(完整版)培智数学二年级教学计划

人教版培智生活数学二年级下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考人教版培智生活数学二年级下册教学计划篇1一、学生情况分析:二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。

大部分同学能够熟练地口算以内的加减法,能提出并解决简单的问题。

个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强训练。

二、教材分析:（一）教材内容：这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

（二）编排特点1.各领域内容穿插编排，互相搭配。

2.继续加强学生对知识整理能力的培养。

3.继续注重体现数学背景知识。

4.在完整的过程中培养解决问题的能力。

5.练习的层次、功能分明。

6.为教学评价提供线索。

三、教学目标要求：1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

2.让学生们在具体情境中体会除法运算的含义。

会读、写除法算式。

知道除法算式各部分的名称。

能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。

使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

3.使学生们学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。

4.让学生们在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

5.使学生们进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

6.使学生们经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。

掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。

7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。

8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

人教版培智生活数学二年级下册教学计划全文共3篇示例，供读者参考人教版培智生活数学二年级下册教学计划1一、学生情况分析:二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。

大部分同学能够熟练地口算以内的加减法,能提出并解决简单的问题。

对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。

个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。

二、教材分析:本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。

表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。

第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使学生理解除法的含义。

万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。

万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。

本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。

解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。

在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。

与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。

培智人教版生活数学二年级下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考培智人教版生活数学二年级下册教学计划篇1一、教学内容：本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，以内的加、减法的笔算，初步认识角，表内乘法，从不同的位置观察物体，认识几时几分，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

二、教学目标：1、掌握以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角，知道角的各部分名称，初步认识直角、锐角、钝角;会用三角板判断一个角是不是直角;会辨认锐角、钝角;初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过综合与实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

三、教学重难点：教学重点：以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

四、教学措施：1、从整体上把握教学目标。

根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。

2、体现学生的主体性，注重学法渗透。

教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

重视让学生体验知识的形成过程。

4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。

努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。

培智教育二年级下册数学教案教案标题：培智教育二年级下册数学教案教案目标：1. 学生能够理解和应用二位数的加法和减法运算。

2. 学生能够解决简单的数学问题，包括加法和减法运算。

3. 学生能够应用数学知识解决实际生活中的问题。

教学重点：1. 二位数的加法和减法运算。

2. 解决简单的数学问题。

教学难点：1. 理解和应用二位数的加法和减法运算。

2. 应用数学知识解决实际生活中的问题。

教学准备：1. 教学课件或黑板、白板。

2. 学生练习册或作业本。

3. 数学练习题和实际生活问题的示例。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板、白板展示一些二位数的加法和减法算式，引导学生回顾和复习。

