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第9课：辉煌灿烂的文学（一）教学目标一、知识与能力识记：《诗经》和楚辞、汉赋和唐诗、宋词和元曲、明清小说各种文学体裁特点与成就。
理解：理解文学是一定社会经济、政治的反映。
同时，文学的发展、繁荣又是以经济、政治为基础的。
揭示文学的发展与当时社会经济、政治之间的内在联系，培养学生运用辩证、历史唯物主义分析历史问题的能力。
运用：归纳比较不同历史时期文学的特点。
探究文学发展与社会经济、政治之间的内在联系。
二、过程与方法社会参与法、问题探究、情境再现、历史比较。
三、情感态度与价值观A我国古代辉煌灿烂的文学在世界文学史上占有重要地位，是中华民族对人类文化的巨大贡献；B通过对古代辉煌文化的学习，对学生进行爱国主义教育和美感教育；C以一些杰出的文学家身上具有的热爱祖国、关怀民情等高尚的思想情操，培养学生正确的人生观，塑造健全的人格。
四、教学重点与难点重点：唐诗、宋词和明清小说。
难点：不同时期文学主流形式的形成及特点。
一定社会文学与政治经济等之间的内在联系。
（二）教学过程一、从《诗经》到唐诗1、诗歌的起源语言──歌谣──诗歌2、《诗经》A概况：《诗经》是我国第一部诗歌总集，共305篇。
绝大部分是西周至春秋中叶的诗歌。
B内容：《诗经》分为风、雅、颂三部分。
风——民间的民歌，是《诗经》中的精华部分。
因多是周代各诸侯国的民歌，从而从各方面反映了劳动人民的生活境况和思想感情。
雅——贵族宴饮时演唱的乐歌颂——贵族宗庙祭祀时演唱的乐歌C地位：《诗经》的创作，为中国古典文学奠定了现实主义的优良传统，对我国文学的发展有深刻影响，在中国文化史和世界文化史上都占有重要地位。
同时也被后世奉为儒家的经典。
3、楚辞【探究学习】首先引导学生观看教材第42页的屈原像和屈子祠的图片，让学生了解屈原的大概生平及其忧国忧民的情怀，对学生进行爱国主义教育。
战国时期楚国的屈原吸收南方民歌精华，采用楚国方言，创造出的一种新的诗歌体裁。
该体裁的诗歌自由活泼，句子参差不齐，句末常带有一个“兮”字，富含浪漫主义色彩。
第9课辉煌灿烂的文学本课教材主要是向学生介绍我国古代文学的重要成就。
从《诗经》、楚辞到汉赋、唐诗、宋词、元曲，再到明清小说，介绍了我国不同历史时期文学的主要形式和成就。
教材分“从《诗经》到唐诗”、“宋词和元曲”及“明清小说”三目叙述，分别介绍不同历史时期的文学的主要体裁及形成、主要流派及特点、代表人物及代表作。
尽管本课知识点较多，但知识结构条理清晰，加上高一同学通过语文课本历代名篇的选读，对本课内容较熟悉，易掌握。
较难处理的是如何从历史发展的背景中去把握文学的发展历程及其特点。
【知识与能力目标】1.识记：《诗经》和楚辞、汉赋和唐诗、宋词和元曲、明清小说各种文学体裁特点与成就。
2.理解：文学是一定社会经济、政治的反映。
同时，文学的发展、繁荣又是以经济、政治为基础的。
揭示文学的发展与当时社会经济、政治之间的内在联系，培养学生运用辩证、历史唯物主义分析历史问题的能力。
3.运用：归纳比较不同历史时期文学的特点。
探究文学发展与社会经济、政治之间的内在联系。
【过程与方法目标】1.通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，评论了解各个不同时期的文学发展特色；2.通过阅读，观察，练习，欣赏，表演，评论，创作等方式积极参与教学；通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合作学习和相互交流。
【情感态度价值观目标】1.我国古代辉煌灿烂的文学在世界文学史上占有重要地位，是中华民族对人类文化的巨大贡献；2.通过对古代辉煌灿烂的文学成就学习，让学生感受民族文化的魅力，培养学生爱国主义的情怀和美感教育；3.以一些杰出的文学家身上具有的热爱祖国、关怀民情等高尚的思想情操来培养学生正确的人生观，塑造健全的人格。
