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二年级比比长短课前准备：一支黄色水彩笔。
1.我们已经学过哪些长度单位你能比划一下1米、1分米、1厘米、１毫米分别有多长吗你还知道哪些长度单位把它们按从大到小排一排。
2.怎样量长度要知道一个物体的长度，可以用尺去量一量，量物体的长度，可以采用下面方法的任何一种。
方法一：从刻度“0”量起。
如图所示：像这样量铅笔的长度时，要先把尺的“0”刻度对准铅笔的一端，然后再看看铅笔的另一端对着几，它的长度就是几厘米。
从上面的图中，我们可以看出铅笔的另一端对着“8”，那么这支铅笔的长度就是8厘米。
方法二：不从刻度“0”量起。
如图所示：像这样量纸条的长度时，纸条的一端对准刻度“3”，另一端对准刻度“7”，说明纸条的长度是从刻度“3”到刻度“7”这么长。
刻度“3”到刻度“7”是4个“1厘米”，也就是4厘米。
或者，直接用7－3＝4(厘米)。
方法三：用另一个物体代替着量。
如图所示。
A B 0 1 2 3 4 5这样量时，量得圆规两“脚”之间的距离是5厘米，说明原来这条线段的长度就是5厘米。
1.量一量。
⑴铅笔长（）厘米线段长（）厘米⑵（）厘米（）毫米（）厘米（）厘米（）毫米（）毫米（）厘米⑶你能估计一下教室内外某种物体的长度吗试试看！再测量一下，并做好记录。
物体名称估测结果实测结果2.比一比。
⑴在最长的线后面括号内打“√”，最短的打“×”。
（）（）（）⑵两只猴子跑得同样快，谁先吃到桃·3.叶青上学有几种路线可以走给最近的路线做上标记。
叶青学校通过本次学习，我的收获有。
第一部分必做题1.(☆)利用人体中“有趣的尺”测量课桌的长、宽和高各是多少2.(☆)先猜一猜，下图中①、②两条线段哪一条长些再用尺量一量，看你猜得对不对③、④两条线段呢①③④②3.(☆)过下面四点最多可以画几条线段最长的一条线段长多少最短的一条呢4.(☆)两根一样长的绳子，第一根用去8米，第二根用去10米，剩下的绳子哪一根长5.(☆)小芳和小娟用同样的速度同时出发，谁先到公园·6.(☆)张叔叔和王叔叔从不同的地点同时去县城开会，速度相同，谁先到7.(☆☆)从甲地到乙地有两条路可走（如图），哪条路线长哪条路线短说一说，你是怎么比较的8.(☆☆)下面是从军军家到林林家的路线图，有几种不同的走法走哪条路线最先到达林林家请你用彩笔把那条路线描出来。
小学数学学习材料
金戈铁骑整理制作
多少、长短、高矮的比较试卷一、比长短
√，最短□○。
○。
2．最长□
√，短□
1．长□
二、比高矮
1．最高□√，最矮□
○。
2.重的画“□√”轻的画“□○”。
三、比远近
1．小蚂蚁回家，走哪条路最近，在□里画“√”。
2．在最长的后面的“□”里画“√”。
四、实践能力题
把同样多的方糖放进下面的杯中，哪一杯水最甜，在( )里打√。
( ) ( ) ( )
五、多□√,少□○ (6分)
六、1.比一比，大□√,小□○ (10分)
2．比一比，厚的画□√,薄的画□○。
□ □ □
答案：
一、比长短
1．长□√，短□○。
2．最长□√，最短□○。
〇 □□□
√
〇√
二、比高矮
○。
1．最高□√，最矮□
〇√
2.重的画“□√”轻的画“〇”。
〇√
三、比远近
1．小蚂蚁回家，走哪条路最近，在□里画“√”。
√
2．在最长的后面的“□”里画“√”。
√四、实践能力题
把同样多的方糖放进下面的杯中，哪一杯水最甜，在( )里打√。
( ) (√ ) ( )
五、多□√,少□○ (6分)
〇
√
六、1.比一比，大□√,小□○ (10分)
〇
√
2．比一比，厚的画□√,薄的画□○。
√
〇 √
□
□□。
培智二年级上册期末考试
数学试卷
姓名班级总分
题次一二三四五六七总分占分20 14 16 6 24 6 14 100 得分
评卷
人
一、看图填数字。
（20分）
( ) ( )
( ) ( )
二、填空。
（共14分，每题2分)
1.下面的方框里一共有（）个，排在第（）个
2
2. 找规律填数
1 2 4 6 8 10
三、填空（16分）
长方形有（）条边，长长的边叫（），短短的边叫（）。
长方形有（）个角，都是（）角。
正方形有（）条边，四条边（）。
正方形有（）个角，都是直角。
四、看一看，连一连（6分）
长方形圆正方形
五、看图列式计算。
（1小题20分，2小题4分，共24分） ① ☆☆☆ ☆
☆☆ ☆☆☆☆
□+□=□ □+□=□ □+□=□ □+□=□
苹果和桃子、香蕉不规则摆放：
② 有（ ）个， 有（ ）个， 有（ ）个,。
和 一共有( )个.