2. 提问学生：你们在日常生活中遇到过哪些需要用到加法和减法的情况？请举例说明。

二、讲解（15分钟）1. 通过课件或黑板、白板，向学生讲解二位数的加法和减法运算的规则和步骤。

2. 通过示例和练习题，引导学生理解和掌握加法和减法运算的方法。

三、练习（20分钟）1. 学生在练习册或作业本上完成相关的练习题，巩固所学的加法和减法运算。

2. 教师巡视和指导学生的练习，及时纠正错误。

四、拓展（10分钟）1. 提供一些实际生活中的问题，要求学生运用所学的数学知识解决。

2. 引导学生思考和讨论解决问题的方法和步骤。

五、总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调学生所学的加法和减法运算的重要性和应用。

2. 鼓励学生在日常生活中继续运用所学的数学知识解决问题。

六、作业布置（5分钟）1. 布置相关的作业，要求学生完成并交给教师检查。

2. 强调作业的重要性和及时完成。

教学反思：在这节课中，我通过讲解、练习和拓展等教学环节，帮助学生理解和掌握了二位数的加法和减法运算。

通过实际生活中的问题，激发了学生的学习兴趣和思考能力。

在教学过程中，我注重巩固学生的基础知识，同时培养了学生的解决问题的能力。

在未来的教学中，我将继续关注学生的学习情况，不断调整和改进教学方法，提高教学效果。

培智二年级生活数学上册教案1一、教学目标知识与技能1. 学生能够通过实际操作，理解并掌握加减法的概念。

2. 学生能够运用数数、计数等基本数学技能解决生活中的实际问题。

过程与方法1. 学生能够在教师的引导下，通过观察、操作、思考等过程，自主发现加减法的规律。

2. 学生能够运用合作交流的方式，提高解决问题的能力。

情感态度与价值观1. 学生能够对数学产生兴趣，培养积极的数学研究态度。

2. 学生能够在解决生活问题的过程中，体验到数学的重要性和实用性。

二、教学内容主题一：认识数字1-101. 研究数字0-9的读写。

2. 通过实际操作，让学生理解数字的大小顺序。

主题二：加减法基本概念1. 研究加法和减法的概念。

2. 让学生通过实际操作，理解加减法的含义。

主题三：10以内的加减法计算1. 研究10以内的加法计算。

2. 研究10以内的减法计算。

主题四：解决生活中的数学问题1. 培养学生运用数学知识解决生活中的实际问题。

三、教学方法直观演示法通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解数学概念。

操作实践法引导学生通过实际操作，自主发现数学规律。

合作交流法鼓励学生与他人合作，共同解决问题。

激励评价法及时给予学生正面的反馈，激发学生的研究兴趣。

四、教学安排第一周：认识数字0-91. 研究数字0-9的读写。

2. 通过实际操作，让学生理解数字的大小顺序。

第二周：研究加减法基本概念1. 研究加法和减法的概念。

2. 让学生通过实际操作，理解加减法的含义。

第三周：10以内的加法计算1. 研究10以内的加法计算。

2. 进行加法计算的实践练。

第四周：10以内的减法计算1. 研究10以内的减法计算。

2. 进行减法计算的实践练。

第五周：解决生活中的数学问题1. 培养学生运用数学知识解决生活中的实际问题。

五、教学评价课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望以及研究态度。

实践操作评价评价学生在实际操作中的表现，包括操作的正确性、速度和准确性。

培智二年级数学教案一、教学目标：1.培智二年级数学教案2.培智二年级数学教案系。

基本上会用上面、下面方位词回答问题。

3.重度目标：在教师的指导下；了解学习内容。

4.培养幼儿的空间感知能力；养成摆放物体有序的良好习惯。

二、教学重点：分辨上下位置关系；并能描述物体的上下关系。

三、教学难点：理解上下的位置关系。

四、教具准备：多媒体课件、动物玩具若干、小架子（上、下两层）、苹果树挂图一幅五、教学过程：一、组织教学二、导入听故事；然后多媒体出示相应图片并提问。

故事：小狗和小熊玩了一天后回屋休息；小狗抢先躺在了下铺。

并说：“我累了；不想往上爬；你上去吧。

”小熊便说：“这是我的铺；你上去。

再说；我这么胖；怎么爬上去？”小狗还是不听；最后小熊只好艰难地爬上了上铺。

看图片提问：A、小狗抢先睡在哪里啦？（下铺）B、小熊最后睡在了哪里？（上铺）三、新授：1．认读上下。

教师领读上下；并会做手势（往上指、往下指）。

2．认识上下。

学生举例说说自己身边有哪些上下；如;宿舍的上下床、家里的鞋柜和冰箱、教室里的黑板和红旗、自己的头和脚、天上的太阳和地上的小花小草等。

3．区别上下。

多媒体课件出示房间、冰箱、小动物的新家等图片；让学生说说各个物品的上下分别有什么。

4．动手摆一摆上下。

（1）学生按要求将物品摆放到小架子的上下层。

（2）学生按要求将苹果、小花、太阳等分别贴到苹果树对应的位置上。

5．做上下的游戏。

听口令做动作：拍拍手；向上看一看；向下望一望。

四、小结五、布置作业教学反思：复习数字1—4一、教学目标：1.轻度目标：学会1—4的读法；了解写法并能书写。

2.中度目标：学会1—4的读法；了解写法。

3.重度目标：在教师的指导下；了解学习内容。

4. 锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力。

5.让学生能更好的了解数学；了解数学与生活的密切联系。

二、教学重难点：重点：认识1—4的读法；学会读数与数数。

让学生从实际生活中的事物掌握知识。

培智二年级数学工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2016— 2017 学年度第二学期生活数学教学计划一、学情分析：二年级学生年龄较小，知识水平较差。