【教学重点】《诗经》唐诗、宋词和明清小说【教学难点】不同时期文学形式发展变化的根源【课前准备】由于本课属于文学史的内容，其主要名篇和文学特点在语文教学中可能都多有涉及，在课堂教学中应注意引导学生引用和回忆已学过的历代名篇，在整合教学资源的同时，注意培养学生从历史发展的大背景中去把握文学的发展及其特点，努力做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流，以提高学生的人文素养，提高学生文学鉴赏的水平，加强文学修养并陶冶其情操。
第9课辉煌灿烂的文学【一】课程目标1、知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就；2、了解中国古代不同时期的文学特色，揭示文学与政治、经济之间的内在联系。
【二】教学目标一、知识与能力：（1）了解中国古代不同时期的文学特色；（2）了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名家作品；（3）拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的能力。
二、过程与方法：（1）通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，评论了解各个不同时期的文学发展特色。
（2）通过阅读，观察，练习，欣赏，表演，评论，创作等方式积极参与教学；通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合作学习和相互交流。
三、情感态度与价值观：通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化。
通过对文学家、诗人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操。
增强文化修养。
【三】重点和难点重点：唐诗、宋词和明清小说。
难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。
如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。
【四】知识体系构建与问题探究分析一、从《诗经》到唐诗(一)《诗经》1．内容：是中国第一部诗歌总集，收录了西周到春秋中期的三百多首诗歌，分为风、雅、颂三部分。
2．特点：以四言为主，多重章叠句，内容古朴，现实感强。
3．地位：我国第一部诗歌总集，奠定中国古典文学现实主义的基础，被后世奉为儒家经典。
(二)楚辞1．形成：屈原以南方民歌为基础，采用楚国方言，开创了新诗歌体裁──“楚辞”，又称“骚体”。
2．特点：句式灵活，易于表达情感。
3．《离骚》是楚辞的代表作，具有浪漫主义风格。
“风骚”（《诗经》、楚辞）成为中国古代诗歌两大源头。
(三)汉赋1．汉赋：汉朝时，以楚辞为基础，半诗半文的综合文体。
2．特点：词藻华丽，手法夸张，表现出大一统时代恢弘的文化气度。
3．代表作：西汉司马相如的《子虚赋》和《上林赋》，东汉张衡的《二京赋》。
最新人教版必修3高中历史第10课充满魅力的书画和戏曲艺术教学设计历史是一门综合性很强的学科，不仅涉及到政治、经济、文化等众多领域，同时还融合了多种艺术形式，例如书画、戏曲等。
为了全面、深入地学习历史，不仅需要掌握学科的基本知识和基本技能，更需要培养学生的审美能力和文化素养。
最新人教版必修3高中历史第10课的教学设计便是在这样的背景下出现的。
本文将从书画和戏曲两个方面，探讨该课程的教学设备及其魅力所在。
一、书画艺术书法和绘画是中国传统文化的重要组成部分。
历史上，书法和绘画常常与历史事件、历史人物等联系在一起，成为了历史文化的重要载体。
