比高矮

比高矮教案（15篇）比高矮教案（1）一、活动目标1 、利用目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相对性。

2、练习从高到矮或从矮到高进行排序。

3、进展幼儿的观看力及比较推理的力量。

4、激活了幼儿的奇怪心和探究欲望。

5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。

二、活动预备1、有高矮物体的大图。

2、两支塑料花。

3、每人一套操作材料。

三、活动过程1、初步比较高矮。

请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室，请幼儿比较谁高谁矮。

请幼儿说出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的。

”2、观看大图比较高矮。

引领幼儿比较图片上物体的高矮，并说出什么东西是高的，什么东西是矮的。

3、引领幼儿发觉高矮是利用比较而来的。

老师展示两支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，请幼儿观看哪支花高，哪支花矮。

老师总结：比较两个物体的高矮要把物体放在同一水平面上。

4、引领幼儿不受物体大小、外形的影响，按高矮给物体排序。

请幼儿给不同高矮的物体进行排序。

5、排队嬉戏：幼儿利用自身参与，进一步体悟物体的高矮是比较出来的。

四、活动延长带领幼儿观看幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。

反思：本次活动的重点是利用三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步试试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。

我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激活幼儿的学习爱好，再来观看图片比较高矮，最终进行排序。

幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌控的较好，完成原先设立的目标。

比高矮教案（2）设计思路：进入中班的幼儿对事物的理解力量逐步加深，他们能运用自己的感官去探究、认识新奇的事物。

在排队时也会在无意间听到有的孩子的对话：我比你高，我排在你后面，我来关灯我人高的等。

孩子们也有意识熟悉到自己正在渐渐长高，正是这些无意间的发觉，给孩子带来了连续探究，学习的愿望。

幼儿园中班科学教案《比高矮》含课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《比高矮》。

主要涉及第一章第二节的内容，详细内容包括：理解高矮概念，学会比较高矮，培养幼儿的观察和思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解高矮的概念，能够识别生活中高矮不同的物体。

2. 培养幼儿通过观察、比较，判断高矮的能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高沟通表达的能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿通过观察、比较，判断高矮。

重点：理解高矮的概念，学会比较高矮。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、高矮不同的玩具、尺子。

2. 学具：每组一张高矮比较表格、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请两名幼儿到讲台前，比较他们的身高。

（2）引导幼儿观察周围环境，找出高矮不同的物品。

2. 新课导入（10分钟）（1）通过PPT课件展示高矮不同的图片，让幼儿识别。

（2）讲解高矮的概念，引导幼儿学会比较高矮。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示高矮不同的玩具，让幼儿观察、比较。

（2）引导幼儿用尺子量一量，验证比较结果。

4. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发一张高矮比较表格。

（2）让幼儿在表格上用画笔标记出高矮不同的物品。

（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（1）邀请幼儿分享自己的比较过程和结果。

（2）引导幼儿思考：如何用其他方法比较高矮？六、板书设计1. 板书《比高矮》2. 内容：（1）高矮的概念（2）比较方法：观察、量一量（3）实践例题七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里高矮不同的物品，与爸爸妈妈分享。

（2）用画笔在纸上画出高矮不同的物体。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了高矮的概念，学会了比较高矮。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用更多方法进行比较，提高他们的思维能力。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿在课后观察生活中高矮不同的物品，培养他们的观察能力。

“比高矮”（精选12篇）“比高矮” 篇1教学目标:1.通过比较高矮、长短的活动，让学生感受教学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯.2.使学生经历比较事物的高矮、长短的过程，体验一些具体的比较方法.3.让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力.教学过程:一、感知高矮的关系1、创设情境，激趣导入。

