员操纵"勇气"号进行探测，主要是为了发现水和生命存在的迹象。
D."勇气"号与"机遇"号如果取得成功，将加速人类登陆火星的进程。
三、阅读《拿来主义》第3~7段，回答11~14题。
（每小题3分，共12分）⑶当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。
尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。
然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。
中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。
要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
⑷这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。
⑸我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。
我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。
⑹但我们被“送来”的东西吓怕了。
先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。
于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。
其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。
⑺所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！11.第3段文字运用的说理论证方法主要是：（）。
A.比喻论证B.类比论证C.对比论证D.因果论证12.第3段的中心是（）。
A.揭露“送去主义”自欺欺人的危害及实质。
B.讽刺尼采自诩太阳，反对“送去主义”。
C.反对“送去主义”，主张“拿来主义”。
D.主张“拿来主义”，反对不给子孙留点礼品。
13.第4段中“抛来”与“抛给”在实质上的主要区别是（）。
A.“抛来”动机良好，“抛给”企图较坏。
B.“抛来”动机较坏，“抛给”动机良好。
C.“抛来”一般不带有坏的动机和目的，“抛给”是有目的、有企图的。
D.“抛来”和“抛给”的说法表面似有区别，但本质一样。
14.第5段在上下文中的作用是承上启下，其理由是：（）。
A.前文揭批了“抛给”的实质和后果，下一段揭露了“送去”主义的具体做法。
B.前文揭批了“送去主义”的实质和后果，后一段再次揭露“送去主义”的危害性，揭示了“拿来主义”的必要性。
C.前文揭批了“送去主义”的实质和后果，后文提出“拿来主义”。
D.前文分析了“抛来”与“抛给”的区别，后文提倡“拿来主义”。
第Ⅱ卷四、（18分）15.翻译文中划线的句子（6分）：庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰∶“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。
我知之濠上也。
”（1）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
（2）我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！16.默写填空：（6分）（1）鲁迅《拿来主义》：没有拿来的，，没有拿来的。
（2）与《庄周买水》中“连梦想化为蝴蝶的庄周也变了”一句相关的唐代诗人李商隐的名句是：，。
（3）普天之下，；率土之滨，17.阅读唐代崔涂的《春夕》，回答问题：（6分）水流花谢两无情，送尽东风过楚城。
蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。
故园书动经年绝，华发春唯满镜生。
自是不归归便得，五湖烟景有谁争?颔联是传诵的名句，写得颇为精彩，试加以分析。
五、阅读下面文章，完成19—22题。
（12分）明月清泉自在怀孙见喜读王维的《山居秋暝》时年龄还小，想象不来“松间明月”的高洁，也不懂得“清泉石上”是怎么样。
我虽然诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂。
什么空山，清泉，渔舟，这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。