本课程中，书画艺术被视为学生了解中国传统文化的途径之一，因此，书画艺术的教学设计极为重要。
教学设计的第一步是了解中国古代书画的发展历程和代表性作品，例如《伯远帖》、《兰亭序》等。
通过介绍这些作品的历史背景、创作背景和艺术价值，让学生更好地了解中国传统文化和艺术欣赏的基本知识。
此外，教学设计还强调了学生学习书画的技能，例如写毛笔字和画山水画等，通过反复练习和模仿，提高学生的观察能力和艺术表现力。
在实际教学实践中，书画艺术教学常常结合其他教学活动，例如历史实践活动、文化考察等。
例如，在教学《李清照》时，可以结合李清照的诗歌创作和书画作品，让学生更好地了解李清照的文化背景和人生境遇。
这样的教学方式不仅能够丰富学生的知识和文化素养，同时也能够有效地提高学生的兴趣和参与度。
二、戏曲艺术戏曲艺术是中国传统文化的重要表现形式之一，也是历史文化的重要载体。
戏曲中蕴含着大量的历史信息和文化意义，同时也是中国特有的文化现象。
因此，本课程中的戏曲艺术教学设计显得尤为重要。
在教学设计中，戏曲艺术的第一步是帮助学生了解戏曲的历史背景和传承发展。
从古代到现代，戏曲所面对的环境和表现形式有了很大的变化。
通过介绍不同历史时期的戏曲表演形式和代表作品，可以让学生更好地了解中国历史和文化的变迁。
在学习戏曲艺术时，教学设计还强调了学生的表演能力和舞美表现。
高二历史必修三学案(20012年10月开始使用) 使用时间：第6周主备人：王老师第9-10课诗歌、小说、戏曲课标：①知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲的文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。
②知道明清小说的文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。
③了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。
基础知识一、中国古代文学成就（一）诗经：1、地位：中国古代第一部总集，保存了从初期到中期大约500多年的诗歌。
2、诗歌构成：、、三部分。
3、特色：以为主，多采用句式，语言 ,是中国诗歌形成的重要标志。
它的倾向和“”的艺术手法，对后世产生深远影响。
（二）楚辞：1、产生：是战国时期等人吸收南方民歌精华，采用方言，创造出的一种新体诗。
2、代表作：屈原的《》，抒发了屈原的情怀。
3、特点：采用的句式，以著称，开创了中国古典文学的先河。
和合称“风骚”，成为中国古代诗歌的两大源头。
（三）汉赋：1、产生背景：汉朝政治，经济。
2、特点：专重铺陈排比、，是吸收了先秦和的表现手法的带韵散文。
（四）唐诗1、兴起的背景：①、和文化的多元化，奠定了盛唐诗歌辉煌的基础；②制度的确立，中下层的文人有机会施展抱负。
2、代表人物：“诗仙”、“诗圣”和白居易。
（五）宋词：3、代表人物：①“苏辛”：和；②李清照：的女词人。
（六）元曲：1、起源：是在的基础上经后世文人重新制作而形成的。
2、特点：2、内容：在元朝，汉族文人，心情压抑，常用散曲来抒发的情怀；自嘲和，以此逃避现实，获得心理平衡。
（七）明清小说1、兴盛的背景：①和的兴起，对文学的发展起了推动作用；②印刷术的完善和新兴社会群体的需求。
2、成就：①由宋元话本演化而来的发展成为明清文学的主流；②明代“四大奇书”：《》《》《》《》③短篇小说集：“三言二拍”④批判现实的著作：明清社会政治黑暗、官场腐败，各种社会矛盾加深，出现了曹雪芹的《》蒲松龄的《》吴敬梓的《》等力作。
3、影响：二、梨园春秋1、戏剧的起源：原始时代，出现“”；唐代出现了“”；宋代出现了专门的娱乐场所。
人教版高二历史必修三第三单元第10课充满魅力的书画和戏曲艺术教案【考点要求】〔1〕汉字与书画：汉字与书法艺术；中国画的来源和演化。
〔2〕戏曲艺术：京剧等剧种的发生与开展。
