2018新人教版部编本三年级上册语文《美丽的小兴安岭》教学设计十四

《美丽的小兴安岭》语文教案教学目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，感受小兴安岭的美丽和四季的变化。

3.学会生字词，并能运用到实际情景中。

教学重点：1.理解课文内容，感受小兴安岭的美。

2.学会生字词。

教学难点：1.理解课文中的比喻句和拟人句。

2.感受小兴安岭四季的变化。

教学过程：一、导入1.教师出示小兴安岭的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么地方吗？这里有什么特点？二、自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏和表情。

2.学生分享朗读感受，教师点评并指导。

3.学生再次朗读课文，尝试用自己的语言概括小兴安岭的美丽。

三、课堂讲解1.教师引导学生回顾课文内容，提问：小兴安岭给你留下了什么印象？a.小兴安岭的地理位置和气候特点。

b.小兴安岭春天的美景：树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，流过森林。

c.小兴安岭夏天的美景：树木长得葱葱茏茏，山花烂漫，小溪流淌，百鸟争鸣。

d.小兴安岭秋天的美景：森林里飘满了落叶，松柏显得更苍翠，秋天的景色多么迷人。

e.小兴安岭冬天的美景：雪花飘落，松柏披上白雪，山岭变得银装素裹。

4.教师引导学生分析课文中的比喻句和拟人句，体会其表达效果。

四、课堂讨论1.教师提问：你们认为小兴安岭哪个季节最美？为什么？2.学生分组讨论，每组选代表分享讨论成果。

五、课堂小结2.学生分享自己的收获。

六、课后作业1.家庭作业：熟读课文，背诵课文中的比喻句和拟人句。

2.课外作业：观察家乡的四季变化，用日记记录下来，下节课分享。

教学反思：本节课通过自主学习、课堂讲解、课堂讨论等多种教学方法，使学生了解了小兴安岭的美。

在教学过程中，注重启发学生思考，让学生在欣赏美景的同时，学会运用语言表达自己的感受。

课后作业的布置，既巩固了课堂所学，又培养了学生的观察力和表达能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：一、教学过程补充1.导入教师展示小兴安岭的图片，问：“你们能从这张图片中感受到什么？”学生回答：“很美，有很多树，好像还有小溪。

2018新人教版部编本三年级上册语文《美丽的小兴安岭》教案板书教学设计【教学目标】1.会认本课“侧、欣”等13个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、袋”等13个字，能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。

2.能正确流利、有感情地朗读课文，理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习“是……也是……”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。

3.感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

【教学重点】感受小兴安领的四季景色。

体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点按一定的顺序进行描写的方法。

【教学难点】学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认本课“侧、欣”等13个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、袋”等13个字，能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。

2.通过有感情地朗读课文，理清文章的写作顺序。

【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境，导入新课。

（课件出示2）多媒体出示小兴安岭四季美丽的画面或挂图，教师引入课题：同学们，在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭。

小兴安岭几百里全是森林，那真是美极了。

瞧！这一幅幅美丽的图画，给我们展示的就是小兴安岭的四季美景，想去旅游吗？你们是明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在树叶繁茂的夏天去，还是在白雪覆盖着群山的严冬去？课文《美丽的小兴安岭》就描写了小兴安岭四季的美。

让我们一直随作者走进美丽的小兴安岭。

（板书课题：美丽的小兴安岭）（课件出示1）二、诵读课文，探究初成。

1.学生轻声读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

统编版（部编版）语文三年级上册第六单元《美丽的小兴安岭》教学设计一、教材分析《美丽的小兴安岭》是统编版语文三年级上册第六单元的一篇精读课文。

这篇课文以季节变换的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。

文本结构课文围绕“美丽”展开，先总述小兴安岭是绿色的海洋，然后按照春、夏、秋、冬的顺序分别介绍小兴安岭的景色和物产，最后总结小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

每个季节的描写都采用了总分的结构，先概括写出这个季节的特点，再分别从不同的方面进行具体描写。

语言特点用词准确、生动。

作者运用了大量的形容词和动词，如“抽出”“封得严严实实”“飞舞”等，形象地描绘出小兴安岭四季不同的景色。

比喻、拟人等修辞手法的运用，使文章更加生动有趣。

例如“一根根原木随着流水往前淌，像一支舰队在前进。

”“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

”思想内涵通过对小兴安岭美丽景色和丰富物产的描写，激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的环保意识。

