三中八年级语文上册 20 落日的幻觉教案 新人教版

人教版八年级上册语文《落日的幻觉》教案三篇导读：本文人教版八年级上册语文《落日的幻觉》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一要求1、理解文章的内容，了解相关的光学知识，让学生能够说出落日的幻觉的科学依据。

2、让学生明白自然界的奥秘是无穷无尽的，培养学生善于观察，探究身边自然现象的能力。

教学重点与难点1、引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读理解能力。

2、了解掌握说明方法。

课时安排：2课时教材分析：本课是一篇融文学性、知识性、科学性、哲理性于一体的科普文。

文章的开始部分通过日出与日落的对比手法，描绘了日落的壮丽与神秘色彩，接着笔锋一转从多个角度介绍了奇异景象都是由幻觉造成的。

从而阐明了大千世界有很多奥妙，我们要学会观察生活，要学会通过现象看本质这样一个道理。

教学过程：第一课时一、导入新课唐代诗人王维有诗曰：“大漠孤烟直，长河落日圆”。

这两句诗语言质朴自然，意境博大。

但落日真是这样吗？（展示图片）——落日是扁的！落日怎么会是扁的？难道古人观察错了？下面，让我们一起走进《落日的幻觉》，走进美丽梦幻的夕阳。

二、初读课文，自主学习，整体感知：1、检查预习，让学生朗读课后“读一读，写一写”字幻huan觉：视觉、听觉、触觉等方面，没有外在的刺激而出现的虚假的感觉。

吟咏yinyong：有节奏地诵读诗文。

绮qi丽：颜色美丽，多用来形容风景。

绚xuan丽：灿烂美丽。

殷yan红：带黑的红色。

殷yin勤殷殷yin变化多端：变化多种多样。

端，方面、项目。

2、课文题目是“落日的幻觉”，请同学们自读课文，说说课文向我们介绍了哪些知识。

学生自读课文，教师明确。

三、重点研读，合作探究：1、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？明确要点：第二段首先用一句话概括，告诉我们日落的景象同样壮观、美丽、神秘而迷人。

为什么这么说呢？作者从三个方面进行描写。

一是太阳好像变大了，而且颜色深黄、殷红。

二是它的外形，接近地平线时也像变成扁的了。

《落日的幻觉》教学目标1、明确文章的说明内容、方法、顺序等。

2、掌握语言品析的一般方法。

3、激发探索精神，培养科学意识。

教学重点1、落日各种幻觉产生的原因。

2、品析文章语言的生动性。

教学课时1课时。

教学过程一、交流积累，导入课文1、欣赏落日图片，交流你所积累的落日诗句。

2、诵读老师积累的诗句。

3、美丽的落日，实际上却大多是幻觉。

我们一起来学习由黄天祥先生所写的《落日的幻觉》。

二、明确学习目标，实践有效课堂1、明确本文的说明内容、方法、顺序等。

2、掌握语言品析的一般方法。

3、激发探索精神，培养科学意识。

三、自主学习探究，整体感知课文1、明确自主学习的要点。

2、学生自学探讨。

全班分两大组，一组探讨说明内容和顺序，一组探讨说明方法和语言。

3、全班合作交流。

①说明内容A、试用一句话概括本文内容。

文章介绍了落日的幻觉这类自然现象及其产生的原因。

B、落日的幻觉集中在哪个小节？落日的幻觉具体有哪些？C、产生这些幻觉的原因分别是什么？②说明顺序A、从表格来看，文章的说明顺序是什么？由有现象到本质的逻辑顺序B、介绍原理时为什么不按介绍幻觉现象的顺序？说明幻觉的原理时，从复杂到简单，从主到次。

③说明方法引用、作诠释、举例子、作比较、列数字、打比方④说明语言A、课文讲的是科学知识，必须准确严谨。

B、课文讲得通俗易懂，这是显而易见的，我们重点研究“生动形象”，课文生动形象吗？诵读1、2段，说明文的语言可以是平实的，也可以是生动的。

为了增加文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣，使说明的内容更加通俗易懂，作者通常采用生动说明，其方法有：1)多用描写性语言；2）善用各种修辞；3）巧用富有感染力的词。