秋天来啦，苹果都熟了，老师想请小朋友们把苹果摘下来放到篮子里，谁愿意来？（学生摘到下方的苹果，怎么都拿不到黑板上方的苹果。

这时，老师轻松地将苹果拿下来。

）小朋友为什么没能摘到苹果，而老师为什么能摘到呢？对，老师和小朋友比，老师比小朋友高，小朋友比老师矮。

今天这节课我们就来学习比高矮。

(板书：比高矮)。

2、例举生活中的高矮。

在我们的生活中，你还能想到哪些物体能比高矮吗？二、体验比较的方法。

1、学生活动，探讨比较方法。

2、学生汇报，展示不同方法。

谁来告诉老师你是怎么和身边的小朋友比高矮的？请你和你的小伙伴出来演示给大家看好吗？学生每汇报一种，教师及时加以正确指导。

3、游戏。

下面，咱们来做个小游戏，请小朋友们猜一猜，谁长得高些？看看，到底谁长得高些？请你再看看是谁高？他们比身高的方法对吗？那你们说正确的应该怎么比？4、小结。

看来比身高的方法有很多，但比较时必须要注意：一是两个人的脚要放在同一个平面上；二是人要立正站直，可以用背靠背的办法比，也可以用面对面的办法比；三是用做记号的办法时，人还要贴着墙壁。

现在你们会比身高了吗？三、活动巩固。

我请坐得最好的小朋友到前面来排排队。

谁愿意来给他们排队？你是按什么顺序排的？谁最高？谁最矮？谁第二高？（老师加入）现在他还是最高的吗？你能找出三个比你高的小朋友吗？小结：小朋友们合作得很好，队伍排得很整齐，在我们的学习生活中，这种排队的方法是很重要的。

四、拓展练习.1、小动物们看见小朋友这么热闹，它们也想来比高矮，看！这是？（大象和犀牛）你能用学过的知识说一句话吗？（长颈鹿）这是？现在你想让谁和谁比？这时大象还是最高的吗？三只动物比，谁最高？谁最矮？2、（出示三只兔子图片）3只兔子都站在了领奖台上，怎样才能比出他们谁长得高？谁长得矮呢？用我们刚才所说的比较方法行不行？为什么？怎么比呢？3、（出示图片）汽车能从桥下通过吗？要想使汽车顺利通过大桥下，可以怎样做呢？五、课堂总结。