让学生了解祖国的大好河山，增强民族自豪感。

二、整体设计思路以“美”为线索，贯穿整个教学过程。

通过引导学生欣赏小兴安岭的美景，感受其美丽和富饶，激发学生对大自然的热爱之情。

在教学中，注重朗读指导，让学生通过朗读体会文章的语言美和意境美。

同时，结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容。

采用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和自主学习能力。

三、教学目标知识与技能目标认识“融、汇”等11个生字，会写“脑、袋”等13个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

了解小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，体会作者用词的准确、生动。

学习作者按季节顺序描写景物的方法。

过程与方法目标通过朗读、感悟、想象等方式，体会小兴安岭的美丽。

运用小组合作学习的方法，提高学生的合作意识和自主学习能力。

部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭教案与反思（推荐３篇）部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭教案与反思【第1篇】教学目标：1、能联系上下文和生活经验理解词句，体会作者用词的准确。

2、通过朗读了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产丰富，激发学生热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。

3、通过课堂训练，提高学生的口语交际能力。

教学重点：体会作者用词的准确性和抓住景物特点进行观察的方法。

教学难点：激发学生热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情，同时，通过学习，是学生的口语交际能力有所提高。

教学过程：一、复习巩固，导入新课上节课我们一起欣赏了小兴安岭的春天和夏天，这节课老师想带大家去看看小兴安岭的秋天和冬天，好不好？（好）但想要一起去欣赏小兴安岭的秋天和冬天就必须通过测试，大家有没有信心？1、按课文内容填空。

春天，树木（）新的枝条，（）嫩绿的叶子。

夏天，树木长得（），（）的树叶把森林封得（），挡住了（），（）遮住了（）。

2、回顾上节课内容，说说春天和夏天作者都写了哪些事物？春天：树木、积雪、小溪、小鹿夏天：树木、雾、太阳、草地、野花二、看来大家都掌握了上节课的内容，现在我们就一起学习小兴安岭的秋天。

秋天1、自由朗读小兴安岭的秋天。

思考作者抓住小兴安岭秋天的哪些事物？（树叶、果子、特产）PPT2、齐读课文，思考小兴安岭的秋天给你留下了什么印象？（1）落叶很美从哪句话中可以看出？落叶在林间飞舞。

这句话哪个词用的好，好在哪里？（飞舞，飞舞写出了树叶在空中盘旋，好像有风，也写出了叶子很多，很形象，给人以快乐的情绪）欣赏秋天的风景PPT（2）好吃的东西很多平时你们看到好吃的东西，心里是怎么想的？（想把它吃掉，很馋）欣赏秋天的物产PPT那么我们比一比看谁能读出特别馋的语气？3、出示PPT通过图片引导学生背诵本段。

冬天过渡：美丽的秋天渐渐过去，寒冷的冬天已经悄悄来临。

1、自由朗读课文，思考作者抓住小兴安岭冬天的哪些事物？（雪花、动物）PPT欣赏冬天小兴安岭的雪景PPT2、冬天这么冷，有没有人喜欢？这白茫茫的一片，你最想做什么？（学生自由说）3、这么冷，那么小兴安岭的动物们是怎么过冬呢？（读出黑熊的滑稽和可笑）4、出示PPT通过图片引导学生背诵本段。

三年级语文上册《美丽的小兴安岭》教案教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学会课文中的生字词，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对小兴安岭的热爱和向往之情，培养学生的环保意识。

教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，了解小兴安岭的美丽景色和丰富物产。

教学难点：1. 学会课文中的一些生字词。

2. 描述小兴安岭的景色和物产。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关图片或视频资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 图片展示：展示小兴安岭的美丽景色和丰富物产的图片，引导学生欣赏。

2. 激发兴趣：引导学生谈谈对小兴安岭的了解和印象，激发学生学习课文的兴趣。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意读准字音，理解词语。

