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人音版音乐六年级下册第3课《DO RE MI》教案一. 教材分析《DO RE MI》是人民音乐出版社六年级下册第三课的一首歌曲，歌曲以音阶的形式呈现，旋律简单，富有童趣。
歌曲的学习有助于学生对音阶的认识和理解，同时也能提高学生的音准和节奏感。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的乐理知识，对音阶有一定的了解。
但是，对于音阶的运用和音乐的表现力还需要加强。
因此，在教学过程中，需要引导学生感受音阶的美妙，激发他们对音乐的热爱。
三. 教学目标1.能够用正确的音准和节奏演唱《DO RE MI》。
2.能够理解音阶的概念，并在实践中运用。
3.能够感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音阶的唱准。
2.音阶的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、分组合作法、游戏教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件。
2.学生分组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示音乐会的场景，引导学生进入音乐的世界。
2.呈现（5分钟）教师演奏《DO RE MI》，让学生感受音阶的美妙。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个音阶进行练习，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生独立演唱《DO RE MI》，教师纠正发音和音准。
5.拓展（10分钟）学生自由创作，用音阶组成自己的旋律。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的收获，强调音阶的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《DO RE MI》，并尝试创作自己的旋律。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出《DO RE MI》的音阶，引导学生理解和记忆。
本节课通过情境教学法、分组合作法、游戏教学法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
在教学过程中，教师应及时发现学生的问题，并给予纠正，以确保学生的学习效果。
同时，要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到自己的乐趣。
教学情境分析：在教学《DO RE MI》这首歌曲时，教师通过创建一个音乐会的教学情境，让学生仿佛置身于一个充满欢乐和活力的音乐世界。
人音版小学六年级音乐下册Do Re Mi教案Do Re Mi学习内容：聆听、表演《Do Re Mi》学习目标1.学会演唱《哆来咪》2．通过欣赏电影《音乐之声》片段，感受歌曲的风格特点；3．创编动作分角色表演《哆来咪》教学重难点：1.学习并很好地感受七个音符2.学会演唱合唱《Do Re Mi》3.听赏电影插曲《哆来咪》，体会其情绪学法指导：欣赏法讲授法演示法律动教学法教学准备：电子琴多媒体课件学情分析：本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材，学生们的唱歌习惯比上学期要好，喊唱的现象减少了，但是创编动作的时候往往是女生比男生活跃，随着年龄的增长，他们渐渐的喜欢上欣赏课，但是有些复杂、很古典的乐曲，他们有时还是会奈不住性子。
学习过程：一、情境导入有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》，这部电影主要讲的是70多年前的奥地利萨尔斯堡。
在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。
一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭教师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。
今天我们就来学习这部电影的一首著名插曲《Do Re Mi》二、学习新课1.欣赏美国影片《音乐之声》插曲——《Do Re Mi》片段2.请生说说听了歌曲后的感想，并谈谈对自己印象最深的是什么。
3.播放歌曲录音（中文版），请学生欣赏4.练习节拍5、教唱歌谱。
重点指导变化音2/4 ＃4＃5 6 7 ∣ⅰ- ‖2/4 ⅰ 7 b7∣6 4 ‖6、老师唱谱、学生填词。
7、学生齐唱8、跟录音伴奏演唱三、创作表现1、学生讨论演唱形式，2、分组表演唱，启发自由设计动作，表现歌曲的情绪和内容3、播放《Do Re Mi 》录音，鼓励学生用英语演唱。
人音版音乐六年级下册《DO RE MI》教案一. 教材分析《DO RE MI》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有教育意义。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步巩固音乐基础知识，提高音乐审美能力，培养团结协作的精神。
歌曲中的歌词以数字来表示音名，有助于学生记忆音名和音高关系。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音名、音符等有了一定的了解。
但部分学生可能对音高关系和节奏感把握还不够准确。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.学会歌曲《DO RE MI》。
2.掌握数字表示音名的方法。
3.提高学生的音乐审美能力。
4.培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.音高关系的把握。
2.节奏感的培养。
3.歌曲中的数字音名表示方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力。
3.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固音乐知识。
4.视听教学法：结合视频、音频等多媒体资源，丰富学生的音乐感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《DO RE MI》的曲谱、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学音频。
3.数字卡片：用于游戏教学环节。
4.教学视频：用于视听教学环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学课件展示歌曲《DO RE MI》的图片，引导学生关注歌曲中的数字音名表示方法。
同时，播放歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲《DO RE MI》，注意指导学生掌握音高关系和节奏感。
在教学过程中，可以使用数字卡片辅助学生记忆音名。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲操练，每组选出一个组长，负责组员进行合唱、独唱等形式的练习。
教师巡回指导，关注学生的个体差异，纠正发音和节奏上的错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲比赛，鼓励学生积极参与，提高团队协作能力。
人音版音乐六年级下册范唱《DO RE MI》说课稿一. 教材分析《DO RE MI》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以音阶的形式呈现，旋律简单、节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲中的歌词以字母音标的形式出现，有助于学生对音标的学习和理解。
本节课的歌曲选取了三个音阶，分别为C大调、D大调和E大调，学生可以通过学习这首歌曲，巩固和提高音阶的认识和演唱能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音阶、节奏等音乐要素有一定的了解。
在学习这首歌曲时，大部分学生能够顺利地演唱出各个音阶，但对音标的认识和运用还需要进一步的加强。
此外，学生对音乐的表现力和情感传达还有待提高，这也是我们在教学中需要关注和培养的地方。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够认识并演唱C大调、D大调和E大调的音阶；学生能够理解并运用音标。
2.技能目标：学生能够准确地演唱《DO RE MI》歌曲；学生能够运用正确的姿势和呼吸方法进行歌唱。
3.情感目标：学生能够在演唱中感受到音乐的快乐，培养对音乐的热爱；学生能够通过音乐，提升团队协作能力和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《DO RE MI》歌曲；学生能够认识并演唱C大调、D大调和E大调的音阶。
2.教学难点：学生能够熟练地运用音标；学生能够在演唱中保持音准和节奏的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组教学法、情景教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、音标卡片、乐器等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过音乐游戏，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：讲解并示范C大调、D大调和E大调的音阶，让学生跟随老师一起练习。
3.歌曲学习：教唱《DO RE MI》歌曲，讲解歌曲的节奏和旋律，让学生分组练习。
4.歌曲演唱：学生分组演唱《DO RE MI》歌曲，老师进行点评和指导。