中班《比高矮》教案教案目标1.学习身高概念，认识高低的差别。

2.练习测量身高，培养观察和记录的能力。

3.学习比较的概念，练习比大小的能力。

4.引导幼儿形成团队意识，提高合作能力。

教学准备1.高度测量器或者绳子、卷尺等身高测量工具。

2.比高矮的图片或者玩具。

3.比高矮的绘本。

活动一：认识身高教学目标通过身高的测量和观察，让幼儿了解身高的概念，认识高低的差别。

教学顺序1.通过幼儿身高的测量，了解身高的值域和单位。

2.通过游戏形式，让幼儿了解身高的高低差别。

活动过程1.将幼儿分成小组，由每个小组选出一名幼儿来进行身高的测量。

可以使用高度测量器或者绳子、卷尺等身高测量工具进行测量。

2.让幼儿自行记录自己的身高，形成记录表格或者拍照保存等形式。

讲解身高的单位和值域，帮助幼儿理解身高的概念。

3.以比赛的形式，让幼儿比较自己和其他同学的身高，观察高低差别，引导幼儿认识高低的差别。

通过身高的测量和观察，让幼儿了解身高的概念，认识高低的差别。

活动二：比高矮教学目标通过比较的形式，让幼儿练习比大小的能力，培养观察和记录的能力。

教学顺序1.展示比高矮的图片或者玩具，引导幼儿发现物品之间的高低差别。

2.让幼儿自己制作比高矮的绘本，可以使用图片、涂鸦或者文字等形式。

讲解绘本制作的方法和技巧，引导幼儿练习观察和记录的能力。

3.以小组为单位，让幼儿比较自己和其他同学制作的绘本，讨论高低的差别和比较的结果。

活动目的通过比较的形式，让幼儿练习比大小的能力，培养观察和记录的能力。

活动三：团队竞赛教学目标引导幼儿形成团队意识，提高合作能力。

教学顺序1.将幼儿分成多个小组，每个小组传递球，要求传球时要念出自己的身高。

目的是让幼儿熟悉身高的值域和单位。

2.让每个小组自己制作比高矮的绘本或者拼图等，需要在限定的时间内完成，强调时间的宝贵和团队合作的重要性。

3.每个小组完成后，邀请其他小组评选最好的绘本或者拼图，既体现竞争性，又强调合作和分享的精神。

比高矮教案及反思比高矮教案及反思1一、活动目标：1．体验从高到矮或从矮到高的排列顺次。

2．大胆地用语言表述排列的结果。

二、活动预备:1. 三个高矮明显的小动物，爸爸妈妈和我照片几张。

2.《幼儿画册》〔第三册P7〕。

三、活动过程：〔一〕与幼儿谈话，引入活动。

师：用小客人方式导入，〔出示小客人〕引起幼儿留意。

〔二〕游戏：比高矮。

1．把三个小动物排在同一个地方，让幼儿看一看，比一比，三个小动物中谁最高？谁最矮？引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。

2．请两位小伙伴和老师进行比较，三人谁最高？谁最矮？引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。

3．请三位小伙伴比较高矮，根据从高到矮或从矮到高的顺次给三个人排队。

4．请小伙伴站起来和旁边小伙伴再次比高矮。

5．出示照片，让幼儿区分高矮。

〔三〕幼儿做相关练习。

1．请幼儿翻开《幼儿画册》，认真观测图中小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。

2．鼓舞幼儿相互检查，与同伴共享，沟通自己的阅历。

延伸：提供四种高矮不一的物体，鼓舞幼儿比一比，说一说。

教学反思：今日的活动我将活动预备1中请爸爸妈妈来园改为老师、小伙伴，另外再预备三个高矮不同的小动物玩具和几张三口之家的照片。

之所以这样我主要是从幼儿的年龄特点出发，选择贴近日常生活中幼儿喜欢的小动物、老师、小伙伴、爸爸妈妈的照片，这些教具取材方面，而且又直观形象。

活动开始用小客人的方式吸引了幼儿，让幼儿自己区分三个娃娃中谁最高，谁最矮，能激发幼儿的学习爱好。

接着，我又选择了有明显差异的两位小伙伴和老师来比一比，谁最高，谁最矮。

再让小伙伴站起来，和旁边小伙伴比一比，谁高谁矮。

最末让幼儿进行操作，完成小动物高矮贴纸练习，整个活动中给幼儿创设了亲自体验的机会，让幼儿成为活动的主体。

总之，用直观的实物教具比用图片观测的方法幼儿爱好更高，教学效果更好。

比高矮教案及反思2活动目标：1、教会幼儿区分高矮，初步掌控高矮的相对关系。

中班科学《比拟高矮》〔精选9篇〕篇1：中班科学《比拟高矮》一、设计意图：比拟高矮是中班上学期数学领域中的二、活动目的 1.学会通过目测比拟高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。

2.学会简单的比拟方法，初步会按照高矮排序特征进展排序。

三、活动准备： 1.经历准备：幼儿已经学过大小、长短等计量单位。

2.物质准备：〔1〕ppt幻灯片：高矮不同的树、房子以及不能用高矮比拟的实物；〔2〕操作材料：高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套筒。