四、拓展延伸内涵，提升思维层次学习此文，你获得了哪些启示？五、布置课后作业，强化知识能力1、《两小儿辩日》中有关太阳的幻觉有好几种，其中也有“太阳变大”的问题；这篇课文也讲到了“落日变大”的问题，可惜都没有作出解释。

那么，你能不能结合自己课内外所学的知识写一段说明性文字，阐述“落日变大”这一现象产生的原理。

《落日的幻觉》教案(人教版八年级) 教案教学设计共3篇《落日的幻觉》教案(人教版八年级) 教案教学设计1《落日的幻觉》教案(人教版八年级) 教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过学习本课文，学生应能了解美国社会和人物的生活和性格，进一步了解美国文化。

2.情感态度与价值观：通过阅读和分析课文，激发学生的情感和思想，使学生形成积极向上的情感态度和正确的价值观。

二、教学重点及难点1.理解文本的表层含义和含蓄含义；2.理解及运用不同的修辞手法；3.熟悉并理解文本的情节以及对文本中人物的性格及社会生活的描绘。

三、教学方法1. 归纳法：帮助学生理解文本内容的中心思想。

2. 比较法：通过对文本中的多个人物和事件的对比，来加深学生对文本的理解和思考。

3. 互动式教学法：通过提问、讨论、活动和辩论等方式，激发学生的兴趣，提高学习效果。

四、教学过程1.热身（1）通过放映一些与美国文化和历史相关的影视片段，引起学生的兴趣和关注。

（2）通过介绍课文的标题和内容，以及讨论课文背景，激发学生对课文的思考。

2.阅读理解（1）学生分组朗读课文，描述文本的情节。

（2）老师利用幻灯片或其他方式展示文本中的关键词语、段落、图像，引导学生理解文本的细节和含义。

（3）运用归纳法和比较法，帮助学生总结和分析课文中的主题和情节。

3.修辞分析（1）运用幻灯片或其他辅助手段，介绍修辞手法，包括比喻、象征、擬人、表意和反讽等。

（2）通过问题探究的方式，引导学生在文本中找到并分析各种修辞手法的运用。

4.情感语言通过提问的方式，引导学生发现文本中的情感语言，如怀旧、幸福、感慨和哀怨等。

并通过分组活动，让学生创作情感语言的短文或诗歌。

五、板书设计1.主题：《落日的幻觉》教案(人教版八年级)2.内容：（1）主要人物和情节的介绍。

（2）课文中的修辞手法和情感语言。

（3）通过学习和思考，学生应当掌握的知识和技能。

（4）教学过程中的重点和关键点。

六、教学评估通过课堂的讨论、活动和小测验等多种方式，评估学生在课堂教学中的理解和掌握情况。

八年级上册语文《落日的幻觉》教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的重点词语和句型。

（3）了解文章的背景知识和作者简介。

2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文的主题和写作手法。

（2）培养学生的批判性思维和创造性思维。

（3）学会如何从自然景观中领悟人生哲理。

3.情感态度与价值观：（1）感受大自然的神奇与美妙，增强对自然景观的热爱。

（2）学会珍惜生活中的美好时光，培养乐观的人生态度。

（3）懂得用智慧的眼光看待事物，不被表面的现象所迷惑。

二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）掌握课文中的重点词语和句型。

（3）分析课文主题和写作手法。

2.教学难点：（1）课文中所涉及的地理知识和科学原理。

（2）如何从自然景观中领悟人生哲理。

三、教学过程1.导入新课（1）展示日落图片，引导学生关注自然景观。