六、在〇填上＞、＜或 = （共6分）。
9〇6 4〇3 3〇3 5〇3 4〇8 3〇1
七、计算（每空1分，共14分）
① 1+2=□ 4+1=□ 2+3=□ 1+3=□ 3+2=□ 1+4=□
②
3
3
1 4
2
1
2
1 4
5
5 5
3 5
2
2。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个数字是偶数？A. 3B. 4C. 5D. 62. 小明有3个苹果，小红给了他1个，小明现在有多少个苹果？A. 2B. 3C. 4D. 53. 下列哪个图形是正方形？A. 圆形B. 长方形C. 三角形D. 平行四边形4. 小刚有5个铅笔，小丽有3个铅笔，他们一共有多少个铅笔？A. 8B. 7C. 6D. 95. 下列哪个数字比5大？A. 3B. 4C. 5D. 66. 小明有2个橘子，小红给了他1个，小明现在有多少个橘子？A. 1B. 2C. 3D. 47. 下列哪个图形是圆形？A. 正方形B. 长方形C. 三角形D. 圆形8. 小明有4个苹果，小刚有2个苹果，他们一共有多少个苹果？A. 6B. 7C. 8D. 99. 下列哪个数字比3小？A. 1B. 2C. 3D. 410. 小明有3个橘子，小丽有2个橘子，他们一共有多少个橘子？A. 5B. 6C. 7D. 8二、填空题（每题2分，共20分）11. 2 + 3 = _______，5 - 2 = _______，4 + 2 = _______。
12. 5个苹果，每个苹果2元，一共需要 _______ 元。
13. 小华有3个苹果，小丽有4个苹果，他们一共有 _______ 个苹果。
14. 下列图形中，正方形有 _______ 个角。
15. 小明有6个橘子，小红给了他1个，小明现在有 _______ 个橘子。
16. 下列图形中，圆形有 _______ 条边。
17. 小刚有3个苹果，小丽有2个苹果，他们一共有 _______ 个苹果。
18. 下列数字中，偶数有 _______ 个。
19. 小明有4个橘子，小丽有3个橘子，他们一共有 _______ 个橘子。
20. 下列图形中，长方形有 _______ 条边。
三、应用题（每题10分，共30分）21. 小明有10个气球，他给了小红3个，小红给了小丽2个，小丽又给了小刚1个。
二年级教材比长短教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解长短的比较方法，掌握比较长短的基本技能，能够比较两个物品的长短并描述它们的相对位置。
2.过程与方法：通过实践操作、观察、比较、描述等活动，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生初步的数学意识和数学素养，激发学生对数学学习的兴趣和热情。
二、教学重点和难点1.教学重点：比较长短的方法和描述物品的相对位置。
2.教学难点：如何引导学生理解长短的相对性，并能够准确描述物品的相对位置。
三、教学过程1.导入新课：通过实物展示或多媒体展示两个长度不同的物品，让学生直观感受长短的概念。
2.知识讲解：讲解比较长短的方法，如重叠法、测量法等，让学生了解如何使用这些方法来比较长短。
3.示范演示：通过教师示范演示比较长短的过程，让学生明确操作步骤和注意事项。
4.学生实践：让学生动手操作，进行实践练习，比较两个物品的长短，并描述它们的相对位置。
5.小组讨论：让学生在小组内交流讨论，分享比较长短的经验和方法，加深对长短概念的理解。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用讲解、示范、实践相结合的教学方法，注重学生的参与和实践操作。
2.教学手段：利用实物展示、多媒体展示等手段，增强学生的直观感受和体验。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：设计多种形式的课堂练习，如选择题、填空题等，让学生巩固所学知识。
2.作业：布置相关作业，让学生在家中继续进行实践练习，加深对长短概念的理解。