其中骆蒋平、杨润迪程度较好，语言较丰富，能力较强，学习知识的速度快。

程思睿、江心怡、谢王康、陆琬婷、冯子姚学习能力一般，基本能够达到教学目标。

姚艺、翟庆雨、高健、戴嘉聪、水兴志祥、黄美文程度较差，尤其在传授他们知识的同时要注重对他们语言能力的培养。

根据学生的实际情况，本学期重点是激发学生学习数学的兴趣，提高学生的生活自理能力，力争让课堂活跃起来，让学生都能够动口说，动手写，动脑想。

二、教材分析：经过三个学期的学习，学生已经基本掌握了物体的配对，对数字 0—10 的学习，简单的形状，以及物体间长短、高矮、大小、多少的比较，初步学习了 5 以内的加法。

本学期，对教材内容进行适度的拓展，学习宽窄、粗细、薄厚的比较，增加了按照数序找出、排列、填写相邻数字，要求学生掌握 5 以内的减法和有关 0 的加减，与本班学生智力水平贴切相宜，让学生在生活中感受数学知识，尝试自己解决生活中的数学问题，并且掌握初步的自我学习技能，最终形成基础性的数学素养。

三、指导思想：1、通过学习实用数学，了解与生活相关的简单的数学知识、数字排列、基本计算技能，初步学会基本的数学思维方法，激发学生学习数学的兴趣，从而达到本学期的教学目标。

2、提高学生的生活自理能力，力争在实际生活中学习数学，感悟数学。

四、教学总目标：（一）知识目标：1、对生活中常见物品进行宽窄、粗细、薄厚的比较。

2、学习读数，按自然数序的顺序数数或排列数字，感知数的大小，理解数群之间多一与少一的关系。

3、学习 5 以内的减法和有关0 的加减，能够书写算式，理解 5 以内数的分解。

能力差的学生，能够在老师帮助下跟着学。

（二）能力目标：1、绝大多数学生能遵守课堂常规，做好课前准备，部分学生能够跟着样子学。

2、能够初步了解体验数学的趣味性，力争大多数学生能动口说，动手写，动脑想，逐渐培养学生学习数学的兴趣。

学年教学工作计划一、学情分析本班共有学生10人，在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

有部分学生思维敏捷，好学上进，不足之处是本班学生不善于发现、思考和解决问题，有一小部分学生比较顽皮，对学习不太自觉，依赖心比较重。

二、教学内容这册教材包括下面一些内容：第一认数对数7 、8、9 、10 、0 的认识。

第二对图形的认识，其中有长方形、正方形、圆的认识。

第三是对10以内的加法的数得数为2、3、4、5的加法的计算。

这册教材的重点教学内容是：学会对10以内数的认识，10以内的得数为2、3、4、5的加法。

在学生掌握了10以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到20，使学生初步理解数的概念，学会10以内数的读法和写法，弄清10以内数的大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。

且10以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。

而这册教材出现的是只是对数的初步认识，即对数7、8、9、10、0的认识。

这些在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。

同时，教材结合认识了解计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

三、教学目标：1．认识数7、8、9、10、0，初步理解这几个数表示的意义，能够熟练地数10以内的数，会读会写10以内的数，掌握10以内数的形象记法，掌握10以内数的顺序，会比较10以内数的大小。

会用10以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2．能够比较熟练地计算10以内的加减法，也就是会计算10以内数加、减一位数和整数，经历与他人交流合作学习的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