（2）邀请学生分享他们眼中的日落景象。

（3）简要介绍课文背景和作者简介。

2.自主学习（1）让学生自主朗读课文，理解大意。

（2）学生自主学习课文中的重点词语和句型。

（3）教师巡视课堂，解答学生疑问。

3.合作探讨（1）分组讨论：课文中的写作手法和主题。

（2）各组汇报讨论成果，分享心得体会。

4.深入讲解（1）讲解课文中的重点词语和句型。

（2）讲解课文中所涉及的地理知识和科学原理。

（3）引导学生从自然景观中领悟人生哲理。

5.课堂练习（1）让学生运用所学知识，进行口头练习。

（2）选取课后练习题，进行书面练习。

（3）教师批改作业，及时反馈纠正错误。

6.课堂小结（2）强调课文中的重点词语和句型。

（3）强调从自然景观中领悟人生哲理的重要性。

四、课后作业1.熟读课文，巩固知识点。

2.完成课后练习题。

3.结合自己的生活经历，写一篇关于自然景观的作文。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

20 落日的幻觉教学目标：1、知识和能力：培养学生迅速筛选信息的能力2、过程和方法：欣赏重点语段，课堂延伸，训练学生运用语言的能力。

3、情感态度和价值观：激发学生观察自然,探索大自然奥秘的兴趣。

教学重点：引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读理解能力。

教学难点：课堂延伸，训练学生运用语言的能力。

教学课时： 1课时教学过程：一、导入：二、初读课文，自主学习，整体感知：1、教师范读，学生静听，积累字词.然后请大家谈谈听到哪些内容。

2、学生小声自读课文，学生独立完成课后表格填写。

3,本文是按怎样的顺序进行说明的?明确:逻辑顺序三、重点研读，合作探究：（阅读课文第2——5段内容，思考问题。

）1、第2段主要运用描写的表达方式，这样写的好处是生动、形象，使文章文学性、可读性更强。

2、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？第二段首先用一句话概括，告诉我们日落的景象同样壮观、美丽、神秘而迷人。

为什么这么说呢？作者从三个方面进行描写。

一是太阳好像变大了，而且颜色深黄、殷红。

二是它的外形，接近地平线时也像变成扁的了。

三是有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另一种美景：背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空会出现迷人的紫光。

这些描写，像日落时太阳变大、颜色深红但没有热度、有时会出现晚霞等，我们不少人都有体会，而有些现象则不太容易观察到，可适当引导学生要勤于观察。

3、第3段在全文结构上属于过渡句，在内容上起着承上启下的作用。

4、第4段中“1871年…… 10倍以上。

”的句子主要运用了什么说明方法？这样写的好处是什么？举例子、作比较增强文章的可信度，鲜明有效地说明了短波光散射比长波光强。

5、第5段中的“这种奇妙的大气光学现象”指的是什么？“由于地球表面……暗弧上的亮弧。

”（第5段开头部分）6、这四段内容在解释落日的各种幻觉现象时主要遵循什么顺序的？由现象到原理的逻辑顺序。

人教版八年级上册语文《落日的幻觉》教案【优秀6篇】《落日的幻觉》教案篇一教学目标：知识和能力目标：理解、积累词语；培养学生迅速筛选信息的能力；1、理解内容，能够借助文本说出人们所看到的美轮美奂的落日实际上是幻觉的科学依据。