四、活动过程1.出示高矮不同的房子与动物，引导幼儿为动物选择正确的房子。

提问：为什么要让长颈鹿住在高房子里？2.观看ppt引导幼儿通过目测，比拟物体的高矮。

〔1〕出示单个实物，引导幼儿判断实物的高矮。

提问，引导幼儿发现比拟高矮的规那么与方法。

①这棵树是高还是矮呢？②为什么一棵树不能看出高和矮？小结：当个物体无法比拟高矮，最少需要两样才能进展比拟。

〔2〕出示高矮不同的三个实物，通过两两相比拟，发现高矮的相对性。

提问：①如今有两棵〔三棵〕树，可以比高矮了吗？为什么？②同一中物体可以比拟高矮，不同的物体〔如：猴子和小鸡〕可以吗？③五只不同的动物，在比拟高矮的时候要注意什么？老师小结：要比拟高矮，可以是同一类物体进展比拟〔如树和树，兔子和兔子〕，也可以用不同类的物体〔如树和兔子〕，但是比拟的时候都要站在同一个高度。

3.以幼儿为参照物，在楼梯进展高矮比拟，引导幼儿学会正确比拟高矮的方法。

小结：要进展人的高矮比拟，首先要站在同一高度，自然站立，不躬身，不踮脚尖。

4.区域操作练习：为五个以内不同高度的木棒、积木、瓶子、杯子、套筒排列高矮顺序。

五、活动反思：本次活动的重点是通过一系列活动，让幼儿感知物体的高矮，学着比拟高矮和一样高；能正确运用高、矮的语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序地排列。

让幼儿借助多媒体的参与，正面感知生活中的高矮。

活动的开场环节，我通过多媒体课件，引导幼儿认识高矮，并出示苹果、棍子、铅笔、运发动等人和物，启发幼儿寻找可以正确运用高矮来衡量的物品——人物，并为苹果、花朵、棍子、铅笔匹配正确的描绘性词汇，如：苹果——大、小；棍子——粗、细；铅笔——长、短。

中班数学《比高矮》《比高矮》是中班数学中的一个重要内容，通过该内容的学习，孩子们可以学会用简单的语言和图形来表达两个物体的高度的差距大小，并对高低进行比较。

本文将围绕这一主题，结合教学实践经验，探讨中班数学《比高矮》的教学方法和策略。

在教学《比高矮》这一内容时，可以从以下几个方面展开。

一、启发孩子的认知针对中班儿童的认知特点，我们可以以幼儿园周围的身边事物作为教学素材，如桌子、椅子、花盆等。

通过对这些物体高度的比较，引导孩子们发现和感知不同物体的高低差异。

可以借助具体的实物，让孩子们实际操作，用自己的手触摸和感受，借此感官体验加深对高低概念的理解。

二、运用视觉辅助工具图形化的展示方式对中班儿童的学习非常有效。

我们可以使用图片、卡片等视觉辅助工具来呈现物体的高度差异，让孩子们通过观察、比较、感知图形来学习。

可以利用多种形态的图示，如长短线段、彩色条块等，引起孩子们的兴趣和好奇心，提高他们的参与度。

三、游戏化的学习方式中班儿童喜欢游戏，可以通过游戏化的方式来进行教学。

比如，设计一些小游戏，让孩子们比较不同物体的高低，通过游戏的方式来加深对高低的理解。

可以设定关卡和奖励系统，增加游戏的趣味性和挑战性，激发孩子们的积极性和主动性。

四、巩固与拓展在教学的过程中，我们不仅要让孩子们获得对高低概念的初步认识，还要帮助他们巩固和拓展所学的知识。

可以设计一些综合性的活动，让孩子们运用已学的概念和技巧来解决实际问题。

比如，让孩子们在教室中找出最高的物体、最矮的物体等等，通过实际操作来加深对高低的理解和应用。

总之，《比高矮》是中班数学中一项重要的内容，通过对该内容的学习，孩子们不仅可以学会比较高低，还可以培养观察、思考的能力。

因此，在教学中应该关注孩子们的主动性和积极性，注重启发孩子们的认知，运用视觉辅助工具和游戏化的方式来引导他们学习，同时还要巩固和拓展所学，使他们能够在实际生活中灵活运用所学的知识和技巧。