教学目标：1.通过游戏和实际生活中的情境，培养学生数学思维能力。

2.巩固学生对于加法和减法的掌握，并能够运用到实际问题中。

3.引导学生进行数学推理，培养他们的逻辑思维能力。

教学重点：1.掌握加法和减法的运算规则，并能运用到实际生活中。

2.培养学生数学思维能力。

教学难点：1.引导学生进行数学推理。

2.培养学生逻辑思维能力。

教学准备：1.游戏道具。

2.实物图片或图片资料。

教学过程：Step 1：游戏启发 (10分钟)老师通过一个小游戏来引发学生对加法和减法的兴趣。

游戏规则是：班级分成两组，每组选择一名学生代表，每轮会给代表两组各自相同数量的糖果，然后代表需要进行加法或减法运算，最终得出结果。

比较两组代表的结果，看哪个组得分多。

通过这个游戏，引导学生思考加法和减法运算的规则和运算结果。

Step 2：概念讲解 (10分钟)在游戏的基础上，老师引导学生总结出加法和减法的运算规则，并对学生的总结进行补充。

同时，老师还可以通过实物图片或图片资料来加深学生对这两种运算方式的理解。

Step 3：习题练习 (20分钟)在教学过程中，老师可以设计一些练习题来让学生巩固对加法和减法的掌握。

习题难度逐渐增加，包括计算两位数的加法和减法，运用加法和减法解决实际问题等。

Step 4：数学推理 (15分钟)在完成基础计算练习后，老师可以引导学生进行一些数学推理的训练，如找规律、推导等。

通过这样的训练，培养学生的逻辑思维能力。

Step 5：生活应用 (15分钟)通过一些实际生活中的情境，让学生运用所学的加法和减法解决实际问题。

比如，老师可以给出一些购物清单，让学生计算购物所需的费用；或者给出一些时间表，让学生计算所需的时间。

通过这样的应用，激发学生对数学的兴趣，并能够将所学的知识应用到实际生活中。

Step 6：游戏巩固 (10分钟)最后，通过一个小游戏来巩固学生对于加法和减法的掌握。

游戏规则是：老师将班级分成小组，每组有一个代表，老师会给每个代表出一道加法或减法题，代表需要尽快算出答案并举手回答。

培智二年级数学教学计划一、引言数学是一门重要的学科，对孩子的思维发展和逻辑能力提升起着至关重要的作用。

为了帮助培智二年级学生在数学学习中取得良好的进步，我们制定了以下的数学教学计划。

二、教学目标1. 帮助学生掌握基本的加减法运算，并能灵活运用于实际问题中。

2. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

3. 引导学生培养数学兴趣，建立正确的学习态度和方法。

4. 开展合作学习，培养学生的团队合作与沟通能力。

三、教学内容与安排本教学计划将从以下几个方面展开：1. 数字的认知与运算- 认识整数、加法和减法运算规则- 进一步联系实际生活中的加减法问题- 进行有趣的数学游戏和活动，激发学生的学习兴趣2. 分数与小数的认知与运算- 引导学生了解分数的概念与基本运算- 培养学生对分数和小数的准确理解- 进行分数和小数的实际应用题，培养学生的解决问题的能力3. 数据与图表的分析- 通过实际例子和图表，培养学生观察、统计和分析数据的能力- 使用图表来表达和解决数学问题- 组织学生进行小组合作，共同完成有关数据和图表的任务4. 几何的基础知识和应用- 认识常见的几何图形，如正方形、长方形、三角形等- 学习如何测量和比较几何图形的属性- 进行几何图形的拼图和构建，培养学生的空间想象和创造力四、教学方法与手段1. 教师讲授与示范- 结合实际生活情境，引导学生理解和掌握数学概念与运算方法- 通过示例和解题步骤的演示，帮助学生理解解题思路2. 合作学习- 学生间进行小组合作，互相交流和讨论问题- 学生共同解决问题，培养团队合作和交流能力3. 游戏与实践- 利用数学游戏和实践活动，增加学生对数学的兴趣- 通过游戏和实践，加深对数学知识的理解和运用五、教学评估与反馈1. 组织定期的练习与小测验，检查学生对知识的掌握情况2. 提供即时的反馈和指导，帮助学生理解错误，并加以改正3. 借助家长的参与，定期与家长沟通学生的学习情况，并提供建议和指导六、教学资源1. 教师准备教学课件、教具和实践活动所需的材料2. 学校提供学生的课本、参考书和练习册等教材资源3. 学校图书馆提供相关的数学教辅书籍和参考资料七、教学总结通过本教学计划，我们旨在培养学生对数学的兴趣与热爱，提高数学思维和解决问题的能力。