2. 学生通过课文找出描述小兴安岭景色和物产的句子，并做好标记。

三、合作交流（10分钟）1. 分组讨论：学生分组讨论课文中的生字词，共同学习。

2. 分享成果：每组选出一个代表，分享学习生字词的成果。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。

2. 学生谈收获：让学生谈谈在本节课中的学习收获。

五、作业布置（5分钟）1. 抄写生字词。

2. 家庭作业：让学生家长带领学生通过网络或书籍了解小兴安岭的其他特点，下节课分享。

教学反思：本节课通过图片展示、自主学习、合作交流等方式，引导学生学习课文，理解小兴安岭的美丽景色和丰富物产。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的阅读理解能力。

要激发学生对小兴安岭的热爱和向往之情，培养学生的环保意识。

六、课堂拓展（10分钟）1. 图片展示：展示小兴安岭的其他景色和物产图片，如四季变化、动植物等。

2. 小组讨论：学生分小组讨论小兴安岭的特点，如气候、地理位置等。

三年级上册统编语文《美丽的小兴安岭》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解小兴安岭的自然风光和丰富的物产。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对小兴安岭的兴趣。

（2）培养学生合作学习的能力，学会分享和交流。

（3）通过课文的朗读和思考，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生对祖国河山的热爱之情。

（3）培养学生积极向上、勇于探索的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）了解小兴安岭的自然风光和丰富的物产。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）对课文细节内容的理解和把握。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）相关图片或视频资料。

2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。

（2）准备好课本和文具。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频展示小兴安岭的自然风光，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对小兴安岭的了解。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师引导学生分段朗读课文，讲解生字词。

（3）学生合作学习，讨论课文的细节内容。

3. 课堂练习（1）学生进行生字词练习，巩固所学知识。

（2）教师出题，学生回答，检查对课文内容的理解。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，画出小兴安岭的自然风光和丰富物产的图片。

（3）写一篇关于小兴安岭的短文，分享自己的感受和收获。

2. 拓展作业：（1）学生可以利用课余时间，收集更多关于小兴安岭的资料，进行阅读和分享。

（2）邀请家长参与，一起到大自然中感受和探索，培养对环境的热爱和保护意识。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和朗读、表达的能力。

三年级语文《美丽的小兴安岭》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“各种各样”、“茂盛”等词语造句。

2. 过程与方法：通过查阅资料，了解小兴安岭的风光，提高学生的收集和处理信息的能力。

3. 情感态度与价值观：了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

二、教学重点：有感情地朗读课文，感受小兴安岭美丽的景色和丰富的物产。

三、教学难点：理解课文中一些重点词语的意思。

四、教法学法：采用情境教学法、图片教学法、朗读教学法、自主探究法等。

五、教学过程：1. 课堂导入：（1）展示图片：小兴安岭的景色、树木、动物等。

（2）引导学生欣赏图片，激发学生对小兴安岭的兴趣。

（3）教师简要介绍小兴安岭的地理位置和特点。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）学生通过查阅资料，了解小兴安岭的风光。

3. 课堂讲解：（1）教师引导学生学习课文第一自然段，理解“各种各样的”和“茂盛”等词语的意思。

（2）学生朗读第一自然段，体会小兴安岭树木的茂盛。

（3）教师引导学生学习课文第二自然段，理解“密密层层的”和“欢快”等词语的意思。

（4）学生朗读第二自然段，感受小兴安岭清澈的溪水。

（5）教师引导学生学习课文第三自然段，理解“各种各样”和“自愿”等词语的意思。

（6）学生朗读第三自然段，了解小兴安岭丰富的物产。

4. 课堂练习：（1）学生用“各种各样”、“茂盛”等词语造句。

（2）学生分享自己查阅的关于小兴安岭的资料。

5. 总结拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调小兴安岭的美丽和丰富。

（2）学生发挥想象，说一说自己心中的小兴安岭。

6. 布置作业：（1）熟读课文。

（2）回家后向家长介绍小兴安岭的美丽和丰富。

六、课堂活动：1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（如树木、小鸟、河流等），进行角色扮演，模拟小兴安岭的生态环境。

2. 学生展示：每组轮流上台，用自己的语言和动作展示角色的特点和生活的环境，其他学生欣赏并给予评价。