整个教学过程要注重培养孩子们的科学思维和动手能力，鼓励他们提出问题、分析问题、解决问题。

比较高矮教案反思5篇比较高矮教案反思篇1中班数学活动教案《比高矮》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮忙！设计背景纲要》中指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、更改规律产生喜好和探究的欲望。

为了提高幼儿对高矮的喜好，将这一现象从生活中的偶发情况转化提炼为数学学问，让幼儿初步感知物体的高矮，结合幼儿教学用书第7页的内容，我设计布置了数学活动《比高矮》。

活动目标1、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

2、进展幼儿的察看力及比较推断的本领。

3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。

4、培育幼儿比较和推断的本领。

5、进展幼儿逻辑思维本领。

重点难点重点：通过一系列活动，让幼儿感知物体的高矮，学着比较高矮和一样高；能正确运用高、矮、一样高的语词。

初步试验将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。

难点：将物体从高到矮或从矮到高的有序排列，并注意要将高矮差别不显著的物体进行正确排序。

活动准备1、悬挂气球，幼儿每人两套操作料子（长短不同的筷子高矮不同的杯子）2、小熊、小兔、等动物头饰各一套。

3、音乐《找伙伴》。

活动过程1.谁拍到了气球请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球（不能踮起脚或跳动），可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。

（老师为什么甲拍到了气球，乙却拍不到——引出比高矮话题）2、游戏《找伙伴》音乐《找伙伴》幼儿两两找伙伴进行比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高.3、引导幼儿发觉高矮是通过比较而来的。

（1）请一个比前面二个小伙伴更矮的小伙伴上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小伙伴矮，一会儿又说这个小伙伴高，到底他是矮还是高呢？一个人是高还是矮？引导幼儿察看、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。

使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才略比出高矮来。

（2）让一个小伙伴站在凳子上，一个站在地面上比高矮，启发提问：这样比高矮可以吗？引出高矮比较应在统一高度平面上进行。

小班比高矮教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班科学《比高矮》教案附反思一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，具体章节为第三单元《比一比》，详细内容为“比高矮”。

通过本节课的学习，让幼儿掌握比较高矮的方法，培养他们的观察和比较能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解高矮的概念，掌握比较高矮的方法。

2. 培养幼儿观察和比较物体高矮的能力，提高他们的空间感知能力。

3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们合作交流、动手操作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较高矮的方法。

教学重点：培养幼儿观察和比较物体高矮的能力。

四、教具与学具准备教具：高低不同的玩具、植物、图片等。

学具：测量工具（尺子或绳子）、记录表、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请两位不同身高的幼儿站在讲台前，让其他幼儿观察并说出他们之间的高矮关系。

（2）引导幼儿观察教室内的高低物体，如桌子、椅子、书架等，让他们尝试用语言描述高矮关系。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示高低不同的玩具，引导幼儿观察并讨论：怎样比较高矮？（2）通过讨论，让幼儿了解可以通过直接观察、使用测量工具等方法比较高矮。

（3）教师演示如何使用测量工具（尺子或绳子）测量物体高矮，并记录结果。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一套高低不同的玩具和测量工具。

（2）幼儿合作完成测量，记录结果，并尝试用语言描述高矮关系。

（3）教师巡回指导，解答幼儿在测量过程中遇到的问题。

（1）邀请各小组代表分享测量结果和发现。

5. 游戏活动（10分钟）（1）组织幼儿进行“比高矮”游戏，让幼儿在实际操作中巩固比较高矮的方法。

（2）游戏结束后，引导幼儿讨论游戏中的体验和收获。

六、板书设计1. 板书《比高矮》2. 板书内容：高矮概念比较高矮方法测量工具使用实践活动：比高矮游戏七、作业设计1. 作业题目：找一找，比一比，记录家中高低物体。

2. 答案：家中高低物体示例：桌子、椅子、床、电视等。