培智二年级下册数学教学计划（通用18篇）培智二年级下册数学教学计划篇1探究活动一：万以内数的大小比较、近似数一、万以内数的大小比较1、拨珠练习同桌两人在计数器上各自拨出一个万以内的数，之后进行大小比较：(1)位数不同样多数的大小比较(2)位数同样多数的大小比较教师对在拨珠练习中所出现的上面两种情况，引导学生讨论并总结出相应的比较方法。

2、自主比较小组内拨珠比较大小设计说明：组织拨珠练习时要调动学生的积极性，对各自所拨的数进行比较时要关注分类和总结，还要关注到学生能用符号和语言描述所拨数的大小关系。

二、万以内数的近似数1、自学质疑(1)自学接近整百数、整千数的近似数。

(2)教师设计相应的指导方案，点拨、帮助有困难的同学。

2、组内讨论怎样写出一个多位数(接近整百、整千)的近似数。

3、交流总结师生共同总结，借助学具进一步演示一个多位数(接近整百、整千)的近似数的正确写法。

设计说明：探究多位数(接近整百、整千)的近似数建立在学生对整百、整千的认识的基础上借助学具，通过实践反复操作练习建立起的估计意识，为后续加减法的估算、乘除法的估算以及解决生活中现实问题做好铺垫。

探究活动二：估计的策略一、尝试估计1、情境引入，提出问题教师出示情境，学生提出问题。

2、尝试估计学生自主估计，初步发展自我估计意识。

二、交流展示1、组内交流小组内交流各自的估计的情况，说一说估计的方法。

2、全班汇报全班交流汇报，倾听其他同学估计的方法和过程。

三、总结方法，提炼估计策略师生共同总结估计的策略方法：切块、分组等等。

设计说明：估计的过程一定要让学生养成自我估计的意识，能够用较为合理的方式方法应给予肯定。

估计意识的培养一定要结合现实生活具体情境才可使估计意识的培养有意义。

探究活动三：整百、整千数的口算一、情境引入，提出问题教师出示情境图，学生提出问题。

二、自主解决问题独立思考，自主完成解答。

三、汇报交流口算方法先在小组内交流口算的方法，再在全班内进行汇报总结。

培智二年级上册生活数学全册教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解和掌握基本的数学概念，如数数、识数、基本的加减法等。

2. 学生能够通过生活实例理解和应用数学知识。

过程与方法1. 学生能够通过观察、操作、思考、交流等方法来学习数学。

2. 学生能够运用数学知识解决生活中的实际问题。

情感态度与价值观1. 学生能够对数学产生兴趣，积极主动地参与数学学习。

2. 学生能够理解数学在生活中的重要性，培养运用数学解决问题的意识。

二、教学内容第一单元：认识数字1-101. 学习数字0-9，理解相邻数字之间的关系。

2. 通过生活实例，让学生理解数字的大小顺序。

第二单元：加减法基本运算1. 学习基本的加减法运算，理解加减法的意义。

2. 能够运用加减法解决生活中的实际问题。

第三单元：认识货币1. 学习人民币的基本知识，如人民币的单位、面值等。

2. 能够运用货币知识进行简单的购物活动。

第四单元：时间认识1. 学习时间的认识，如时、分、秒的概念。

2. 能够运用时间知识合理安排自己的日常生活。

三、教学方法情境教学法通过生活实例，让学生在具体的情境中学习数学，提高学生的学习兴趣和积极性。

游戏教学法通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习效果。

分组合作学习通过分组合作学习，让学生在交流、讨论中共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

四、教学评价过程性评价通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、积极性、思考能力等，对学生的学习过程进行评价。