3.评价方式：采用多种评价方式，如口头评价、作业评价等，全面了解学生的学习情况和进步程度。
六、辅助教学资源与工具1.教学资源：利用教材、课件等教学资源，提供丰富的学习材料和资源。
2.教学工具：利用实物、测量工具等教学工具，辅助学生进行实践操作和比较长短的过程。
七、结论通过本节课的教学，学生能够掌握比较长短的基本方法和描述物品的相对位置，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
2016—2017学年度第二学期生活数学教学计划一、学情分析：二年级学生年龄较小，知识水平较差。
其中骆蒋平、杨润迪程度较好，语言较丰富，能力较强，学习知识的速度快。
程思睿、江心怡、谢王康、陆琬婷、冯子姚学习能力一般，基本能够达到教学目标。
姚艺、翟庆雨、高健、戴嘉聪、水兴志祥、黄美文程度较差，尤其在传授他们知识的同时要注重对他们语言能力的培养。
根据学生的实际情况，本学期重点是激发学生学习数学的兴趣，提高学生的生活自理能力，力争让课堂活跃起来，让学生都能够动口说，动手写，动脑想。
二、教材分析：经过三个学期的学习，学生已经基本掌握了物体的配对，对数字0—10的学习，简单的形状，以及物体间长短、高矮、大小、多少的比较，初步学习了5以内的加法。
本学期，对教材内容进行适度的拓展，学习宽窄、粗细、薄厚的比较，增加了按照数序找出、排列、填写相邻数字，要求学生掌握5以内的减法和有关0的加减，与本班学生智力水平贴切相宜，让学生在生活中感受数学知识，尝试自己解决生活中的数学问题，并且掌握初步的自我学习技能，最终形成基础性的数学素养。
三、指导思想：1、通过学习实用数学，了解与生活相关的简单的数学知识、数字排列、基本计算技能，初步学会基本的数学思维方法，激发学生学习数学的兴趣，从而达到本学期的教学目标。
】2、提高学生的生活自理能力，力争在实际生活中学习数学，感悟数学。
四、教学总目标：（一）知识目标：1、对生活中常见物品进行宽窄、粗细、薄厚的比较。
2、学习读数，按自然数序的顺序数数或排列数字，感知数的大小，理解数群之间多一与少一的关系。
3、学习5以内的减法和有关0的加减，能够书写算式，理解5以内数的分解。
能力差的学生，能够在老师帮助下跟着学。
（二）能力目标：1、绝大多数学生能遵守课堂常规，做好课前准备，部分学生能够跟着样子学。
.2、能够初步了解体验数学的趣味性，力争大多数学生能动口说，动手写，动脑想，逐渐培养学生学习数学的兴趣。
1、比一比，在长的下面画○。
2、比一比，在最长的后面画√，最短的后面画○。
1、比一比，在长的下面画○。
2、比一比，在最长的后面画√，最短的后面画○。
1、比一比，在高的下面画○。
2、比一比，在最高的动物下面画√，最矮的动物下面画○。
3、在最高的学生下面画√，最矮的学生下面画○。
1、比一比，在高的下面画○。
2、比一比，在矮的下面画√。
3、比一比，在最高的动物下面画√，最矮的动物下面画○。
1、比一比，在大的下面画○。
2、比一比，在小的下面画√。
3、比一比，在最大的下面画√，最小的下面画○。
1、比一比，在大的下面画○。
2、比一比，在小的下面画√。
3、比一比，在最大的下面画√，最小的下面画○。
2、比一比，在多的下面画○。
3、比一比，在少的下面画√。
4、数一数，写数字，并在最多的物品后面画○，在最少的物品后面画√。
51、比一比，在多的下面画○。
2、比一比，在少的下面画√。
3、数一数，写数字，并在最多的物品后面画○，在最少的物品后面画√。
启智二年级数学B类《比数大小》练习题1、数一数，填上“﹥”、“﹤”或“﹦”。
3 1 2 42 1 2 2 2、写一写，比一比。
启智二年级数学A类《比数大小》练习题1、数一数，写一写，填上“﹥”、“﹤”或“﹦”。
2、在下面的式子中填上“﹥”、“﹤”或“﹦”。
3 2 5 1 2 3 6 6 84 1 2 9 7 1 1 4 7 6 10 4 2 6 8 3 4 6 7 8 2启智二年级数学A类《比数大小》练习题在下面的式子中填上“﹥”、“﹤”或“﹦”。
启智二年级数学B类《比数大小》练习题在下面的式子中填上“﹥”、“﹤”或“﹦”。