2、过程和方法目标：欣赏重点语段，课堂延伸，训练学生运用语言的能力。

3、情感态度和价值观目标：启迪学生能够用明辨的双眸、思考的大脑，观察生活，分析问题。

教学重点：引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读理解能力。

教学难点：课堂延伸，训练学生运用语言的能力。

教学课时：1课时教学过程：一导入两张幻觉图片导入二欣赏落日谈谈感受三基础知识1、小组代表竞读课文。

2、小组代表上黑板给词语注音，词语有：吟咏绮丽绚丽殷红3、小组代表听写词语比赛。

听写了：幻觉、吟咏、变化多端、日薄西山、气息奄奄夕阳无限好4、抢答：“夕阳无限好”出自哪首诗歌，请把全诗背诵出来。

四我读我画我赏(1-3)1、请一位同学朗诵第二自然段，另外三位同学上黑板一边听一边画出落日图。

之后点评。

2、讨论这个自然段用的主要的表达方式及作用。

3、第二自然段的“躺”和“缩身”两个词语有何表达效果。

4、第二自然段的分号有何作用。

5、改第一段的双重否定句为陈述句，体会其表达效果。

6、改最后一段的反问句为陈述句，体会其表达效果。

7、用书中的原话回答“落日”给我们什么样的感觉。

8、第三自然段的作用是什么？五重点研读合作探究1、引导大家阅读4到7自然段，讨论了形成落日幻觉的原因有哪些？要求同学们找到相关的句子并且概括出关键信息。

完成课后表格。

2、讨论这几段的说明顺序。

逻辑顺序六课堂拓展延伸1、结合《两小儿辩日》的故事进行对比阅读。

2、观察日出或日落，写一段描写文字。

《落日的幻觉》教案篇二（一）基础知识1、给下列加点的字注音绮丽（）殷红（）坠落（）镶（）绚丽（）衰减（）尘埃（）吟咏（）2、解释下列词语（1）、日薄西山（2）、气息奄奄（3）、夕阳无限好，只是近黄昏（4）、绮丽（5）、衰减3、读下面这首题为“如果”的诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。

第20课《落日的幻觉》教案（人教新课标初二上）1doc初中语文教学目标A、知识与技能：明白得文章的内容，了解相关的光学知识，让学生能够讲出落日的幻觉的科学依据。

B、过程与方法：整体感知课文，能够选择相关的信息，培养默读的能力。

C、情感，态度，价值观：让学生明白自然界的隐秘是无穷无尽的，培养学生善于观看，探究周围自然现象的能力。

教学重点与难点1、引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读明白得能力。

2、了解把握讲明方法。

课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课唐代诗人王维有诗曰：〝大漠孤烟直，长河落日圆〞。

这两句诗语言纯朴自然，意境博大。

但落日真是如此吗？〔展现图片〕——落日是扁的！落日如何会是扁的？难道古人观看错了？下面，让我们一起走进«落日的幻觉»，走进漂亮梦幻的夕阳。

二、初读课文，自主学习，整体感知：1、检查预习，让学生朗读课后〝读一读，写一写〞字词。

2、课文题目是〝落日的幻觉〞，请同学们自读课文，讲讲课文向我们介绍了哪些知识。

学生自读课文，教师明确。

三、重点研读，合作探究：1、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？明确要点：第二段第一用一句话概括，告诉我们日落的景象同样壮观、漂亮、奇异而迷人。

什么缘故这么讲呢？作者从三个方面进行描写。

一是太阳看起来变大了，而且颜色深黄、殷红。

二是它的外形，接近地平线时也像变成扁的了。

三是有云时会看见辉煌的晚霞，无云时那么会显现另一种美景：背后的天空中现出奇异的蓝灰色暗弧，暗弧不处还镶有明显的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空会显现迷人的紫光。

2、第4——7段是如何样阐述各种日落现象背后的科学道理的？明确要点：第4段：落日颜色深黄、殷红，是因为日落时大气层增厚，而波光较短的黄色和红色光那么具有较强的穿透力。

这是光线散射原理。

第5段：暗弧和亮弧的产生，既有光线散射原理，同时也是由于地球表面和大气层差不多上弯曲的，高层和低层密度不同，从而造成了光线的暗和亮；而漂亮的紫光，那么是人眼的叠合效应造成的。

八年级语文《落日的幻觉》教案(优选6篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《落日的幻觉》教案教学设计(人教版八年级上册) 目的要求1、理解文章的内容，了解相关的光学学问，让同学能够说出落日的幻觉的科学依据。