【考点落实】一、汉字的来源和演化1.历程：①新石器时代陶器上的描写符号，能够是中国汉字的来源。
②商朝的甲骨文，是目前所知的最早的成熟汉字。
③商周时期，文字铸在青铜器上，被称为〝金文〞。
④秦一致后，用小篆一致全国的文字。
⑤后来进一步简化和规范，出现隶书、楷书。
2.特点：①汉字演化的基本头绪阅历了由商周的甲骨文开展到金文、篆书、隶书、楷书的进程。
②汉字的演化总趋向是由繁到简，汉字字形字体逐渐规范化、动摇化。
二、中国书法艺术的开展1.书法艺术开展的两个阶段〔1〕魏晋前(自发阶段)：注重书法的适用功用，很少追求其审美功用。
〔2〕魏晋后(自觉阶段)：书法审美功用超越适用功用。
2.历程：①有文字，就有书法，秦小篆(秦«泰山刻石»)和汉隶已具有书法的美感，但那时还是书法的自发阶段。
②魏晋时期，士人群体的构成，笔墨纸张的改良，推进书法艺术末尾进入自觉阶段。
东晋王羲之成为〝书圣〞，名作是«兰亭序»。
③隋唐一统，书法艺术到达新高峰，草书有〝颠张(旭)狂(怀)素〞，楷书有欧阳询和〝颜(真卿)筋柳(公权)骨〞。
书法实际日趋成熟。
④宋代书法习尚总体倾向是崇尚意趣、疏忽法度，出现各具神态的〝宋四家〞(苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄)。
⑤明代商品经济进一步开展，书法出现出平民化、世俗化、特性化的趋向。
3.书法五种字体的特点三、中国画的演化及特点1.演化：〔1〕原始社会：在新石器时代，其出色代表作是彩陶画«鹳鱼石斧画»，代表事先中国绘画艺术的最高成就。
此外还有岩画、壁画、地画等。
〔2〕夏商周三代：以人物肖像画为主，画在墙壁、丝帛上。
如战国帛画«人物龙风图»、«人物御龙图»等。
一、辉煌灿烂的文学
1．诗经和楚辞：
（1）诗经：我国第一部诗歌总集，奠定了我国古典文学“现实主义”的基础。
（2）楚辞：《离骚》《九歌》《天问》，“浪漫主义”。
2．汉赋和乐府诗：
“半诗半文”司马相如、张衡
3．唐诗繁荣：
（1）原因：开放繁荣的社会环境、科举制的促进
（2）流派和著名诗人：
初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王；（陈子昂）
盛唐：边塞诗、山水诗；李白、杜甫；
中唐：白居易
晚唐：杜牧、李商隐
4．宋词和元曲
（1）原因：商业的发展，市民数量的增加
（2）特点：句式自由，便于抒发感情；题材广泛，生动活泼；雅俗共赏。
5．明清小说：
（1）渊源：魏晋南北朝的志怪小说，唐朝的传奇，宋代的话本
（2）小说创作蓬勃发展的原因：
专制中央集权进入强化阶段；工商业发展，资本主义萌芽，市民阶层扩大。
（3）代表作：四大古典名著、《聊斋志异》《儒林外史》
二、汉字与书法
1．汉字演变：甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书
2．书法艺术：魏晋进入自觉阶段
三、绘画
1．战国时期：从萌芽走向成熟
2．魏晋时期：绘画理论发展
3．隋唐时期：吸收外来美术风格
4．两宋：宫廷画院活跃，画学兴起。
风俗画为最大亮点。
5．元明清：士大夫的文人画成就最为突出。
特点：强调表现个性，讲究借物抒情，追求神韵意趣，以写意画为代表。
四、京剧的出现
1．元杂剧
2．京剧：四大徽班进京（乾隆末年）
【重点难点解析】
1.中国文化的影响力
德国顾彬在《二十世纪中国文学史》中文版序中谈到：“四十多年来，我将自己所有的爱都倾注到了中国文学之中！……从诗经到鲁迅，中国文学传统无疑属于世界文学，是世界文化遗产坚实的组成部分。
同样令人遗憾的是，很多人（包括中国人）却不了解这一点。
”
2.中国古代文学发展的原因
文学发展一方面遵循着自身的规律，一方面受社会环境的影响。
每一种文学形式，在某个时代，会因为某些杰出文学家的贡献而取得辉煌的成就。
从诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说，一路走来。
社会生活，是文学创作的源泉，也对文学形式的创新和发展起到重要作用。
比如，因科举制提倡格律诗，成为唐朝格律诗发展的重要推动力；宋代以来，市民阶层的形成，推动了小说、戏剧的发展繁荣。
文学是对社会生活的形象生动的反映。
通过文学作品，我们可以研究历史的风貌及变迁。
3.中国古代绘画
中国画的古代经历了漫长的发展历程，形成了独特的风格。
从最初的人物画、花鸟画，到后来的风俗画、山水画。
到元明清时期，文人画成了画坛主流。
中国画的特点，就是线条勾勒，散点透视，注重写意，抒发情感，寄托胸臆。
不同于西洋画注重色彩、光线、焦点透视、写实的手法。
4.中国古代戏剧
中国古代戏剧，以京剧为例。
我们也可以看出其特色：唱念做打的综合体。
用脸谱强化人物的角色定位，用固定的程式来表演。
西方的表演艺术有歌剧、舞剧、话剧等，分工十分明显。
【教学建议】
1.教师查找典型文学作品，以课件展示或朗读的办法，让学生总结文学形式的特点。
2.教师要指出中国绘画是中国文化的重要组成部分，根植于民族文化土壤之中，不单纯拘泥于外表形似，更强调神似。
它以毛笔、水墨、宣纸为特殊材料，构筑了独特的透视理论，大胆而自由地打破了时空限制，具有高度的概括力与想象力，是中国优秀文化的重要组成部分。
3.京剧之所以被称谓为国粹，是因为它代表了中国传统文化的精髓。
京剧经过历代艺人的千锤百炼，吸取了众多地方戏曲的精华，逐渐形成了固有的并具有综合性的一种表演程式。
从某种意义上说，京剧艺术是中国戏曲艺术，更广泛地说是中国传统文化的一个缩影，一种浓缩。
另一种原因是因为它被梅兰芳等人传
播到世界上，并被世界人民所认可和瞩目。
【高考真题】
1．（2014·重庆文综·1）中国古代的一部作品，以神游天地、上下求索的幻想境界表达了作者对理想的执着追求，大量运用“美人芳草”的比兴手法和瑰丽的语言，闪耀着南方楚文化的奇丽色彩。
该作品是()
A．《诗经》B．《老子》C．《庄子》D．《离骚》2．（2014·四川文综·3）太史公曰：“相如虽多虚辞滥说，然其要归引之节俭，此与《诗》之风谏何异？”据此可知，司马迁为司马相如作赋() A．重视吸取西汉败亡的教训B．旨在批判当时的奢靡世风
C．创作形式与《诗经》一致D．注意克服文辞铺张的弊病3．（2014·广东文综·15）《红楼梦》中，贾宝玉的父亲让仆人转告贾府私塾老师说：“什么《诗经》、古文，一概不用虚应故事，只是先把‘四书’一气讲明背熟，是最要紧的。
”据此推出符合史实的结论是()
A．理学居于统治地位，“四书”更受重视
B．孔子权威地位动摇，《诗经》遭到轻视
C．科举制度弊端暴露，富家子弟弃儒从商
D．《红楼梦》取材于现实，反映宋代生活
4．（2014·广东文综·12）“宗”是一个会意字。
在甲骨文中，宗字作“”，“”
象宫室屋宇之形，“”可能表示()
A．青铜兵器B．铁制农具C．祖先牌位D．皇帝宝座
5．（2013·全国新课标卷Ⅱ文综·28）“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳。
”京剧艺术中人物的脸谱() A．真实再现了客观历史B．固化了大众的历史认知
C．正确评断了历史人物D．提升了历史人物的价值
6.（2011·安徽文综·13）图4为苏轼的《枯木怪石
图》，有评价说，枝干“虬（qiu，盘曲）屈无端倪”，
石“亦怪怪奇奇，如其胸中蟠郁也”。
能体现其风格
的是()
A．“意存笔先，画尽意在”
B．“笔才一二，像已应焉”
C．“诗中有画”，“画中有诗”
D．“以清雅之笔，写山林之气”
7．（2009·四川文综·12）图4、图5是甘肃嘉峪关、酒泉一带魏晋古墓中发现的以庖厨为题材的彩绘墓砖。
这两幅图()
图4 图5
A．反映了魏晋时期当地民族构成情况B．证实了魏晋时期男女劳动分工状况
C．展现了魏晋时期当地动物养殖状况D．有助于了解魏晋时期饮食生。