结果性评价通过课后作业、小测验等方式，对学生的学习结果进行评价，了解学生对知识的掌握程度。

五、教学计划第一周：认识数字0-51. 学习数字0-5，理解相邻数字之间的关系。

2. 通过生活实例，让学生理解数字的大小顺序。

第二周：认识数字6-101. 学习数字6-10，理解相邻数字之间的关系。

2. 通过生活实例，让学生理解数字的大小顺序。

第三周：加法基本运算1. 学习基本的加法运算，理解加法的意义。

第一单元校园生活
一、单元教学目标：
1、通过创设校园生活情境，进一步帮助学生体验生活数学与实际生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，感受相互学在日常生活中的作用。

2、能数、认、读、写数6、7、8，在显示情境中，理解数6、7、8的含义。

3、能手口一致的点数6、7、8的物品，并正确拿6、7、8的物品。

4、学生能在生活数学学习中获得热爱校园生活的情感体验，发展健康的情感、态度和价值观。

二、单元内容安排
第二单元校园生活
一、单元教学目标：
1、在个人生活情境中发现数学问题，进一步感受数学知识在生活中的应用，激发学生的学习兴趣，是学生进一步获得参加数学活动的经验。

2、会数、读、认、写数9、10，在显示情境中理解数9、10的含义，会手口一致第点数10以内的物品，会用数9、10分别表示物品的数量。

3、通过观察甚或中常见的义务，在直观感受实物的基础上比较3个物品的大小，并能找到最大或者最小的物品，触不及奥利奇3个或者3个小伤物品进行比较的概念。

4、通过观察生活中常见的义务，在直观感知实物的基础上比较3个物品的长短，并能找出最长的或者最短的物品。

三、单元内容安排。

培智生活数学二年级下册教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标在二年级下册的数学教学中，教师的教学目标主要是帮助学生掌握基本的数学概念和运算能力，包括加减法、数的认识、大小比较和图形的认知等。

还需要培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，并在实际生活中运用所学的数学知识。

2. 教学内容二年级下册的数学教学内容主要包括以下几个方面：（1）加法和减法：教师需要通过生动形象的教学方法，帮助学生掌握加法和减法的基本运算方法，包括十以内的加减法和相关的口算技巧。

（2）数的认识：教师需要帮助学生认识数字，并能够进行简单的数量比较和排序。

（3）图形的认知：教师需要引导学生认识各种基本的图形，包括三角形、矩形、正方形等，并能够进行简单图形的分类和组合。

3. 教学方法在教学过程中，教师需要采用多种灵活的教学方法，包括情境教学法、游戏教学法、示范引导法等，使得学生能够在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

还可以借助多媒体教学手段，包括图片、视频等，使得抽象的数学概念更加具体形象化。

4. 教学评价教师需要通过日常练习、作业、小测验等方式对学生的学习情况进行及时的评价，及时发现学生的学习问题并进行针对性的帮助。

还可以通过定期的考试和测评，对学生的学习成果进行总结和评价，为教学的调整和改进提供参考。

二、教学反思在教学的实践中，教师要不断总结经验，反思教学中的不足之处，不断提高教学的质量和效果。

在教学反思中，需要关注以下几个方面：1. 教学方法的灵活运用在实际的教学中，教师需要根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，包括个性化教学、小组合作学习等，使得每个学生都能够得到有效的指导和帮助。

2. 教学资源的合理利用教师需要善于利用各种教学资源，包括教材、多媒体教学、教学软件等，丰富教学手段，使得教学更加生动有趣、形象直观。

3. 学生的学习情况及时反馈在教学过程中，教师要及时关注学生的学习情况，倾听学生的声音，及时发现学生的问题，并给予及时的反馈和指导，使得学生能够在正确的道路上稳步前行。

培智数学教学计划(推荐5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年二年级上册培智送教上门生活数学教案及反思一、教学内容本节课选自2024年二年级上册培智数学教材第四单元《生活中的数学》中的第一章节，详细内容包括：认识时间、货币及其换算，通过实践活动，让学生学会在日常生活中运用数学知识。

二、教学目标1. 让学生掌握小时和分钟的概念，学会读取时钟上的时间。

2. 使学生理解货币的基本单位，能够进行简单的货币换算。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：认识时间、货币及其换算。