2、让同学明白自然界的神秘是无穷无尽的，培育同学擅长观看，探究身边自然现象的力量。

教学重点与难点1、引导同学把握课文主体内容，提炼信息语句，培育同学阅读理解力量。

2、了解把握说明方法。

课时支配：2课时教学过程：第一课时一、导入新课唐代诗人王维有诗曰：“大漠孤烟直，长河落日圆”。

这两句诗语言质朴自然，意境博大。

但落日真是这样吗？--落日是扁的！落日怎么会是扁的？莫非古人观看错了？下面，让我们一起走进《落日的幻觉》，走进漂亮梦幻的夕阳。

二、初读课文，自主学习，整体感知：1、检查预习，让同学朗读课后“读一读，写一写”字幻huan觉：视觉、听觉、触觉等方面，没有外在的刺激而消失的虚假的感觉。

吟咏yinyong：有节奏地诵读诗文。

绮qi丽：颜色漂亮，多用来形容风景。

绚xuan丽：绚烂漂亮。

殷yan红：带黑的红色。

殷yin勤殷殷yin变化多端：变化多种多样。

端，方面、项目。

2、本文是一篇事理说明文。

事理，即事物的原理，就是叙述事物原理的说明文，通俗一点讲，就是叙述事物现象所产生的缘由。

本文说明的对象是落日的幻觉，所以文章讲了落日的幻觉产生的缘由。

课文题目是“落日的幻觉”，请同学们自读课文，说说课文向我们介绍了哪些学问。

生自读课文，老师明确。

三、重点研读，合作探究：1、在其次段描写了日落时的哪些景象？明确：其次段首先用一句话概括，告知我们日落的景象同样壮丽、漂亮、神奇而迷人。

为什么这么说呢？从三个方面进行描写。

一是太阳似乎变大了，而且颜色深黄、殷红。

二是它的形状，接近地平线时也像变成扁的了。

三是有云时会观察绚烂的晚霞，无云时则会消失另一种美景：背后的天空中现出神奇的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空会消失迷人的紫光。

2、第4--7段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道理的？明确：第4段：落日颜色深黄、殷红，是由于日落时大气层增厚，而波光较短的黄色和红色光则具有较强的穿透力。

初二上册语文《落日的幻觉》教案教学目标1.了解文学作品《落日的幻觉》的基本情节和主旨。

2.学习和掌握小说中运用的修辞手法，如对比、联想、借物抒情等。

3.培养学生的文学欣赏能力，通过本教材的学习，学生能够感受到文学艺术的魅力。

4.提高学生的口语表达能力，通过相关的讨论和作文，培养学生的表达能力和思考能力。

教学内容本节课教学内容：《落日的幻觉》。

本文学作品主要讲述了一个关于猎人的故事，猎人在追逐猎物的过程中意识到了自己的虚无和孤独，最后他在夕阳的余晖中找到了内心的平静。

课前导入通过图片或短篇视频等形式，引导学生进入这个主题丰富的文学世界。

可以使用猎人追逐猎物的图片、夕阳余晖的图片或者短篇视频等。

课堂讲解在收到学生的热身后，展示作品的基本情节和主旨。

通读全文后向全班讲解小说的背景、内容和主题。

首先，介绍作品的背景。

小说塑造了一个猎人和猎物之间的故事。

小说的主人公是一个孤独的猎人，他在荒凉的山区中追逐着猎物，但他的心中却没有平静。

小说通过猎人追逐的过程，并结合夕阳的余晖，描写了猎人在心灵上的彷徨。

其次，介绍作品的内容。

小说通过猎人的心理变化，表达了每个人在探寻自己的生命价值过程中，或许会闯荡成功，但也有可能陷入无尽的迷茫和孤独之中。

小说为人们思考自身的生命意义提供了一种生动的情景。

最后，展现作品的主题。

在小说的结尾，猎人看到了远处的夕阳余晖，瞬间脉动着内心的平静。

作品表达的主题是：追求自己内在永不消失的平静心境。

课堂讨论通过分组讨论的方式，进一步加深学生对作品的理解。

让学生就以下问题进行探讨：1.小说中猎人遭遇的种种困境，其真正意义是什么？2.红枫林对小说情节的象征意义是什么？3.小说的主题是什么？课堂练习通过指导学生完成相关的练习，提高其文字表达的能力。

引导学生从以下几个方面出发，完成作文：1.分析小说的情节和主旨。

2.自由探讨对这篇小说的理解并留下自己的感想。

教学总结通过本节课的教学，让学生了解了《落日的幻觉》这篇文学作品的基本情节、主旨和相关的修辞手法。