难点：在实际情境中灵活运用所学知识。

四、教具与学具准备教具：时钟、货币、PPT课件。

学具：学生用练习本、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中的时间、货币使用场景，引导学生发现数学在生活中的运用。

2. 教学时间概念（15分钟）（1）教师通过时钟教具展示小时和分钟的概念，让学生学会读取时钟上的时间。

（2）学生跟随教师一起学习，进行实际操作，加深对时间概念的理解。

3. 教学货币概念（15分钟）（1）教师通过展示货币教具，让学生认识各种货币及其换算关系。

（2）学生进行小组讨论，分享各自了解的货币知识。

4. 例题讲解（20分钟）（1）教师通过PPT展示例题，引导学生运用所学知识解决问题。

（2）学生跟随教师一起分析题目，进行解答。

5. 随堂练习（20分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 时间概念小时和分钟时钟读取方法2. 货币概念货币的种类货币的换算关系七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的一天，标出每个时间点所做的事情。

（2）和家长一起购物，记录所花费的金额，并进行简单的货币换算。

2. 答案：（1）学生画的时钟和活动安排。

（2）购物小票和换算结果。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生在生活中感受数学的魅力。

课后，教师应关注学生对时间、货币概念的掌握程度，及时进行反馈和指导。

培智二年级下册数学教学计划我班有学生8人。

男生5人，女生3人。

虽然他们有着强烈的好奇心和求知欲。

但是，他们不懂得怎样去学习，也不会学习；有些同学学习能力差，注意力容易分散，所以教师要有层次、有耐心得进行引导，教给学生们学习的方法，培养他们养成爱好学习的习惯，使每个学生都能够顺利地完成本学期的学习任务。

一、目的要求1.2.数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。

在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。

感受简单的收集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的统计思想。

3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题；能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。

体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。

4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性。

能在教师和同学的鼓励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信心。

三、教学措施〔一〕、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。

因此注意激发学生的学习兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。

学生良好学习习惯的养成，不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。

〔二〕、让学生在生动具体的情境中学习数学教学中，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。

培智二年级数学教案教案标题：培智二年级数学教案教学目标：1. 理解和掌握二位数的认读和写法。

2. 能够进行简单的两位数的加法和减法运算。

3. 能够应用所学的数学知识解决实际问题。

教学重点：1. 二位数的认读和写法。

2. 两位数的加法和减法运算。

教学难点：1. 两位数的加法和减法运算。

2. 应用数学知识解决实际问题。

教学准备：1. 教学工具：数学教具、数学练习册、计算器等。

2. 教学素材：数字卡片、实物图片等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用数字卡片或实物图片，向学生展示一些两位数，让学生尝试读出这些数字。

2. 引导学生思考，两位数由哪些数字组成，以及它们的读法和写法。

二、讲解与练习（15分钟）1. 讲解二位数的认读和写法，强调十位和个位的概念。

2. 利用教具或实物图片，让学生进行实际操作，将十位和个位的数字组合成两位数，并读出来。

3. 给学生分发练习册，让他们进行相关练习。

三、巩固与拓展（15分钟）1. 引导学生进行两位数的加法运算，先从个位数开始相加，再从十位数开始相加，最后将结果合并。

2. 给学生提供一些简单的加法题目，让他们进行练习。

3. 引导学生进行两位数的减法运算，先从个位数开始相减，再从十位数开始相减，最后将结果合并。

4. 给学生提供一些简单的减法题目，让他们进行练习。

四、应用与拓展（15分钟）1. 给学生提供一些实际问题，让他们运用所学的数学知识解决问题，如购物找零、物品的重量等。

2. 引导学生思考如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学的数学方法解决。

五、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课所学的内容，强调学生掌握的重点和难点。

2. 引导学生反思学习过程中的困难和收获。

教学延伸：1. 鼓励学生在课后进行更多的练习，巩固所学的知识。

2. 提供一些拓展性的题目，让学生进行更深入的思考和探索。

教学评估：1. 在课堂上观察学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

2. 布置课后作业，检查学生对所学知识的掌握情况。